周莊水韻教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的周莊水韻教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

周莊水韻教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，積累文中精彩的詞語(yǔ)。2.了解課文隨“時(shí)（令）”換景，景色各異，多角度寫(xiě)景，融情與景的寫(xiě)景方法。3.體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。4.欣賞祖國(guó)山河的美麗多嬌，愛(ài)我中華。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解課文隨“時(shí)（令）換景，景色各異，多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體味欣賞散文清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　課型：新授教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味導(dǎo)入：

　　看到這一幅幅精美的畫(huà)面，我們每個(gè)人心中都可能對(duì)周莊產(chǎn)生了無(wú)限的向往。的確，那黛瓦粉墻，長(zhǎng)街曲巷，小橋流水式的江南風(fēng)光是我們每一個(gè)人都會(huì)過(guò)目不忘的。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了課文所描繪的周莊風(fēng)光，那么在這節(jié)課上課之前呢，我想考考大家的眼力，看看周莊的小橋流水，波光倒影到底在你的心中留下了怎樣的印象。老師會(huì)給大家提供幾幅圖片，看看哪一幅圖片它不屬于周莊。一定要看仔細(xì)了，一定要根據(jù)周莊建筑的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行判斷，發(fā)現(xiàn)了就可以大聲說(shuō)出來(lái)。（課件展示圖片）

　　學(xué)生觀賞圖片并找出不屬于周莊的圖片，并說(shuō)出理由。（找出水城威尼斯的圖片）這是世界著名的水上城市威尼斯，作者在游覽周莊的過(guò)程中也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到�！钡拇_，人們把周莊的景色看作是中國(guó)水鄉(xiāng)的一個(gè)代表，所以人們說(shuō)周莊是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”。那么這節(jié)課我們將跟隨作者的腳步一起去游覽周莊，看一看作者在他三次游覽周莊的過(guò)程中到底周莊給他留下了怎樣的印象。

　　二、整體感知課文第二部分

　�。ㄕn件出示問(wèn)題）作者三次游周莊，都是在什么樣的情境中，印象如何？老師給大家提供了三幅圖，那么在他每一次游覽周莊的時(shí)候所留下的印象都不太一樣。下面我們把書(shū)打開(kāi)，瀏覽一下課文，看看作者到底對(duì)周莊留下了怎樣的印象。

　　作者第一次到周莊是在一個(gè)怎樣的季節(jié)？（仲春）第一次到周莊趕上了一個(gè)怎樣的天氣呢？（天下著小雨）課文中有一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了當(dāng)時(shí)天氣的狀況，有同學(xué)找到嗎？天下著小雨是一種怎樣的情境啊？（雨霧朦朧）在一個(gè)雨霧迷蒙的春天作者第一次游覽了周莊，所以周莊留給作者的印象是怎樣的？就像什么？（像一幅水墨畫(huà)）文章標(biāo)題是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)出周莊水的那份神韻了嗎？體現(xiàn)在哪一個(gè)方面？（打著傘坐船游覽）打著傘坐船游覽有著一份詩(shī)情畫(huà)意在里面，就是這樣一個(gè)朦朧，詩(shī)意的周莊吸引著我們的作者第二次來(lái)到周莊。那么作者第二次游覽周莊的時(shí)候是在什么季節(jié)呢？（冬天）不一樣的季節(jié)，當(dāng)然也是不一樣的感受，作者說(shuō)他到周莊的時(shí)候正好趕上下了一場(chǎng)下雪，那么當(dāng)時(shí)是一個(gè)怎樣的情景呢？（冰雪消融）在這樣的冬天里，周莊留給作者的印象不再是仲春時(shí)節(jié)的水墨畫(huà)，而是（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)）。那第三次到周莊呢，又是在什么時(shí)候？（春天）那么和第一次一樣嗎？（不一樣）第三次到周莊是在春天的一個(gè)夜晚，趕上了一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)）這是一個(gè)怎樣的旅游節(jié)��？（盛大的節(jié)日）這一次帶給作者的印象不是水墨畫(huà)，不是版畫(huà)，而是（仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境）。

　　三、研讀課文

　　從我們剛才瀏覽課文找到的信息來(lái)看，作者三次游覽周莊的感受都不一樣，那么作者到底怎樣展示他不一樣的感受，他又抓住了景物怎樣的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的？接下來(lái)我們具體的來(lái)看一下課文。

　　（一）研讀作者第一次游覽周莊的語(yǔ)句

　　作者第一次到周莊，周莊留個(gè)作者的印象是一幅水墨畫(huà)。思考：在作者描寫(xiě)周莊的語(yǔ)句中，哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了周莊水墨畫(huà)的特點(diǎn)？（隱約出沒(méi)飄忽籠罩雨霧）這幾個(gè)詞語(yǔ)給人怎樣的感覺(jué)？作者說(shuō)它是水墨畫(huà)，那你的感受呢？（朦朧，具有神秘的色彩）就是這樣一個(gè)雨霧朦朧的春天，周莊帶給作者水墨畫(huà)一般的感受。

　�。ǘ�）研讀作者第二次游周莊的部分

　　他第二次到周莊的時(shí)候，作者說(shuō)剛下過(guò)一場(chǎng)小雪。不知道大家有沒(méi)有注意到，在他描寫(xiě)的過(guò)程中哪些地方體現(xiàn)了小雪？南方的雪肯定跟北方的鵝毛大雪不一樣，哪些地方體現(xiàn)了江南雪的特點(diǎn)？（——還沒(méi)來(lái)得及將古鎮(zhèn)覆蓋）這雪下了一夜都沒(méi)能將古鎮(zhèn)覆蓋，說(shuō)明這雪下得小。那么作者為什么要強(qiáng)調(diào)是“下了一場(chǎng)小雪”呢？（大雪過(guò)后肯定是將整個(gè)古鎮(zhèn)覆蓋，古老的黑色磚石會(huì)被積雪掩蓋住，就不會(huì)有磚石與積雪對(duì)比強(qiáng)烈的景象出現(xiàn)，也就不會(huì)體現(xiàn)出版畫(huà)的特點(diǎn)。）下過(guò)一場(chǎng)小雪之后的周莊，白色的積雪與黑色的磚瓦、石階參差交織，黑白分明，在作者眼中就像一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。這是作者在視覺(jué)上為我們展示的黑白對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)，周莊冬天的這樣一個(gè)特點(diǎn)。那么除此之外，作者在第二次游覽周莊的過(guò)程中，他還選取了一個(gè)全新的角度來(lái)寫(xiě)周莊。

　　思考：作者除了從視覺(jué)上表現(xiàn)周莊的水韻，還從哪個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)周莊水的神韻呢？

　　明確：聽(tīng)覺(jué)。

　　滴滴答答的流水聲仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，江南的音樂(lè)同樣是那樣的委婉動(dòng)聽(tīng)，縹緲不絕，所以他說(shuō)用人類(lèi)的.樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。這是一種怎樣的聲音，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)描繪一下。（輕柔，悠揚(yáng)，天籟之音）所以我們說(shuō)從聽(tīng)覺(jué)的角度，作者再一次展現(xiàn)了周莊水的韻味，水的情趣。

　　第二次就是這樣一番妙不可言的感受，那第三次呢？作者的游覽一次比一次精彩，如果我們說(shuō)前兩次作者走入周莊，帶給他的是一種平面的畫(huà)一般的周莊的話，那第三次走入周莊，走進(jìn)這樣夢(mèng)一般的情境中，感受自然就大不一樣了。

　�。ㄈ�）研讀第五自然段作者第三次游覽周莊

　　作者第三次走入周莊的時(shí)候，他說(shuō)仿佛走入了一個(gè)夢(mèng)境。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，什么樣的情境我們稱(chēng)為夢(mèng)境？或者說(shuō)你常做什么樣的夢(mèng)？（學(xué)生舉手回答）夢(mèng)想就不是現(xiàn)實(shí)生活里有的，但是它又是我們渴盼得到的，而周莊給作者的就是這樣一個(gè)夢(mèng)一般的感受。

　　同桌之間討論，談?wù)勀阕x第五自然段的體會(huì)，看看哪些句子帶給了作者夢(mèng)一般的感受。

　�。▽W(xué)生討論）

　　哪些語(yǔ)句給了你的的確確是夢(mèng)一般的感受，而哪一些帶給你的感覺(jué)好像真的見(jiàn)過(guò)一樣，你也去過(guò)這樣一個(gè)很美的地方，它也給我這樣一種美的感覺(jué)，你不想用夢(mèng)境來(lái)形容也可以用別的詞來(lái)形容。（學(xué)生自由發(fā)言）

　　作者之所以能描寫(xiě)這樣生動(dòng)的景象，他其實(shí)還得助于一個(gè)正好趕上了這樣一個(gè)特殊的日子（旅游節(jié)），作者用了盛大的節(jié)日來(lái)形容它，從哪兒能看出來(lái)這個(gè)節(jié)日盛大呢？怎么就帶給我們這么美妙的感受呢？（焰火，繽紛的禮花；古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈；四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼聲）

　　作者在這一段帶給了我們夢(mèng)一般的感受，而且語(yǔ)言也特別的生動(dòng)形象，但是我們卻覺(jué)得雜而不亂，內(nèi)容很多，卻有條不紊。那么我們來(lái)看一看作者采用了怎樣的順序來(lái)寫(xiě)作的？提示：作者是怎么來(lái)游覽周莊的？（坐船）那我們追隨作者游覽的經(jīng)歷看看他坐船都經(jīng)過(guò)了哪些地方？在哪些地方看到了什么樣的景象？把表示地點(diǎn)的語(yǔ)句劃出來(lái)，這樣你就覺(jué)得這段是在有條不紊的表述。（經(jīng)過(guò)一座拱橋—船搖過(guò)橋洞—?jiǎng)澋焦沛?zhèn)的盡頭）作者的行蹤在游覽過(guò)程中一直在不停的變化，視角也在變化，這就是我們常說(shuō)的寫(xiě)作手法當(dāng)中的（移步換景法）他既采用了時(shí)間的順序，按照游覽的順序來(lái)寫(xiě)的，同時(shí)也展現(xiàn)了空間方位的變化，空間方位的變化通常是以作者視角的變化來(lái)展示的。到一個(gè)地方，看到的景象不同，描述一下，再轉(zhuǎn)一個(gè)地方，景象又變了，又描述一番，所以我們說(shuō)這種寫(xiě)法是寫(xiě)景的文章中通常會(huì)用到的。

