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超市購物教案(15篇)
作為一位杰出的教職工,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的超市購物教案,歡迎大家分享。
超市購物教案1
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識超市、了解超市的特點。
2、感知超市購物的過程,初步學(xué)會使用人民幣。
3、通過購物活動,形成初步的消費與理財意識。懂得超市購物的.規(guī)則,啟發(fā)學(xué)生做文明小顧客。并滲透維護自身合法權(quán)益的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、 家校溝通:請家長支持這項活動,給孩子準(zhǔn)備10元錢。
2、 與孩子討論購物目標(biāo)及購物規(guī)則。
3、 向?qū)W生提出安全出行的要求,及做文明小顧客的號召(穿校服)。
活動流程:
一、課前收集
1、 有關(guān)超市的資料(超市購物卡、超市專用口袋、收銀小票、價位標(biāo)簽、宣傳單)。
2、了解超市的特點(1、超市內(nèi)的環(huán)境整潔。2、物品可以自己隨意挑選。3、超市里的物品價格比較適中。4、種類也很多5、明碼實價。6、服務(wù)員講普通話也很熱情)
二、組織討論
1、在超市入口處要做些什么?(避免與超市內(nèi)的東西混淆。避免自帶物品太多、太重不便于攜帶,在入口處首先應(yīng)將自帶物品寄存在服務(wù)臺。領(lǐng)購物車或購物筐。)
2、在超市里如何挑選購買物品?(先購輕便物 再購沉重物 講求物美價廉 注重實用性 拿不到時請服務(wù)員幫忙)
3、購?fù)晡镏髴?yīng)該做些什么?(主動排隊付款 購物筐不亂放)
三、體驗購物
四、活動總結(jié)
活動延伸:
寫一篇數(shù)學(xué)日記。
超市購物教案2
一、活動目標(biāo)
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、能主動參與活動。
二、活動準(zhǔn)備
1、教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵。
2、幼兒材料:《超市購物》游戲圖、《購物單》卡片。
三、活動過程
。ㄒ唬┮牖顒
1、介紹新朋友。
師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”
2、歡迎新朋友。
師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”epy兒童
3、為新朋友起名字。
師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運用,如‘花花’等)
4、和“花花”一起去超市購物。
(1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?”
。2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為—家人購買他們想要的物品!
(二)游戲“買東西”
1、為爺爺買毛巾。
。1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ釂枴盃敔斚胍I什么?”
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察《超市購物》游戲圖上的4條毛巾!坝^察四條毛巾哪里—樣,哪里不一樣?”
(3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”
。4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
。1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問“奶奶想要買什么?”
。2)師:“《超市購物》游戲圖里購物架上的4雙鞋子—樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”
。3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的'?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”
。4)師:(同幼兒—起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買包。
。1)師:請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片,提問“爸爸想要買什么?”
(2)師:請幼兒直接在《超市購物》游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”
(3)師:(同幼兒—起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買圍裙。
(1)師:請幼兒找出媽媽的《購物單》卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)
(2)師:請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”
(3)師:(同幼兒—起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。
。ㄈ┘w游戲“一樣的商品”
1、為老師買毛巾。
。1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾!保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片)
(2)師:請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在《超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—!獦拥男蛧,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
四、活動結(jié)束
師:“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們!
超市購物教案3
活動目標(biāo):
1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。
幼兒材料:超市購物>游戲圖、購物單>卡片。
活動過程:
一、引入活動
1、介紹新朋友。
師:小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?
2、歡迎新朋友。
師:哦!我們對它表示歡迎吧。◣煄ьI(lǐng)幼兒一起鼓掌)
3、為新朋友起名字。
師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:你們好,小朋友!你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?(老師挑一個幼兒起的名字運用,如‘花花’等)
4、和花花一起去超市購物。
1)師:花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?
2)師:今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購買他們想要的物品。
二、游戲買東西
1、為爺爺買毛巾。
1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ,提問爺爺想要買什么?
