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北京課文教案

時間:2023-02-14 11:02:09 教案 我要投稿
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北京課文教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的北京課文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

北京課文教案

北京課文教案1

  這篇課文圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京改革以來的巨大變觀。

  教學(xué)理念:

  自主學(xué)習(xí)、合作探究

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。

  2.了解課文內(nèi)容,感受北京夜景的美,激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

  3.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)會本課生字,感受北京夜晚的美,朗讀長句子,理解詞義。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料

  教學(xué)時間:

  三課時

  教學(xué)過程 :

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  1.出示課件

  今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,感受一下北京夜晚的美景。

  2.板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.學(xué)生自由讀課文,劃出生字。

  2.讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞,讀一讀。

  3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。

  4.全體齊讀詞語。

  三、再讀課文,理解新知

  1.你們的詞語讀得真不錯,你們能把課文也讀好嗎?

  2.請一位同學(xué)試一試,其他同學(xué)一邊聽一邊想:夜幕下的北京哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

  3.說說看,他讀得怎么樣?

  4.指導(dǎo)朗讀。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1.指名朗讀課文。

  2.齊讀課文。

  二、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

  1.教學(xué)第二自然段。

 、俪鍪緬靾D,展示東西長安街夜景。

 、谡f說你看到了什么?

  ③教師范讀第二自然段。

  ④你讀懂了什么?有什么不明白的問題。

  2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

  ①出示畫面,讀相應(yīng)的自然段。

 、谡f說你看到了什么?你讀懂了什么?有什么不懂的問題。

 、蹖W(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

  ④分小組匯報討論結(jié)果。

 、莘帜信荣惱首x第三自然段。

  3.學(xué)習(xí)第三自然段。

  ①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。

 、诜椒ㄍ希攸c說說,你在街道上看到什么?

  4.學(xué)習(xí)第四自然段。

 、俪鍪竟蕦m夜景圖,讓學(xué)生感受故宮的`美。

 、诶斫狻澳贻p”讓學(xué)生了解故宮。

  ③齊讀。

  5.齊讀第五自然段。

 、倮斫狻拜x煌”。

 、谙胍幌脒@一段與哪一自然段相呼應(yīng)?

  三、朗讀課文,評出“最佳朗讀獎”。

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

  2.指名朗讀全文。

  3.看圖說一說,北京的夜晚,給你留下了怎樣的印象?

  二、課外延伸

  北京是我國的首都,它歷史悠久,景色美麗迷人,請你把收集的北京夜景的圖片,展示出來,讓大家欣賞。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1.認(rèn)讀生字、詞語。

  2.識記字形,指導(dǎo)書寫。

  3.比一比,組成詞語。

  問( ) 句( ) 府( ) 些( ) 奇( )

  閃( ) 勾( ) 咐( ) 紫( ) 奪( )

  四、作業(yè)

  1.指導(dǎo)完成課后作業(yè) 。

  2.把下列詞語補充完整。

  ( )流不( ) ( )光( )色 ( )( )閃閃

  ( )幕降( ) ( )燈( )照 ( )彩( )目

  板書設(shè)計 :

  北京亮起來了

  長安街

  燈的海洋 環(huán)形路

  王府井 輝煌

  光的世界 西單亮麗

  故宮

  (總)(分)(總)

北京課文教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、會認(rèn)“幕、臨”等15個生字,會寫“束、單”等12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。

 。、感受北京夜幕中“燈的海洋,光的世界”,積累自己喜歡的語句(如絢麗多彩等)。

  【難點】

  前后鼻音和翹舌音的讀音。

  【教具準(zhǔn)備】

 。、多媒體“我會認(rèn)”、“我會寫”、“我會背”、“我知道”等圖標(biāo)(不能自備)。

 。病⒆鲆粋北京夜晚華燈高照、汽車川流不息,各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片(突出廣告和天安門)。

 。、如果沒有錄像片,北京風(fēng)景片的資料,可以用書上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  談話導(dǎo)入

  (3′)1、北京是祖國的首都,是全國人民向往的地方,同學(xué)們,你們到過北京嗎?

 。、你們到過北京哪些地方呢?

  3、這一課讓我們與北京又一次相見,這次相見的時候已夜幕降臨。小朋友,我們一起來讀全文,共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。(提出要求:請大家一邊讀一邊畫出自己不認(rèn)識的字或讀不懂的詞句。)

 。、同學(xué)們能提出問題,說明大家肯動腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文,也許你就能從書上找到答案了。1、有兩個學(xué)生說:到過。

  2、把“我知道”的內(nèi)容說兩個,再擴展幾個:動物園、中山公園。

 。、學(xué)生自由讀書并畫出生字后質(zhì)疑:

  ⑴為什么說北京變成了燈的海洋,光的世界?

 、啤敖k麗多彩”是什么意思?

 、恰敖鸨梯x煌”是什么意思?

  讀書認(rèn)字

  質(zhì)疑解疑

  (17′)1、請小朋友和我們一起找一找,書上的哪個句子概括了北京城夜幕降臨時的景色?

  2、你們能把第一段兩句話讀一遍嗎?

 。场⑽覀兛础澳弧焙汀芭R”應(yīng)該怎樣讀?請小朋友一齊讀。(提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音)

  4、我們看看課文插圖,再看一段錄像

 。、看了插圖和錄像,你想說些什么呢?

 。、我們現(xiàn)在來一起想想為什么北京會成為燈的海洋,光的世界?

 。、同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來讀讀課文,一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。

 。浮⑽覀冊賮碜x讀課文,看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的?(引導(dǎo)學(xué)生積累詞語“讀讀記記”)先看作者寫了哪些地方的燈光。

  9、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。

  1、學(xué)生找出第一自然段的第二句話。

 。病W(xué)生齊讀第一自然段。

 。、學(xué)生齊讀(有拼音);小組讀(有拼音);個人讀(沒有拼音)。

  4、看插圖錄像。

  5、北京的夜晚真美!看了錄像,我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。

 。丁W(xué)生結(jié)合課文和自己所見展開充分的想象:

 、乓雇,所有的燈都亮了。

 、埔雇恚本┏窃S多建筑都有燈裝飾,五光十色,十分好看。

 、菬o論是街道,還是樓房都亮起來,北京城那么大,建筑那么多,所以就像燈的海洋,光的世界了。

 。贰R讀課文。

 。浮⒅v了長安街上的燈光;王府井、西單商業(yè)街;故宮;環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。

 。埂W(xué)生用自己最喜歡的方法記字。(認(rèn)字的方法要靈活)

  寫字

 。、(出示課件──本課要寫的12個漢字)大家請看,這就是本課要我們寫的字和詞語。小朋友們一起把每個字讀兩遍。

 。、先看看那些紅色的字,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  3、看一看想一想,怎樣才能寫好這些字呢?

 。、再看看其余的字。先把束字和單字的橫比較一下,看看有什么特點?