　　我們說(shuō)作者在文章中為我們描繪了生動(dòng)的周莊的風(fēng)光，但是人們也常說(shuō)，再美的景色如果缺少了人的活動(dòng)的話，就會(huì)缺少幾分生氣。同學(xué)們?cè)诜治鲞@篇文章的時(shí)候，可能有這樣的感受，作者有大段大段寫(xiě)景的句子，描寫(xiě)得很形象，那他有沒(méi)有展現(xiàn)周莊人的生活，你有沒(méi)有在字里行間發(fā)現(xiàn)周莊人的生活？周莊人究竟過(guò)著怎樣的生活呢？（船娘以嫻熟的動(dòng)作，輕松地?fù)u著擼；幾個(gè)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民在擺弄絲弦。輕松，愜意，充滿情趣）周莊人的生活是如此的幸福安樂(lè)，讓我們向往，讓我們感動(dòng)。

　　四、課堂小結(jié)

　　這篇文章給我們每個(gè)人都留下了深刻的印象，周莊的景色也留在了我們每一個(gè)人的心中，我想著最美的景色展現(xiàn)在我們的面前得益于作者靈活多樣的寫(xiě)作的手法。其中之一就是我們之前講過(guò)的移步換景法，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要學(xué)會(huì)應(yīng)用移步換景。其實(shí)作者在這里面不僅僅給人強(qiáng)烈的視覺(jué)的沖擊，而且還從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，因此我們說(shuō)你要把一篇文章寫(xiě)得精彩一些，自然需要調(diào)動(dòng)人各方面的感官，這樣的話才能獲得更加立體的感受，而不是平面的感覺(jué)。文章的語(yǔ)言怎么樣？（清新優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)）這主要得益于作者最常使用的一種修辭手法（比喻）

　　五、拓展延伸

　　所以我們說(shuō)這篇文章能給我們展現(xiàn)周莊生動(dòng)的風(fēng)景，能給我們展現(xiàn)令人羨艷的周莊的風(fēng)情，的的確確可以稱(chēng)得上是一篇散文的上佳之作，那看到美景的時(shí)候，我們每個(gè)人內(nèi)心都可能非常激動(dòng)，那么我們也來(lái)牛刀小試一把，看看作者筆下的周莊能不能觸發(fā)你內(nèi)心最微妙的感情。跟作者比試一下，看誰(shuí)寫(xiě)得更精彩？

　　根據(jù)作者在文章中為我們描繪的夢(mèng)境般周莊的景色，仿照下面的句式，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一句話。

　　例：最奇妙的，當(dāng)然是，頓時(shí)變成了。

　�。▽W(xué)生舉手發(fā)言）

　　六、議一議

　　這樣的景色都是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的，就像周莊，每個(gè)人都向往著去，但是到的人多了自然也就帶來(lái)了麻煩。所以人們也在感嘆，說(shuō)周莊已經(jīng)湮沒(méi)在現(xiàn)代都市的經(jīng)濟(jì)大潮中，古鎮(zhèn)好像也已經(jīng)漸漸褪去了古的色彩。鱗次櫛比的酒樓，游船如織的河流，都讓慕名而來(lái)的游人心中有了一絲失落和悵惘。所以，我們也給很多對(duì)周莊心存向往的人們提提建議，我們?cè)趺礃蛹缺３种芮f古樸的風(fēng)格，同樣又使對(duì)周莊充滿熱愛(ài)的人們心中不再有任何的遺憾？

　　思考：周莊正湮沒(méi)在現(xiàn)代都市的經(jīng)濟(jì)大潮中，你對(duì)開(kāi)發(fā)周莊的旅游以及保護(hù)周莊古樸的風(fēng)格有什么好的建議？

　　（學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)）

　　同學(xué)們的建議都非常不錯(cuò)，都具有可實(shí)施性。那么最后就讓我們?cè)凇秹?mèng)里水鄉(xiāng)》這首歌中再重溫一下周莊帶給我們的那一份驚喜，希望把周莊留在我們永遠(yuǎn)的記憶中。

　　欣賞《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》，回顧本文內(nèi)容。

　　七、課后作業(yè)

　　完成《學(xué)法大視野》

周莊水韻教案2

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、研讀課文第二部分

　　1、有感情地朗讀文章第4—6段。

　　2、概括這部分的內(nèi)容

　　討論、明確：敘寫(xiě)三次去周莊的印象，也就是我們上節(jié)課概括的第二到第四幅周莊水韻圖。三次游歷周莊的時(shí)令不同，感悟不一，作者的觀擦角度和詳略安排也不一樣。

　　作者三次游周莊的情景及感受

　　3、過(guò)渡：不管是水墨畫(huà)、版畫(huà)還是油畫(huà)，它們無(wú)不充滿了詩(shī)情畫(huà)意，富有韻味。請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫(huà)，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來(lái)。

　　4、品析語(yǔ)言(本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、清新、優(yōu)美，抒情性很強(qiáng)，尤其是文中所使用的比喻非常生動(dòng)而貼切，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意)

　　(1)倒映在水中的石鞘、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋

　　(2)天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂(lè)出沒(méi)在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。

　　(3)古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。

　　(3)在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　(4)古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。

　　(5)最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，

　　5、小結(jié)：課文運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法描寫(xiě)景物，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動(dòng)形象。又調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多角度進(jìn)行描寫(xiě)，繪形寫(xiě)聲，給人以身臨其境的實(shí)感。

　　6、朗讀第五段，想想作者按照怎樣的'順序來(lái)描繪周莊旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的?

　　討論、明確：從岸上寫(xiě)到水中。寫(xiě)河中景物先寫(xiě)河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結(jié)彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫(xiě)到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。

　　7、這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?

　　討論、明確：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。

　　三、教學(xué)總結(jié)

　　本文通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

　　四、作業(yè)

　　課下背誦：“第二次到周莊是冬天”到“用人類(lèi)的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”這部分。

　　板書(shū)：

　　周莊水韻

　　第一次游周莊：仲春 水墨畫(huà) 淡雅朦朧 時(shí)空順序 第二次游周莊：冬天 版畫(huà) 黑白分明 多種修辭 第三次游周莊：春夜 油畫(huà) 色彩斑斕 詳略得當(dāng)

周莊水韻教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。

　　2、了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序，理清寫(xiě)作思路。

　　3、品析清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。

　　4、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序，品析優(yōu)美的語(yǔ)言。 課時(shí)安排：2課時(shí)

　　課前預(yù)習(xí)要求：熟讀課文，自行解決文中生字詞，了解作者及周莊。 教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　被稱(chēng)為 “漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市?(威尼斯)被稱(chēng)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪?(周莊) 這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么?(水多、橋多)

　　今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。

　　二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料

　　三、整體感知，理清思路

　　1、學(xué)生有感情地朗讀全文。

　　2、思考：周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”?請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。

　　討論、明確：

　　第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖

　　第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà) )

　　第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà) )

　　第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖 )

　　3、全文分為兩大部分

　　第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象

　　第二部分(4-6)：三次游周莊的'情景和感受

　　(1)齊讀第1—3段的文字。

　　(2)找出文中作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。

　　討論、明確：“來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”

　　(3)找出作者對(duì)這樣的印象評(píng)價(jià)的句子。

　　討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到�！�

　　(4)說(shuō)說(shuō)作者將周莊與威尼斯比較的用意。

　　明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。

　　(5)第一部分作者從哪些方面描寫(xiě)了周莊所具備的這些特點(diǎn)。

　　教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的還是怎樣的?從文中找出一些詞來(lái)形容，(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫(xiě)了小石橋，都舉了哪些橋?這些橋都是一個(gè)樣的嗎?古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過(guò)一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采 ;“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你�！币饩呈且粯拥摹！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩(shī)：“相看兩不厭，只有敬亭山�！背�此以外，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)

　　(6)小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。我們可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括：

　　板書(shū)：

　　小 水中倒影 斑斕迷離

　　橋

　　流 水上石橋 各呈風(fēng)采 詩(shī)情畫(huà)意

　　水

　　人 水傍古鎮(zhèn) 渾然一體

　　家

　　四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三

周莊水韻教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者三次游周莊留下的印象。

　　3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言

　　教具準(zhǔn)備

　　1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫(huà)，張貼于黑板。

　　2、畫(huà)一幅周莊圖

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。

　　周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

　　今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、聽(tīng)錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料自行解答。

　　2、教師檢預(yù)習(xí)效果。

　　斑斕

　　顔色錯(cuò)雜燦爛

　　迷離

　　模糊而難以分辨清楚

　　眩目

　　耀眼

　　晶瑩

　　光亮透明

　　參差

　　指不整齊，不一致

　　諦聽(tīng)

　　仔細(xì)聽(tīng)

　　嫻熟

　　熟練

　　搖曳

　　搖動(dòng)

　　如訴如泣

　　形容聲音柔細(xì)

　　瞬息萬(wàn)變

　　形容極短的時(shí)間

　　內(nèi)變化多

　　稍縱即逝

　　稍微一放松就會(huì)消失

　　3、自讀課文，并思考：

　�。�1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？

　�。�2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？

　　三、精讀課文

　　1、講解前三個(gè)自然段

　　提問(wèn)：開(kāi)頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？

　　2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受

　　第一次

　　仲春

　　一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)

　　第二次

　　冬天

　　一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)

　　寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目�！钡纳�彩，而且寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。

　　3、齊讀第四自然段。

　　4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。

　　第2課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受。

　　1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：

　　作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？

　　學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：

　　按時(shí)間先后順序

　　空間順序：由“岸上”寫(xiě)到“水上”

　　坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。

　　由“天上”寫(xiě)到“地上”

　　寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的'禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。

　　2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)

　　提問(wèn)：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)？

　　學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。

　　3、提問(wèn)：文中除了寫(xiě)石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花，寫(xiě)一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫(xiě)？

