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顏色對(duì)對(duì)碰小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的顏色對(duì)對(duì)碰小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化;
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶,粉刷工具(塑料桶、刷子)12套,紙箱房子3座,罩衣12件。
2、音樂《我是一個(gè)粉刷匠》。
3、 PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨音樂《我是一個(gè)粉刷匠》,激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣。
“小朋友們,今天我們一起來(lái)當(dāng)粉刷匠,一起來(lái)刷房子嘍,準(zhǔn)備好了嗎!”
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
。ㄒ唬┏鍪炯t、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)出顏色的名稱;
。ǘ┓诸惾N顏料,幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;
。ㄈ┱{(diào)換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。
3、出示PPT,鞏固顏色配對(duì)(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)
“奧,原來(lái)紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。
。1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見過(guò)這些顏色;
。2)通過(guò)“粉刷墻面”,享受玩色彩的'樂趣;
(3)分享勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
5、律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》
“小朋友們,我們一起跟著粉刷匠的音樂,一起來(lái)舞蹈吧!
“好了,小朋友們,我們?cè)倏纯赐饷嬗袥]有需要裝扮的,拿起我們的小桶一起去吧。”
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案2
教學(xué)理論依據(jù)
幼兒生活在五彩斑斕的世界里,色彩鮮亮的物品總讓孩子們驚嘆不已,愛不釋手。心理學(xué)研究表明,3至4歲是兒童對(duì)色彩的敏感期!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):“幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望!比绾我l(fā)小班幼兒認(rèn)知顏色的興趣,初步感知顏色中的小秘密?
我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾詳細(xì)闡釋了“活教育”的原則,他提出:“凡是兒童自己能夠做的',應(yīng)當(dāng)讓他自己做,凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想”,“鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界”;為此,此次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了生活氣息濃厚的情境,通過(guò)實(shí)際操作各種與顏色相關(guān)的材料,綜合運(yùn)用各種感官去觀察、去交流,去表現(xiàn)、去探索發(fā)現(xiàn),讓幼兒在主動(dòng)操作中感知顏色變化,初步獲得周圍生活中有色彩的物品對(duì)自身的價(jià)值和意義,適宜的拓展、深化幼兒原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)其進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情境創(chuàng)設(shè):“糖果小屋”(投放各種顏色的糖、水果、蔬菜等)。
2、操作用材料:紅、黃、藍(lán)三種稀顏色;紅、黃、藍(lán)三色面塑彩面;紅、黃、藍(lán)色透明玻璃紙若干;透明塑料杯13個(gè);一次性透明手套1支、針管26支、塑料瓶13個(gè);添畫用的藕、布團(tuán)、積木等若干;毛筆、小刷子、圖畫紙、果盤若干;魔法箱、彩球、彩扇等。
3、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒能積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,并能初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2、活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒能初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)“糖果小屋”導(dǎo)入活動(dòng),利用“魔法箱”引導(dǎo)幼兒初步感知顏色,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)創(chuàng)設(shè)去“糖果小屋”做客的情境,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒自由參觀“糖果小屋”,并說(shuō)出看到的物品的顏色。
。2)利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“變”出的顏色,讓幼兒說(shuō)出生活中與其顏色相同的物品。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中還有哪些東西的顏色與“變”出的顏色一樣?
。ā靶∨笥严胍幌,咱們的生活中,還有什么東西是紅色的?黃色的?藍(lán)色的?……)
2、幼兒自由選擇操作區(qū),進(jìn)行自主觀察、操作、探索,初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
操作區(qū)一:紅、黃、藍(lán)色透明玻璃紙、
操作區(qū)二:紅、黃、藍(lán)色三種稀顏色、調(diào)色盤及各種調(diào)色工具、
操作區(qū)三:紅、黃、藍(lán)三色面塑彩面、
3、教師引導(dǎo)幼兒操作感知藍(lán)色和黃色兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。(會(huì)變成綠色)
(1)教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師利用裝有藍(lán)色和黃色兩種顏色水的一次性透明手套,將水混合并慢慢搖動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察:小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了什么顏色?)
