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聰明的烏龜教案

時(shí)間:2023-02-10 17:01:58 教案 我要投稿

聰明的烏龜教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的聰明的烏龜教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

聰明的烏龜教案

聰明的烏龜教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并練習(xí)各種手膝著地的爬法(向前爬、倒退等)。

  2、學(xué)習(xí)方位詞:前面、后面、里面

  3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行變速爬,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量, 提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小烏龜胸飾17個(gè)。

  2、由一教師扮演的貓姐姐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣、互學(xué)各種爬

  1、師:烏龜寶寶你們好,我是烏龜媽媽,你們叫我誰(shuí)呀?小烏龜有什么本領(lǐng)呀?(幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn),爬)

  2、師:來(lái),爬給媽媽看一看。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓,教師和幼兒一起爬,同時(shí)觀察幼兒的各種爬法)

  3、師:好,爬到媽媽的身邊來(lái)。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀?

  4、請(qǐng)幾位幼兒爬給大家看一看,引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)這是什么爬?(從幼兒的回答中選取爬的名稱)哇!他的方法真不錯(cuò),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。ㄈ纾哼呎f(shuō)邊向前爬、向后退、轉(zhuǎn)圈爬等)

  二、游戲“捉迷藏”

  1、師:咦!誰(shuí)在叫呀?用耳朵聽(tīng)聽(tīng)小貓躲在哪里?(幼兒聽(tīng)并分辨出聲音的`方向——前面)

  ☆師:好,去看看是不是小貓,我們要向哪里爬?(爬的途中引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō))。

  ☆貓姐姐:你們好小烏龜!向小貓問(wèn)好“你好貓姐姐”貓姐姐:“你們找到我了!我躲在哪里呀?”(幼兒說(shuō)方位詞)貓姐姐:我要和你們玩捉迷藏,你們把眼睛閉起來(lái),我去躲好,你們來(lái)找我!

  2、幼兒閉眼,貓姐姐躲好后喵喵叫。

  師:聽(tīng)聽(tīng),貓姐姐躲在哪兒?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)方位詞)好,我們?nèi)フ艺摇?/p>

  貓姐姐:你們好,又找到我了,我躲在哪兒?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)——里面或桶里面)貓姐姐再去躲,你們的眼睛怎么樣?(幼兒閉眼,貓姐姐躲好后喵喵叫)

  3、師:聽(tīng)聽(tīng)貓姐姐又躲在哪?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)方位詞)這次呀,我們換一種爬的方法去,換一中什么方法爬去呢?(從幼兒的意見(jiàn)中選取一種方法,引導(dǎo)邊說(shuō)邊爬)

  貓姐姐:啊,又被你們找到我了,你們剛才用什么方法爬來(lái)找我的?(幼兒回答)你們真是聰明的小烏龜,這次我可要躲躲好!(幼兒閉眼,貓姐姐躲好后喵喵叫)

  4、師:聽(tīng),貓姐姐躲在哪?好,那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐!(引導(dǎo)幼兒控制好自己與他人的距離,避免碰撞)

  ☆貓姐姐:你們又找到我了,我真喜歡你們,好了我要回家了,再見(jiàn)小烏龜!(互道再見(jiàn))

  三、聽(tīng)音樂(lè)變速爬

  1、師:來(lái),我們到草地上來(lái)休息下吧!真累呀,相親相愛(ài),互相敲敲腿腳。

  2、 師:你們爬的真好!我要請(qǐng)你們和音樂(lè)里的小烏龜一起爬呢!你們可要聽(tīng)好了什么時(shí)候小烏龜爬的快,什么時(shí)候小烏龜爬的慢!

  3、根據(jù)音樂(lè)變速爬,邊爬邊請(qǐng)幼兒說(shuō)我向前爬,我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。

  四、自然結(jié)束

  好!小烏龜我們爬回家啦!

  到室外,放松、休息、喝水等活動(dòng)。

聰明的烏龜教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛(ài)的小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象,是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能記住故事中的角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作,樂(lè)意扮演故事中的角色。

  2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

 。场⑼ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

 。础⒃敢饨涣,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

 。怠⒁龑(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、引入、激發(fā)幼兒興趣。

  2、講第一遍故事,后提問(wèn):故事的`名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?

