《大蘋果》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《大蘋果》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《大蘋果》教案1
活動目標(biāo):
1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動準(zhǔn)備:
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物(蘋果)若干個、小袋子一個。
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣
1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
2、“小朋友們都愛我,也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對小朋友怎么說?
3、老師帶小朋友洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
。2)大蘋果念兒歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
。1)幼兒一起來念一念大蘋果的兒歌。
。2)請幼兒做做大蘋果的`樣子,表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)
“這么多好吃的東西,快上來選一個吧!
。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
五、教學(xué)反思
教師通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣,小朋友知道了吃東西前應(yīng)先洗手。但還有一些不足的地方,如:要是手臟別碰我,這個地方應(yīng)帶小朋友去洗手。最后應(yīng)給小朋友品嘗蘋果更好。
《大蘋果》教案2
內(nèi)容與要求:
1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
過程與指導(dǎo):
一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容
1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)
蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時提煉)
2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的`蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)
4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)
二、完整欣賞、了解兒歌
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機(jī)會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編
1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)
2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果
附:兒歌:
我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。
臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。
《大蘋果》教案3
活動目標(biāo): 1、喜歡聽音樂做動作。
2、感受一字一動的快樂。
活動準(zhǔn)備: 蘋果實(shí)物一個、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動過程: (一)以直觀的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒的興趣。
提問:
(1)今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),請你們猜猜它是誰?
。2)它長什么樣子?
。3)你們喜歡吃蘋果嗎?
。4)吃的.時候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?
。5)如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么?
。
我是一個的大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
(二)通過聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容
。1)錄音機(jī)寶寶也有一個大蘋果,我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,聽的時候可以拍拍手。
(2)你聽到了什么?
。涸瓉硎且粯拥。
。3)再來拍拍手聽一次(老師配動作)
(三)引導(dǎo)幼兒通過動一動、比一比學(xué)習(xí)動作
。1)教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。
(2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動"。
。3)跟著錄音機(jī)集體動一動。
。4)角色扮演式隨錄音機(jī)做動作,與同伴交流自己做的感受。
3、師 :蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識,還和大家一起學(xué)了很好看的動作,現(xiàn)在有點(diǎn)累了,那我們請它回去休息一下,好嗎?
《大蘋果》教案4
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)用繞圈圈的方法畫圓形物體。
樂意參與活動,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備
白紙、油畫棒
活動過程
一、我的蘋果
1、剛才我們一起摘了許多蘋果,這些蘋果看起來是怎么樣的呢?
2、重點(diǎn):根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述。紅紅的蘋果圓溜溜、香噴噴,有的紅,有的黃,有的綠,
二、我會畫蘋果
1、那這些圓圓的蘋果該怎么畫呢?
2、教師示范畫蘋果:用繞圈圈的方法畫蘋果,先點(diǎn)一個小圓點(diǎn),繞呀繞呀繞成一個大圈圈,頭上扎個小辮子。
3、幼兒徒手練習(xí):拿一支喜歡的'蠟筆,從中間繞起,繞呀繞,繞成一個大圓圈,要繞的滿滿的,不要讓白白的地方露出來。
3、幼兒畫蘋果
重點(diǎn):學(xué)用繞圈圈的方法畫出不同顏色的蘋果
三、蘋果豐收了
1、畫好的小朋友請老師掛在樹上
2、我們?nèi)フO果嘍,你喜歡哪個蘋果,為什么?
重點(diǎn):對色彩飽滿、均勻、造型好看的作品給予肯定。
《大蘋果》教案5
活動目標(biāo):
1喜歡聽音樂做動作。
2感受一字一動的快樂。
3在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
蘋果實(shí)物一個音樂磁帶錄音機(jī)活動過程:
。ㄒ唬┮灾庇^的實(shí)物引入,激發(fā)幼兒的興趣。
提問:
(1)今天有一個水果寶寶要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),請你們猜猜它是誰?
。2)它長什么樣子?
。3)你們喜歡吃蘋果嗎?
(4)吃的時候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?
。5)如果小手沒有洗干凈蘋果寶寶回對你說什么?
小結(jié):
我是一個的'大蘋果,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
。ǘ┩ㄟ^聽一聽的形式感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容(1)錄音機(jī)寶寶也有一 個大蘋果,我們一起來聽一聽和老師的是不是一樣,聽的時候可以拍拍手。
。2) 你聽到了什么?
小結(jié):原來是一樣的。
。3)再來拍拍手聽一次(老師配動作)(三)引導(dǎo)幼兒通過動一動比一比學(xué)習(xí)動作(1)教師"一字一動"的示范同時講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿。
。2)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"一字一動"。
。3)跟著錄音機(jī)集體動一動。
。4)角色扮演式隨錄音機(jī)做動作,與同伴交流自己做的感受。
3師小結(jié):蘋果寶寶今天很開心和你們認(rèn)識,還和大家一起學(xué)了很好看的動作,現(xiàn)在有點(diǎn)累了,那我們請它回去休息一下,好嗎?