2)教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物>游戲圖上的4條毛巾。觀察四條毛巾哪里―樣,哪里不一樣?
3)師:爺爺想要買的毛巾是怎樣的?請幼兒找出。并提問你是怎樣找到一模一樣的毛巾?
4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
1)師:請幼兒找到奶奶的購物單>卡片,提問奶奶想要買什么?
2)師:超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?
3)師:奶奶想要買的鞋子是怎樣的?請幼兒找出。并提問你是怎樣找到的?
4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色。
3、為爸爸買包。
1)師:請幼兒找出爸爸的購物單>卡片,提問爸爸想要買什么?
2)師:請幼兒直接在超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問你是怎樣找到的?
3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買的包是中間紅色的、上下為綠色的。
4、為媽媽買圍裙。
1)師:請幼兒找出媽媽的購物單>卡片,提問媽媽想要買什么?(為幼兒介紹圍裙)
2)師:請幼兒在超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問你是怎樣找到的?
3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的。
三、集體游戲一樣的商品
1、為老師買毛巾。
1)師:小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)
2)師:請幼兒在超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
四、總結(jié):
師:今天你們學(xué)會了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們。
反思:
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的`積極性。
教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問你是怎么找到的?為什么說這是XX想要買的呢?從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。
本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,一模一樣這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級市場被引入于1978年,當(dāng)時稱作自選商場。
超市購物教案4
教學(xué)內(nèi)容:
教材第64~65頁數(shù)學(xué)“實踐活動”。
教學(xué)要求:
1.使學(xué)生了解小數(shù)在日常生活里的應(yīng)用,能運用小數(shù)四則運算解日常生活里的一些實際問題,并體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.使學(xué)生在實踐活動的過程中,逐步培養(yǎng)起與人合作的意識和動手操作的實踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每個學(xué)生帶一件物品作為商品(如文具、玩具或小說書等),用小數(shù)標(biāo)明每件商品的價格,擺成購物小超市。
2.學(xué)生分成若干個小組,為每個小組準(zhǔn)備一些人民幣(面值大小不等)。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
本學(xué)期,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)四則運算,掌握了小數(shù)四則運算的方法和小數(shù)四則混合運算。今天這節(jié)課,我們來運用小數(shù)運算的一些知識,進行一次超市購物的實踐活動。(板書課題)看看哪位同學(xué)到超市的任務(wù)完成得比較好。
二、組織活動
1.總價計算活動。
(1)了解活動要求。
出示教材上的超市圖及商品價格,讓學(xué)生先熟悉有哪些商品以及商品的單價。說明這些商品的單價在我們的課本上,自己可以去看一看。
提問:課本上要我們解決哪些問題?你會解決嗎?
(2)解決問題。
要求每個學(xué)生按照教材上的要求,自己依題次根據(jù)需要選擇商品,作好記錄并計算結(jié)果。
(3)每個同學(xué)在小組里交流自己購物和解決問題的情況。
(4)指名學(xué)生談?wù)勛约航鉀Q問題的情況,在全班進行交流。
結(jié)合學(xué)生的交流提問:你最喜歡的玩具是哪幾種,買回家一共要多少元?
買8包方便面、一包餅干、5瓶什錦菜和10枝鉛筆,帶50元。
錢夠不夠,你是怎樣計算的?
2.購物活動。
我們這里已經(jīng)有一個小超市,上面擺滿了小商品,先來進行一次購物活動。大家來推派一個小組的同學(xué)做小小營業(yè)員,其余每組派兩名同學(xué)帶錢來購買你們喜歡的商品,并且要當(dāng)面付款結(jié)清。買回商品后,向自己小組的同學(xué)匯報所買的物品和單價,以及所付的錢款和找回的余錢。然后小組的同學(xué)幫助他們算一算,他們在購買商品的`過程中有沒有發(fā)生錯誤。讓學(xué)生進行購物活動。購物結(jié)束后,讓每組學(xué)生交流自己小組的購物情況,說說買了哪些物品,怎樣計算購物總價的,一共付出多少錢,找回多少錢。
說明:我們在購物時,一般要選擇我們需要的商品,并考慮需要買多少。在購物以后,我們可以按單價乘數(shù)量計算出每種物品的價錢,再算出購物的總價。
三、交流體會
今天我們開展的什么活動?你能把自己在活動中的做法和體會說給同學(xué)們聽一聽嗎?