　　表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

　　4、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。

　　三、朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同？

　　四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類(lèi)的樂(lè)器永也無(wú)法模仿”一段文字。

　　五、布置作業(yè)。

周莊水韻教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 能通過(guò)欣賞、朗讀初步體會(huì)周莊的水韻美。

　　2、 能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語(yǔ)言美。

　　3、 通過(guò)探究訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用生動(dòng)貼切地句子描述自己的所見(jiàn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

　　1、 通過(guò)朗讀、尋找優(yōu)美語(yǔ)句感受語(yǔ)言美。

　　2、 學(xué)會(huì)描述自己的所見(jiàn)。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、 本篇課文屬于寫(xiě)景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　【教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容】

　　（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　有同學(xué)到過(guò)周莊嗎？

　　學(xué)生回答

　　被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的.水情與水韻。（幻燈片出示課題）

　�。ǘ�）、整體感知課文

　　展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂(lè)）后，

　　用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你眼中的周莊。（幻燈片出示）

　�。ㄈ�）、細(xì)讀課文部分選段

　　通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)大家對(duì)課文有了一定的了解，文章主要通過(guò)寫(xiě)作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見(jiàn)所感，以“水”突出周莊特色，以“韻”點(diǎn)化周莊靈氣。在作者筆下，第一次所見(jiàn)之景猶如畫(huà)在宣紙上的“水墨畫(huà)”，第二次所見(jiàn)之景猶如色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。那么，第三次呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文片段朗讀后，并試著同樣用一個(gè)比喻句來(lái)形容第三次所見(jiàn)之景。

　　參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫(huà) （幻燈片出示）

　�。ㄋ模┚�讀課文第五節(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第三次所見(jiàn)之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說(shuō)說(shuō)理由（幻燈片出示）

　　提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語(yǔ)等角度入手。

　　組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬(wàn)般，韻味十足，這與所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個(gè)水世界“威尼斯”。

　�。ㄋ模┩貙捥骄�

　　創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

　　看了這一組圖片后，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　（出示一組周莊和威尼斯的圖片）

　　參考：周莊：樸素清純 威尼斯：富麗堂皇

　　小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)們和我在作者的帶領(lǐng)下，通過(guò)觀賞、朗讀、尋找優(yōu)美語(yǔ)句一起感受了周莊的美，其實(shí)像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去描繪。相信我們的家園、我們的世界會(huì)應(yīng)為我們?nèi)祟?lèi)的存在而更加精彩。讓我們攜起手來(lái)，為創(chuàng)建美好的家園而努力奮斗吧。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　1、寫(xiě)作訓(xùn)練

　　如果我去周莊，我會(huì)這樣來(lái)描寫(xiě)它……

　　2、辯論題

　　如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？

　　1 師：作者三次游歷的過(guò)程，都對(duì)周莊有一個(gè)整體比喻，請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把這三個(gè)句子找出來(lái)，并思考為什么會(huì)有這樣的比喻？

　　2 抽學(xué)生回答。

　　3 讓學(xué)生指出三次游周莊的時(shí)間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。

　　作者第一次去周莊，時(shí)值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫(huà)”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，所以喻之為“版畫(huà)，”與前者雖同為畫(huà)，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細(xì)致的刻畫(huà)；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境”。實(shí)際情況這一夜的景色，由岸上寫(xiě)到河中，由光帶寫(xiě)到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂(lè)的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠(yuǎn)的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來(lái)。

周莊水韻教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、積累文中精彩的詞語(yǔ)。

　　2、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

　　2、了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　3、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　教學(xué)方法

　　以自主、合作、探究為主，結(jié)合說(shuō)說(shuō)、議議等多種方法。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

　　今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、作者簡(jiǎn)介：

　　趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊(duì)，當(dāng)過(guò)木匠、鄉(xiāng)郵遞員、教師、縣機(jī)關(guān)工作人員。1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過(guò)《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾任上海市青年聯(lián)合會(huì)副主席，全國(guó)政協(xié)委員�，F(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫(huà)》等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。

　　2、聽(tīng)錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料自行解答。

　　木櫓（lǔ）攪動(dòng)（jiǎo）斑斕（bān）（lán）漾動(dòng)（yàng）

　　彩綢（chóu）連綴（zhuì）仲春（zhòng）屋脊（jǐ）

　　覆蓋（fù）目眩（xuàn）屋檐（yán）滲出來(lái)（shèn）

　　諦聽(tīng)（dì）參差（cēn）（cī）嫻熟（xián）軌跡（guǐ）

　　剔透（tī）絲弦（xián）勾勒（lè）黑黝黝（yǒu）

　　繽紛（bīn）隱匿（nì）璀璨（cuǐ）（càn）搖曳（yè）

　　三、合作探究

　　1、朗讀課文后，周莊在我們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢？

　　充滿詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒……

　　“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”“小橋流水人家”……

　　水給古老的舊鎮(zhèn)帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，增添了韻味……

　　2、作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。

　　采用“文字配畫(huà)面，畫(huà)面配文字”的方法。

　　由總寫(xiě)到分寫(xiě)，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即

　�。�1）整體水韻圖畫(huà)（1段——3段）。

　　“小橋流水人家”的周莊整體圖

　�。�2）三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段——6段）

　　第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

　　第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)

　　第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

　　3、理清文章思路

　　全文共6段，可分為三部分。

　　第一部分（第1～3段），走進(jìn)周莊，包括小河泛舟與古鎮(zhèn)風(fēng)貌。

　　第二部分（4段），略寫(xiě)前兩次到周莊的感受。

　　第三部分（第5～6段），詳寫(xiě)第三次游周莊的所見(jiàn)所感。

　　4、小結(jié)：

　　文中寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫(xiě)前兩次到周莊，較簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫(xiě)。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)”。第二次游周莊是冬天，寫(xiě)小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)”�！八�墨畫(huà)”與“版畫(huà)”，雖同為畫(huà)，但韻味不同。寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目�！钡纳�彩，而且還寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。

　　四、布置作業(yè)

　　1、摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。

　　第二課時(shí)

　　一、游記線索

　　文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對(duì)象都相同，但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見(jiàn)及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時(shí)間悄無(wú)聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸�？鞓�(lè)的生活。

　　二、精讀課文

　　1、“我”前兩次到周莊的情景和感受

　　第一次仲春一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)

　　第二次冬一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)

　　寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目�！钡纳�彩，而且寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。

　　2、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：

　　作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？

　　作者寫(xiě)第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序�？臻g順序由岸上，寫(xiě)到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫(xiě)小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫(xiě)古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫(xiě)至“地上”。

　　3、找畫(huà)出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語(yǔ)句，與第四段比較，說(shuō)一說(shuō)作者是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）

　　4、提問(wèn)：文中除了寫(xiě)石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花，寫(xiě)一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫(xiě)？

　　5、描寫(xiě)景物方法多種多樣。

　　提問(wèn)：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫(xiě)完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？有什么作用？

　　移步換景法。烘托渲染寫(xiě)景。

　　三、主旨探究

　　文章描述了三次去周莊的`所見(jiàn)所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂(lè)生活。

　　四、寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、文章開(kāi)頭安排特寫(xiě)鏡頭，獨(dú)具匠心。

　　2、文中寫(xiě)景語(yǔ)言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。

　　3、文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類(lèi)的樂(lè)器永也無(wú)法模仿”一段文字。

　　2、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　整體水韻圖畫(huà)（1段——3段）。

　　“小橋流水人家”的周莊整體印象圖

　　三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段——6段）

　　第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫(huà)

　　第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫(huà)

　　“水”（雪）之“色”——黑白分明對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)

　　“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹

　　第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

　　周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶？搖曳生輝、光華四射的彩帶

　　節(jié)日夜晚的周莊——似夢(mèng)境，像神奇的童話

周莊水韻教案7

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。

　　2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

　　3、了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　4、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　5、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　[教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)]

　　1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感"

　　2、了解課文隨“時(shí)(令)”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　3、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　4、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　[教學(xué)設(shè)想]

　　1、本文是寫(xiě)景抒情式游記類(lèi)散文，旨在認(rèn)學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)課文中寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用的多種修辭方法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　3、本文與《巴東三峽》都是寫(xiě)祖國(guó)山水的美麗，意在讓學(xué)生了解祖國(guó)山川壯麗可愛(ài)，更加熱愛(ài)祖國(guó)大好河山；如果能讓學(xué)生從自身的變化，從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受，相信能更好的理解改革的`重要性。

　　[教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容]

　　一、出示教學(xué)目標(biāo)

　　[教學(xué)目標(biāo):在這節(jié)課里，我們要整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，背誦作者“第二次游歷周莊”的語(yǔ)段。]

　　二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、播放周莊的旅游宣傳片。

　　2、播放威尼斯、麗江體現(xiàn)“水鄉(xiāng)，水城”特色的有代表性的對(duì)比畫(huà)面。

　　3、教師同步講解:

　　圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。

　　圖二:這是云南古鎮(zhèn)麗江

　　我們現(xiàn)在把它們和周莊相比較的話，你覺(jué)得他們?nèi)�者之間有著怎樣的關(guān)系?

　　三、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

　　1、朗讀課文。

　　2、配樂(lè)朗讀。

　　*展示播放周莊的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。

　　*以“高山流水”為背景音樂(lè)。

　　3、檢查生字新詞。

　　4、提問(wèn)：大家喜歡這篇課文嗎?你覺(jué)得課文中什么地方、哪些語(yǔ)句或語(yǔ)段寫(xiě)得最精彩?說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　四、合作探究題:那么，作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫(huà)呢?