 。怠⒄堊⒁,寫好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫長一點。千萬不能寫短了。請看老師寫這個字。

  “府”有兩撇,長短不一樣。(范寫)點在豎中線,先豎后撇,橫不能太長。

 。、小朋友們,你們看清了嗎?下面請你和我們一起把這些字寫兩遍吧。注意寫字的姿勢哦。1、齊讀生字。

  2、紅色的都是這一課學(xué)習(xí)的新生字。

 。场ⅲㄗ杂砂l(fā)言,教師及時反饋。)下列重點必須說:奪字大要寫大,蓋住下面的寸!皩m”寶蓋下面兩個口字不能寫一般大,上小下大,而且都要扁一些;“爍、煌”二字都有火字旁,“樂”字第二筆是豎折;

  5、“束”的一橫要短,豎要寫在豎中線上,撇捺要寫得舒展;“單”的一橫要長,托住上面的扁日才漂亮。

  6、寫字。

  第二課時

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  朗讀感悟

  (6′)1、上節(jié)課,我們學(xué)了課文,寫了生字,同學(xué)一起來讀幾個詞語好嗎?

 。病⒊鍪菊n后詞語:集體讀;貼詞語,指名讀(分幾次);小老師帶讀。

 。、下面我們來做個逛北京夜景的游戲,我們分成四個小組,每一個小組作一個地方的'導(dǎo)游,向其他同學(xué)介紹書里講的幾個地方的燈光夜景。

 。、要想當(dāng)好小導(dǎo)游,首先應(yīng)該把課文讀好。小朋友,下面我們就以小組為單位讀書,最好能把自己要導(dǎo)的路線背下來。

 。、分好小組。(指導(dǎo)學(xué)生分好“長安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。)

 。、分四個小組分頭讀書、背誦,并負(fù)責(zé)解決理解詞語和句子。

  小組學(xué)習(xí)

  自能讀書

 。ǎ保础洌

 。、小朋友們積極準(zhǔn)備吧,一會兒看哪一位小導(dǎo)游介紹得最出色!

  2、教師相機參與到學(xué)生的導(dǎo)游之中,幫助他們把句子補充得更完整,把詞語應(yīng)用得更準(zhǔn)確。

  學(xué)生說時,啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來講解。

  教師隨學(xué)生的講解,可以引導(dǎo)他們注意“講出對北京的情感”。

 。、聽了幾個小導(dǎo)游的介紹,我真的是看到了亮起來的北京城,所以我要和作者一齊贊嘆(示意學(xué)生一起讀最后一段)。

 。、激發(fā)學(xué)生背誦的熱情,自由背誦。

 。、同學(xué)們,你們還想更多的了解北京嗎?我們讀讀課后的我知道吧。(自由讀、指讀)

 。、“夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!保R讀、個人讀、表情讀)

  4、學(xué)生自由背誦。

北京課文教案3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  4、積累詞匯,培養(yǎng)語感,能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。

  【學(xué)習(xí)重點】

  1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  【教學(xué)難點】

  品味老舍的語言風(fēng)格,/jr學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法,尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  【教學(xué)時數(shù)】

  兩課時

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  師:播放鞭炮聲(你會想起什么場景,引出春節(jié)) 師板書春節(jié)

  師:大家回憶下,在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上,有一個提著燈籠的小孩念了一首歌謠:

  孩子孩子你別饞,

  過了喇叭就是年。

  臘八粥喝幾天,

  哩哩啦啦二十三。

  二十三,糖瓜兒粘,

  二十四,掃房日,

  二十五,炸豆腐,

  二十六,燉羊肉,

  二十七,殺只雞,

  二十八,把面發(fā),

  二十九,蒸饅頭,

  三十晚上熬一宿,

  大年初一扭一扭。

  師:老舍先生有一篇文章,就寫了老北京過春節(jié)的情景,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫:老北京的春節(jié)。補充完課題。首先我們來了解一下人民偉大的作家老舍先生:

  老舍(1899—1966),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京 在中國現(xiàn)代文學(xué)史上,老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景,例如,《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語言,都富有濃郁的北京特色。老舍作品語言的北京韻味,有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。

  二、初讀課文,整體感知

  師:請同學(xué)們自由地讀課文,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,自己做好記錄。

  · 整體感知:

  說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  · 交流讀懂的地方和不懂的地方:

 、旁趯W(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是 正月初一,也就是我們說的過年。

  初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

 、七有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

  三、讀課文,了解老北京春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

  了解北京的春節(jié)有多長時間:

  北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?

  (課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在 正月十九結(jié)束了”?梢姳本┑拇汗(jié)時間特別長,有一個多月。)

  · 默讀課文,/jr思考下列問題。

  在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,一會兒大家匯報。

  · 匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:

  ⑴請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己找出的答案,看看有哪些地方不一樣,做上記號,呆會兒一起討論。

  ⑵同學(xué)們在了解老北京春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時,有沒有發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序?(時間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  · 自由練讀:

  師:通過閱讀與交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀的熟練準(zhǔn)確。

  · 展示朗讀:

  五、課外延伸:

  1、搜集春節(jié)的來歷。

  2、收集各地春節(jié)習(xí)俗。

  第二課時

  一、聽寫新詞,回顧導(dǎo)入

  · 初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

  · 回顧寫作順序和主要內(nèi)容

  學(xué)生回憶,同桌互相說說:老舍先生是按什么順序來寫的.?主要寫了什么?

  二、深入探討,感受春節(jié)

  · 引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的句子和詞語,讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會到的。

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  “農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

  ②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體會到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”!笆貧q”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  ③元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會,雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

 、芤徽Q郏搅藲垷裟⿵R,/jr春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  · 同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:

  除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么?引導(dǎo)學(xué)生重點品讀四個節(jié)日。學(xué)生自由讀,指名讀,抓住文中關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈; 抓“除非,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。 重點指導(dǎo)朗讀“逛廟會”時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。反復(fù)讀一讀,想一想。

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;十五:紅火、美麗。

  三、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ǎR場磨練。

  · 先默讀課文,獨立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

 、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  · 假如此時再請你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

  · 課堂小練筆:每個人寫春節(jié)里的一天,然后小組組合成一篇小作文。課堂朗讀,其他學(xué)生評價。(作文要求:詳略得當(dāng),要有地方特色)

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  四、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

  · 自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

  五:課外延伸:

  熟讀課文,寫下自己的讀后感。

  板書設(shè)計

  北京的春節(jié)

  北京的春節(jié)—獨特的民俗文化

  臘八—臘月二十三—/jr除夕—正月初—正月十五—正月十九

  爆竹煙火 酒肉香味 悠閑娛樂

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

  教學(xué)反思

  我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩,就是對課文重點語段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識到:其實一節(jié)精致的語文課,在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  · 著眼于整個篇章

  六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感,能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個篇章。今天的教學(xué),我有些糾纏于段的教學(xué)!俺Α薄罢鲁跻弧薄霸比齻片斷之間沒能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實三個部分的寫作,是有著它們的共同點的。除夕重在一個“忙” 字,正月初一重在一個“逛”字,元宵重在一個“鬧”字或“燈”字,為什么分別選這個特點進(jìn)行描寫?因為這是它的顯著特色,除夕也掛燈,可是這不是它的主要特色,正月初一也忙,但相對除夕卻是無法比的。所以在教學(xué)“元宵”這一部分時,還可把三個部分聯(lián)系起來進(jìn)行比較,讓學(xué)生明白,老舍是選取了它們的典型特點進(jìn)行描寫的。而元宵的典型特點是“燈”,如果讓學(xué)生先體會燈,再來體會觀燈時人山人海的情形,就不會在課堂中那么淡而無味了。