超市購物教案5
活動目的:
1,在購物游戲中,學(xué)著運用加法計算出老師指定的錢款。
2,提高幼兒的心算能力和歸類能力。
活動準(zhǔn)備:
超市環(huán)境設(shè)置:貨架三個:內(nèi)有各種食物,上有數(shù)字標(biāo)簽,分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習(xí)紙、記號筆等,雪花片若干
活動過程:
一,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成
1,游戲:碰球
2,游戲:猜拳
二,超市購物
1,今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學(xué)城去做客,我們要準(zhǔn)備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢,請小朋友購物時正好把10元錢用完。
2,幼兒購物,老師隨機指導(dǎo)。
3,請個別幼兒說說,你買了幾樣食物,是幾元錢的?怎樣算的?
4,幼兒之間互相檢查是否正確,并加以糾正。
5,把食品按類放回貨架。
6,再次購物,并用列式把購物時的計算方法寫出。
7,請個別幼兒介紹你是怎樣計算的?
三,游戲:計算打比拼
禮物都買好了,請小朋友把禮物都放在小椅子的下面,我們要到數(shù)學(xué)城做游戲了。
幼兒按座位分成1—6組
每組按座位號依次搶答老師出的`數(shù)學(xué)計算題,答對的小組得一分,累計多者為勝。
活動結(jié)束:
請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。
超市購物教案6
【活動目標(biāo)】
1、10以內(nèi)連加算式的去處方法。
2、聽懂游戲規(guī)則,并按要求進行記錄。
3、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1、布置超市的各種道具,帶標(biāo)價的商品圖片若干,樣幣若干。
2、記錄紙和筆,幼兒每人一份。
3、請一配班老師協(xié)助。
4、幼兒用書。
【活動過程】
1、設(shè)置情境,導(dǎo)入課題。
師:瞧,超市里有各種各樣的物品,你們想去購買嗎?那我們一起來玩超市購物的游戲吧!
2、游戲:“超市購物”,10以內(nèi)的連加運算。
(1)交代游戲玩法。
師:你們每個人有10元錢,只能選擇購買三樣物品,三樣物品的價格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上,并列出算式三種物品合起來是多少錢。
(2)幼兒選購物品,教師巡視。
。3)幼兒展示記錄結(jié)果,學(xué)習(xí)連加算式方法
、賻煟赫l愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢?請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽,好嗎?如,我買了三種物品,膠棒的價格是1元、水彩筆的.價格是3元、皮球的價格是6元;我列的算式是1+3+6=()。(教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上,并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。)
、趲煟赫l發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢?(多一個加號和一個數(shù)字。)這樣連續(xù)有兩個加號的算式,我們叫連加算式。請大家想一想,這樣的連加算式該怎么計算呢?老師來告訴你們,連加算式要分兩步來計算:先算出1+3+4,再算出4+6=10,結(jié)果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢?下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣,3下面排3個一元硬幣,6下面排6個一元硬幣,大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢?(教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點數(shù)硬幣。)10元,跟我們剛才計算出來的結(jié)果一樣嗎?(一樣)所以連加算式要分兩步算,第二步算出的結(jié)果就是整個算式的答案了。
、蹘煟豪蠋熤溃芏嘈∨笥讯枷牒痛蠹曳窒碜约旱挠涗浗Y(jié)果,對嗎?那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來,然后再和同伴互相交換記錄紙,來分享一下,看看同伴選了哪三樣物品?他列的算式和算出的答案都對嗎?如果不對,請悄悄的告訴他改正,好嗎?如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請老師幫忙哦!