(2)引導(dǎo)幼兒操作透明塑料杯,初步感知藍(lán)色和黃色兩種顏色配色會(huì)發(fā)生變化。(會(huì)變成綠色)
幼兒動(dòng)手操作裝有藍(lán)色和黃色兩種顏色的透明塑料杯,感知藍(lán)色和黃色配色后會(huì)變成綠色。
4、進(jìn)一步探索感知任意兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,并利用課件進(jìn)行小結(jié)。
。1)出示裝有紅色、黃色、藍(lán)色任意兩種顏色水的“一次性針管和塑料瓶”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,感知任意兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
(2)引導(dǎo)幼兒按變化了的顏色,找到“糖果小屋”中相應(yīng)顏色的物品,分類擺放塑料瓶。
。3)教師利用課件和紅、黃、藍(lán)三色稀顏料,演示任意兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。(播放課件)
5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)印畫和品嘗各色食品,幫助幼兒鞏固感知了解生活中各種各樣的顏色。
。1)創(chuàng)設(shè)故事情境《長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)圍巾》,引導(dǎo)幼兒用配出的顏色及紅、黃、藍(lán)色,用藕、布團(tuán)、積木等在白色的圍巾上裝飾。
(2)請(qǐng)幼兒品嘗各種顏色的蔬菜、水果做成的拼盤,教育幼兒多吃各色食品,不挑食。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的探究欲望,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、積極關(guān)注生活中各種事物的不同顏色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大、小豬教具6個(gè)、顏料、礦泉水瓶、紅、黃、藍(lán)三色瓶蓋、多色水、抹布、白板課件、即時(shí)貼標(biāo)簽等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒐适聦(dǎo)入:
師:今天呀,森林里要開一場(chǎng)音樂會(huì),小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!
。ǘ、說(shuō)一說(shuō):分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色,引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。師:看看衣柜里有什么顏色的衣服你還見過(guò)什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)
(三)、變一變:
1、教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。揭秘、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。
師:看一看衣柜里面沒有顏色了,咦!它們?cè)覆辉敢獯┮粯拥念伾⒓右魳窌?huì)呢?剩下的小豬還可以穿什么顏色呢?老師會(huì)變魔術(shù),把一種顏色搖一搖變成一種別的顏色。
2、幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。
師:那兩種不一樣的顏色碰在一起都會(huì)變出新的.顏色,你們想不想來(lái)試一試?
3、將變化后的顏色進(jìn)行記錄、歸納分類。
師:豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰(shuí)的變成綠色了?來(lái)給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)教師小結(jié):原來(lái),兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。
四、結(jié)束:
師:小豬一家穿著漂亮的衣服正在開心的演出呢!幫助了小豬一家,你們開心嗎?原來(lái)啊,幫助別人可以讓別人開心,自己也很快樂!好!我們和小豬再見!
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、對(duì)色彩有探究欲望,愿意大膽動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶,你們看!它們都是誰(shuí)?
師:你們知道嗎?顏色寶寶不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想不想看呀?
二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起后的變化。
三、引導(dǎo)幼兒自己探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后都會(huì)變成什么顏色。
師:每個(gè)小朋友到這里拿一個(gè)托盤,老師這里有兩種顏色,你們的`托盤里有幾種顏色啊?(兩種)都有什么顏色?(幼兒回答自己托盤中的顏色)
小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色,那它們抱一抱、變一變、會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化?小魔術(shù)師們?準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻,一起變一變吧!