 。、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問(wèn)邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

 。础⒂變焊v故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。

聰明的烏龜教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞并能正確的發(fā)音。

  2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的.能力。

  3、培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋,努力解決問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織好幼兒,準(zhǔn)備活動(dòng)。

  教師向幼兒?jiǎn)柡茫?/p>

  2、出示烏龜?shù)膱D片,反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~的發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒?jiǎn)卧~的發(fā)音。

  3、在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)后,教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。

  (1)講完故事后,教師向幼兒提問(wèn),使幼兒明白故事的意義。

  (2)教師利用手形展示在講述一遍故事。

  (3)幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

  4、游戲:奇妙的口袋。

  教師在口袋里放入圖片個(gè)5個(gè),然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸,同時(shí)其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是什么。

  5、教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

聰明的烏龜教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配音幻燈片2、課件3、小動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、"今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對(duì),而且啊這還是一只聰明的烏龜",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會(huì)發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來(lái)戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來(lái)啊我們一起來(lái)聽(tīng)故事《聰明的烏龜》。

  二、播放課件,欣賞故事。理解故事內(nèi)容。

  中間提問(wèn):小烏龜怕水嗎?猜猜他它會(huì)怎么回答?

  烏龜和狐貍誰(shuí)聰明?

  三、播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))

  1、教師出示圖片,邊講述故事邊提問(wèn),了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

  故事《聰明的烏龜》

  教師講述第一段,提問(wèn):狐貍看見(jiàn)青蛙心里會(huì)想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰(shuí)誰(shuí)回答真棒""接下來(lái)啊我們看看青蛙有沒(méi)有被狐貍吃掉"教師講述第二段:這件事讓誰(shuí)看見(jiàn)了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說(shuō)了什么?烏龜有沒(méi)有回答狐貍的提問(wèn)?小烏龜為什么沒(méi)有回答?

  讓我們看看小狐貍又是怎么做的?

  教師講述第三段:狐貍沒(méi)吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的?"那個(gè)小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時(shí)烏龜怎么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣"

  2、教師講述第四段,引導(dǎo)幼兒討論:

  "烏龜怕摔、怕火嗎?",為什么狐貍把它摔上天,扔進(jìn)火盆,烏龜還要說(shuō)謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?,為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里,它反而哭了呢?

 。ǘ嗾(qǐng)幾個(gè)小朋友回答,回答最好的放到后邊,對(duì),你真棒,)因?yàn)闉觚敽苈斆鳎篮偛粫?huì)聽(tīng)烏龜?shù)脑,烏龜喜歡什么,狐貍就不讓他做什么,烏龜不喜歡什么,狐貍就讓他做什么,只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉

  3、你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會(huì)是怎樣的呢?(講出烏龜機(jī)智的地方)

  四、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

  教師敘述故事,與幼兒練習(xí)對(duì)白,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

  1、教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習(xí)故事中的.對(duì)話。(交換表演)

  2、生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3、一個(gè)小朋友做烏龜,一個(gè)小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。

  在敘述故事的過(guò)程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話,進(jìn)行了夸張的講述,語(yǔ)言的不斷渲染,使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊;顒(dòng)中我提出了幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,能讓幼兒展開(kāi)更多豐富的聯(lián)想,推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來(lái),但在表達(dá)的過(guò)程中,幼兒小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達(dá)不夠完整。

  如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,更加深了對(duì)故事的理解。

聰明的烏龜教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥,使用彩泥,學(xué)會(huì)用彩泥制作小烏龜。

  2、實(shí)踐運(yùn)用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、壓等技法,創(chuàng)作一幅有趣的彩泥情景畫(huà)O

  3、在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作精神,

  【教學(xué)重點(diǎn)】掌握彩泥的制作方法及其運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用彩泥的扌專、楸扁、搓、粘合、壓等技法制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的作品。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件、微視頻、泥塑作品、橡皮泥等。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥、卡紙,泥塑工具等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  視頻播放,激趣導(dǎo)入

  1)師:今天,老師帶來(lái)一份小驚喜與大家一起分享,請(qǐng)看大屏幕:

  (播放視頻)

  師:咦,老師拿下來(lái)給大家看看(展示視頻中的“小蘋(píng)果”),這是用什么材料做得呀?