3、操作幼兒用書上的練習(xí),鞏固10以內(nèi)的連加運算。
。1)交代題意。
。2)幼兒操作,教師巡視。
。3)幼兒互相檢查操作結(jié)果,集體驗證答案。
活動反思
整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入;顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性,促進幼兒思維的發(fā)展。
超市購物教案7
〖教學(xué)目標(biāo)〗
。保莱信c其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
。玻畬W(xué)習(xí)比較對照的方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括,并把要點寫在大紙上。
〖教學(xué)活動及過程〗
。保畬(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第68~69頁的圖畫。教師提出問題:“超市還有其他的名稱嗎?(自選商場)同學(xué)們都去過超市嗎?喜歡去那里嗎?經(jīng)常去嗎芽”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
。玻〗M討論。教師布置任務(wù)并進行引導(dǎo):“同學(xué)們都去過超市,而且大多數(shù)同學(xué)還去過很多次,但不知道你們有沒有對超市進行過研究?與其他的購物場所相比,超市有什么特點?有哪些地方與其他的購物場所相同?有哪些地方與其他的購物場所不同?今天,我們就來對超市進行專門的研究。同學(xué)們先分成小組進行討論,然后全班同學(xué)進行交流,看一看我們對于超市的了解是不是準(zhǔn)確、全面。”
將學(xué)生分成小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點,并推選在全班介紹的發(fā)言人(可以允許不止一個),教師巡視并適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生。
。常嘟涣鳌8鱾小組向全班介紹討論的結(jié)果,教師在黑板上分別記下相同點和不同點。
。矗骄炕顒印=處熆隙▽W(xué)生的討論結(jié)果,然后出示自己事先準(zhǔn)備好的概括要點,說明自己也進行了觀察和比較,和學(xué)生一起將其與黑板上所列出的討論結(jié)果進行對比。教師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點和不同點,但也應(yīng)引導(dǎo)他們注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學(xué)生討論:為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生思考:觀察得是否詳細(xì)、是否進行了認(rèn)真的.思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等)
。担處熜〗Y(jié)。既要肯定學(xué)生的成績,更要肯定他們的思考。布置家庭作業(yè)。
〖給教師的建議〗
1.超市是近年來在我國發(fā)展得較快,與廣大人民生活聯(lián)系密切的購物場所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布,即使目前暫時沒有的地區(qū),也會很快發(fā)展起來。因此,可以說超市是在學(xué)生當(dāng)前和今后的生活中占有突出地位的購物場所,與“繁忙的商業(yè)街”和“熱鬧的集市”相比,這一課題地位更加重要。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū),應(yīng)當(dāng)保證這一課題的學(xué)習(xí)。
。玻處熞`活掌握活動進程,既要通過適當(dāng)?shù)膯l(fā)和提示使學(xué)生有所成就,又要在自己的概括要點中包括少數(shù)三年級學(xué)生不太容易想到的特點,以便使他們反思自己的討論過程,更好地掌握比較、對照的方法。有些特點學(xué)生不太容易想到,例如:與其他購物場所相比,需要顧客挑選商品的自由度最大,所有商品都可以直接拿在手上自由挑選;營業(yè)時間一般比較長,適合上班的人;某些商品不適宜在超市出售,比如貴重珠寶、藥品等;服務(wù)人員的工作更多的是從表面上看不見的,如分類、包裝等。
〖評價建議〗
對學(xué)生的“我的新發(fā)現(xiàn)”進行等級評價。
超市購物教案8
活動目標(biāo):
了解大型超市。
知道在大型超市里該如何購物。
自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)的重點就是讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
教學(xué)的難點就是讓小朋友說出想要買的`東西,并能獨立完成在超市購物的過程。
活動準(zhǔn)備:
主要是要設(shè)計一個區(qū)角,布置一個像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個收銀臺。
活動過程:
一、先以聊天的形式進入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。
二、小朋友們看老師也開了一個超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
三、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
四、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
教學(xué)反思:
對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進行有效回應(yīng)與推動,彌補了集體教學(xué)活動的缺陷,給更多孩子富有個性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣,但是幼兒的隨意性比較強,教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機會和條件,充分展示自己。
延伸活動:
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗,努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。
超市購物教案9
活動目標(biāo):
1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運算。
2講述購物的.過程,學(xué)習(xí)用算式表示。
活動準(zhǔn)備:
標(biāo)有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片
活動過程:
一、教師談話引入
1.小朋友你去超市購物過嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價格)
2.幼兒個別介紹自己的購物過程。
二、猜猜我們買了什么
1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來學(xué)習(xí)購物。(出示圖片)我們一起來看看,教師幼兒觀察:重點提醒幼兒了解商品的價格。
2.教師購物①:我有5元錢買了2件商品正好花完,你們猜我買了哪2件?幼兒講述,并說說為什么?教師用算式表示。2+3=51+4=5
