火車的故事的教案

時(shí)間：2023-02-13 10:01:16 教案我要投稿

火車的故事的教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的火車的故事的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

火車的故事的教案

火車的故事的教案1

　　《火車的故事》課文教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

　　課前準(zhǔn)備

　　掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　第一課時(shí)

　　談話引入

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

　　初讀課文，識(shí)記生字

　　1.借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍，讀通課文。

　　2.檢查識(shí)字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　4.自讀第1、2自然段。

　　指名讀第1自然段，理解“飛馳而過(guò)”�？梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。

　　5.讀第3自然段。

　　a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？

　　◆蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）

　　◆內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）

　　◆電力機(jī)車（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）

　　b.磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)上海也有）

　　c.朗讀領(lǐng)會(huì)。

　　6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問(wèn)題。

　　a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的.早上，“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）

　　b.爸爸還說(shuō)了什么？

　　c.引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4

　　000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。

　　d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏鐵路”。

　　4.讀第6自然段。

　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時(shí)

　　朗讀課文

　　復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1.學(xué)生讀生字卡片。

　　2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。

　　書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。

　　拓展練習(xí)

　　以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，大家交流。

　　總結(jié)

　　注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

火車的故事的教案2

　　火車的故事

　　綜合課

　　1 認(rèn)識(shí)“郊、列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6 個(gè)字。

　　2 正確流利地朗讀課文。

　　3 讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　識(shí)記生字

　　朗讀課文書(shū)寫(xiě)生字

　　朗讀感悟

　　生字卡片

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一談話導(dǎo)入

　　從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么？火車會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。

　　二初讀課文，識(shí)記生字

　　1、借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字。

　　2 、聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　3 、檢查識(shí)字情況

　　三結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　1、讀第一二自然段

　　指名讀，理解“飛馳而過(guò)”。

　　2、讀第二自然段

　　讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車磁懸浮火車

　　朗讀領(lǐng)會(huì)

　　3、自讀第四五自然段，提出不懂的'問(wèn)題。

　　理解“夕發(fā)朝至”

　　爸爸還說(shuō)了什么？

　　引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏高原。”

　　4、讀第六自然段

　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　第二課時(shí)

　　一復(fù)習(xí)鞏固

　　1、學(xué)生讀生字卡片

　　2、游戲：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語(yǔ)。

　　二書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　動(dòng) 發(fā) 成

　　1、觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書(shū)寫(xiě)。

　　三實(shí)踐活動(dòng)

　　你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　33、火車的故事

　　蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車磁懸浮火車新型火車

　�。ǹ萍及l(fā)展）

　　教后記：

火車的故事的教案3

　　1、教材分析

　　本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速，修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　本文的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，正確流利地朗讀課文。

　　本文的難點(diǎn)：（1）、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解

　�。�2）、對(duì)課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語(yǔ)，如：“飛馳”、“夕發(fā)朝至”，“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。

　�。�3）、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。

　　2、教學(xué)建議

　�。�1）識(shí)字：本課的生字多，且較難，有許多字，既不是會(huì)意，又不是形聲詞，所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。

　　①呈現(xiàn)多樣的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的積極性。

　　提、速、查：讓學(xué)生自主運(yùn)用已過(guò)的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識(shí)字，為今后“歸類識(shí)字”打下基礎(chǔ)。

　　郊：用跟熟字“�！北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識(shí)。

　　斷、修、夢(mèng)、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱稱有幾斤”（斷）�！耙蝗艘回Q短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”（修）“林中看夕陽(yáng)，像在夢(mèng)幻中”（夢(mèng)）。“小王一人在小弄里跑”（弄）。

　　②創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

　　兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，所以鞏固識(shí)字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”，這些生字平時(shí)也很少用到，認(rèn)教時(shí)也沒(méi)有好的識(shí)字方法，也只能通過(guò)多次反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺(jué)乏味，這就不光在課堂上做游戲識(shí)字，又在教室的一角布置“我會(huì)認(rèn)”園地，把最容易忘記的生字寫(xiě)在各種有趣的物體上，如：“蘋(píng)果、梨、樹(shù)葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時(shí)布置成“果園”，有時(shí)布置成“樹(shù)林”，有時(shí)布置成“草地”，每過(guò)幾天換一背景，這樣的情景教學(xué)鞏固生字，學(xué)生很樂(lè)意接受。