　　共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即:

　　整體水韻圖畫(huà)(1-3)——小橋流水人家

　　三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)(4-6)

　　第一次——煙雨迷蒙的水墨畫(huà)

　　第二次——色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)

　　第三次——水天一色的七彩夢(mèng)幻圖

　　五、綜合性實(shí)踐活動(dòng)

　　做一份梅州旅游資源的調(diào)查報(bào)告。

周莊水韻教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真實(shí)情感；

　　2．了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法；3．背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力；4．體會(huì)山川美麗多嬌，享受美的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫(xiě)法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想。2、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義

　　課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一．導(dǎo)入新課

　　周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩(shī)人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬(wàn)三的故鄉(xiāng)。

　　“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個(gè)周莊”。若要在中國(guó)選一個(gè)最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無(wú)疑問(wèn)，她就是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”周莊。正如著名畫(huà)家吳冠中所言“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。周莊被評(píng)為中國(guó)“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國(guó)第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。今天讓我們隨散文家趙麗宏一起去游覽周莊，感受周莊的水之韻。

　　二、初步感知課文。

　　1、解題。

　　古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，許多人在“行萬(wàn)里路”后才寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫(xiě)下此篇《周莊水韻》，這個(gè)“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢？同學(xué)們要帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)欣賞本文。

　　2、復(fù)習(xí)游記知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生完成下列填空。

　　游記，要點(diǎn)明、，交代、，抓住，并做到。

　�。ù鸢福簳r(shí)間；地點(diǎn)；游蹤；觀賞順序；景物特點(diǎn)；情景交融。）

　　3、朗讀課文。

　　朗讀時(shí)教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。（1）提出疑難字詞。（2）解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�3）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。

　　本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時(shí)要語(yǔ)調(diào)舒緩輕柔，語(yǔ)音清晰自然，不要過(guò)于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語(yǔ)斷情不斷，個(gè)中韻味要把握好，朗讀時(shí)以頭腦出現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象的畫(huà)面為最佳。

　　1、師：大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩(shī)句。

　　生：周莊充滿了詩(shī)情畫(huà)意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味�？梢哉f(shuō)是周莊包容了水的生機(jī)，水為周莊增添了活力。

　　2、師：假如要我們打個(gè)比方，把三峽和周莊比作兩個(gè)不同的人，你覺(jué)得三峽是一個(gè)什樣的人，周莊又像是一個(gè)什么樣的人？

　　生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑調(diào)皮。

　　3、師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過(guò)一系列形象的比喻將我們對(duì)三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來(lái)。這種感受不僅可以化作人物形象來(lái)感知，甚至可以用不同類(lèi)型的樂(lè)曲來(lái)模擬，不是嗎？

　　生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿柔情；三峽像搖滾樂(lè)，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。

　　三、師生討論課文內(nèi)容。

　　1、師：正如剛才同學(xué)們所說(shuō)，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請(qǐng)大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”，找出起止段落，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的水韻畫(huà)面。

　�。▽W(xué)生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評(píng)選優(yōu)秀的標(biāo)題，師生共同評(píng)價(jià)、賞析，選擇具有代表性的加以板書(shū)。）

　　如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)�！薄�—仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

　　圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類(lèi)的樂(lè)曲永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿�！薄�—冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)。

　　師：照此看來(lái)，你覺(jué)得，燈火繽紛的周莊像什么畫(huà)？學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫(huà)。

　　師板書(shū)：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中�！薄�—春天水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻油畫(huà)。2、把握文章整體脈絡(luò)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分：第一部分：（1—3自然段）敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。第二部分：（4—6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。

　　四、分析課文。

　　（一）討論第一部分。

　　1、閱讀第一自然段，討論問(wèn)題：

　　（1）作者從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)周莊給他的總印象？

　　學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，突出周莊是東方的“威尼斯”。（2）本段描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

　　要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時(shí)，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫(huà)面。（3）這個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)了什么？

　　要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫(huà)（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）。（4）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說(shuō)出其作用。2、閱讀第二自然段。

　�。�1）首先使用了一句反問(wèn)句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話有什么作用？

　　學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩(shī)意？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。

　　要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩(shī)中所描繪的一樣，充滿詩(shī)情畫(huà)意。

　　3、閱讀第三自然段。

　�。�1）周莊布局有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在原文中找出。

　　要點(diǎn)：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。（2）“這樣的'景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話如何理解？要點(diǎn)：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。

　　4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩(shī)情畫(huà)意。

　　五、課后作業(yè)。

　　1、閱讀課文。

　　2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿�！�

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、字詞。

　　2、請(qǐng)學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”。

　　二、討論分析課文第二部分。

　　1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來(lái)看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請(qǐng)同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。

　　次數(shù)時(shí)間觀察角度作者感受特點(diǎn)詳略安排第一次游覽仲春雨中視覺(jué)（色彩）水墨畫(huà)恬淡寧?kù)o概括寫(xiě)第二次游覽冬天雪后視覺(jué)（色彩）聽(tīng)覺(jué)（聲音）色如版畫(huà)

　　聲似音樂(lè)略寫(xiě)色彩鮮明萬(wàn)般柔情

　　第三次游覽春夜旅游節(jié)視覺(jué)（色彩）光帶、夢(mèng)境

　　多姿多彩詳寫(xiě)

　　2、有感情地朗讀第4自然段。（1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？

　　討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。

　�。�2）學(xué)生從描寫(xiě)的順序、角度、方法、語(yǔ)言等方面，重點(diǎn)分析本段寫(xiě)得較精彩的一兩個(gè)句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)。（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥）

　　參考：① “像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)”，這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動(dòng)詞形容，不單調(diào)，足見(jiàn)作者文學(xué)功底。③“撫摸”一詞用得極為準(zhǔn)確，把陽(yáng)光擬人化，突出陽(yáng)光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。

　　3、分析第5、6自然段。討論、歸納：

　　（1）第三次游周莊描繪了哪些景物？

　　參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。（2）細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來(lái)描述旅游節(jié)歡樂(lè)氣氛的。

　　分組討論后歸納：作者先由岸上寫(xiě)到河中。寫(xiě)河中景物先寫(xiě)河中倒映的光帶，再寫(xiě)河中張燈結(jié)彩的花船，寫(xiě)船上傳來(lái)的絲竹管弦之聲，再寫(xiě)到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見(jiàn)的景色和突然看到的繽紛禮花，聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的歡呼聲。有條有理，順序井然。（3）這樣的描寫(xiě)與作者所要表露的情感有何聯(lián)系？

　　參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對(duì)改革開(kāi)放的謳歌之情。（4）作者為什么寫(xiě)三次游周莊？第三次為什么詳寫(xiě)？

　　要點(diǎn)：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會(huì)其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫(xiě)了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來(lái)越多、越來(lái)越深刻，文章的詳略也就自然形成了。

　　小結(jié)：文章的第二部分，寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了周莊這個(gè)古鎮(zhèn)在改革開(kāi)放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。

　　三、總結(jié)。

　　1．內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，按照時(shí)間順序，有詳有略的描述了這個(gè)水鄉(xiāng)的景色。先寫(xiě)總體印象：周莊的水美——倒影如畫(huà)（靜態(tài)美），波動(dòng)似綢（動(dòng)態(tài)美）；周莊泛舟有詩(shī)意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無(wú)處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。5

　　接下來(lái)，作者略寫(xiě)了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫(huà)；第二次是在冬天，雪后景美，色聲動(dòng)人。然而作者并沒(méi)有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個(gè)更仔細(xì)的觀察，詳細(xì)描寫(xiě)了周莊的水韻：在一個(gè)溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過(guò)波起，光斑漾動(dòng)，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫(huà)，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢(mèng)如幻。

　　2．主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫(xiě)游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫(xiě)出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

　　3．特點(diǎn)：①按照時(shí)空順序，多角度描寫(xiě)景色。②先略后詳，逐步加深了描寫(xiě)。③運(yùn)用多種修辭方法，生動(dòng)形象的描寫(xiě)。

　　（2）學(xué)完《周莊水韻》，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@個(gè)“韻”字的含義。（各抒己見(jiàn)）參考：古樸，寧?kù)o，清幽，柔美，多姿多彩最主要指的是一份柔美。（3）歸納本文的特點(diǎn)。

　　與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時(shí)間轉(zhuǎn)移，記敘的對(duì)象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見(jiàn)所感也各不相同，可見(jiàn)游記的寫(xiě)法是多種多樣的。

　　四、比較閱讀，思考問(wèn)題。

　　課外已布置同學(xué)們閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱(chēng)周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶�。（各抒己�?jiàn)）

　　參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧?kù)o、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒(méi)。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧?kù)o，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)水中倒影——美麗

　　對(duì)周莊水鄉(xiāng)的總體印象小河泛舟——詩(shī)意只有威尼斯才能見(jiàn)到整體布局——巧妙

　　第二課時(shí)

　　第一次游周莊：仲春水墨畫(huà)恬靜寧?kù)o

　　第二次游周莊：冬天版畫(huà)色彩鮮明、聲音柔美多姿多彩第三次游周莊：春夜旅游節(jié)仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境動(dòng)人心弦

　　四、品味語(yǔ)言

　　本文的語(yǔ)言優(yōu)美，作者用大量的篇幅寫(xiě)水，課文中有哪些你喜歡的描寫(xiě)水的句子，請(qǐng)摘錄下來(lái)，加以體味，說(shuō)說(shuō)它們分別是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。

　　1、在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿。

　　這一段從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)的，展示了周莊水韻的迷人之處。突出了滴水和流水聲的輕柔，作者把它比做裹著萬(wàn)般柔情的神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹非常形象。帶有古典風(fēng)味，在措詞方面也很講究多用疊詞如：細(xì)細(xì)、重重疊疊，如如裊裊，讀起來(lái)富于音樂(lè)的美感，真的感覺(jué)到流水叮咚作響。

　　2、已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。

　　從視覺(jué)角度突出了河水一改先前的平靜幽深，突然變得光彩奪目�！奥洹边@個(gè)詞用得好，比“映”來(lái)到有動(dòng)感。作者把此時(shí)的河水比作一條彩帶，給人一種飄逸的感覺(jué)。文中句式整齊，多為四字詞，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)歡快和諧，如：面目一新、瞬息萬(wàn)變、輝煌璀璨、平靜幽深、搖曳生輝、光華四射。繽紛的現(xiàn)實(shí)與古香古色的周莊形成了對(duì)比。

　　3、一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)。倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋作者把普通得不能再普通的景象描繪得富有詩(shī)意。“木櫓”“悠然攪動(dòng)”“石橋”“不慌不忙”“彩綢”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了周莊的古樸、寧?kù)o。“斑斕”“迷離閃爍”“朦朧眩目”等詞又寫(xiě)出了周莊的神秘，令人捉摸不透。