3.教師購物②:我有5元錢可我只買了1件物品,可能還剩幾元?幼兒講述,并說說為什么?5—3=25—4=1
三、我來買東西
1.幼兒有5元錢,買2件物品正好花完,請自己選擇商品。
2.幼兒講述購物過程,并用算式表示。
3.你有5元錢,買1件物品用了幾元,還剩幾元,請自己選擇商品。
4幼兒講述購物過程,并用算式表示。
四、小明去購物
1.今天小明和媽媽一起也去購物,我們一起來幫他完成。
2.教師介紹幼兒活動手冊。
3.幼兒分散完成。
超市購物教案10
教育價值
1、認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價交換。
2、通過超市購物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)運用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,解決超市購物中的實際問題,體驗理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)多角度思考問題,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結(jié)果。
系列活動
活動一:參觀超市
活動準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項,準(zhǔn)備攝像機、照相機。
組織策略:
(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。
。2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的`內(nèi)容進行參觀活動。
活動二:超市里的商品真多
活動準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略:
。1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。
。2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺等)。
(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
活動三:自己開超市
組織策略:
。1)教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。
(2)組織幼兒討論:我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?
活動四:商品分類
活動準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略:
(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。
(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
(3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。
(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動五:制作商品價碼標(biāo)簽
活動準(zhǔn)備:分好類的各種物品、即時貼標(biāo)簽、筆。
組織策略:
。1)引出給每種商品標(biāo)上價格的話題。
。2)幼兒討論確定每種商品的價格。
(3)幼兒給每種商品制作價格標(biāo)簽。
活動六:到“銀行”取錢——認(rèn)識人民幣
活動準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實物投影儀。
組織策略:
(1)利用實物投影儀認(rèn)識各種面值的人民幣。
。2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。
(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動七:做錢包、裝飾錢包
活動準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
組織策略:
(1)請幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。
(2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。
(3)鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾。
(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動八:買兩樣?xùn)|西
活動準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:
。1)幼兒到“銀行”去取5元錢。
。2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。
(3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。
(4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。
。5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。
活動九:你還剩多少錢
活動準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略:
。1)請幼兒到“銀行”去取5元錢。
。2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。
。3)請幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。
(4)幼兒選用合適的方式進行記錄,相互介紹。
活動十:算算一共需要多少錢
活動準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。
組織策略:
(1)教師交代活動的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。
。2)幼兒活動:挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。
。3)請幼兒相互介紹購物的情況。
活動十一:猜猜買了什么(此游戲可進行多次)
活動準(zhǔn)備:超市場景圖一幅,上面畫有班級“超市”中的各種商品并標(biāo)有價格。
組織策略:
。1)教師出示超市場景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格。
。2)教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別,讓幼兒推理猜測。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后,請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
活動十二:我和老師買東西(真實的實踐活動)
活動準(zhǔn)備:給每個幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略:
。1)給每個幼兒發(fā)兩元錢。
。2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?