活動(dòng)反思
通過(guò)表演魔術(shù)引導(dǎo)幼兒觀察紅色和藍(lán)色抱在一起之后的神奇變化,激發(fā)幼兒對(duì)顏色的好奇心和探究欲。引導(dǎo)幼兒自由探索黃色和藍(lán)色、黃色和紅色混合后會(huì)變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法,讓幼兒分成兩組,為幼兒提供了滴管和紅黃藍(lán)三種基本色,通過(guò)幼兒操作,把兩個(gè)顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色配色后發(fā)生的變化,既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案5
教學(xué)理論依據(jù)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)識(shí),可是對(duì)兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化不了解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中,圍繞預(yù)設(shè)目標(biāo),通過(guò)讓幼兒扮演“小粉刷匠”,在實(shí)際操作過(guò)程中感知顏色的奇妙變化,享受玩顏色的樂趣;同時(shí),滿足了幼兒的操作愿望,激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中,通過(guò)兩次粉刷不同顏色,初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化;通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的.神奇變化,達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo);顒(dòng)中,教師以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,引導(dǎo)幼兒積極參與,激發(fā)幼兒探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;紙箱房子3座;罩衣13件。
2.音樂《我是一個(gè)粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng),激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
。1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出顏色的名稱。
。2)分發(fā)三種顏料,幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。
。3)調(diào)換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的顏色(紅色+黃色,黃色+藍(lán)色,藍(lán)色+紅色),初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)這些顏色(橙色、綠色、紫色)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
。1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見過(guò)這些顏色。
。2)通過(guò)“粉刷墻面”,享受玩顏色的樂趣。
。3)分享勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案6
教學(xué)理論依據(jù)
綜合活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的顏色”。
小班幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,她們的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”是通過(guò)多感官參與、與其他情境因素相互作用的過(guò)程,是運(yùn)用直觀行動(dòng)性思維與具體形象性思維建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。而皮亞杰建構(gòu)主義理論也認(rèn)為,孩子所獲得的知識(shí),不應(yīng)由別人簡(jiǎn)單傳遞,而是自主獲得、主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的。因此,本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上,提供了豐富的操作材料,設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中,親自動(dòng)手、主動(dòng)觀察、互動(dòng)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,幫助幼兒初步建構(gòu)起了顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。
一個(gè)有效的教育活動(dòng),不僅僅是調(diào)動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),更應(yīng)把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),建構(gòu)和提升幼兒的新經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)和達(dá)成。對(duì)于小班幼兒來(lái)講,對(duì)三原色(紅、黃、藍(lán))已經(jīng)非常熟悉,并且有豐富的生活感知,屬于已有經(jīng)驗(yàn)。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒有嘗試過(guò)的,屬于幼兒未知的新經(jīng)驗(yàn)。因此,本節(jié)課教師通過(guò)三個(gè)層次的游戲操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn),逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏色混合后的變化,并初步建構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特點(diǎn)。雖然不需要幼兒正確的說(shuō)出三原色變?nèi)g色這一原理,但卻讓幼兒充分感知和初步建構(gòu)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提升了幼兒對(duì)于顏色的`認(rèn)知水平,為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)提供了動(dòng)力和興趣。
實(shí)施策略
策略一:創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)游戲情境”
以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終,調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和參與意識(shí),充分滿足幼兒的探索欲望。
策略二:幼兒“自主操作和探索”
提供豐富的操作材料,鼓勵(lì)幼兒自主操作,發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色變化的秘密。并通過(guò)換瓶蓋、顏色印畫等,引導(dǎo)幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則。
策略三:采用“互動(dòng)教育”的策略