  · 注意教學(xué)的詳略

  看到老舍的文章,總覺得寫得太好,教學(xué)時這也不舍,那也不棄。語言特色要教,北京的人文底蘊要講,春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說……教學(xué)仿佛一鍋“熬臘八粥”。文中六個特別的日子真的不知如何取舍!芭D八粥”“臘八蒜”要讓學(xué)生讀和了解。其實學(xué)生一讀就明白,根本不用花功夫,可課堂上自己就是不敢放手,總?cè)滩蛔∫v!芭D八”如此,其他日子了更不用說。教學(xué)就躡手躡腳了。課后仔細(xì)地想寫作有詳略之分,教學(xué)也應(yīng)有詳略之分,該舍得大舍。略不敢略,那么詳總能詳了吧?可惜的是,對于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容,卻又顯得力量單薄。

  · 謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/strong>

  在重點語段的處理上,我的“策略”往往是讓學(xué)生通過反復(fù)讀,反復(fù)地想象來展開。方法單一,效果自然不理想。因為這種方法,很大程度上要依靠學(xué)生的能力,因為班上學(xué)生能力不足,課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺。比如教“除夕”這部分時,我先讓學(xué)生讀這段,然后說說看到了哪些畫面,體會老舍一句一景的寫作方法,之后再通過教師的引導(dǎo),體會這熱鬧是“家家”“人人”“處處”“時時”的熱鬧。剛開始時,學(xué)生還能說說看到的畫面,但是當(dāng)讓他們體會“家家”“人人”等時,多數(shù)學(xué)生就沒有感覺了,課堂出現(xiàn)了冷場。于是,我只能通過再次引導(dǎo)讓學(xué)生去體會,總是希望學(xué)生能夠聽懂我的暗示。而忽略了自己是成/jr年人,是多次解讀過教材的,我自然明白文章是怎么寫的,可是學(xué)生年齡小知識有限,他們才讀了幾遍課文,即使是讀了多遍,又能指望他們讀得有多深呢?面對我的暗示,他們自然不明白老師的意思。更何況教學(xué)目標(biāo)怎能以暗示來達(dá)成呢?

  所以,對于重點段的教學(xué),還需要可行的策略,讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。這個環(huán)節(jié),我還是應(yīng)該讓學(xué)生通過比較來體會老舍寫作的用心所在?梢酝ㄟ^關(guān)鍵詞的理解,讓學(xué)生去比較讀,在朗讀中細(xì)細(xì)體會這些詞背后的含義。這樣教學(xué),效果才會更好。

北京課文教案4

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課11個生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

  2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

  4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識字能力。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  詞語卡片、圖片。

  教學(xué)過程:

  一、出示圖片,點明課題:

  師點擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。

  師:夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。

  二、師生互動,識記生字:

  1 讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2 同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

  * 打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

  * 兩個人讀一讀畫的新詞。

  * 學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

  3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  * 教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)

  幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

  在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

  * 看電腦畫面,讀詞語:

  夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

 。1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時請教。

 。2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。

  *說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)

  幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓

  府:這是一個形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”

  奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。

  紫:.注意與“緊”區(qū)分。

  街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”

  4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:

  (1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,然后打手勢告訴老師。

 。2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價。

  三、練習(xí)鞏固:

  做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。

  如:這個字的偏旁是什么?

  這個字可以組成什么詞語?

  它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。

  這個游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價,展示學(xué)習(xí)成果。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:

  讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個生字的占格情況。

  讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

  在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

  進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚,指出需要改進(jìn)的地方。

  布置作業(yè):

  抄寫難字。

  提出問題。

  結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道北京的新變化,體會北京輝煌、亮麗的原因。

  3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

  教學(xué)重點:

  1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道北京的新變化,體會北京輝煌、亮麗的原因。

  教學(xué)難點:

  1、理解重點詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機、電腦。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。

  1、請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時,一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的'北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實的感受。)

  教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。

  2、介紹的內(nèi)容是:《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。

  按照要求,完成任務(wù)。

  .出示題目:

  指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。

  二、分配任務(wù),深入理解:

  1、默讀課文,邊讀邊思考:

  課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)

  分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機會,讓小組長代表大家選取一個地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?

  小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

  每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺,大家相互補充。

  大家有語氣地讀讀。

  (學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)

 。▽W(xué)生在理解的時候,遇到問題及時提出來,大家共同解決。)

  2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)

  重點圍繞以下地方;

  “東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)

  一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)

 。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時,可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)

  練習(xí)有語氣地朗讀:

  自由讀。

  指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。

  教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中地停頓。

 。◤V場四周,彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)

 。ㄒ皇鵁艄/ 照著古老的故宮,長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。)

  小組練習(xí)有語氣的朗讀。

  全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

  評一評誰的語氣好,為什么?

 。ㄈ、聯(lián)系實際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?

  先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

  小組選派代表進(jìn)行匯報。

  播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。

  三、教師總結(jié):

  這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。

  四、布置作業(yè):

  有語氣地朗讀課文。

  以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。

  在摘錄本上積累詞語。

  板書:

  北京亮起來了

  輝煌 亮麗

北京課文教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等10個字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

  3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,背誦課文。

  【教學(xué)難點】

  學(xué)會本課的生字,感受祖國首都的美麗。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,激發(fā)他們的愛國情感,讓他們愛北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時我打算先讓學(xué)生說說自己對北京了解了哪些,在放幻燈片,讓學(xué)生對北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解,再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用,有小組長帶領(lǐng)讀一讀、說一說、記一記,再通過讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的.有感情。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、說說北京,導(dǎo)入新課

  1、說說你知道的北京。

  2、課件出示:美麗的北京。

  展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明:天安門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇……

  請同學(xué)們認(rèn)真觀看。說說你看到的北京。

  3、北京多美呀!今天,我們一起出發(fā)去北京游玩。

  二、初讀識字

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況:

 、 學(xué)生用生字卡片互相檢查。

 、 課件出示詞語:

  中央 城市 旁邊 花壇 祖國 莊嚴(yán) 圖案 立交橋

  風(fēng)景優(yōu)美 綠樹成陰 高樓大廈 名勝古跡

  ① 學(xué)生自讀;

 、 小老師領(lǐng)讀;

  ③ 開火車讀。

 、 指名分自然段朗讀,正音。

  ⑷ 給生字找朋友。

  三、朗讀欣賞,悟情

  1、請同學(xué)們聽老師讀讀課文,想一想,你感受到了什么。

  2、讀讀想想說說:哪些地方寫出了北京的美,這些景物有哪些特點?

  3、請同學(xué)們讀讀課文,把你覺得最想讀的地方劃出來,再讀給你的同桌聽,并和他說與說你為什么想讀。

  4、你覺得哪些地方不明白?你還想知道哪些關(guān)于北京的事情?