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
《大蘋果》教案6
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用線條作畫的方法,學(xué)會畫圓。
2.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,喜歡創(chuàng)想。
活動準(zhǔn)備:
蘋果若干個,蘋果圖片、水筆和蠟筆。
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入
唱《我是一個大蘋果》,引導(dǎo)幼兒說出歌名。猜猜看今天老師請來了哪個水果寶寶。
教師出示蘋果:對,今天老師請來了蘋果寶寶,請幼兒仔細(xì)觀察一下,蘋果寶寶是什么樣子的?
教師總結(jié):蘋果寶寶有一個圓圓的`身體,還有一個柄。
二、線條勾畫蘋果造型
1.教師在黑板上示范畫蘋果的方法,先畫一個圓,再加一條短線,就是一個蘋果。一個蘋果不夠大家吃,我們再畫幾個。
2.教師出示一盤蘋果,請幼兒觀察一下蘋果是怎么擺放的?有的柄朝左,有的朝右,還有的朝下。(并一一示范其畫法)
三、給蘋果穿新衣
1.教師:請小朋友看看我們的蘋果樣子,看還少了什么?(沒穿漂亮的衣服)那你們知道蘋果有哪些顏色的?(紅、黃、綠)
2.請幼兒為蘋果穿新衣。提醒:涂色是蠟筆來回來回地涂。如果小朋友還看到過不同顏色的蘋果也可以畫上去。
四、講評
把幼兒的畫展示在KT板上,請幼兒說說那個小朋友畫的很有創(chuàng)意,并給予鼓勵。
《大蘋果》教案7
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡聽,念兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物蘋果一個。
2、小口袋一個。
3、各種水果圖片。
4、大蘋果胸飾。
5、小朋友圖片。
活動過程:
(一)活動導(dǎo)入,引起幼兒興趣教師出示小口袋(口袋內(nèi)裝有蘋果),請幼兒猜一猜,摸一摸里面是什么?
。ǘ┏醪嚼斫鈨焊鑳(nèi)容。
1、教師拿出蘋果,夸張語氣:啊,我是一個大蘋果,你們誰喜歡大蘋果?為什么?
幼:我喜歡你,我也喜歡你…
2、出示小朋友圖片(小手臟臟的圖片):"小朋友們都愛我,明明也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀哎呀,你可別碰我。"師:"為什么大蘋果會不要明明碰他?那小朋友們猜一猜大蘋果會對明明說什么?"
。ㄈ┬蕾p學(xué)念兒歌。
1、教師貼上大蘋果,念兒歌。
師:"你聽到了什么?"
2、幼兒再次欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容師:"大蘋果說了什么?"
3、幼兒跟念大蘋果的兒歌。
4、請幼兒都變成大蘋果(貼上大蘋果貼紙),表演兒歌。
。ㄋ模┓戮巸焊杞處煶鍪靖鞣N水果圖片,請幼兒仿編兒歌(西瓜,葡萄,桃子之類的)大蘋果我是一個大蘋果,哪個孩子不愛我?
請你先去洗洗手,要是手臟別碰我。
教學(xué)反思
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動下。
其次,我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個亮點(diǎn),一個蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次,我的'夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
《大蘋果》教案8
設(shè)計(jì)意圖:
由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭,一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外,還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù),因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享,不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取,而不懂得回報。對此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動,希望通過這節(jié)活動讓幼兒學(xué)會與同伴,成人分享好吃的食物。
活動目標(biāo):
1、通過分蘋果活動,學(xué)會分享和謙讓
2、通過操作活動,提高解決問題的能力
3、樂意與同伴,成人分享好吃的食物
活動準(zhǔn)備:
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片
2、操作冊《大蘋果分給誰》
3、每組1個點(diǎn)心盤,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子,水彩筆人手1只
活動過程:
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,初步了解與別人分享東西的方法。
故事:一個星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤水果,讓歡歡分吃,歡歡最喜歡吃蘋果了,他看看盤子里大小不一的蘋果,很快將蘋果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?
集體討論歡歡分得是否合適,大膽說己的想法,如需調(diào)整,并請個別幼兒上前調(diào)整。
教師:有好吃的東西時應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。
2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊,打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》
教師:請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)3、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師:老師帶來了好吃的橘子,可是不夠每個小朋友分一個,怎么辦?誰能想出好辦法?