。3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。
。4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。
超市購物教案11
設(shè)計思路:
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動,其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線,組織幼兒進行“活動前的討論——活動前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時的合作——快樂的分享——活動后的感受”,使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動目標(biāo):
1、通過實踐活動,充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動進程:
(一)活動前的討論
1.選擇購物區(qū)域:
師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因為地方大,而我們的時間有限,只能選擇超市中的一個區(qū)域,下面請大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?
幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個區(qū)域呢?請小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)
師:請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?
師:請小朋友說出理由。
(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動前的準(zhǔn)備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準(zhǔn)備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。
師:準(zhǔn)備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識價格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個魔方,我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。)
師:不認(rèn)識標(biāo)簽上的價格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中,購物的經(jīng)驗并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識到去教孩子認(rèn)識價格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個合作意識到合作行動的嘗試,他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因為她每天都來接我送我。
文文:我給爺爺吃,因為他年紀(jì)大了。
(五)活動后的`感想:
在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
活動反思:
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點,我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之,在這個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。
超市購物教案12
設(shè)計意圖:
最近,我班正在開展《我們的城市》這個主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗,其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點。在交流的過程中,一些孩子談到了儲物箱打不開的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計本次活動,這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值,活動的主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題,提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標(biāo):
1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)
活動過程:
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
小結(jié):超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看,發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字,是2、4、6,到底哪個數(shù)字排在前,哪個數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作,教師觀察。
2、交流:請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)
3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏,漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題)
1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7。你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好,我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作,教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進行)
活動反思:
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo);谶@一點,我在這一課時的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的',有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價,知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會,充分利用各種資源,讓幼兒自己動手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?傊谶@個生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。
超市購物教案13
活動內(nèi)容:
超市購物
活動目的:
1、鞏固已掌握的小數(shù)四則運算和四則混合運算的'知識。
2、讓學(xué)生模擬生活中的購物,使學(xué)生學(xué)會購物,從實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,想出多種不同的付錢方法或多種找錢方法,尋求多種解法,發(fā)散和拓展學(xué)生思維,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。
活動重點:將所學(xué)知識運用于生活解決問題。
活動難點:運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
活動用具:投影儀
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
教師出示“超市購物”情景圖。
提問:你知道他們在做什么?
出示:超市購物
提問:你去超市購過物嗎?說說你的購物經(jīng)歷。
教具:超市購物情景圖。
形式:指名、同座互說。
二、提出思考
師:羅列部分文化用品、部分食品和部分兒童玩具的單價。投影出示問題:
1、任選三樣物品,算一算應(yīng)付多少元?
2、給你20元人民幣。開學(xué)前買文化用品,你想買哪幾樣,共用多少錢?
3、你最喜歡的玩具是幾種?買回家一共要多少元?
4、購方便面8包、餅于1包、錦菜5瓶、鉛筆10枝,帶50元夠不夠?
5、你還能提出什么問題?
教具:物品的單價
形式:小組學(xué)習(xí)、集體討論。
三、實踐活動:
1、談話導(dǎo)入:如果你到商店買東西。如果你是售貨員,應(yīng)該怎樣付錢、找錢呢?