　　4、燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。再次把燈光倒映的小河比作光帶。

　　5、船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。

　　突出了河水的神秘莫測(cè)。

　　6、前方傳來(lái)一陣音樂(lè)，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。作者的感覺(jué)很獨(dú)特，水居然因絲竹聲而變得清澈剔透，而且想像出是有熒光從水下射出。

　　7、小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。

　　寫(xiě)禮花盛開(kāi)前的寧?kù)o，水面上除了點(diǎn)點(diǎn)星光外什么都沒(méi)有，有靜有動(dòng)，使得文章錯(cuò)落有致，引人入勝。

　　（二）研讀1—3段。

　　1、找出作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和作者對(duì)這樣的印象高度評(píng)價(jià)的句子。印象：評(píng)價(jià)：

　　2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？

　　3、三段描寫(xiě)對(duì)象分別是什么？各有什么特點(diǎn)？4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現(xiàn)了周莊什么特點(diǎn)？5、2段第一句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？6、3段中“據(jù)說(shuō)”、“大概”等詞有什么作用？

　　7、這部分主要表達(dá)方式是什么？有什么好處？

　　1、仔細(xì)朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時(shí)令不同，描寫(xiě)的景物不同，感悟也不同，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些不同。

　　2、文中提到了“水墨畫(huà)”和“版畫(huà)”，請(qǐng)查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點(diǎn)？

　�。ǘ�）賞析文章第4段。

　　1、這段第一句話有什么作用？

　　2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個(gè)角度描述周莊特有的神韻的？

　　3、從全文來(lái)看，作者寫(xiě)前兩次到周莊所見(jiàn)所感的用意是什么？

　　4、這一段的語(yǔ)言運(yùn)用方面有什么特點(diǎn)？

　　（三）賞析第5、6段（重點(diǎn)）

　　1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？

　　2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫(xiě)周莊？這樣描寫(xiě)有什么好處？

　　3、第5段是從什么角度描寫(xiě)周莊水韻的？舉例說(shuō)明。

　　4、如果說(shuō)前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫(xiě)周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來(lái)描寫(xiě)周莊的？

周莊水韻教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。

　　2、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者三次游周莊留下的印象。

　　3、 重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、

　　優(yōu)美的語(yǔ)言

　　教具準(zhǔn)備

　　1、 選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫(huà)，張貼于黑板。

　　2、 畫(huà)一幅周莊圖

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。

　　周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

　　今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、 聽(tīng)錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書(shū)、資料自行解答。

　　2、 教師檢預(yù)習(xí)效果。

　　斑斕 顔色錯(cuò)雜燦爛

　　迷離 模糊而難以分辨清楚

　　眩目 耀眼

　　晶瑩 光亮透明

　　參差 指不整齊，不一致

　　諦聽(tīng) 仔細(xì)聽(tīng)

　　嫻熟 熟練

　　搖曳 搖動(dòng)

　　如訴如泣 形容聲音柔細(xì)

　　瞬息萬(wàn)變 形容極短的時(shí)間 內(nèi)變化多

　　稍縱即逝 稍微一放松就會(huì)消失

　　3、 自讀課文，并思考：

　�。�1）“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？

　　（2）與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？

　　三、精讀課文

　　1、 講解前三個(gè)自然段

　　提問(wèn)：開(kāi)頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的.總體印象。那么，“我”印象最深的是什么？

　　2、 講解“我”前兩次到周莊的情景和感受

　　第一次 仲春 一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)

　　第二次 冬天 一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)

　　寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目�！钡纳�彩，而且寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。

　　3、 齊讀第四自然段。

　　4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。

　　第2課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)鞏固

　　二、 講解作者第三次游周莊旱情景和感受。

　　1、 默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：

　　作者第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？

　　學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：

　　按時(shí)間先后順序

　　空間順序：由“岸上”寫(xiě)到“水上”

　　坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。

　　由“天上”寫(xiě)到“地上”

　　寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。

　　2、 歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)

　　提問(wèn)：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)？

　　學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。

　　3、 提問(wèn)：文中除了寫(xiě)石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花，寫(xiě)一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫(xiě)？

　　表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。

　　4、 找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。

　　三、 朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同？

　　四、 背誦“第二次到周莊是冬天 ，用人類(lèi)的樂(lè)器永也無(wú)法模仿”一段文字。

　　五、 布置作業(yè)。

周莊水韻教案10

　　第一課時(shí)

　　目的要求:

　　1.了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序

　　2.有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力

　　重點(diǎn):了解景物描寫(xiě)的時(shí)間和空間順序

　　難點(diǎn):有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、預(yù)習(xí)

　　初讀課文,借助字典,掃清生字生詞

　　二、導(dǎo)入

　　1.作者簡(jiǎn)介

　　趙麗宏,上海人,當(dāng)代作家、散文家、詩(shī)人,上海作家協(xié)會(huì)副主席。1951年2月出生于上海,種過(guò)田,學(xué)過(guò)木匠,做過(guò)鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系,1982年畢業(yè)后在《萌芽》月刊從事文學(xué)編輯工作。1987年成為上海作家協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)作家。20xx年被華東師大文學(xué)院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩(shī)集、報(bào)告文學(xué)等共40余部。

　　2.周莊簡(jiǎn)介

　　周莊——江南第一水鄉(xiāng),位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi),始建于公元1086年。原是一個(gè)偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊,舍宅為寺,百姓感其恩德,故稱(chēng)此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國(guó),四面環(huán)水,咫尺往來(lái),皆須舟楫�！惫蕷v代免遭戰(zhàn)亂,900多年來(lái)仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。

　　“三分水,二分橋,一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構(gòu)成了周莊水鄉(xiāng)特有的風(fēng)貌。鎮(zhèn)內(nèi)河汊縱橫,四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型,形成八條長(zhǎng)街;小小周莊,就有14座石橋,分別建于元、明清三代;鎮(zhèn)上的建筑,古色古香,粉墻花窗,傍水而建,全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國(guó)初年建筑占一半以上;這些形成了周莊獨(dú)特的`風(fēng)景。

　　著名畫(huà)家吳冠中曾贊嘆:“黃山集中國(guó)山川之美,周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。

　　周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”,名副其實(shí)。

　　三、朗讀課文

　　下面,就請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀這篇優(yōu)美的《周莊水韻》,讓我們一起走進(jìn)美麗的江南水鄉(xiāng)——周莊。

　　為突破難點(diǎn),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第四自然段,以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　四、理清文章思路

　　分析文章結(jié)構(gòu)

　　文章可分兩部分

　　一(1—3自然段):敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。

　　二(4—6自然段):作者三次游周莊的情景及感受

　　五、探究:

　　1、作者從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)周莊給他的總印象?

　　水中倒影:漾動(dòng)的彩綢

　　小河泛舟:接連掠過(guò)的拱橋 只有在威尼斯才能見(jiàn)到

　　“井”型河道:古鎮(zhèn)綴為一體

　　2、作者第一次和第二次所見(jiàn)到的周莊景象有什么不同?

　　第一次:飄忽朦朧——水墨畫(huà) 第二次:純凈、簡(jiǎn)單、明快、對(duì)比強(qiáng)烈——版畫(huà)

　　3、第三次所看到的節(jié)日夜景和前兩次又有什么不同?

　　前兩次:寧?kù)o、含蓄、朦朧、莊重的周莊

　　第三次:極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛,是一幅色彩斑斕,氣氛熱烈的油畫(huà)。

　　作者語(yǔ)言功底深厚,為我們展示了三幅風(fēng)格迥異的周莊風(fēng)景圖。

　　4、作者描寫(xiě)古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景,是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的?

　　時(shí)間順序:坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭

　　空間順序:水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再?gòu)纳系较隆?/p>

　　5、此文與《巴東三峽》寫(xiě)法上有什么不同?

　　《巴東三峽》:按時(shí)間、空間順序記敘作者游歷的全過(guò)程

　　《周莊水韻》:記敘對(duì)象的空間相同,但隨時(shí)間的轉(zhuǎn)換,景色各異,三次游周莊的所見(jiàn)和感受都不相同。

　　六、作業(yè)

　　1、字詞積累聽(tīng)寫(xiě)并解釋

　　2、課后練習(xí)一、三。

周莊水韻教案11

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本節(jié)語(yǔ)文課雖然我要面對(duì)不熟悉的八年級(jí)學(xué)生，但語(yǔ)文課的主要內(nèi)容工具性和人文性不能忽略。另外，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)也應(yīng)該作為最基本的能力要素進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)和提升。鑒于此，本節(jié)課我主要采用了“深入解讀文本，學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥升華”的方法。通過(guò)學(xué)生多角度解讀課文、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，全班交流法，本著啟發(fā)式原則，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本文中，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行速讀、跳讀和感情朗讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力。

　　另外，作為一課時(shí)來(lái)設(shè)計(jì)，絕不可能面面俱到，所以，依托學(xué)生的理解能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，旨在使學(xué)生有一點(diǎn)收獲即可。

　　【教材分析】

　　“所謂伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨(dú)立，風(fēng)姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“水韻”悠長(zhǎng)，蘊(yùn)涵在長(zhǎng)街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧?kù)o，素雅、悠遠(yuǎn)的古典情韻和當(dāng)代水鄉(xiāng)的溢彩流光中。蘊(yùn)涵在四個(gè)畫(huà)面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫(huà)、冬天雪后動(dòng)感版畫(huà)、春夜七彩夢(mèng)幻圖畫(huà)

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

　　1、對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)“周莊水韻”的整體感和局部感。

　　2、品味語(yǔ)言，習(xí)得寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、直接導(dǎo)入課文

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇美文《周莊水韻》，這里有獨(dú)特的景色，清新的語(yǔ)言，更有創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：文本對(duì)學(xué)生的吸引力是大于老師的語(yǔ)言的，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，直接入題省時(shí)省力。

　　二、一讀課文，把握文章主要內(nèi)容

　　下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)，理解文意，欣賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)明擬這樣題的理由。