　�。�2）、寫(xiě)字。

　　本課要求書(shū)寫(xiě)的六個(gè)字中四個(gè)是合體字 “名、動(dòng)、晚、新”，其中“名”是上下結(jié)構(gòu)，“動(dòng)、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個(gè)合體字都是由已寫(xiě)過(guò)的熟字組成，不是難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時(shí)，可與“友”進(jìn)行比較，指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。

　　3、朗讀感悟

　　我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)�？杀疚氖浅ＷR(shí)性課文，對(duì)農(nóng)村孩子既沒(méi)見(jiàn)過(guò)，又沒(méi)有坐過(guò)火車，課文語(yǔ)言沒(méi)有童趣，學(xué)生對(duì)這類課文最不感興趣，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　�、賹�(shí)物演示激發(fā)興趣。

　　A、出示一列玩具火車，在講臺(tái)上演示轉(zhuǎn)幾圈后，教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來(lái)操作，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動(dòng)時(shí)，老師隨機(jī)問(wèn)：這么長(zhǎng)的`火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢？這時(shí)學(xué)生肯定紛紛舉手回答問(wèn)題。(靠機(jī)車帶動(dòng))

　　B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的電池，再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺(tái)讓學(xué)生演示開(kāi)車，可機(jī)車沒(méi)法帶著車廂開(kāi)動(dòng)。這時(shí)老師問(wèn)：機(jī)車發(fā)動(dòng)還要靠什么？學(xué)生也一定知道靠“電”，機(jī)車發(fā)動(dòng)還靠什么呢？

　　②課件演示激發(fā)興趣，邊講解。

　　A、蒸汽機(jī)車(它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。

　　B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，產(chǎn)生少量的煙)。

　　C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠電線提供能量)。

　　D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問(wèn)，你最喜歡哪種火車？學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么？學(xué)生有的說(shuō)因?yàn)樗艿每欤械恼f(shuō)它沒(méi)有冒煙。老師說(shuō)：“對(duì)呀，那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了，也知道演變帶來(lái)了好處：“速度快，污染小”。

　　4、結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。

　�。�1）課件演示飛馳而過(guò)時(shí)理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中，舉例，如：汽車、摩托車從我身邊飛馳而過(guò)。

　�。�2）夕發(fā)朝至：“夕”與“朝”在識(shí)字中學(xué)過(guò)，也理解了它們的意思，只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”，“至”就是“到”，所以，“夕發(fā)朝至”連起來(lái)的意思，放手讓學(xué)生去說(shuō)。

　　（3）、海拔：教師在黑板上作簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解。

　�。�4）、創(chuàng)舉：這個(gè)詞非常抽象，如果老師向?qū)W生解釋說(shuō)是世無(wú)前例的舉動(dòng)，那學(xué)生會(huì)更糊涂，所以“創(chuàng)舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題來(lái)理解創(chuàng)舉，問(wèn)：看看我國(guó)的鐵路修到了海拔超過(guò)4000米的世界屋脊上，你想說(shuō)什么？(學(xué)生回答：真也不起!)對(duì)呀!從來(lái)沒(méi)有人把鐵路修到這么高的地方，那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書(shū)：創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊嘆，佩服的語(yǔ)氣。

　　5、實(shí)踐活動(dòng)

　　（1）、提出問(wèn)題：你想象中的新型高速火車是什么樣的？

　�。�2）、展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車畫(huà)下來(lái)。

　　（3）、把學(xué)生的作品貼出來(lái)展示交流。

火車的故事的教案4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)名、發(fā)等６個(gè)字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　第一課時(shí)

　　〖談話引入

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

　　初讀課文，識(shí)記生字

　�。�、借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍，讀通課文。

　�。病z查識(shí)字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　３、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