注重幼兒與多元對(duì)象的互動(dòng):幼兒與材料的互動(dòng);幼兒與同伴的互動(dòng);幼兒與老師的互動(dòng)等,增強(qiáng)了游戲活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、能積極參與顏色游戲,體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂趣。
2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
3、嘗試對(duì)顏色印畫進(jìn)行創(chuàng)意想象。
教學(xué)重點(diǎn)
充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能積極主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍(lán)顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。
教學(xué)過(guò)程
1、教師魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師出示水瓶,并表演魔術(shù),讓幼兒觀察清水變出顏色的過(guò)程,激發(fā)幼兒操作的興趣。
2、幼兒變魔術(shù),觀察水寶寶的顏色變化
。1)請(qǐng)幼兒取一個(gè)水瓶,玩變魔術(shù)游戲,體驗(yàn)清水變出顏色的過(guò)程。
(2)請(qǐng)幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng),增加趣味性。
。3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,生活中還有哪些東西是紅(黃、藍(lán))色的。
3、幼兒換瓶蓋,觀察兩種顏色混合后的變化
。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密,并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兩種顏色混合后變出的新顏色。
。3)請(qǐng)幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應(yīng)的筐子里。同時(shí)教師小結(jié):兩種顏色寶寶在一起又會(huì)變出新的顏色來(lái)。
4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫游戲
。1)教師示范顏色印畫游戲,并啟發(fā)幼兒觀察想象。
(2)幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
。3)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意想象,并把自己的作品與老師和小伙伴分享。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色;
2、嘗試根據(jù)相同的顏色進(jìn)行配對(duì)
3、樂意參與操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)滿蘋果的大樹
2、在椅子下貼上蘋果
3、雪花片若干
4、操作盒
5、音樂
6、紅綠兩種貼紙
活動(dòng)過(guò)程;
一、一色認(rèn)知,學(xué)習(xí)配對(duì)
師(開小火車進(jìn)入)“小朋友們,你們瞧,這里有什么呢?”這些蘋果寶寶要來(lái)和蕾蕾班的小朋友做游戲,你們?cè)敢鈫?/p>
師;請(qǐng)你看你身上貼著什么顏色的貼紙呢?去找到和你身上貼的顏色一樣的.一個(gè)蘋果,并把他摘下來(lái)。(幼兒摘蘋果)
小結(jié):教師檢查幼兒是否有正確找對(duì)蘋果
二、二色辨認(rèn),鞏固配對(duì)
師:你們手上只有一個(gè)蘋果寶寶,她覺得很孤單,那我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)多一點(diǎn)的蘋果寶寶和我們一起玩吧(師與幼兒一起對(duì)著空氣撒一些魔術(shù)粉)
師:蘋果寶寶已經(jīng)來(lái)了,但是她很調(diào)皮,躲在了椅子底下,我們一起把她找出來(lái)吧
師:每個(gè)小朋友手上都有兩個(gè)蘋果寶寶了,請(qǐng)你看看這兩個(gè)蘋果寶寶都是什么顏色的呢?也請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的小朋友聽聽看。
師:蘋果寶寶玩累了,要回家了,李老師這里有三個(gè)籃子,分別什么顏色的
幼:一個(gè)籃子是紅色的,一個(gè)籃子是綠色的一個(gè)籃子是黃色的
師:紅籃子說(shuō)她是蘋果寶寶的家,綠籃子是綠蘋果寶寶的家,黃籃子是黃蘋果的家,那你們說(shuō),紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?綠蘋果呢?還有黃蘋果呢?”
教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來(lái)放,邊放邊說(shuō):“紅蘋果放到紅籃子里,綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里!
小結(jié):幼兒有沒有找對(duì)紅蘋果寶寶的家呢
三、三色區(qū)分,操作配對(duì)
“嗚嗚嗚”你們聽著是什么聲音呢?
幼;幼兒在哭。
師;“原來(lái)是雪花片寶寶在哭呢,我來(lái)問問雪花片寶寶為什么會(huì)哭呢?原來(lái)是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了,她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助她一下!
師:“這里有哪些顏色呢?“
幼;“紅綠黃”
師:當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄,黃色還有綠色呢?”
幼:黃色放在黃色一欄,綠色放在綠色一欄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作
師:其他的小朋友你們想試一試嗎?請(qǐng)你到后面,找一個(gè)空的位置進(jìn)行操作。
小結(jié):將幼兒的操作卡放在黑板上進(jìn)行展示,大家一起找一找那個(gè)雪花片寶寶找錯(cuò)了好朋友。
四、活動(dòng)延伸
我們教室里還有許多雪花片寶寶呢,請(qǐng)我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、涂有藍(lán)色和黃色的白板一塊。
2、各種形狀的手板人手一對(duì)。
3、盛有各種顏色的托盤數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:談話導(dǎo)入活動(dòng)。
今天季老師要帶寶貝們和顏色寶寶們玩一玩,快看看地上有什么顏色寶寶?來(lái)我們一起和顏色寶寶們玩一玩吧。
小結(jié):藍(lán)色寶寶和黃色寶寶碰一碰,綠色寶寶變出來(lái)。
二、幼兒嘗試兩種顏色碰一碰,變出一種新的顏色。
1、猜一猜,紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰什么顏色會(huì)變出來(lái)呢?到底會(huì)變出什么顏色寶寶呢,我們請(qǐng)小手板來(lái)幫幫忙。
2、幼兒操作,教師引導(dǎo)。
3、小結(jié):紅色寶寶黃色寶寶碰一碰橙色寶寶變出來(lái)。你見過(guò)什么東西還是橙色的?
三、利用實(shí)驗(yàn)的方法,驗(yàn)證藍(lán)色和紅色碰到一起的結(jié)果。
1、我們知道了紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰就變出了橙色寶寶,那我們來(lái)看一看紅色寶寶和藍(lán)色寶寶碰一碰什么顏色會(huì)變出來(lái)?