  5、指名朗讀課文,大家評議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  四、實踐活動

  北京的景色如此美麗,讓我們動手把它畫下來,再加上自己的想象,畫一幅想象畫,并配上一、兩句贊美的話。

  第二課時

  一、展示交流,復(fù)習(xí)鞏固

  1、在小組內(nèi)展示、交流自己畫的想象畫。

  2、課件出示課后讀讀記記中的詞語:

  綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美

  來來往往 高樓大廈 名勝古跡

 、 自己讀讀這些詞語。

 、 同桌互相讀一讀。

  ⑶ 全班齊讀。

 、 開火車?yán)首x。

  3、拼詞游戲。

  4、自由選擇詞語練習(xí)說話。

  二、我會寫

  課件出示本課要求書寫的字:

  央 市 優(yōu) 壇 國 交 旁 陰 城 圖

  1、讀準(zhǔn)這些字的音。

  2、仔細(xì)觀察這些生字在田字格里的占位,同桌互相說一說。

  3、教師在黑板上板書,學(xué)生仔細(xì)觀察,并書空練習(xí)。

  4、描紅仿寫。

  三、練習(xí)背誦自己喜歡的部分,并背給小組長聽

  四、拓展活動

  說說知道的北京新變化。

  【教學(xué)后記】

  學(xué)生對北京非常向往,課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景,學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感,因此,在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動的讀出課文。在布置作業(yè)時,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,培養(yǎng)想象力,這種練習(xí)須繼續(xù)加強訓(xùn)練。

北京課文教案6

  一、民主、和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的核心

  師生在人格上是完全平等的,學(xué)生是教育活動中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來障礙。教師真誠的微笑,在教學(xué)中價值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生,盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時,當(dāng)學(xué)生答錯問題時,我用微笑的神情,親切的語言,給予恰到好處的鼓勵和點撥,盡量縮小師生間感情上的距離,讓學(xué)生在民主、和諧的.氛圍中學(xué)會思考問題、解決問題,學(xué)會戰(zhàn)勝自己,闖過暫時的難關(guān)。

  下面是我上小語第三冊《北京)一文時,學(xué)生自學(xué)第二自然段的部分片斷實錄。

  師:讀了這段你們還有什么地方不懂?

  學(xué)生:莊嚴(yán)這個詞是什么意思?

 。ㄔS多同學(xué)都舉起手)

  師:你多會提問題呀!大家都想幫助你,不過老師相信,你自己經(jīng)過努力是會弄明白的。

 。ń處煶鍪咎彀查T的投影片,讓他視察、感受后,說出對天安門的印象怎樣?整個場面有一種什么氣氛)

  學(xué)生:天安門很美麗,非常莊重、嚴(yán)肅。

  師:你能聯(lián)系生活實際,想象在哪些場面上體會到了莊重、嚴(yán)肅的氣氛?

  學(xué)生:每周星期一的升旗儀式上,我感到天安門非常莊嚴(yán)。

  師:你多聰明!還有能超過他的同學(xué)嗎?

  生:在國慶50周年的閱兵式上,解放軍邁著矯健的步伐,好威武,中國人好了不起呀!那是多么莊嚴(yán)的場面!

  師:大家一學(xué)會,就知道用,真能干。我要把最高榮譽獎給這位既會提出問題,又會靠自己的努力解決問題的同學(xué)。是什么獎呢?我用手撫摸他那聰明的小腦袋。老師和同學(xué)也要向你學(xué)習(xí),相信自己,要有自信心,和你一樣會越來越聰明。

  以上片斷實錄給我們的啟示:教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生,處于平等、和諧的關(guān)系,感情上會更融洽,心理上會更溝通,氣氛會更寬松,也就會更愉快地投入到教學(xué)活動中去。師生共同思考研究,在合作中學(xué)生主動地探求知識,從而獲得新知識,運用知識,讓兒童創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,這樣孩子的創(chuàng)新意識將進(jìn)一步得到培養(yǎng)。

  二、構(gòu)建立體信息交流網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識的關(guān)鍵

課堂是師生交往、生生交往的主渠道。應(yīng)倡導(dǎo)師生之間的雙向交往與同伴之間的多方面交往。我在課堂教學(xué)中改變以往課堂模式:師--個,師--班,個--班三種交流模式。努力創(chuàng)設(shè)各種交流交往方式,力求交往全面化,即類型,形式包含以下6種(如圖1〕: 交往類型 師生交往 生生交往

  交往形式

  個體 師--個 個--個

  小組 師--組 組--組

  班級 師--班 個--班

  這樣,師生之間,學(xué)生之間平等而充分的信息與人際交流,能促使師生共同參與教學(xué)過程,有助于學(xué)生形成積極的情感體驗,間接地作用于學(xué)生的認(rèn)知成長。其中,同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式,能形成多種方向的信息流,這樣,不僅解決問題的速度快,而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師權(quán)威控制的單向信息交流所造成學(xué)生機械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  例如:小語第三冊(北京)。我首先讓學(xué)生自學(xué)第三自然段后,再分組討論,然后在全班交流。(請看課堂片斷實錄)

  生1:我們小組討論的問題是第三自然段的第4句話:立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。這句話中的綠毯似的草坪可以換成綠色的草坪嗎?

  生2:我認(rèn)為是可以的。因為綠毯似的草坪也是講草坪的顏色是綠色的。

  生3:我不同意她的看法。因為綠毯似的草坪 不但寫出草坪是綠顏色的,還寫出了草坪的形狀像地毯一樣。

  生4:我認(rèn)為書上的句子寫得很美。因為綠毯似的草坪讓我感到草坪像毯子一樣,用手去摸毛茸茸的,要是我躺在草坪上面,一定會軟綿綿的。多么舒服、多么暖和!

  生5:讀了書中的這句話,我體會到了北京市民是怎樣常年綠化環(huán)境,美化家園的。北京真是一座美麗的城市。∥叶嗝聪肴ケ本┯我挥伟。

  師:討論得棒極了!多么聰明的一群孩子,你們真會讀書。你們不僅會提出問題,還善于用不同的觀點解決問題,真是了不起!

  因此,教師根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科特點,把語文課上成生動活潑、情境變?nèi)、知情結(jié)合、思維活躍的課,從而達(dá)到提高效率、開發(fā)智力、發(fā)展思維、全面培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識的目的。

北京課文教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

  3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

  二、教學(xué)重點:認(rèn)識生字,會寫生字。正確流利地朗讀課文。

  三、教學(xué)難點:背誦自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情。

  四、教學(xué)流程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入;

  1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀?

  2、說說自已在電視上看到的北京,請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

  3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,學(xué)生跟著寫。

  二、初讀感悟

  1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式,可以齊讀、個別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。(小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與分工意識,也能檢驗幫助學(xué)生的自學(xué)成果)

  2、出示含生字的詞語,組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

  3、教師用生字卡片,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。

  4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)行評議。

  5、說說自已讀懂了什么。

  三、朗讀感悟:

  1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會。

  2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗?