　　1、學(xué)生自己讀課文、擬題；

　　2、交流、說(shuō)理由；

　　3、、將自己擬的題目寫(xiě)在標(biāo)題旁邊，進(jìn)行比較。找?guī)讉�(gè)同學(xué)板演自己的標(biāo)題；

　　3、抓住學(xué)生擬的題目里的“水”，告訴學(xué)生最簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、概括性強(qiáng)的標(biāo)題還是“周莊水韻”，尤其是一個(gè)“韻”字，韻味十足，將周壯水的情致都表達(dá)出來(lái)了！

　　【設(shè)計(jì)意圖】：本文圍繞著“水韻”來(lái)選材做文章，學(xué)生擬題的過(guò)程本身就是對(duì)文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。即使有些只是抓住一小節(jié)一小部分，在準(zhǔn)備理由的過(guò)程中也是一種能力的提升。并且通過(guò)交流研討，學(xué)生在自評(píng)他評(píng)對(duì)比的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)自己不足，學(xué)會(huì)方法。

　　三、二讀課文，欣賞周莊水韻

　　了解主要內(nèi)容后，下面我們進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)，品味語(yǔ)言，豐富積淀。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是作者，中速深情地朗讀課文，好像你寫(xiě)完文章欣賞自己的作品一樣，帶點(diǎn)微笑，我自己寫(xiě)出的.文章，我要朗讀它。

　　1、朗讀課文；

　　2、讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)哪里的語(yǔ)言最美呢？批注，注意理由；

　　3、交流賞析（注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀）；

　　4、根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，四幅畫(huà)面的安排設(shè)置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫(huà)、冬天雪后動(dòng)感版畫(huà)、春夜節(jié)日七彩夢(mèng)幻圖畫(huà)

　　語(yǔ)言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物。②按照時(shí)間和空間順序描寫(xiě)景物。③從不同的角度描寫(xiě)景物。④運(yùn)用比喻等修辭法描寫(xiě)景物。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本篇文章最大的特點(diǎn)就是語(yǔ)言清新雋永，讀來(lái)令人身臨其境。而品系語(yǔ)言不僅讓學(xué)生可以體會(huì)到景色之美，深入解讀文本，更能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)作方法，進(jìn)行語(yǔ)言積淀。

　　四、三讀課文，概括周莊印象

　　作者筆下周莊韻味十足，我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括，（擬題），一篇文章來(lái)描�。ㄆ肺兜降恼Z(yǔ)言），還可以寫(xiě)幾句話來(lái)宣傳。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，快樂(lè)創(chuàng)作。

　　1、學(xué)生跳讀課文，提取信息，

　　2、整理思路，提筆成文。

　　【設(shè)計(jì)意圖】周莊到底是什么樣子呢？我不希望學(xué)完本文后學(xué)生依然是一頭霧水，另外，寫(xiě)作也是語(yǔ)文基本素養(yǎng)中重要一環(huán)。這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的提取信息能力、書(shū)面表達(dá)能力、語(yǔ)言概括能力有所體現(xiàn)。

　　五、小結(jié)

　　做周莊人是幸福的，做欣賞周莊的人也是幸福的。

周莊水韻教案12

　　目 標(biāo)

　　1.了解作者及其寫(xiě)作背景，整體感知課文內(nèi)容

　　2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感

　　3.積累文中精彩的詞語(yǔ)；背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力；了解課文隨“時(shí)(令)”換景，景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法

　　4.背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力；欣賞祖國(guó)山河的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界

　　重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3.

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.

　　學(xué)習(xí) 內(nèi) 容

　　筆 記

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒(méi)有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒(méi)有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味如果說(shuō)中國(guó)云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味

　　二、整體感知課文內(nèi)容：

　　1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)

　　2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫(huà)》等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)

　　3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱(chēng)貞豐里春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱(chēng)搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說(shuō)歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫(huà)家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻

　　4、學(xué)習(xí)生字：

　　木櫓（lǔ） 攪動(dòng)（jiǎo） 斑斕（bān lán） 漾動(dòng)（yàng）

　　彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）

　　覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來(lái)（shèn）

　　諦聽(tīng)（dì） 參差（cēn cī） 嫻熟（xián） 軌跡（guǐ）

　　剔透（tī） 絲弦（xián） 勾勒（lè） 黑黝黝（yǒu）

　　繽紛（bīn） 隱匿（nì） 璀璨（cuǐ càn） 搖曳（yè）

　　5、理解生詞

　　6、教師范讀，學(xué)生自由讀課文

　　三、合作探究：

　　1.朗讀課文后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢？

　　明確：充滿詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒……“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……水給古老的舊鎮(zhèn)帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，增添了韻味……

　　2.作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？

　　明確：由總寫(xiě)到分寫(xiě)，共四幅“水韻圖畫(huà)”即

　�。�1）整體水韻圖畫(huà)：“小橋流水人家”的周莊整體圖

　�。�2）三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)：第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)；第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)；第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

　　四、默讀課文，理清條理：

　　第一部分：（13）敘述周莊留給人們的總體印象

　　第二部分：（4）略寫(xiě)作者前兩次到周莊的情景和感受

　　第三部分：（5、6）詳寫(xiě)作者第三次游周莊水鄉(xiāng)的情景和感受

　　五、學(xué)習(xí)課文第一部分：

　　1.指名讀課文13段

　　2.討論探究：

　　（1）開(kāi)頭的描寫(xiě)有什么作用？

　　明確：開(kāi)篇不說(shuō)地點(diǎn)，直接描繪出幽靜的場(chǎng)景，色彩斑斕，比喻形象、生動(dòng)，給人意味深長(zhǎng)的遐想

　�。�2）本段描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？這個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)了什么?

　　明確：悠然攪動(dòng)的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影、天上的云彩和飛鳥(niǎo)攪碎后的美麗畫(huà)面周莊水美：倒映如畫(huà)(靜態(tài)美)，波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美)

　　（3）找出文段中的.比喻句，指出它的本體和喻體，并說(shuō)說(shuō)其作用

　　明確：“……猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢”本體是倒映著的石橋、樓屋、云彩和飛鳥(niǎo)的水面，喻體是彩綢生動(dòng)形象地描繪了一幅倒映著美景的周莊水面的美麗畫(huà)面，有形有色，有靜有動(dòng)

　�。�4）“還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”，這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？

　　明確：反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考——如何有詩(shī)意？承上啟下，自然過(guò)渡到對(duì)周莊的實(shí)物描寫(xiě)

　�。�5）找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物

　　明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客

　�。�6）周莊布局有什么特點(diǎn)？“這樣的景像，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話如何理解？

　　明確：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體生動(dòng)、具體，抓住了景物的特點(diǎn)這句話是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)

　　教師小結(jié)：

　　本文通過(guò)寫(xiě)作者三次游周莊的情景和感受，充分展現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放后充滿生機(jī)，反映了周莊人民幸福歡樂(lè)的生活和對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)

　　六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二

周莊水韻教案13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：

　　體味欣賞散文清新優(yōu)美、

　　抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

　　指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)文本，由淺入深的品析文章關(guān)鍵詞句。

　　2、方法與過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境探究拓展

　　指導(dǎo)朗讀實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)

　　3、情感與價(jià)值觀：

　　領(lǐng)略全文的境界和感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美，能引發(fā)對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣和文化品位。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美，體會(huì)作者抓住水鄉(xiāng)特征來(lái)體現(xiàn)周莊的優(yōu)美和韻致的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　準(zhǔn)確理解文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子。

　　走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。引發(fā)學(xué)生關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的初步思考。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　【教學(xué)方法】情境設(shè)置法、提問(wèn)引導(dǎo)法、點(diǎn)撥拓展法

　　【教學(xué)用具】PPT多媒體

　　【課前準(zhǔn)備】師：1準(zhǔn)備播放的音樂(lè)和教學(xué)課件2采用多媒體輔助教學(xué)。

　　生：課前預(yù)習(xí)，朗讀課文，完成學(xué)案

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，課文導(dǎo)入：（約3分鐘）

　　師：讓學(xué)生以游客或者導(dǎo)游的身份對(duì)周莊簡(jiǎn)介（每人不超過(guò)100字）。

　　幾位同學(xué)已經(jīng)非常出色地給我們簡(jiǎn)介了周莊。下面就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去感悟他筆下的“三分水，二分橋，一半是舊城。”《周莊水韻》之美。（板書(shū)）。

　　我們這節(jié)課的任務(wù)是：有感情的誦讀中，品析文章關(guān)鍵詞句，感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美。老師呢，只提一個(gè)小小的要求：專(zhuān)注投入，用情讀文，大膽感言。同學(xué)們能做到么？

　　二、整體感知——走進(jìn)文本，親近周莊：（約10分鐘）

　　師：要想走進(jìn)文本，體味作者的情感，必須要抓住課題。大家看課題《周莊水韻》，字典義有四種解釋?zhuān)�你認(rèn)為哪一種最適合本文？從題目入手，請(qǐng)從1-3段中找一句話來(lái)闡釋?zhuān)后w現(xiàn)作者對(duì)周莊飽含感情，又印證了本文課題的恰當(dāng)？

　　學(xué)生思考后，舉手回答，答案不必唯一，能從文本中找出依據(jù)，言之有理即可。教師小結(jié)：

　　周莊的水給古老的舊鎮(zhèn)帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，平添了韻味。充滿詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒這里的情趣，不僅僅體現(xiàn)在它是水鄉(xiāng)，水多。還包括：一幅幅美麗的畫(huà)面，——水中倒影如畫(huà)，水面波動(dòng)如綢。一聲聲好聽(tīng)的聲音，和面臨水人們的美好感受等多方面的元素。因此，情趣一詞能更能全面的概括文章內(nèi)容。用文章1——3段的一句話概括——周莊水的情趣包含：周莊的水和一切與水有關(guān)的事物。

　　三：局部品味——對(duì)話文本，欣賞周莊。（15分鐘）

　　師：好，下面就讓我們以一個(gè)外鄉(xiāng)人的身份去泛舟周莊的小河，領(lǐng)略它富有詩(shī)意的水鄉(xiāng)情趣。看前三段，你認(rèn)為哪一段最富有詩(shī)意，通過(guò)你精彩的朗讀和品評(píng)，帶領(lǐng)大家初游周莊，領(lǐng)略它的情趣？