2、教師和幼兒一起實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。
3、師幼小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、幼兒嘗試其他兩種顏色碰到一起的結(jié)果,并利用新的'顏色繪畫美麗的春天。
1、教師提問:春天的小草是什么顏色的?小花呢?大樹呢……
2、引導(dǎo)幼兒用小手把兩種顏色碰到一起,用新顏色繪畫春天。
五、幼兒在繪畫中結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)自評(píng):
顏色對(duì)對(duì)碰主要是讓孩子了解了三原色中每?jī)煞N顏色在一起又會(huì)變出新的顏色,孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了很大的興趣,用不同的方式讓孩子感受顏色的變化,成功的吸引了孩子的注意力。運(yùn)用變出的新顏色畫美麗的春天。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試替換歌詞,感受替換歌詞演唱的樂趣。
2、鞏固對(duì)幾種常見色的`認(rèn)識(shí)。
3、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見色,如:紅、黃、藍(lán)、黑等。
課件準(zhǔn)備:《顏色歌》歌曲視頻;《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏;“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準(zhǔn)備:各種常見色的綢帶人手一條。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻讓幼兒在班級(jí)中找一找顏色
——你從視頻中聽到了哪些顏色?
——你能在班級(jí)中找到這些顏色嗎?
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍,了解歌詞內(nèi)容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍,熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對(duì)常見色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏,幼兒愉快游戲。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí),請(qǐng)小朋友想一想,他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息?
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶,請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證,藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。
1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
3、教師小結(jié):藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什么是綠色的?
三、再投放紅色顏料瓶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組,進(jìn)行配色活動(dòng)。(做好常規(guī)要求)
2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地,進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
4、教師小結(jié):藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色,黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的.?你還知道什么漂亮的顏色?
四、到室外找顏色
是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色,好嗎?
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2、在游戲的過(guò)程中,充分體驗(yàn)玩色的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料。
2、小托盤,透明玻璃杯子兩個(gè),白色小手板幼兒每人兩個(gè)、毛巾。
3、白色KT板(240cm*120cm)一張,透明塑料布。
重、難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)色彩的探究欲望。
教學(xué)策略:
《綱要》指出:“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的,幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)。我結(jié)合小班的行為特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)各種感官,在“與顏色寶寶玩游戲”的過(guò)程中,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色探索的強(qiáng)烈興趣
體驗(yàn)感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗(yàn),滿足小班幼兒對(duì)顏色變化的好奇心,進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo):“感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化!绷硗,通過(guò)不同的游戲方式進(jìn)行玩色,則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:
。ㄒ唬┏鍪炯t、黃、藍(lán)三原色,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
師:寶貝們,今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶,看看它們都是誰(shuí)?(拿出紅色)
幼:紅色
師:來(lái)和紅色寶寶打個(gè)招呼吧!
幼:紅色寶寶好
師:快看又是誰(shuí)來(lái)了?(老師出示黃色)
幼:黃色
師:那接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢?(出示藍(lán)色)
幼:藍(lán)色
師:今天我們就來(lái)和紅色、黃色還有藍(lán)色一起做游戲吧!”
“寶貝們,跟老師來(lái)這邊”引導(dǎo)幼兒來(lái)到平放在地上的KT板前(KT板上用顏料涂成的黃藍(lán)相間的豎條紋,并用透明塑料布包裹好)
。ǘ、多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
1、小腳踩踏玩色,感知黃、藍(lán)融合后變成綠色。
師:寶貝們,來(lái)看看地上都有什么顏色?”
幼兒自由回答:有藍(lán)色,有黃色
師:找找看黃色在哪里?(幼兒蹲下在KT板上找黃色,并用手指出來(lái))
師:那藍(lán)色又在哪里呢?(幼兒用手一一指出來(lái)。)
師:我們就先跟黃色和藍(lán)色玩一玩吧。寶貝們!輕輕地走上來(lái),小腳踩一踩,快快地踩一踩,學(xué)小青蛙跳一跳;小腳跟顏色寶寶滑一滑,換只小腳滑一滑;再轉(zhuǎn)個(gè)圈圈踩一踩,小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”。
“寶貝們,剛才有黃色和藍(lán)色,現(xiàn)在又有了什么顏色出來(lái)了?”