  3、再讀課文,讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思,鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。

  4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。

  5、朗讀感悟北京的美。(新課程倡導(dǎo)通過讀不斷感受課文,不要把教師的意愿、朗讀方法強加與學(xué)生身上,讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的語言與情感)

  四、再讀抒情。

  1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。

  2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評

  第二課時

  一、朗讀欣賞:

  1、從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的`線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,學(xué)生跟著書寫。

  2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。

  3、學(xué)生讀,老師欣賞。

  二、感情背誦:

  1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦,并說說為什么喜歡?

  2、同桌互相背誦、交流。

  三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字。

  1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。

  2、認(rèn)讀要求會寫的字,并用這十個詞分別組詞。

  3、說說可以用哪些方法記這些字。

  熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖

  熟字減偏旁;央、交、旁

  編字謎:在大房子里過冬(圖)

  形近字:巾——市

  找相同點:城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。

 。ㄍㄟ^識字方法發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)識字興趣)

  4、練習(xí)書寫;

  1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓學(xué)生說明要注意的地方。

  2)請學(xué)生當(dāng)小老師,范寫交字,再評議

  3)其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。

  四、實踐活動:

  1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

  2、交流北京有哪些變化

北京課文教案8

  照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了!芭D七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時候。在臘八這天,家家都熬臘八粥。粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  除此之外,這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里,封起來,為過年吃餃子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京,過年時,家家吃餃子。

  孩子們準(zhǔn)備過年,第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹,特別是男孩子們?峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。

  孩子們忙亂,大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年時顯出萬象更新的氣象。

  臘月二十三過小年,差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑,鞭炮響起來,便有了過年的味道。這一天,是要吃糖的,街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的,糖形或為長方塊或為瓜形,又甜又黏,小孩子們最喜歡。

  過了二十三,大家更忙,春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除一次,名曰掃房。還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足,至少足夠吃用一個星期的——按老習(xí)慣,店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張。

  除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的'人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  元旦的光景與除夕截然不同:除夕,街上擠滿了人;元旦,鋪戶都上著板子,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,全城都在休息。

  男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會,小販們在廟外擺攤,賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會,為的是有機會到城外看看野景,可以騎毛驢,還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的,在老年間,據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。

  多數(shù)鋪戶在初六開張,又放鞭炮,從天亮到清早,全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子,大家并不很忙,鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>

  元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五,處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點上燭,觀者就更多。

  小孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵!這的確是美好快樂的日子。

  一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué),大人又去照常做事。臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。過了燈節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,大家就又去忙著干活了。北京雖是城市,可是它也跟著農(nóng)村一齊過年,而且過得分外熱鬧。

北京課文教案9

  教材簡析:

  《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點是識字和有感情地朗讀課文,難點在于詞語句子的理解。

  教學(xué)流程及設(shè)計意圖:

  第一課時

  一、賞圖引題,激發(fā)興趣。

  1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

  2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

  問:欣賞完北京風(fēng)光,你們想說什么呢?(生談感受)

  3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)

  (設(shè)計意圖:觀看CAI課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。

  2、配樂播放北京夜景圖片。

  俗話說:“百聞不如一見”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

  3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么?(指名回答)

  4、作者感受到的美是否跟我們一致呢?請同學(xué)們自讀課文劃出生字,借助拼音把課文通讀順,讀后標(biāo)自然段序號。

  5、交流標(biāo)自然段情況,認(rèn)讀生字。

  (設(shè)計意圖:觀看北京夜景圖,讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里,并在此基礎(chǔ)上談感受,為學(xué)文作了很好的鋪墊。)

  三、圖文對照,讀中感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、請大家自讀第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界)

  2、指名讀本自然段,其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片,感受“燈的海洋,光的世界”

  3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。

  4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)

  (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

  1、現(xiàn)在,讓我們到東西長安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段,想想一共有幾句?分別寫了哪兒的美景?(指名回答,相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的`夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

  2、多美的夜景啊?請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

  3、全班交流,達(dá)成共識。

  重點借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如:理解“華燈高照”時先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

  4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀,配樂齊讀)

  (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

  1、指名分段讀3—5自然段,其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景?

  2、合作學(xué)習(xí),探究新知。

  出示學(xué)習(xí)提示:

  (1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

  (2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪?

  (3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會。

  (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

  3、全班交流達(dá)成共識。(師相機點拔突破難點)

  a、交流提示(2)

  b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”

  c、結(jié)合生活實際認(rèn)識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

  d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動人!保宰x代講。

  4、指名讀:你喜歡北京哪兒的夜景,請你讀一讀

  5、配樂齊讀3—5自然段

  6、激情朗讀最后一段

  今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

  (設(shè)計意圖:由扶到放,引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,圖文結(jié)合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說教。)

  7、有感情地朗讀全文。

  四、拓展思維、強化感受。

  同學(xué)們,國家強盛了人民才能過上幸福的生活,今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗,看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我想,此時大家的心情一定和我一樣激動。小朋友們作為國家的小主人,你想對祖國說什么,又想對世界各地的朋友說些什么?

  出示:我想對祖國說-------------------------

  我想對世界各地的朋友說---------------

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生說個性化語言,拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)

  五、齊唱歌曲,升華主題。

  我驕傲,我自豪,因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。

  (設(shè)計意圖:用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情,把教學(xué)推向高潮。)

  六、作業(yè)設(shè)計:

  有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。

  簡評:

  新《課標(biāo)》強調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!北疚脑O(shè)計力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神,主要表現(xiàn)在:

  1、運用多媒體技術(shù),縮短時空的距離。由于低年級學(xué)生對北京了解甚少,教師通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片,讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,朗讀課文談感受,發(fā)展學(xué)生個性化語言。

  3、以讀代講,注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,圖文結(jié)合理解詞句含義,突破難點。

  4、恰當(dāng)?shù)剡\用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,朗讀和背誦

  自已喜歡的句段,創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。

  第二課時

  碰撞:

  以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個性發(fā)展,束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,學(xué)生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣,往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時的特點,將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計算機中,使學(xué)生在操作計算機的同時,不僅得到操作計算機的訓(xùn)練,而且通過寓教于樂的游戲形式,字、詞、句、篇得到有效的鞏固。

  靈感:

  上學(xué)期,我講了《大熊貓出國》一課,將識字教學(xué)與計算機進(jìn)行了整合,可是由于第一課時的教學(xué)特點,整堂課學(xué)生操作計算機的機會并不多,不能充分利用計算機,所以整合的意義并不大。本學(xué)期,我們年組進(jìn)行一課多講的活動,我被安排在了第三課時教學(xué),而第三課時的教學(xué)又需要大量的習(xí)題,對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,所以我想到了同計算機進(jìn)行整合。通過游戲的形式,使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。

  課堂特色:

  在低年級教學(xué)中,識字、有感情地讀文是重點。在本課的設(shè)計中,重點考慮了這方面,并且將識字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示,巧妙地融合在計算機操作中,將學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來,不僅鍛煉了學(xué)生的動手操作能力,而且有效整合,大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

  創(chuàng)新設(shè)計:

 。ㄒ唬⒓で閷(dǎo)入,再游北京。

  導(dǎo)語:

  上節(jié)課,我們與張老師和王老師一同游覽了北京,親近了北京,這節(jié)課,閔老師領(lǐng)著大家再去北京沖沖浪,你們說,好嗎?