　　結(jié)合插圖，邊讀邊想

　�。�、自讀第１、２自然段。

　　指名讀第１自然段，理解飛馳而過(guò)。可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的'手當(dāng)做火車，演示飛馳而過(guò)的樣子。

　�。�、讀第３自然段。

　�、� 讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？

　　蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）

　　內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）

　　電力機(jī)車（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）

　�、� 磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)上海也有）

　�、� 朗讀領(lǐng)會(huì)。

　�。丁⒆宰x第４、５自然段，提出不懂的問(wèn)題。

　�、� 理解夕發(fā)朝至：夕是晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指的早上，至是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）

　　⑵ 爸爸還說(shuō)了什么？

　�、� 引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)４０００米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。

火車的故事的教案5

　　【教學(xué)目的】

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　　２、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　�。�、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫(huà)。

　�。�、師生均準(zhǔn)備玩具火車。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　�。薄⒋蠹铱矗@是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給俺們講一講嗎？

　�。�、現(xiàn)在讓俺們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　�。场⑾旅�，俺們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）

　　４、板書(shū)課題，同學(xué)齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　�。�、同學(xué)初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　　２、同學(xué)朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　�。�、學(xué)習(xí)第一、二段。

　�、� 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

　�、� 考慮指名讀第二段，“帶動(dòng)”的.意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。

　�、� 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

　�。病W(xué)習(xí)第三段。

　�、� 出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　�、� 讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�、� 最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的火車是什么樣的？

　�、� 各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　�、� 指導(dǎo)朗讀第三段。

　　3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

　�、� 各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果。

　�、� 提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不時(shí)提高。

　�、� 夕發(fā)朝至：晚上動(dòng)身早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）

　�、� 教師講解：

　�、� 海拔：畫(huà)圖表示。

　�、� “世界屋脊”：語(yǔ)言描述。

　　4、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

　　四、朗讀全文

火車的故事的教案6

　　教學(xué)目的：

　　1．正確流利地朗讀課文。

　　2．讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫(huà)。

　　2．師生均準(zhǔn)備玩具火車。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

　　1．大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？

　　2．現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。

　　3．下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）

　　4．板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

　　1．學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

　　2．學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

　　三、朗讀感悟

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二段。

　　1．小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

　　2．思考指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。

　　3．指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段。

　　1．出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

　�。�2）最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的火車是什么樣的'？

　　2．各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　3．指導(dǎo)朗讀第三段。

　�。ㄈ� 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。

　　4．各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

　�。�1）提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不斷提高。

　�。�2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）

　　5．教師講解：

　　（1）海拔：畫(huà)圖表示。

　　（2）“世界屋脊”：語(yǔ)言描述。

　　6．指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。

　　（四）朗讀全文。

火車的故事的教案7

　　【教學(xué)理念】

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對(duì)話的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　２、會(huì)寫(xiě)書(shū)、發(fā)等６個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　３、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

　　４、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片、投影。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。薄⒆x通課文，初步感知課文。

　�。�、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字和１個(gè)新偏旁建之，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。

　�。�、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)名等６個(gè)字。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　識(shí)字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地養(yǎng)成。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字卡片、投影、課件。

　　〖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入

　�。�、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

　　課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　�。�、他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

　　板書(shū)出示課題：３３火車的故事。

　　你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）

　　二、初讀課文，初步整體感知

　�。薄⒙�(tīng)課文錄音。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）

　　２、你想讀讀這《火車的故事》嗎？

　　那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　�。�、反饋：

　�、� 你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

　�、� 指名分自然段讀。

　　⑶ 小組競(jìng)賽讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）

　　三、自主學(xué)習(xí)生字

　　１、過(guò)渡：在這故事中有１４個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？

　　課件出示本課的１４個(gè)生字。

　�。�、同桌合作學(xué)習(xí)生字：

　�、� 在課文中圈出生字。

　�、� 讀準(zhǔn)字音。

　�、� 組組詞或用別的辦法記記生字。

　　（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）

　　三、反饋

　�。�、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)──做小老師，帶大家拼拼讀讀──開(kāi)火車讀。