幼:綠色
師:趕緊找找看哪里有綠色。ㄓ變憾紫抡揖G色,并用手指出來(lái))
師:真奇怪呀,剛剛明明沒有綠色的,那綠色是從哪里來(lái)的呢?
幼:小腳踩出來(lái)的
師:哦,原來(lái)小腳把黃色、藍(lán)色踩在一起,就變出成了綠色。來(lái)!寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來(lái)
。2)小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色,體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色。
師:剛才我們用小腳將黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色,那如果把紅色和黃色抱到一起會(huì)變出什么顏色呢?猜猜看
幼:紅色
幼:橙色
幼:綠色
師:你們真棒!都愿意把自己的想法告訴老師,那到底是什么顏色呢?我們請(qǐng)小手板來(lái)幫忙(教師快速在操作的桌上一手拿一個(gè)小手板),待會(huì)你們每個(gè)人像老師這樣拿兩個(gè)小手板,一個(gè)多多的蘸一些黃色,另一個(gè)少少的蘸一點(diǎn)紅色,把紅色和黃色抱到一起親一親,新的顏色就出來(lái)了,讓我們一起去試試吧!
。ㄓ變旱讲僮鞯淖郎夏闷鹦∈职澹
師:小手板拿好了嗎?一只手一個(gè),看看桌上有些什么顏色?
幼:黃色
幼:紅色
師:我們一個(gè)手板多多的.蘸一些黃色,另一個(gè)手板少少的蘸一些紅色(幼兒開始蘸顏色,我進(jìn)行巡回指導(dǎo))
師:我們把紅色和黃色抱到一起親親,轉(zhuǎn)個(gè)圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一二三打開,什么顏色出來(lái)了?
幼:橙色(幼兒很開心)
師:你們真聰明,橙色寶寶出來(lái)了,原來(lái)把紅色和黃色抱到一起橙色就出來(lái)了。像老師一樣將小手板放在桌上,橙色朝上,用小毛巾將手上得顏料擦擦。
。ㄓ變河妹聿潦郑
師:小手擦好將毛巾放桌上,到小椅子上輕輕坐下來(lái)(幼兒在小椅子上坐下來(lái))
師:寶貝們!剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來(lái)了?
幼:紅色和黃色
師:你們以前都見過(guò)哪些紅色的東西?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?寶貝你的小手舉得真漂亮你來(lái)說(shuō)
幼:橘子
幼:小花
師:有些花的顏色是橙色的,還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
幼:金魚
師:橙色的小金魚,原來(lái)在我們的生活中有那么多橙色的東西。
(3)顏色水示范演示,觀察紅、藍(lán)融合后變成紫色。
師:寶貝們!還有兩種顏色寶寶也想來(lái)玩一玩,它們是誰(shuí)呢?老師把他們請(qǐng)出來(lái)(孩子們特別的好奇,看到我端出一個(gè)托盤上面還用布遮蓋了,注意力都被吸引過(guò)來(lái)了,我邊拿掉遮蓋的布一邊提問)
師:它們是誰(shuí)呀?
幼:紅色
幼:藍(lán)色(孩子們特別的激動(dòng))
師:紅色和藍(lán)色抱到一起會(huì)變出什么顏色?猜猜看
幼:白色
幼:綠色
幼:橙色
師:到底是什么顏色呢?小眼睛看仔細(xì)了(我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍(lán)色睡的透明玻璃杯)什么顏色出來(lái)了?
幼兒激動(dòng)的說(shuō):紫色
師:跟紫色打聲招呼吧!
幼:紫色你好!
師:老師先請(qǐng)紫色寶寶到旁邊休息一會(huì)兒(我將裝有紫色的托盤送到旁邊)
3、手形拓印,進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化。
。1)用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。
師:剛才我們用小腳把黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色,請(qǐng)小手板幫忙變出了橙色,又用顏色水變出了紫色,F(xiàn)在呀老師想請(qǐng)你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來(lái)這里,每個(gè)人挑一個(gè)自己喜歡的托盤跟老師來(lái)這邊。
。ê⒆觽兒苡行虻哪米约合矚g的托盤跟我來(lái)到KT板前,教師一邊引導(dǎo)孩子們拿托盤,一邊拿掉KT板上原來(lái)包裹黃藍(lán)顏料的透明塑料布,出示畫有背景的展板)
師:寶貝們!老師的托盤里有兩種顏色,你們的托盤里有幾種顏色?