  1、出示:《我愛北京天安門》歌曲,配上北京的圖片欣賞,以幻燈片的形式出現(xiàn)。

  思考:你有什么感受,想說一說嗎?

  2、激情頌讀課文

  北京真是太美了,讓我們帶著對北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。

 。ǘ、闖關(guān)游戲,鞏固生詞。

  過渡語:大家讀得非常好,獎勵看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)

  (點擊這幾幅圖,有了變化)

  (1)提問:為什么這些漂亮的燈不亮了?

  (2)提出要求:只有順利闖關(guān),才能使這些燈亮起來。

 。ㄟM(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中)

 。ㄈ⒂洃浧,再賞北京。

  過渡語:瞧,這些漂亮的燈全亮了,高興嗎,這是你們用努力換來的。現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。

  1、播放北京夜景的錄像。

  2、思考:看到這些美麗的景色,你最想說什么?

  3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法,一起來聽一聽。

  4、點擊游客們的圖像,通過課件發(fā)出聲音,讓學(xué)生聽一聽游客們對北京的贊美。

  5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),這些游客說的話不完整,需要我們幫助他們把這些句子補充,才能使他們說的每一句話完整。

 。ㄟM(jìn)入句子的訓(xùn)練,學(xué)生操作完成練習(xí)。)

  6、朗讀要求:最喜歡誰說的話,你可以讀一讀。

  7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時間,背誦自己喜歡的話。

 。ㄋ模、你眼中的北京,展示自我。

  過渡語:同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影,誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。

  1、學(xué)生依次到前面,介紹用照片做成的幻燈片,并配有解說。

  長城集錦:故宮及老北京一條街:北京公園:

  王府井商業(yè)街:北京現(xiàn)代建筑:嘉年華游戲:

 。ㄎ澹、背讀結(jié)合,頌揚北京。

  同學(xué)們,北京是我國的首都,是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動中心。北京亮起來了,不僅僅是指北京的燈亮起來了,更重要的是指,祖國強大了、繁榮昌盛了,2008年奧運會還要在我們的首都北京召開,你們高興嗎?就讓我們帶著對祖國北京的熱愛,再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué),可以背著讀。

 。⒖偨Y(jié)學(xué)習(xí),提出要求。

  今天,我們學(xué)習(xí)到這里,回家后,同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料,做一期小報。

北京課文教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  新課標(biāo)二年級語文下冊第十二課《北京亮起來了》

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會用“猶如”說話。

  2、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

  3、通過課外資料的展示,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  1、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,增強對首都北京的熱愛之情

  2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道北京的新變化,體會北京輝煌亮麗的原因。

  教學(xué)難點:

  理解課文重點詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。

  教學(xué)方法:

  小組合作互動式教學(xué)

  教學(xué)過程:

  一、賞圖引題,激發(fā)興趣。

  1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市,F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

  2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

  問:欣賞完北京風(fēng)光,你們想說什么呢?(生交流感受)

  3、說的太好了,連北京聽了你們的稱贊也打開大門來迎接你們呢!聽,(音樂:北京歡迎你)多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)

  二、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬1、你們把詞語掌握的很好,現(xiàn)在請打開課本50頁,我請幾位同學(xué)來讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:課文哪句話寫出了整個北京城夜晚景色的特點?(指名分段讀課文)

  2、誰找出來了?

  (學(xué)生匯報:第一自然段和第六自然段。老師隨機出示相關(guān)段落)

  2、誰能把這兩段完整地讀給大家聽?(指名讀)

  3、當(dāng)你站在天安門城樓,等啊盼。∫鼓唤K于降臨,北京一下子亮起來了,讀出此時你心中的欣喜和驚嘆!誰來讀給大家聽?

  4、讀第一句時就像你在給大家講述一個美麗的故事,聽老師讀。誰再來讀。

  5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號!齊讀。

 。ǘ┱n文從不同的景點寫北京亮起來了,你再讀讀課文2—5自然段,從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌?

  1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。

  2、誰來說?(指名說,注意把話說完整。)

  第一個景點:長安街

  1、生:我從長安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。

  師:你能把這段話讀給大家聽嗎?其他同學(xué)邊聽邊思考:這一段一共有幾句話?分別寫了哪幾個地方?

  2、指名說:(一共有三句話。分別寫了長安街、天安門城樓和廣場四周。)

  3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長安街,誰來讀讀這句話?(出示第一句:長安街花燈高照,川流不息的汽車燈光閃爍,像銀河從天而降。指名讀。)

  4、誰知道什么叫銀河?

  5、夜晚的長安街又是什么樣的呢?請看圖片。(出示圖片:這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起,使長安街燈光閃爍、燦爛無比,就像天上那美麗的銀河落了下來。

  6、誰能讀好這句話?

  7、請聽老師讀。

  8、再指名讀、齊讀。

  9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的'呢?請讀第二句話(天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。)

  10、出示圖片:這就是夜晚的天安門城樓,在絢麗多彩的燈光照射下,金光閃閃,明亮耀眼,所以說她金碧輝煌,光彩奪目。)

  11、再讀這句話。

  12、(出示圖片)再看廣場四周的建筑物,你看到了什么?指名說。

  13、(出示句子:廣場四周,彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。)誰能讀好這個長句子?指名讀。

  14、(出示第二自然段)誰能把這一段完整地讀下來?

  15、夜晚的長安街真美呀!誰再來讀?

  16、男女生比賽讀。

  17、老師讀前面寫地點的詞語,你們和老師接讀。

  18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們再和老師接讀。

  19、讓我們把這明亮、輝煌的長安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧!背誦這一段。

  第二個景點:環(huán)形路

  1、師:其實,北京的環(huán)形路在燈光的映襯下,也顯得明亮輝煌?靵碜x讀這一段吧。

  2、出示句子:環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!蔼q如”是什么意思?誰能給它換個詞語來理解?(仿佛、好像)誰能用它說句話?

  3、請看圖片(出示圖片)這就是街道上的夜景,你看后想說些什么?指名說。

  4、把你的感受送如文中,再讀這一段。(自由讀)

  5、誰來讀給大家聽?(指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀)

  第三個景點:王府井、西單商業(yè)街

  1、你還從哪兒體會到北京夜晚的明亮輝煌?(指名說第四自然段)

  2、你能讀給大家聽嗎?

  3、出示圖片(新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對比)

  師:請看,這是以前的王府井和西單商業(yè)街,這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街,兩相對比,你有什么感覺?(現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了,更美了,更新了。)師:這就是“煥然一新”。

  4、誰再來讀這一段?指名讀。師:聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。

  5、什么是“不夜城”?指名說。

  6、你能不能用文中的句子來告訴大家,為什么說王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”?

  7、誰再來讀,能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采?

  8、齊讀。

  第四個景點:故宮

  1、對北京的故宮,你又了解多少呢?(出示故宮的圖片)指名匯報查資料情況。

  2、是呀,故宮歷經(jīng)明、清兩代,是世界上最大的皇宮,是我國古代建筑藝術(shù)的精華,所以說是古老的?蓵蠟槭裁凑f她變得年輕了呢?(出示句子:古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。)請你讀讀課文,再讀讀老師出示的這句話,你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎?(生讀課文,發(fā)現(xiàn)“它”用錯了,書上是“她”字)

  3、為什么用“她”而不用“它”呢?