　　學(xué)生朗讀后，按照：寫(xiě)了什么——怎樣寫(xiě)的——為什么這么寫(xiě)的思路來(lái)點(diǎn)評(píng)

　　學(xué)生活動(dòng)：朗讀、評(píng)點(diǎn)自己喜歡的段句（比喻句、描寫(xiě)句、關(guān)鍵詞），教師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

　　教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的朗讀舒緩悠揚(yáng)，并且能關(guān)注重點(diǎn)詞句去賞析給我們描繪了一副倒影如畫(huà)，波動(dòng)如綢的勝景，一下子把我們帶入了美麗的周莊中去，恍惚我自己，忍不住放慢腳步，放松心情，悠閑自在地細(xì)細(xì)品味這水鄉(xiāng)的`韻味。在這樣美麗的小河里泛舟，怎能不更富于詩(shī)意呢？因而也深深地吸引了作者不止一次流連忘返于周莊的小河中，從不同季節(jié)感悟它的水韻之美。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可選擇不同形式的朗讀，理解第4自然段，體會(huì)作者前兩次游覽周莊的情景和感受。

　　第一次游覽，作者把的周莊比作?（板書(shū)）

　　教師：哪一位同學(xué)愿意帶領(lǐng)我們欣賞春雨霧中的周莊水韻？

　　學(xué)生活動(dòng)：朗讀、評(píng)點(diǎn)自己喜歡的段句（修辭句、描寫(xiě)句、關(guān)鍵詞），教師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

　　教師小結(jié)：也許，因?yàn)橛曜枳×擞慰蛡兊哪_步罷，這一天的小鎮(zhèn)一下子恢復(fù)了昔日的寧?kù)o。近看，雨霧飄動(dòng)，視線逐漸遠(yuǎn)行，石橋屋脊也失去往日的明艷線條，隨著雨霧忽隱忽現(xiàn)變得飄忽起來(lái)。煙霧迷離中的周莊，靜穆在清新的春雨中，恬靜、安詳。一切是那么的素雅，朦朧，把我們帶回一座古樸的有著悠遠(yuǎn)歷史古鎮(zhèn)中。此時(shí)泛舟周莊怎能不更富有詩(shī)意呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅误w味，自己朗讀一遍，注意朗讀的時(shí)候語(yǔ)速舒緩，語(yǔ)氣輕柔，讀出朦朧、神秘、水墨周莊的特征。

　　第二次游覽，作者把的周莊比作?（板書(shū)）

　　江南的雪天是十分可貴而短促的，她的美猶如曇花一現(xiàn)。一層薄薄的雪，根本經(jīng)不住陽(yáng)光的照射，陽(yáng)光下，積雪消融了。

　　請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品味，作者給我們描繪的這兩幅畫(huà)的確很美。可是，這僅僅停留在視覺(jué)欣賞的角度，讓我們覺(jué)得這只是這兩幅平面畫(huà)，像是？夢(mèng)境，這樣的畫(huà)似乎缺少點(diǎn)什么。很好，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，從視覺(jué)引入到聽(tīng)覺(jué)的美。

　　作者覺(jué)得周莊冬天的積雪融化聲和流水聲好聽(tīng)嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：輕聲朗讀積雪融化的句子，點(diǎn)評(píng)、體會(huì)文章的語(yǔ)言之美。

　　教師預(yù)測(cè)學(xué)生評(píng)點(diǎn)的難點(diǎn)：“如訴如泣”，形容水聲的柔細(xì)，并非悲涼。用“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”比喻水聲。又說(shuō)“人類(lèi)樂(lè)曲無(wú)法模仿”這兩種說(shuō)法看似矛盾，實(shí)則不然，這個(gè)比喻，形象生動(dòng)地描繪出雪水初融化時(shí)的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，后面的句子強(qiáng)調(diào)這種聲音是自然造就的，難以人為模仿，突出各種水聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)賞心。

　　教師小結(jié)：這部分，作者用兩個(gè)完整的比喻句分別先從視覺(jué)角度寫(xiě)出色彩對(duì)比強(qiáng)烈的街景，后從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)出水聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，多角度描繪周莊之美。富有韻味的疊詞，形象生動(dòng)的擬人比喻，描繪出了雪后初晴的水聲輕婉、柔媚、悠揚(yáng)，如同人們賞畫(huà)時(shí)的背景音樂(lè)，令游覽者的心情隨樂(lè)聲的變化而變化，增添了游覽的情趣。大家在讀的時(shí)候，要抓住輕柔和綿長(zhǎng)不絕的水的韻味

　　配樂(lè)，朗讀接龍，邀請(qǐng)兩位同學(xué)。

　　前面同學(xué)讀得那么好，也感染了老師，激發(fā)了老師的讀的信心，我想邀請(qǐng)?jiān)郯嗬首x水平最好的兩位同學(xué)和我一起朗讀這一部分，請(qǐng)大家閉了眼仔細(xì)聆聽(tīng)，并用一句話概括你聽(tīng)讀后的感受。

　　學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言，教師加以肯定、指導(dǎo)。

　　四、合作探究，拓展發(fā)散（約10分鐘）

　　1、雖然我們不能親臨周莊，但是通過(guò)作者優(yōu)美的文筆，在大家繪聲繪色的朗讀中，為我們展現(xiàn)了一幅幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，下面我們以小組合作的形式把你讀文后感悟周莊水韻之美的句子拿出來(lái)與大家分享。

　　形式：周莊的水韻在于：

　　教師示范：周莊水韻在于：清明時(shí)節(jié)的杏花雨，撐一支油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，寂

　　寥的青石板雨巷。遠(yuǎn)看飄忽的雨霧籠罩古鎮(zhèn)，近賞靜淌緩流的小河擁抱拱橋。

　　周莊的水韻在于：踏一葉扁舟，悠然穿行于碧水藍(lán)天中，仰首是橋，座座別致；俯首是水，閃爍迷離。

　　2、展示兩張未來(lái)周莊圖片，讓同學(xué)們觀察:一張古樸典雅、小橋流水、青瓦白墻、木櫓輕搖；一張高樓林立、馬路寬闊、水星點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)比討論，哪一幅更適合未來(lái)周莊？

　　學(xué)生小組合作探究，討論之后，推選代表回答，教師依據(jù)學(xué)生回答情況給予評(píng)定。設(shè)計(jì)意圖：

　　三：課堂總結(jié)（約2分鐘）

　　周莊的情趣在于它多變的水，閱讀的樂(lè)趣在于深入探究之后的驚喜發(fā)現(xiàn)。只有投入的朗讀課文，細(xì)細(xì)品味，才能讀懂作者，才能與文本對(duì)話。也才能走出文本，引發(fā)你的獨(dú)特思考。

　　緊張，快節(jié)奏的城市生活常多浮躁，也讓我們的心蒙塵埃，希望這節(jié)課，能帶給大家一些啟示，靜下心去讀書(shū)，品味文字帶給我們的視覺(jué)享受，放牧心靈于美文中。回歸古樸的寧?kù)o，凈化靈魂，陶冶性情。

　　四、課后作業(yè)：

　　1、自學(xué)賞析課文5、6段，圈點(diǎn)批注，選擇你最喜歡的1、2個(gè)句子，深入感知周莊水鄉(xiāng)童話世界絢麗之美。

　　2、課文為我們描繪不同風(fēng)格的三個(gè)周莊，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？

　　3、隨筆：推薦課外閱讀：本文與《感悟周莊》《絕版的周莊》，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，引發(fā)你怎樣的思考。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　周莊水韻

　　雨霧中水墨畫(huà)灰蒙蒙、朦朧、清新、寫(xiě)意

　　情雪后初晴版畫(huà)黑白分明、色彩對(duì)比強(qiáng)烈

　　水聲如音樂(lè)

　　趣溫暖春夜童話變幻多姿、流光溢彩

周莊水韻教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。

　　體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

　　了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

　　解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　會(huì)描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。

　　2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言。

　　2、體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課。

　　教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯體現(xiàn)“水鄉(xiāng)、水城”特色的有代表性的幾幅對(duì)比畫(huà)面。（以“高山流水”或“泉水叮當(dāng)”作為背景音樂(lè)），以此導(dǎo)入新課。

　�。ǘ�）、講授新課。

　　1、配樂(lè)朗讀，感性感知：

　　展示播放周莊的四幅畫(huà)面：

　　第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖

　　第二幅——仲春煙雨籠罩的'周莊迷蒙水墨畫(huà)

　　第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)

　　第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖

　�。ㄅ錁�(lè)：以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂(lè)”作為背景音樂(lè)。）

　　2、“聽(tīng)”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

　　學(xué)生“聽(tīng)讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽(tīng)讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫(huà)”及“聽(tīng)讀”到的課文內(nèi)容，在聽(tīng)完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。

　　提問(wèn)：“聽(tīng)”完朗讀后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢？

　　那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？

　　參考提示：由總寫(xiě)到分寫(xiě)，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即

　　整體水韻圖畫(huà)（1段——3段）。

　　三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段——6段）

　　第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

　　第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)

　　第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

　　3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述。

　　找出作者游歷周莊時(shí)對(duì)自己的所見(jiàn)所聞所感進(jìn)行描述的句子，并思考作者是從什么角度描寫(xiě)“周莊水韻”。采用競(jìng)賽的形式。

　　4。誦讀精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)感悟能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿�！�

　�。ㄈ�）、鞏固：朗讀課文。

　�。ㄋ模�、小結(jié)“作者在不同的季節(jié)游周莊，選擇不同的時(shí)間，不同的景物進(jìn)行多角度的描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩。

　�。ㄎ澹�、作業(yè)：

　　1摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。

　　2背誦“第二次游周莊”的語(yǔ)段。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1。了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　2。學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　會(huì)描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　檢查背誦情況，抽查后一齊背誦。接著導(dǎo)入新課。

　　（二）、講授新課。

　　精讀局部重點(diǎn)語(yǔ)段（第5段）。

　　1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。

　　2、采用學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：

　�。�1）、描寫(xiě)景物方法多樣。

　　提問(wèn)：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫(xiě)完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？有什么作用？