幼:兩種
師:都有什么顏色?
幼:紅色和黃色
幼:藍(lán)色和黃色
師:還有不一樣的嗎?
幼:紅色和藍(lán)色
師:我們托盤中都有兩種不同的顏色,那我們伸出一只小手跟它們玩一玩,讓他們抱一抱、轉(zhuǎn)個(gè)圈,會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化?寶貝們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻,一起變一變吧!
(幼兒操作玩色,皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情,他們特別的開心,一邊玩一邊笑,我原本設(shè)計(jì)的是用一只手玩色,有幾個(gè)孩子太興奮兩只小手都用上了,我提醒幼兒不要弄到衣服上,注意個(gè)人衛(wèi)生;不能將小手放嘴巴里,要注意安全)
師:寶貝們!新的顏色有沒有變出來(lái)?
幼:變出來(lái)了
師:讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧!
。ê⒆觽?cè)诳鞓返姆諊杏∈钟,教師巡回指?dǎo)。)
師:寶貝們!印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上,拿濕毛巾將手擦一擦,沒擦干凈的待會(huì)兒跟老師一起去洗洗,擦好了將毛巾放好。
(幼兒將托盤放到桌上,拿毛巾擦手)
師:寶貝們!讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧!(老師將展板豎起來(lái))
師:找找看上面都有些什么顏色?
幼:紫色
幼:橙色
幼:綠色
(教師故意展示粉色)
師:呀!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的顏色,這是什么顏色?
幼:粉色!
師:粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來(lái)的,原來(lái)呀兩種顏色抱到一起會(huì)變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好?
幼:好
師:你們今天真厲害,將展板打扮的五顏六色的,寶貝們!讓我們抬著作品到班上去吧。
。◣熡滓黄鹛е拱遄叱龌顒(dòng)室)
活動(dòng)反思:
顏色,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的,本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂,活動(dòng)開始,我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂,之后以愛護(hù)樹寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說(shuō),能說(shuō),大膽說(shuō),幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道顏色混合后能變成新的顏色,并能說(shuō)出顏色的名稱。
2.能運(yùn)用三原色做變色實(shí)驗(yàn),并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
3.在玩色、用色中體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的神奇和樂趣。
重點(diǎn):能有序操作材料,感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
難點(diǎn):能說(shuō)出顏色混合的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出常見的幾種顏色(如紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫色等)。
材料準(zhǔn)備:
1.幼兒每桌一套紅、黃、藍(lán)顏料瓶;刷子、透明調(diào)色杯(上貼色條)、
白風(fēng)車、抹布。
2.教師用紅、黃、藍(lán)色顏料、透明杯三個(gè),刷子、彩色風(fēng)車一個(gè)、顏色
配對(duì)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示彩色風(fēng)車,引發(fā)幼兒玩色的'興趣。
1.出示風(fēng)車,提問:這是什么?風(fēng)車上都有哪些顏色?
小結(jié):風(fēng)車上有紅、黃、藍(lán)、橙、綠色……,是一個(gè)五彩的風(fēng)車。
2.出示白色風(fēng)車,引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。
提問:這是什么顏色的風(fēng)車?你喜歡哪一個(gè)?我們一起把白色的風(fēng)車變成
五彩的風(fēng)車吧。
二、幼兒玩色,感知顏色混合變化的過(guò)程和結(jié)果。
1.教師示范顏色混合操作的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
(1)出示玩色材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅、黃、藍(lán)顏色的名稱。
。2)教師邊講解邊示范取色、配色的方法,幼兒觀察操作過(guò)程。
2.幼兒自主玩色,感知混色、變色的過(guò)程。
。1)教師提出實(shí)驗(yàn)要求:根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶,每種顏色滴
5滴,再用刷子攪一攪看看顏色的變化,注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的干凈。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒操作的過(guò)程,提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。
3.幼兒分享操作實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。
。1)提問:你都變出了什么顏色,這些顏色是怎么變出來(lái)的?