　�。�、交流識(shí)記生字的好辦法。

　　３、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　郊游弄明白查書(shū) 提速不斷一列火車

　　修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng) 一名學(xué)生

　　４、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。

　　認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　�。�、出示要書(shū)寫(xiě)的６個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。

　�。�、怎樣在田字格中寫(xiě)好這６個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的`位子、書(shū)寫(xiě)要求。

　�。�、反饋，指導(dǎo)。

　　請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。

　　注：⑴ 成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。

　�、� 晚的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

　　４、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

　�。�、優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí)；讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，感受自己的成功。）

　　五、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。薄⒆x懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

　�。�、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�、卡片抽讀生字。

　�。病⒄J(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。）

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文

　�。薄⑦^(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？

　�。�、學(xué)生各自放聲讀課文，思考。

　　注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。

　　３、反饋交流：指名說(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么？從哪里知道的？引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

　　注：學(xué)生可能會(huì)讀明白

　�、� 小明和爸爸在郊游是看到了火車�；疖囬_(kāi)得恨快

　�、� 火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的

　�、� 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。

　�、� 我國(guó)正在修建世界最高的鐵路

　　⑸ 小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車司機(jī)

　�。�、質(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟。

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

　�、� 針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。）

　　注：預(yù)設(shè)。

　�、� 鼓勵(lì)什么意思？

　　對(duì)策：a、請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。

　　b、聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解鼓勵(lì)。

　�、� 機(jī)車是什么？

　　對(duì)策：a、看圖，了解機(jī)車，聽(tīng)講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。

　　b、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。

　　c、觀看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：注意走出書(shū)本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對(duì)機(jī)車的理解。）

　�、� 什么叫綠色環(huán)保型火車？

　　對(duì)策：a、讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。

　　b、討論說(shuō)。

　　c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)�；蚓G色環(huán)保的稱號(hào)。

　�、� 什么叫夕發(fā)朝至？

　　對(duì)策：a、說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。

　　b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。

　　c、讀課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。

　　d、自我推薦朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。

　　e、齊聲朗讀。

　�、� 世界屋脊是什么？

　　對(duì)策：a、出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。

　　b、你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)世界屋脊什么意思了嗎？

　　c、看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。

　�、� 創(chuàng)舉什么意思？

　　對(duì)策：a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

　　b、你還知道哪些創(chuàng)舉？

　　c、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。

　　（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi)，注重課堂的生成性。）

　　５、有感情地朗讀課文。

　　三、課外拓展

　�。薄⒒疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)。

　�。�、鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：⑴是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī)；⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。）

　　〖板書(shū)

　　火車的故事

　　機(jī)車：蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型

　　夕發(fā)朝至：北京──上海

　　創(chuàng)舉：青藏鐵路了不起

火車的故事的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

　　活動(dòng)流程：

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的.感覺(jué)。

　　提問(wèn)：你坐過(guò)火車嗎?你坐過(guò)汽車嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?

　　2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

　　3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。

　　老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂(lè)朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢?

　　2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”

　　三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車。

　　老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車，邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

　　四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

火車的故事的教案9

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字，會(huì)寫(xiě)名、發(fā)等6個(gè)字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　[課時(shí)安排]2課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入

　　1、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！

　　課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　　2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。

　　板書(shū)課題：33火車的'故事。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。

　　2、檢查識(shí)字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、聽(tīng)課文錄音。

　　2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　　3、反饋：

　�。�1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文。

　　（2）指名分自然段讀課文。

　　（3）小組競(jìng)賽讀課文。

　　四、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。

　　2、小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）。

　　4、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。）

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組詞。

　　2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書(shū)寫(xiě)要求。

　　3、反饋，指導(dǎo)。

　　六、布置作業(yè)

　　同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？

　　仔細(xì)聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？

　　二、復(fù)習(xí)生字詞

　　我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？

　　三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　指名讀第一自然段，理解飛馳而過(guò)。可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示飛馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。

　　2、讀第三自然段。

　�。�1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？

　　蒸汽機(jī)車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）

　　內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）

　　電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）

　　磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫(huà)的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn)，我國(guó)正在研制中。）