2、模擬:兩人在講臺前演示付錢和找錢情況的。
3、說明:假設(shè)只有5元、10元、20元的整錢。
4、記錄:將交易情況模擬超市小票簡單記錄。如:物品名稱、價格、支付多少錢、找多少錢。
教具:學(xué)生準(zhǔn)備實物。
形式:小組內(nèi)學(xué)生互相模擬付錢和找錢。
分組匯報討論結(jié)果。
四、全課小結(jié):
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、師:我們學(xué)習(xí)超市購物,但在日常生活中不能亂購物,要根據(jù)生活需要節(jié)約用錢。
超市購物教案14
一、活動目的:
為了讓幼兒體驗生活,增強幼兒的社會實踐能力。認(rèn)識貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的的興趣。本園組織大班幼兒去附近超市參觀,并嘗試簡單的購物,了解購物過程,體驗購物的快樂,感受嘗試超市給人們生活帶來的方便。
二、活動時間:
20xx年x月x日(周三)上午xx:xx—xx:xx
三、活動準(zhǔn)備:
1、動前與幼兒交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗。
2、每位幼兒準(zhǔn)備10元錢。
3、提前一天考察路線、環(huán)境、安全等情況,做好與超市的溝通。
四、活動地點:
學(xué)校附近的'旭旺超市
五、具體事項及人員安排:
現(xiàn)場總負(fù)責(zé):各班教師;制定方案、整理資料:xxx
六、活動重點:
1、觀察物品的擺放方式。
2、物品的標(biāo)價方式。
3、嘗試簡單的購物和結(jié)算方式。
4、活動后幼兒交流購物心得體驗,分享購物成果。
七、注意事項:
1、安全教育:
。1)購物過程中要守紀(jì)律,排隊等候。
。2)來回路上要聽從老師的安排,注意安全。
2、每班教師可以根據(jù)本班實際情況調(diào)整活動時間。
3、與家長們一起討論,邀請家委會幫助共同完成此次活動。
超市購物教案15
活動設(shè)計背景
超市是幼兒在日常生活中經(jīng)常去的地方,不僅是在城市還是在鄉(xiāng)村,幼兒都能見到大小不同的超市。然而超市里的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市里的毛絨玩具、小汽車等等。這次活動我們力求通過參觀、游戲、談話等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境,在多次去購物的過程中認(rèn)識硬幣,學(xué)會使用硬幣。整個活動過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會處理生活中簡單的問題,增強了幼兒社會交往能力。豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗和對各種生活用品的認(rèn)識,也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握購物時不同的'付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購物的樂趣,體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點、難點
1、掌握不同面額硬幣之間的換算關(guān)系。
2、掌握購物時不同的付錢方式。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備常用商品,并標(biāo)明商品的價格,擺成購物小超市。
2、裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒,幼兒人手一份。
3、付錢方法展示板四塊。
活動過程
1、導(dǎo)入活動,認(rèn)識硬幣
。1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
。1角,5角,1元。)
。2)出示1角課件。
引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié):它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件,讓幼兒認(rèn)識。
師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。
游戲:取硬幣
了解活動要求
師:“我們一起玩一個取硬幣的游戲:老師說出多少錢的硬幣,請小朋友快速地舉起這個硬幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確!
老師發(fā)布命令:“請舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。
師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)
“去超市購物時,小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物!
2、解決問題
幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著錢盒,到超市1號貨架選商品(師設(shè)計的每一件商品均為5角錢或1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)
集中交流經(jīng)驗,知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問:“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式:用1個5角來付錢;用5個1角付錢。
師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢,有的用5個1角付錢!
出示課件梳理:“5個1角的硬幣合起來是5角錢,1個5角的硬幣也是5角錢。
提問:“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個1元的××,用一個1元的硬幣付錢。”“用10個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢!薄坝5個1角和1個5角的硬幣付錢!
出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價格的商品,你們想買嗎?購物時請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價,想想怎樣付錢簡便些?好,請大家拿著錢盒去購物吧!”
3、購物活動
幼兒第二次購物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,展示幼兒付錢方法。
集中討論,梳理多種付錢方法。
師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)
。1)7角錢的商品的兩種付錢方式:用7個1角的硬幣來付錢;用1個5角和2個1角合起來也是7角,這種付錢方法只用了3個硬幣,簡便多了。
。2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
。3)如果我買的東西是1元,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
小結(jié):可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個5角的硬幣來付,因為他們合起來是1元,還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。”
師:“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”(請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。)
4、分享商品,結(jié)束活動
師:“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會了不同的付錢方法,到超市里買了這么多的商品,真開心!今天也來了這么多的客人老師,我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”
教學(xué)反思
整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入。活動過程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性,促進幼兒思維的發(fā)展。
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