  4、你能讀好這個長句子嗎?誰來讀。

  5、你讀得真棒!誰能領(lǐng)讀?

  6、在燈光的照射下,多么美麗迷人的故宮呀!讓我們齊讀這段話吧!

  三、拓展訓(xùn)練

  1、同學(xué)們,世界處處都有美,需要的是你要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽,也正在飛速的發(fā)展著,安陽的夜景更是另一番風(fēng)味,咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。

  2、放安陽夜景片

  3、“洹水安陽名不虛,三千年前是帝都!敝臍v史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽時也曾經(jīng)這樣說過。那你能用上我們學(xué)過的詞語或句子說說安陽夜晚的美景嗎?

  指名說:

  四、總結(jié)

  大家說得真好啊!實際上,不僅北京亮起來了,安陽也亮起來了,祖國各地也都亮起來了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍,金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化!同學(xué)們,相信等您們長大了,我們的祖國會變得更加明亮,更加輝煌!

北京課文教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會寫14個生字,正確讀寫生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫和略寫的好處。

  重點難點:

  1、重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  2、難點:學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師準(zhǔn)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片,資料等

  2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗等圖片,資料

  3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

  4、ppt課件。

  教學(xué)過程:

  一、課前三分鐘:

  難忘的寒假生活

  二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,導(dǎo)入新課

  1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春!贝汗(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。那么,關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗,你又知道多少呢?

  3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

  4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。

  三、學(xué)習(xí)字詞,整體感知

  1、課件出示文中重難點詞語(含生字表中要掌握的生字新詞),檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  (重點引導(dǎo)學(xué)生交流識記生字、理解新詞的方法。)

  2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

  (引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)

  四、合作探究,品讀課文

  1、出示自學(xué)要求,生默讀課文,完善導(dǎo)學(xué)稿,做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

  (自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本,要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

  2、小組內(nèi)討論、交流,確定中心發(fā)言人和匯報形式。

  3、小組代表全班展示交流:

 。1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的?重點寫了哪些日子人們的活動?這樣寫有什么好處?

  引導(dǎo)歸納:點面結(jié)合,重點突出,詳略得當(dāng),主次分明

 。2)、交流自己最感興趣的段落描寫,展示朗讀。

 。ㄖ卦谝龑(dǎo)學(xué)生談出自己的體會和感受)

  五、拓展對比,感受寫作特點

  1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”,思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

  2、小組內(nèi)交流后全班匯報,相機點撥學(xué)生從文章的.結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會。

  3、師小結(jié)并對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

  課堂小練筆:運用自己學(xué)到的表達(dá)方法,寫一寫自己過春節(jié)的情景。

 。ㄈ魰r間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

  人教版六年級《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

  《北京的春節(jié)》的作者——著名語言大師老舍先生,用他那如椽大筆、“俗白”風(fēng)格、京味語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。全文洋溢著濃濃的“年味兒”,基于此,課前播放音樂“喜洋洋”,給學(xué)生一種直觀的“喜慶”。由于此篇課文描寫的內(nèi)容和紹興風(fēng)俗大同小異,在課前讓學(xué)生回憶自己過年時的場景,更加激起學(xué)生的興趣。由于這篇課文通俗易懂,學(xué)生樂于朗讀,因此將朗讀作為了課堂學(xué)習(xí)的重點。

  課前自由朗讀。通過自由朗讀,讓學(xué)生自己找喜歡的語句,自己好好讀讀,讀準(zhǔn)難度字詞,讀通句子,由于是學(xué)生自己喜歡的段落,自然讀得聲情并茂。

  默讀:通過讓學(xué)生找找哪里是北京的春節(jié)和我們不一樣的地方,通過快速閱讀的方式,讓學(xué)生快速尋找。默讀找出文章重點節(jié)日。得益于前段時間一再努力的培養(yǎng),孩子們預(yù)習(xí)完成的很不錯,時間段很容易找的到。之所以分段,一是教學(xué)目標(biāo)中要求;二是有助于下步教學(xué)環(huán)節(jié)。想說下語文習(xí)慣的養(yǎng)成。

  此外,在品讀課文的過程中運用快速閱讀、默讀、學(xué)生示范讀、小組朗讀等多種朗讀方式,將北京別具京城風(fēng)味兒的春節(jié)讀得淋漓盡致。

  另外,結(jié)合課外鏈接的資料袋,品析兩篇欣賞文章的特點和不同點,讓學(xué)生從小角度出發(fā),著手“除夕”熱鬧場景,結(jié)合自己生活實際,讓學(xué)生寫寫自己過大年三十時候的場景,將書本知識內(nèi)化,學(xué)以致用。

北京課文教案12

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。薄⒅R目標(biāo):

  學(xué)會本課11個生字,認(rèn)識4個生字;正確讀出由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

 。、能力目標(biāo):

  正確、流利、有感情朗讀課文。

 。场(chuàng)新目標(biāo):

  看圖想象北京美麗的夜景。

 。础⒌掠繕(biāo):

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  【學(xué)情分析

 。、教材分析:

  這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化。

 。、學(xué)生分析:

  學(xué)生生活中見過一些燈,多少有一點感受夜景的體驗,理解文字時不會困難。

  【確定五點】

 。、重點:

  學(xué)會生字新詞,有感情地朗讀課文。

  2、難點:

  詞語句子的理解。

 。、創(chuàng)新點:

  邊讀邊想象北京的夜景。

  4、德育點:

  感受北京那燈光燦爛迷人的夜景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

 。、空白點:

  想象課文中情景進(jìn)行體驗。

  【教具】

  幻燈片或課件。

  【主要技術(shù)】

  留空白技術(shù)、加深體驗技術(shù)。

  【教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計】

  教師行為

  學(xué)生行為

  一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

  出示有關(guān)反映北京白天景色的彩圖,讓學(xué)生描述一下。

  師:首都不僅白天景色美,到了夜里更美。今天我們就學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景美的`課文──《北京亮起來了》。北京的景色到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受?磮D思考,描述景色。

  二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

 。薄⒆约航柚匆粼囎x課文。要求把字音讀正確,把句子讀通順。

 。病φ照n后生字,在文中畫出生字。同桌互讀課文,注意糾正生字讀音錯誤,把句子讀流利。1、自由讀課文。

 。、圈畫生字、新詞。

  三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)

  1、檢查讀課文情況,多種方式認(rèn)讀,達(dá)到讀正確。

 。、檢查讀課文情況,指名每人讀一自然段,評論指導(dǎo)。然后練習(xí)讀流暢。

 。、談一談對北京夜景的初步感受。指導(dǎo)讀好第一自然段,強化整體感受。1、看圖讀課文,思考問題。

  2、回答問題。

  四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

 。、學(xué)生自己讀課文,準(zhǔn)備匯報自己讀懂了什么,并提出不懂的詞語、句子。

 。病⒅鹁渲笇(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點的美。相機引導(dǎo)看圖,聯(lián)系實際理解詞語,采用自讀感悟、匯報感受,指讀評讀、范讀、仿讀、領(lǐng)讀、比賽讀等多種方式。再結(jié)合相應(yīng)的插圖,用語言描述。1、學(xué)生匯報,質(zhì)疑。

 。、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思,能描述圖畫內(nèi)容。

  五、反思小結(jié)、鞏固提高

  1、你來當(dāng)一次小導(dǎo)游,在小組內(nèi)介紹北京各處夜景的美。

 。病⒄f一說你在本節(jié)課中有哪些收獲?