　　3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。

　�。�1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）

　�。�2）爸爸還說(shuō)了什么？

　�。�3）引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。

　　（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。

　　4、朗讀第六自然段。

　　你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

　　四、拓展練習(xí)

　　如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

　　五、布置作業(yè)

　　你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？

火車的故事的教案10

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　自1825年英國(guó)工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺(tái)能使用的蒸汽機(jī)車正式運(yùn)行到現(xiàn)在，不過(guò)100多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。

　　本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁“建之”。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)用具

　　生字卡片

　　小黑板

　　四、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入，初讀課文

　　揭題：從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么的？火車會(huì)有什么故事呢？

　　（二）自主學(xué)習(xí)課文

　　 1.用“六畫(huà)讀書(shū)法”借助拼音讀課文。

　　2.小組互相檢查學(xué)習(xí)情況，討論解決疑難問(wèn)題

　　（三）教師檢查學(xué)習(xí)情況

　　 1.說(shuō)說(shuō)幾個(gè)自然段

　　2．指名讀生字，說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

　　注意：

　　“弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；“郊、斷、建、創(chuàng)、巧”等字是三拼音。學(xué)習(xí)“建之”時(shí)，注意和“走之”區(qū)分開(kāi)。

　　認(rèn)記字形舉例：“校—郊”、“木—旦”、“林—夕—夢(mèng)”、“一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認(rèn)不難（修）”。

　　3．說(shuō)自己、小組解決了哪些疑難問(wèn)題

　　4．說(shuō)哪些問(wèn)題不能解決，集體討論解決。

　　5．說(shuō)你最喜歡的地方

　　6．指名讀課文思考：

　　看課文講了火車的什么故事？

　　（四）指導(dǎo)寫(xiě)字

　　觀察――教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空――描紅――仿寫(xiě)。

　　注意：本課要求寫(xiě)的6個(gè)字中，有三個(gè)獨(dú)體字（發(fā)、書(shū)、成），三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字（動(dòng)、晚、新）。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的指導(dǎo)上�！鞍l(fā)”字可借助“歲”的寫(xiě)法進(jìn)行指導(dǎo)�！皶�(shū)”字要強(qiáng)調(diào)中間一豎要寫(xiě)在豎中線上，是懸針豎�！俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)

　　 1．檢查識(shí)字情況

　　2．指名讀課文思考：

　　看課文講了火車的`什么故事？

　　（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一、二段

　�。�1）指名讀第一段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣？把自己的手當(dāng)作火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀

　　2.學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）這段有幾句話？

　�。�2）第一句講的是什么？（小明查了許多書(shū)）出示生字卡片“書(shū)”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�3）第二句講的是什么？機(jī)車就是火車頭，指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀。老師讀小明的問(wèn)題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。

　�。�4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？

　　蒸汽機(jī)車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）

　　內(nèi)燃機(jī)（它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫(huà)的就是內(nèi)燃機(jī)車。）

　　電力機(jī)車（師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有兩根電線。它行駛時(shí)，下面靠?jī)筛F軌，上面靠?jī)筛娋€提供能量。）

　　磁懸浮火車（當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請(qǐng)看第三幅圖，畫(huà)的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)在研究制造中。）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。

　　4.學(xué)習(xí)第四段

　�。�1）講解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的

　　是早上，“至”是到。合起來(lái)就是——晚上出發(fā)，早上就到了。

　�。�2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？

　　5.學(xué)習(xí)第五段

　�。�1）爸爸還說(shuō)了什么？指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。

　　（2）“海拔”什么意思？板畫(huà)，幫助理解。

　�。�3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”

　�。�4）“創(chuàng)舉”：以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆佩服的語(yǔ)氣。

　　6.學(xué)習(xí)第六段

　　（1）自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)？

　�。�2）指導(dǎo)感情朗讀。

　　（三）讀全文，鞏固練習(xí)

　　 1.朗讀課文。

　　2.教讀識(shí)字口訣、抽讀卡片，識(shí)記生字。

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)形難字：動(dòng)、發(fā)、成。

　　（四）實(shí)踐活動(dòng)

　　創(chuàng)造設(shè)計(jì)：新型的高速火車

　　你想象中新型的高速火車是怎樣？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，然后畫(huà)下來(lái)，準(zhǔn)備交流。

火車的故事的教案11

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，初步感知課文。

　　2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)“名”等6個(gè)字。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地養(yǎng)成。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入：

　　(一)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!