　　釋疑參考：

　　移步換景法。

　　烘托渲染寫(xiě)景。

　　虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。

　�。�2）、寫(xiě)作順序有條有理。

　　提問(wèn)：作者寫(xiě)第三次游歷周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？

　　參考提示：作者寫(xiě)第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序�？臻g順序由岸上，寫(xiě)到水上，最后由“天上”寫(xiě)至“地上”。

　　畫(huà)出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)作者是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。

　　3、品讀散文語(yǔ)言。

　　分小組競(jìng)賽找出文中的“比喻句”并體會(huì)其作用及妙處。

　　猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋……

　　打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。

　　“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。

　　如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。

　　這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話。

　�。ㄈ�）、小結(jié)：

　　文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。文中語(yǔ)言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬(wàn)般，韻味十足，與所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)景物十分融洽。

　�。ㄋ模�、鞏固：

　　熟讀課文

　�。ㄎ澹�、作業(yè)布置：

　　1、課后完成“思考練習(xí)四”

　　2、用“移步換景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇描寫(xiě)“所見(jiàn)所聞所感”的小短文（200——500字），要求用五個(gè)以上的比喻句。

周莊水韻教案15

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1體會(huì)江山的美麗多嬌，愛(ài)我中華，愛(ài)我世界。

　　2體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

　　解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　會(huì)描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　【教學(xué)方法】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入新課

　　用 馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒(méi)有眼睛，似乎少了靈性”，導(dǎo)入

　　二、明確出示目的

　　三、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時(shí)5分）

　　1．加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A．?huà)故?xián) 攪動(dòng)(iǎ) 斑斕(bān)(lán) 璀璨(cuī)(càn)

　　B．彩綢(ch6u) 連綴(zhuì) 仲春(zhǒng) 屋脊(ǐ)

　　C．繽紛(bīn) 隱匿(nì) 諦聽(tīng)(dì) 參差(cēn)(cī)

　　D．覆蓋(fù) 眩目(xuàn) 屋檐(án) 滲出來(lái)(shèn)

　　2三游周莊,季節(jié)分別是______、________、_________，截取三個(gè)不同的場(chǎng)景，多角度描寫(xiě)周莊的多姿多彩，美麗如畫(huà)。三次中詳寫(xiě)___ __，因?yàn)橥怀鲎髡叩挠∠笕缤�話般的神奇美妙�?3研讀課文作者三游周莊段落，思考作者在寫(xiě)法上有哪些不同?比一比。賽一賽，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。

　　四、高效課堂

　　1，自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥（10分鐘）

　　整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

　　1、朗讀，感性感知：

　　※展示播放周莊的四幅畫(huà)面：

　　第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家”的周莊整體圖

　�。ㄖ苯永�用教科書(shū)上的插圖）。

　　第二幅——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

　　第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)

　　第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖

　　※配樂(lè)：

　　以“高山流水”或“表現(xiàn)節(jié)日熱鬧氣氛的音樂(lè)”作為背景音樂(lè)。

　　2、“聽(tīng)”讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

　　學(xué)生“聽(tīng)讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽(tīng)讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫(huà)”及“聽(tīng)讀”到的課文內(nèi)容，在聽(tīng)完朗讀后，完成下列初步感知的任務(wù)。

　　※提問(wèn)：“聽(tīng)”完朗讀后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�(gè)什么印象呢？

　　參考提示：充滿詩(shī)情畫(huà)意，如一曲悠長(zhǎng)的樂(lè)曲，如一幅寫(xiě)意的畫(huà)卷，如一杯醇香的美酒……

　　“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……

　　水給古老的舊鎮(zhèn)帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力，增添了神采，增添了韻味……

　　※提問(wèn)：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫(huà)”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括周莊的“水韻”畫(huà)面。

　　采用“文字配畫(huà)面，畫(huà)面配文字”的方法。

　　參考提示：由總寫(xiě)到分寫(xiě)，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫(huà)”。即

　　※整體水韻圖畫(huà)（1段——3段）。

　　“小橋流水人家”的周莊整體圖

　　※三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段——6段）

　　第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫(huà)

　　第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫(huà)

　　第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

　　3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述。

　　要求學(xué)生找出文中作者游歷周莊時(shí)對(duì)自己的所見(jiàn)所聞所感進(jìn)行描述的句子，然后點(diǎn)名學(xué)生簡(jiǎn)要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情”。并思考作者是從什么角度描寫(xiě)“周莊水韻”。采用競(jìng)賽的形式。

　　教師歸納總結(jié)：

　�。�1）、概括性描述的語(yǔ)句

　�。�2）、歸納小結(jié)：

　　文中寫(xiě)了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫(xiě)前兩次到周莊，較簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫(xiě)。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫(huà)在宣紙上的'水墨畫(huà)”。第二次游周莊是冬天，寫(xiě)小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)”�！八�墨畫(huà)”與“版畫(huà)”，雖同為畫(huà)，但韻味不同。寫(xiě)第二次到周莊，不僅寫(xiě)了“令人目�！钡纳�彩，而且還寫(xiě)了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫(xiě)得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。

　　誦讀精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)感悟能力。

　　教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”——“第二次到周莊是冬天，……用人類(lèi)的樂(lè)器永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿�！辈捎媒處熓痉墩b讀，幫助學(xué)生理清背誦的層次和邏輯順序，學(xué)生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。

　　※背誦層次示例：（以句號(hào)為單位）

　　A．第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時(shí)間、情景及描述陽(yáng)光照耀下，斑斑積雪之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”）

　　B．第二層：第四五句，描述“陽(yáng)光下，積雪融化之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）

　　拓展練習(xí)：

　　摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。與以前掌握的名句比較。

　　六、 當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

　　1、結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A．相看兩不厭，只有敬亭山。

　　厭：滿足。

　　B．船艙里，有幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在擺弄絲弦。

　　絲弦：船艙里用絲制成的裝飾物。

　　C．古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒(méi)在飄忽的雨霧中。

　　出沒(méi)：時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失。

　　2.對(duì)下列句子所用修辭手法歸納正確的一項(xiàng)是 ( )

　　細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　A．比喻、排比 B．?dāng)M人、比喻 C．比喻、擬人、通感 D．?dāng)M人、通感

　　3．站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。

　�。�1）你能寫(xiě)出“相看兩不厭”整首詩(shī)嗎____________________________________________

　　(2)讀上面的句子你能想出詩(shī)人卞之琳的斷章嗎?

　　課后記

　　我很快樂(lè)！你快樂(lè)嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　整體水韻圖畫(huà)（1段——3段）。

　　“小橋流水人家”的周莊整體印象圖

　　三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(huà)（4段——6段）

　　第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫(huà)

　　第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫(huà)

　　“水”（雪）之“色”——黑白分明對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)

　　“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹

　　第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

　　【課題】

　　課型：新課型 執(zhí)筆：艾湘 審核： 執(zhí)行日期：

　　班級(jí)---- 組名： 姓名： 完成情況： 組長(zhǎng)簽名： 【今日警句】明·劉基： 大江之南風(fēng)景殊，杭州西湖天下無(wú)。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　2、背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。

　　3學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見(jiàn)所聞所感”。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　了解課文隨“時(shí)（令）”換景、景色各異、多角度寫(xiě)景，融情于景的寫(xiě)景方法。

　　【教學(xué)方法】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)入新課（略）

　　二、明確出示目的

　　三、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時(shí)5分）

　　檢查背誦情況。

　　抽查后一齊背誦。

　　四、高效課堂

　　1，自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥（10分鐘）

　　精讀局部重點(diǎn)語(yǔ)段（第5段）。

　　1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。

　　2、采用學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：

　�。�1）、描寫(xiě)景物方法多樣。

　　※提問(wèn)：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫(xiě)完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)？有什么作用？

　　※釋疑參考：

　　移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請(qǐng)調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。作者采用移步換景法——“夜游節(jié)日夢(mèng)境般的周莊”，除了寫(xiě)石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫(xiě)了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放之后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活且具有對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)。

　　烘托渲染寫(xiě)景。文中還寫(xiě)了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時(shí)幽靜暗淡的環(huán)境�！�—襯托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；作者寫(xiě)聽(tīng)到從古鎮(zhèn)四面八方傳來(lái)驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂(lè)的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來(lái)。

　　虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。第二次，第三次都寫(xiě)了“江南絲竹”聲，但一個(gè)為虛寫(xiě)，一個(gè)為實(shí)寫(xiě)。

　　（2）、寫(xiě)作順序有條有理。

　　※提問(wèn)：作者寫(xiě)第三次游歷周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的？

　　※參考提示：作者寫(xiě)第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序�？臻g順序由岸上，寫(xiě)到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫(xiě)小船經(jīng)過(guò)拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫(xiě)古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫(xiě)古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫(xiě)至“地上”。

　　※要求學(xué)生按照作者寫(xiě)作的時(shí)間和空間順序，找畫(huà)出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語(yǔ)句，與第四段比較，說(shuō)一說(shuō)作者是從什么角度來(lái)描寫(xiě)周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）

　　A．張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：

　　“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。”

　　B．坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢(mèng)境”：

　　“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸�！�

　　“小船經(jīng)過(guò)一座拱橋時(shí)，前方傳來(lái)一陣音樂(lè)，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。”

　　“船搖過(guò)橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”

　　“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來(lái)的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。……屋脊參差，深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影�！�…已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬(wàn)變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”

　　小結(jié)：如果說(shuō)“第二次游歷周莊”，寫(xiě)冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音

　　方面來(lái)表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊”，重點(diǎn)描寫(xiě)了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫(xiě)春夜河上所見(jiàn)到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來(lái)描寫(xiě)周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。

　�。ㄈ�）、品讀散文語(yǔ)言。

　　1、分小組競(jìng)賽找出文中的“比喻句”并體會(huì)其作用及妙處。

　　“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”

　　“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂(lè)出沒(méi)在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫(huà)在宣紙上的水墨畫(huà)。”

　　“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)�！�

　　“在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升�！�…”

　　“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！�

　　“最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”

　　“我很難忘這個(gè)奇妙的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在寧?kù)o的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。”

　　2、小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。

　　文中語(yǔ)言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬(wàn)般，韻味十足，與所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)景物十分融洽。

　　拓展練習(xí)：

　　課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫(xiě)的江南與課文描寫(xiě)的江南有什么不同。

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