教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯,并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過(guò)程和結(jié)果。
。2)教師出示顏色配對(duì)課件,演示混色過(guò)程,歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)。
。3)教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車,進(jìn)一步體驗(yàn)玩色的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車,注意衛(wèi)生。
2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車,說(shuō)說(shuō)自己用了什么顏色裝飾的,并帶領(lǐng)幼
兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案13
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。
3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。
4、透明星星若干。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、導(dǎo)入:出示氣球,復(fù)習(xí)顏色,引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開:
1、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說(shuō)出答案。
2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的'蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——)來(lái)碰氣球。
4、游戲:碰一碰
幼兒聽音樂在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友,在音樂休止的地方,教師說(shuō)碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來(lái)相互碰一碰什么地方。
5、“奇妙的星寶寶”,探索顏色的變化。
每人一個(gè)透明星星,試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。
三、結(jié)束
顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室,去看看顏色還有什么變化。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試替換歌詞,感受替換歌詞演唱的樂趣。
鞏固對(duì)幾種常見色的認(rèn)識(shí)。
理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見色,如:紅、黃、藍(lán)、黑等。
課件準(zhǔn)備:《顏色歌》歌曲視頻;《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏;“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準(zhǔn)備:各種常見色的綢帶人手一條。(可用其他有顏色的玩具或氣球替代)
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲視頻《顏色歌》,復(fù)習(xí)幾種顏色的名字并讓幼兒在班級(jí)中找一找這些顏色。
——你從視頻中聽到了哪些顏色?
——你能在班級(jí)中找到這些顏色嗎?
播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》,以及出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
——今天,就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲,我們一起來(lái)聽一聽,看看是哪位顏色朋友。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍,了解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)數(shù)字?
——顏色朋友是誰(shuí)?
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍,熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》,鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友?(黃色、藍(lán)色、綠色等)
2、播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》,發(fā)放材料“各色綢帶”,組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對(duì)歌曲以及幾種常見色的掌握。
1、教師講述玩法。
1)游戲前,幼兒自由選擇一種顏色的綢帶,握在手中。
2)教師跟隨伴奏演唱歌曲,幼兒在班級(jí)自由走動(dòng)。
3)當(dāng)教師唱到“紅色朋友在哪里”時(shí),手持紅色綢帶的`幼兒便圍在一起同唱“在這里,在這里,紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開。
4)教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色,當(dāng)已有綢帶的顏色都唱完時(shí),可讓幼兒互換綢帶,繼續(xù)游戲。
2、播放歌曲伴奏,幼兒愉快游戲。
活動(dòng)延伸
在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的顏色,如班級(jí)中有哪些顏色或者操場(chǎng)上有哪些顏色等,加強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
顏色對(duì)對(duì)碰小班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師通過(guò)與幼兒共同玩魔術(shù),激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。
。1)老師要變魔術(shù)了,幼兒與教師一起喊:水寶寶,水寶寶,變變變。(變紅色)
(2)請(qǐng)幾名幼兒一起來(lái)試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)
。3)出示各種顏色物品的幻燈片,讓幼兒說(shuō)出物品的顏色,以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2.幼兒自由操作,探索兩種顏色配合后的效果。
。1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥,教師講清楚使用的方法:根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色,將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起,看看會(huì)變成什么顏色,然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。
。2)幼兒每人一張記錄紙,幼兒自由操作進(jìn)行記錄。
(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表,并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.游戲:看誰(shuí)說(shuō)的'對(duì)又快
。1)教師說(shuō)紅加黃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)變橙色,依次類推。
。2)游戲:教師邊說(shuō)邊出示卡片,配上音樂與幼兒玩游戲:教師說(shuō)紅加黃,幼兒說(shuō)變橙色,看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)又快。
4.動(dòng)手為裙子涂顏色,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫,請(qǐng)第一組小朋友為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子,請(qǐng)第二組小朋友為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子,請(qǐng)第三組小朋友設(shè)計(jì)一件綠色的裙子,但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷,怎么辦呢?
。2)教師為幼兒師范操作的方法,之后請(qǐng)各組小朋友共同完成。
。3)教師展示幼兒的作品。
5.請(qǐng)小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試,看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。
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