　　課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　　(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

　　板書(shū)出示課題：33火車的故事

　　你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。

　　(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。)

　　二、初讀課文，初步整體感知：

　　(一)聽(tīng)課文錄音。

　　(設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)

　　(二)你想讀讀這《火車的故事》嗎?

　　那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　　(三)反饋：

　　1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。

　　2、指名分自然段讀。

　　3、小組競(jìng)賽讀。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)

　　三、自主學(xué)習(xí)生字：

　　(一)過(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?

　　課件出示本課的14個(gè)生字。

　　(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字：

　　1、在課文中圈出生字。

　　2、讀準(zhǔn)字音。

　　3、組組詞或用別的辦法記記生字。

　　(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí))

　　(三)反饋：

　　1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車讀。

　　2、交流識(shí)記生字的好辦法。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車

　　修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生

　　4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。

　　認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　(一)出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。

　　(二)怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。

　　(三)反饋，指導(dǎo)：

　　請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的.發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。

　　注：1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。

　　2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

　　(四)描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

　　(五)優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。

　　(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí);讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，感受自己的成功。)

　　五、課堂小結(jié)。

火車的故事的教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)書(shū)、發(fā)等６個(gè)字。

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　�。场⒆x懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)郊、列等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)書(shū)、發(fā)等６個(gè)字。正確流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　（課件播放火車的笛聲和行駛的聲音）小朋友們，聽(tīng)到了什么聲音？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)火車的樣子？今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》，來(lái)了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。（板書(shū)課題）

　�。ǔ浞挚紤]學(xué)生的特點(diǎn)，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入情境，有了學(xué)習(xí)熱情，也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。）

　　二、初讀課文、自主識(shí)字

　�。�、借助拼音讀課文，劃出生字。

　�。病⑿〗M內(nèi)借助生字卡片互相讀，交流識(shí)字方法。

　　３、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。

　�。础⑼ㄗx全文，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事？

　�。▽W(xué)生當(dāng)老師，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。）

　　三、再讀課文，感知內(nèi)容

　�。�、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

　　２、小組交流讀。

　　３、比賽讀。

　　（朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì)，多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，也促進(jìn)學(xué)生的`獨(dú)特體驗(yàn)。）

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　１、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀，給生字找朋友。

　　２、觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)才好看。

　�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。

　�。ㄗ寣W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方，這為學(xué)生寫(xiě)字打下基礎(chǔ)。）

　　第二課時(shí)

　　一、交流導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎？

　　二、精讀課文、深入體會(huì)

　�。�、指名讀第一、二段，課件演示一下火車飛馳而過(guò)的樣子。指導(dǎo)朗讀。

火車的故事的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

　　2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　插入式圖片、卡片四張、記號(hào)筆、小動(dòng)物若干、音樂(lè)、一塊大的布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內(nèi)容）

　　2、提問(wèn)：什么地方很特別？剛才你們聽(tīng)了故事火車有沒(méi)有覺(jué)得它什么地方很特別呢？跟我們以前聽(tīng)過(guò)得故事有什么不一樣嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu)：

　　咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關(guān)系呢？

　　車頭—故事的開(kāi)頭車廂—故事的過(guò)程車尾—故事的結(jié)尾

　　二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣：

　　1、提問(wèn)：中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢？可是這輛故事火車中間的車廂是空空的，到底藏著一個(gè)什么樣的故事過(guò)程呢？我們的'破皮鞋可以變成什么呢？我們一起來(lái)想想看。（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂(lè)小夜曲反復(fù)播放、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。（請(qǐng)四名幼兒分別上臺(tái)說(shuō)說(shuō)）

　　重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)編并對(duì)此進(jìn)行：評(píng)價(jià)

