關于認識鐘表教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的關于認識鐘表教案，希望對大家有所幫助。
關于認識鐘表教案1
教學目標：
1、通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成；結合生活經驗總結出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。
2、通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生 的探究意識和合作學習意識。
3、使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。
教學過程 ：
一、激趣導入
1、猜謎語
有個小小運動場，三個選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。
2、說說鐘的作用
3、板書課題
（一）、激趣導入
師；同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師出一道有趣的謎語，看誰會猜？
有個小小運動場，三個選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。
生（齊聲）：鐘
師：你們真聰明，它的謎底就是鐘表（出示實物鐘）
師：你知道鐘有什么作用嗎？
生 1 ：可以讓我們起床。
生 2 ：可以讓我們按時睡覺。
生 3 ：可以告訴我們時間，告訴我們什么時間該干什么。
師；今天我們就通過鐘表來學習有關時間的知識。
板書：認識鐘表
二、自主探究
1、認識鐘面
學生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩
2、交流發(fā)現(xiàn)
3、教師小結
4、認識整時
�。� 1 ）學生觀察 7 時、 9 時時針、分針的特點
�。� 2 ）教師小結
5、認識幾時半
6、教學大約幾時
三、鞏固練習
1、觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流。學生匯報觀察結果。
教師板書：時針 分針 12 個數(shù)
在匯報觀察結果時，有的學生說到了秒針，我肯定學生觀察得很仔細，我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關秒針的'知識我們以后再學習。
2、通過觀察 7 時、 9 時、 11 時、 4 時的鐘面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學生個性化的思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3、教學大約幾時從整時切入。在 6 時的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“ 12 ”。首先讓學生感到鐘面上“不正好是 6 時”。
聯(lián)系經驗分辨一個鐘面上 6 時不到，另一個鐘面上 6 時剛過；然后指出這兩個鐘面上都接近 6 時，都可以說成大約 6 時。從而體會大約 6 時與 6 時的差別。
4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個小朋友一天的學習生活，練習時，可以先讓學生看圖講故事，并利用圖中的時間信息，然后在讓學生說一說自己一天的時間是怎樣安排的，培養(yǎng)學生養(yǎng)成初步的時間觀念，教育學生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習慣。
四、總結：
這節(jié)課你學會了什么？
關于認識鐘表教案2
教學內容
教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關的課堂活動。
教學目標
1、通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。
2、在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。
3、在觀察、認識鐘面的活動中，培養(yǎng)學生的觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態(tài)度。
4、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。
教學準備
1、北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫面中設計有8時8分的鐘面）或圖片。
2、實物鐘面教具1個，每個學生1個實物時鐘。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣多
媒體演示：北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）
教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？
根據(jù)學生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的.場面，在20xx年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。
教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進行的呢？（畫面的鐘面上）
教師：現(xiàn)在我們就一起來認識鐘面。板書：認識鐘表。
二、依托學生經驗，感知鐘面
1、提問
關于鐘面，同學們都已經知道些什么？
2、觀察鐘面，根據(jù)學生回答引導觀察出示鐘面。
�。�1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。
�。�2）學生或老師向同學們介紹秒針，（鐘面上最長最細的針，板書：秒針）引導學生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。
�。�3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）
�。�4）引導學生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關系。
3、分別說一說
分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？
4、撥一撥，看一看，說一說
當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）
就是多少分？（60分）
思考討論：1時等于多少分？
板書：1時=60分。
老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導學生讀一讀、寫一寫這些字母。
5、完成第106頁的填空內容
三、聯(lián)系生活，構建1分的時間概念
教學例2。
教師：同學們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。
學生分組活動1：
�。�1）1分大約從1能數(shù)到幾？
�。�2）1分脈搏大約能跳多少次？
�。�3）1分大約呼吸多少下？
學生分組活動2：
�。�1）1分大約擊掌多少次？
�。�2）1分大約跳多少下？
�。�3）1分大約寫多少個字？
匯報交流活動情況。
四、活動拓展
�。�1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。
�。�2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內完成嗎？
�。�3）要求學生自學完成第108頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。
五、總結回顧
教師：這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？
【認識鐘表教案】相關文章：
《認識鐘表》教案12-16
認識鐘表教案12-16
認識鐘表教案01-01
《認識鐘表》教案01-14
認識鐘表教案（二）12-17
認識鐘表教案與反思12-17
幼兒《認識鐘表》教案09-24
《認識鐘表》大班教案01-28
大班教案：認識鐘表02-04