 。、暢所欲言當(dāng)導(dǎo)游。

 。、談收獲。

  六、研究性作業(yè)

  課后研究一下,還有哪座城市的夜景很美,收集下來,寫在“十個一”中。

北京課文教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、通過閱讀,能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

  3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重點:

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

  1、喜歡過春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

  二、整體感知,初識大意。

  1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來。

  2、檢查生字讀音情況:出示課件

  (1)放鞭炮檢查。

  (2)對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?解決重點難點。

  3、解決遇到的困難或問題。

  你在讀文過程中,遇到了哪些困難提出來。

  4、小結(jié)。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

 。ㄒ唬┳约耗x課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

  快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

  板書:臘月正月十九

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

 。薄⒛x課文,找出喜歡的一個段,劃出表現(xiàn)熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

 。、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的.段落交流,喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。

 。场⒅笇(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后,師生評議。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

 。薄⒛x這一節(jié),過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

 。病⑿〗M合作討論。重點引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

 。、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

 。、讀出喜歡的心情。指名讀。

 。、合作讀。

 。ㄋ模└惺茉鄣拇汗(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

 。、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。

  2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

  教師小結(jié)。

  四、作業(yè)超市(自選一個)

  1、寫一寫自己過春節(jié)時最有意思的情景。

 。、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報。

北京課文教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

  2、理清課文的描寫順序,能按一定的順序介紹建筑物。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  重點難點:

  1、閱讀課文,了解北京的.四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

  2、理清課文的描寫順序,能按一定的順序介紹建筑物。

  教具:

  1、課文插圖。

  2、故宮等房屋照片。

  教學(xué)過程:

  一、提示課題:

  1、板書計題。

  2、你曾見過哪兒的四合院,能說說它們的樣子嗎?

  二、初讀課文

  1、自由讀文,遇到不會讀的字查字典。

  2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的?介紹了四合院的哪幾個方面。

  三、檢查自學(xué)效果

  1、對字詞掌握情況:

  字音:胡同和諧氣氛

  字義:胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)

  2、課文按事物的幾個方面介紹四合院:朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內(nèi)容。

  四、指導(dǎo)學(xué)生分小組把自己感興趣的內(nèi)容展開討論學(xué)習(xí)。說說你讀懂了什么?

  1、北京建筑物的特色:胡同、四合院。(古樸)

  2、朝向:坐北朝南。(吉利、陽光充足)

  3、結(jié)構(gòu):正房、廂房、南房(倒座兒)

  4、作用:

 。1)獨居方便,便于聯(lián)系,適合人多家庭居住。

  (2)正房----長輩廂房-------晚輩

  5、規(guī)模:小型四合院(普通老百姓)

  大、中型四合院(有錢人家如王府)

  6、

 。1)居住情況變化:A:過去:一家一戶

  B:現(xiàn)在:許多戶(擠、亂、和諧)

 。2)高層建筑:人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。

  (3)國外:仿四合院

 。4)激發(fā)學(xué)生自豪感。

  五、指導(dǎo)朗讀課文。

  六、小結(jié)。

  《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。

  七、作業(yè)。

  完成課時作業(yè)。

北京課文教案15

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

  3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,背誦課文。

  【教學(xué)難點】

  學(xué)會本課的生字,感受祖國首都的美麗。

  【用具準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,激發(fā)他們的`愛國情感,讓他們愛北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時我打算先讓學(xué)生說說自己對北京了解了哪些,在放幻燈片,讓學(xué)生對北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解,再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用,有小組長帶領(lǐng)讀一讀、說一說、記一記,再通過讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、說說北京,導(dǎo)入新課

 。、說說你知道的北京。

 。、課件出示:美麗的北京。

  展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明:天安門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇

  請同學(xué)們認(rèn)真觀看。說說你看到的北京。

 。、北京多美呀!今天,我們一起出發(fā)去北京游玩。

  二、初讀識字

 。薄⒆杂勺x課文,要求讀準(zhǔn)字音。

 。、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況:

 、拧W(xué)生用生字卡片互相檢查。

  ⑵、課件出示詞語:

  中央、城市、旁邊、花壇、祖國、莊嚴(yán)、圖案、立交橋

  風(fēng)景優(yōu)美、綠樹成陰、高樓大廈、名勝古跡

 、佟W(xué)生自讀;

 、、小老師領(lǐng)讀;

 、邸㈤_火車讀。

 、恰⒅该肿匀欢卫首x,正音。

 、、給生字找朋友。

  三、朗讀欣賞,悟情

 。薄⒄埻瑢W(xué)們聽老師讀讀課文,想一想,你感受到了什么。

 。、讀讀想想說說:哪些地方寫出了北京的美,這些景物有哪些特點?

 。、請同學(xué)們讀讀課文,把你覺得最想讀的地方劃出來,再讀給你的同桌聽,并和他說與說你為什么想讀。

  4、你覺得哪些地方不明白?你還想知道哪些關(guān)于北京的事情?

  5、指名朗讀課文,大家評議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  四、實踐活動

  北京的景色如此美麗,讓我們動手把它畫下來,再加上自己的想象,畫一幅想象畫,并配上一、兩句贊美的話。

  第二課時

  一、展示交流,復(fù)習(xí)鞏固

 。、在小組內(nèi)展示、交流自己畫的想象畫。

  2、課件出示課后讀讀記記中的詞語:

  綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美

  來來往往、高樓大廈、名勝古跡

 、、自己讀讀這些詞語。

 、、同桌互相讀一讀。

 、、全班齊讀。

 、取㈤_火車?yán)首x。

 。场⑵丛~游戲。

 。、自由選擇詞語練習(xí)說話。

  二、我會寫

  課件出示本課要求書寫的字:

  央、市、優(yōu)、壇、國、交、旁、陰、城、圖

  1、讀準(zhǔn)這些字的音。

 。、仔細(xì)觀察這些生字在田字格里的占位,同桌互相說一說。

  3、教師在黑板上板書,學(xué)生仔細(xì)觀察,并書空練習(xí)。

 。、描紅仿寫。

  三、練習(xí)背誦自己喜歡的部分,并背給小組長聽

  四、拓展活動

  說說知道的北京新變化。

  【板書設(shè)計】

  北京

  美麗

  天安門、柏油馬路、立交橋、名勝古跡、公園、高樓大廈

  越來越美麗

  【教學(xué)后記】

  學(xué)生對北京非常向往,課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景,學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感,因此,在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動的讀出課文。在布置作業(yè)時,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,培養(yǎng)想象力,這種練習(xí)須繼續(xù)加強訓(xùn)練。

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