　　1、創(chuàng)造性（內(nèi)容）；

　　2、表述水平（字詞、連貫性、流暢性）

　　三、對(duì)比欣賞樂(lè)曲，嘗試選配、完整分享：

　　1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè)曲。

　　小朋友看，現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂(lè)，可開(kāi)心了，但是車頭和車尾很不高興，因?yàn)樗鼈冞€沒(méi)有配音樂(lè)呢，怎么辦呢？我準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、配一配，幫車頭和車尾也配上音樂(lè)。

　　2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂(lè)曲。

　　播巡邏兵進(jìn)行曲和夢(mèng)幻曲

　　這是第一段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。接下來(lái)我們聽(tīng)第二段的音樂(lè)。你們覺(jué)得第一段的音樂(lè)聽(tīng)

　　起來(lái)感覺(jué)怎樣？你會(huì)怎么配呢？為什么？（比較歡快，聯(lián)系故事情節(jié)來(lái)說(shuō)）（比較悲傷，給故事開(kāi)頭配比較合適。）

　　3、師生共同講述故事，分享完整的“音樂(lè)故事火車”。

　　播放三段音樂(lè)

　　小朋友真能干，在大家的努力下，我們的音樂(lè)故事火車可以順利的出發(fā)了。請(qǐng)大家跟我一起來(lái)講述這列音樂(lè)故事火車吧。

　�。ㄖ虚g的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行講述）

　　四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：

　　1、提問(wèn)：故事火車到底有多長(zhǎng)？

　　小朋友講的真好，看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂？（去掉最后的梯子）現(xiàn)在張老師把車廂變的長(zhǎng)一些，有幾節(jié)車廂？我先來(lái)試試把故事編編看。播放三段音樂(lè)

　　2、欣賞老師的音樂(lè)故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

火車的故事的教案14

　　設(shè)計(jì)理念

　　本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。

　　2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的`幾種火車及它們的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車嗎？有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少？（交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí)）

　　今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書(shū)：火車的故事）齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。

　　2、師生開(kāi)火車讀課文

　　3、學(xué)生評(píng)議

　　三、再讀課文，讀中感悟

　　開(kāi)展小組擂臺(tái)賽：

　　A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文

　　B、小組交流討論（教師巡視指導(dǎo)）

　　C、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）

　　D、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決）

　　四、交流、討論：

　　1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？

　　2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))

　　五、課內(nèi)升華，課外延伸。

　　同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

　　第二課時(shí)

　　一、交流、匯報(bào)

　　1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。

　　2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。

　　二、識(shí)字練習(xí)：

　　1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。

　　、教師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。

　　、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法（鼓勵(lì)學(xué)生用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）。

　　C、鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。

　　D、評(píng)選識(shí)字小能手。

　　2、給字寶寶找朋友。（在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞）

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。

　　2、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　3、教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。

　　4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

火車的故事的教案15

　　一、引入：

　　播放《火車開(kāi)了》歌曲，學(xué)生跟唱

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

　　二、初讀課文

　　1、要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。

　　2、檢查識(shí)字情況。

　　3．再讀課文要求：讀通順讀后標(biāo)好自然段。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┲苯訉W(xué)習(xí)第三自然段

　　1 師：小明和爸爸去郊游看見(jiàn)一列火車飛馳而過(guò)，這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動(dòng)的呢？小明感到很奇怪，在爸爸的鼓勵(lì)下，他查了好幾本書(shū)，終于找到了答案，你們想知道答案嗎？讀第三自然段，想一想：讀后你知道了什么？

　　（學(xué)生自讀課文）

　　2：讀后你知道這么長(zhǎng)的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢？（機(jī)車）

　　讀句子：這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動(dòng)的呢？

　　原來(lái)一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。

　　3問(wèn)：讀了這個(gè)自然段你還知道什么了？

　　生答：蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車

　　教師簡(jiǎn)單講解

　　4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。

　　學(xué)生讀

　　5問(wèn)：這樣的火車指的是哪樣的'火車？

　　再讀句子。

　　師小結(jié) 火車越來(lái)越先進(jìn)，外形也越來(lái)越美觀。我國(guó)的也正在迅速發(fā)展。