引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)4、欣賞歌曲《李小多分果果》
教師:
小一班的.小朋友你們真棒,大家都學(xué)會了如何歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果,而且還學(xué)會了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃,大的分給別人,小的留給自己。
活動反思:大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的活動。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。
通過這節(jié)活動的開展,使我班幼兒學(xué)會了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會謙讓、學(xué)會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理,但是在我們的一日生活活動中,教師會不時地向幼兒滲透,使幼兒明白"分享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個別的幼兒由于年齡小的原因,他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛,什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會分享,懂得謙讓這一美德。
《大蘋果》教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭,一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外,還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù),因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享,不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取,而不懂得回報。對此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動,希望通過這節(jié)活動讓幼兒學(xué)會與同伴,成人分享好吃的食物。
【活動目標(biāo)】
1、通過分蘋果活動,學(xué)會分享和謙讓。
2、通過操作活動,提高解決問題的能力。
3、樂意與同伴,成人分享好吃的食物。
【活動準(zhǔn)備】
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片。
2、操作冊《大蘋果分給誰》。
3、每組1個點(diǎn)心盤,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子,水彩筆人手1只。
【活動過程】
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,初步了解與別人分享東西的方法。
故事:一個星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤水果,讓歡歡分給大家吃,歡歡最喜歡吃蘋果了,他看看盤子里大小不一的蘋果,很快將蘋果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?
集體討論歡歡分得是否合適,大膽說出自己的想法,如需調(diào)整,并請個別幼兒上前調(diào)整。
教師小結(jié):有好吃的東西時應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。
2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊,打開幼兒操作冊《大蘋果分給準(zhǔn)》。
師:請幼兒用連線的.方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子
師:老師帶來了好吃的橘子,可是不夠每個小朋友分一個,怎么辦?誰能想出好辦法?
引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)
4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
教師小結(jié):
小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會了幫歡歡分蘋果,而且還學(xué)會了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃,大的分給別人,小的留給自己。
【活動反思】
大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領(lǐng)域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學(xué)會謙讓和分享的活動。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。
通過這節(jié)活動的開展,使我班幼兒學(xué)會了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會謙讓、學(xué)會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理,但是在我們的一日生活活動中,教師會不時地向幼兒滲透,使幼兒明白"分享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個別的幼兒由于年齡小的原因,他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛,什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會分享,懂得謙讓這一美德。
《大蘋果》教案10
活動設(shè)計(jì)背景
大蘋果音樂游戲
活動目標(biāo)
、 熟悉游戲歌曲,名稱,及歌詞的大概內(nèi)容。
、 發(fā)展幼兒的聽音能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1知道歌詞大概內(nèi)容。
2 練習(xí)聽音階。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī),《大蘋果》磁帶,鈴鼓,大蘋果一個(實(shí)物),大蘋果頭飾
一個。
活動過程
、俜鸥枨洞筇O果》,讓幼兒在音樂中輕輕地跟著節(jié)奏拍手坐好。
②教師提問;我們再放剛才的音樂好不好?幼兒回答,好。
③老師提問;你們知道剛才唱什么嗎?幼兒回答,不知道。
、芾蠋熖釂;想知道吧,幼兒答,想知道。老師出示實(shí)物大蘋果
幼兒答大蘋果想知道打大蘋果說什么嗎?(請幼兒靜下一起和老
師欣賞歌曲多次)
、堇蠋熤v解歌詞大意,交代歌曲名稱。
、抻酶ń逃變簩W(xué)習(xí)唱幾次
⑦老師提問;你們知道(大蘋果)的`要求嗎?幼兒答,吃東西前要洗手,嘩,
真聰明;我們做“大蘋果”游戲好不?好。(老師邊講解邊示范游戲做發(fā)
及規(guī)則)
、鄰(fù)習(xí)聽音樂,《大蘋果》
游戲規(guī)則:
先找一個小朋友扮(大蘋果),放(大蘋果)音樂用小碎步走去找大大蘋果的朋友,唱到最后一句大蘋果停下看身邊的小朋友是否洗干凈了手,干凈就吃大蘋果,
教學(xué)反思
經(jīng)過這一課,發(fā)現(xiàn)個別幼兒興趣還不達(dá)到最佳效果,有的也表現(xiàn)得十分突出。在教學(xué)過程中,還要加倍努力。
《大蘋果》教案11
活動目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個大蘋果》。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能簡單復(fù)述兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);
活動準(zhǔn)備
1、活動音樂:《我是一個大蘋果》;
2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗(yàn);
3、蘋果若干;
4、蘋果的圖片(包括截面圖);
5、兒歌:《我是一個大蘋果》
6、電視、音箱等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗(yàn)之上,播放音樂,采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。
二、基本環(huán)節(jié):
(一)、引入活動:
“小朋友們,剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉,F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”
1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、 那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的.、香香的)
(二)、開始活動:
教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié):
幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉
附兒歌: 〈我是一個大蘋果〉
我是一個大蘋果,
小朋友們都愛我,
請你先去洗洗手,
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
播放音樂,幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié):
1 將帶來的蘋果洗干凈、切片,請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。
2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動結(jié)束。
活動反思:
我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
《大蘋果》教案12
活動目標(biāo)
1.繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物,并嘗試在輪廓線內(nèi)無縫隙粘貼。
2.感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺效果。
3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:1.面有蘋果輪廓的背景圖若干。2.紅、黃、綠三色彩紙,糨糊,蘋果。
活動過程:
1.出示蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色,感受自然色彩變化之美。教師:蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧!
2.出示畫有蘋果輪廓的背景圖,引起幼兒裝飾的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物,并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無縫隙粘貼。教師:先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物,然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊,再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。
要點(diǎn)提示1)要將碎紙片一個緊挨一個地粘貼,使紙片之間無縫隙。2)緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼,以確保蘋果的造型。
4.幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼;撕時可根據(jù)縫隙的大小有針對性地調(diào)節(jié)點(diǎn)狀物的大小。
5.師幼共同布置一棵大樹,把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示;顒咏ㄗh☆活動廷伸可用油泥代替紙片,讓幼兒在封塑板上填充,訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置水果超市,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果,并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。
教學(xué)反思
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先,在教學(xué)的'設(shè)計(jì)上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。
其次,我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個亮點(diǎn),一個蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達(dá)。
《大蘋果》教案13
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用涂染的方式畫蘋果。
2、感受涂鴉的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、紅色、綠色、黃色炫彩筆若干
2、蘋果樹輪廓圖若干
3、多媒體課件
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、教師:這是什么?(出示蘋果)我們一起來摸一模、看一看蘋果是什么形狀、什么顏色的?(蘋果是圓圓的,紅紅的,綠綠的、黃黃的……)那么你們知道蘋果是怎么長大的嗎?我們一起去看一看。(播放童易課件)2、原來蘋果是慢慢的長大的,先是小小的青蘋果,然后再變成大大的紅蘋果。
二、教師示范講解。 1、出示蘋果樹媽媽。她說:“剛才我把大蘋果都分享給你們了,現(xiàn)在請小朋友們幫幫我,讓我結(jié)出更多的蘋果給其他的`小朋友吃!2、今天,老師請來了新朋友,炫彩筆寶寶來幫助蘋果樹媽媽結(jié)更多的大蘋果。3、師生共同嘗試表現(xiàn);用涂染的方法由里向外畫大蘋果,加上柄。(邊畫邊念兒歌:紅蠟筆,點(diǎn)一點(diǎn),一圈一圈往外涂,涂呀涂,涂呀涂,涂成一只大蘋果,彎彎嘴巴,伸伸舌頭,紅紅蘋果變出來……)
三、提出作畫要求。 1、幼兒安靜的進(jìn)行繪畫操作。2、誰的蘋果樹上的蘋果又多又新鮮?(蘋果上不能留有小白點(diǎn))四、共同分享1、數(shù)一數(shù)有幾個能干的小寶寶。2、蘋果樹媽媽真開心,請寶寶們一起去吃大蘋果咯。
《大蘋果》教案14
活動目標(biāo)
1、繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物,并嘗試在輪廓線內(nèi)無縫隙粘貼。
2、感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺效果。
活動準(zhǔn)備
1、面有蘋果輪廓的背景圖若干。
2、紅、黃、綠三色彩紙,糨糊,蘋果。
活動過程
1、出示蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色,感受自然色彩變化之美。
教師:蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧!
2、出示畫有蘋果輪廓的背景圖,引起幼兒裝飾的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物,并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無縫隙粘貼。
教師:先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物,然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊,再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。
要點(diǎn)提示
1)要將碎紙片一個緊挨一個地粘貼,使紙片之間無縫隙。
2)緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼,以確保蘋果的造型。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼;撕時可根據(jù)縫隙的大小有針對性地調(diào)節(jié)點(diǎn)狀物的大小。
5、師幼共同布置一棵大樹,把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示。
活動建議☆
活動廷伸
可用油泥代替紙片,讓幼兒在封塑板上填充,訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置水果超市,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果,并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。
教學(xué)反思
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費(fèi),才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的'開頭可能稍微改動下。
其次,我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個亮點(diǎn),一個蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非?鋸埖捏w態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是,小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表
《大蘋果》教案15
1.導(dǎo)入活動,引起興趣
教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2.理解兒歌。
。1)教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
。2)出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出 小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?
。3)老師帶軍軍洗洗手。
3.欣賞和學(xué)念兒歌
(1)老師帶上大蘋果胸飾,示范念兒歌《我是一個大蘋果》
(2)幼兒學(xué)念兒歌
。3)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
4.嘗試仿編兒歌
(1)(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
。2)蘋果的.歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
。3)請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
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