  學(xué)生回答

  師:橡皮泥是泥塑的一種,泥塑是我國(guó)一種古老的民間藝術(shù),老師今天

  還給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,看,

  師:同學(xué)們真是好眼力,是啊,一只小烏龜出現(xiàn)了,別看它小,它曾在賽跑中還贏過(guò)小兔子呢,它是一只聰明的烏龜,(板書(shū)課題一“聰明的烏龜")

  2)師:關(guān)于聰明的小烏龜,課前我們已經(jīng)分組進(jìn)行了研究,下面我們就聽(tīng)一聽(tīng)你們的研究成果吧,

  小組匯報(bào)

  教師總結(jié),通過(guò)大家的匯報(bào),可以看出看來(lái)大家課下都非常的用心“

  二、學(xué)習(xí)與探究

  活動(dòng)一:小小烏龜,我來(lái)認(rèn)

  1)老師這里有一只小烏龜,你來(lái)仔細(xì)觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢?

  學(xué)生回答

  2)具體分析一下烏龜每個(gè)部分的特點(diǎn)?

  學(xué)生回答,烏龜?shù)能|干,圓形的龜殼上面有很多紋路。頸部和頭部,頭上有圓圓的眼睛,張開(kāi)的嘴巴。烏龜有四條腿,而且腿都很短。烏龜?shù)奈舶陀侄逃中 ?/p>

  3)師:那么要制作這只聰明的小烏龜需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面小組之間討論以下兩個(gè)問(wèn)題,

  1)要制作這只聰明的小烏龜需要使用什么制作工具?

  2)用到了哪些制作泥塑的基本技法?

  學(xué)生討論,學(xué)生匯報(bào)

  生:橡皮泥,有塑剪刀、壓板、牙簽

  泥塑的`基本技法,學(xué)生匯報(bào),

  教師總結(jié):泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓,還有粘合和壓,

  挎是兩手掌心相對(duì),用力均勻,兩手左右來(lái)回旋轉(zhuǎn)扌專成一個(gè)結(jié)實(shí)的泥球。

  擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀。

  搓是掌心相對(duì),將泥在掌心中滾動(dòng)成圓柱狀。

  粘合是將兩部分泥連接起來(lái)。

  壓是借用工具將泥壓扁。

  4)師:學(xué)會(huì)了泥塑的基本技法,就可以制作一只小烏龜,制作小烏龜?shù)牟襟E是什么呢?讓我們通過(guò)微視頻來(lái)做了解。

  第一步是挎一個(gè)圓球,并且擻扁,作為烏龜?shù)能|干,做出龜殼的花紋,第二步是扌專一個(gè)圓球作為烏龜?shù)念^,并粘上眼睛,并且借助牙簽壓出烏龜?shù)淖彀汀?/p>

  第三步是搓出烏龜?shù)乃闹、尾巴,粘合在烏龜軀干的底部。

  三、實(shí)踐與體驗(yàn)

  活動(dòng)二:小小烏龜,我來(lái)做

  溫馨提示:身體比例要協(xié)調(diào),四肢粗細(xì)要均勻,色彩搭配要美觀,安全衛(wèi)生要注意,摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了,要不然就變成大花臉哦。

  學(xué)生嘗試制作

  你在制作小烏龜時(shí),遇到什么困難了嗎?

  學(xué)生談在制作時(shí)遇到的困難,如何解決的。

  教師總結(jié):同學(xué)們做的小烏龜多姿多彩,美輪美奐,老師這里啊還有更多制作小烏龜?shù)姆椒ǎ,這些小烏龜?shù)臍,是用五顏六色的彩泥做成各種形狀粘合在上面,做裝飾。

  師:這里有一只小烏龜,它很不高興,因?yàn)樗X(jué)得很孤單。其實(shí)呀,它也像同學(xué)們一樣,都愛(ài)玩愛(ài)笑爰熱鬧。所以,老師把小烏龜都聚集在了一起,你們看:在連綿起伏的青山旁,和煦的陽(yáng)光下,肆溢的花草間許多小烏龜都圍在了媽媽身邊,在聽(tīng)媽媽講故事呢,這不就是一幅漂亮的彩泥情景畫(huà)嗎?怎么樣、有趣嗎?想不想做啊?

  活動(dòng)三:情景創(chuàng)設(shè),我在行

  溫馨提示:要求:將小組內(nèi)制作的小烏龜,進(jìn)行一次情景再創(chuàng)設(shè)。

  注意:小組分工要明確,情境創(chuàng)意要獨(dú)特,創(chuàng)作主題要突出。

  四,展示評(píng)價(jià)

  (1 )請(qǐng)你介紹一下自己小組的作品。

  (2)你最喜歡哪組的作品,為什么?

  (3 )評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、美工獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。

  五、拓展延伸

  只要掌握了基本技法,我們可以制作出大家喜歡的東西?矗焊鞣N卡通人物,各種美食,農(nóng)家小院等等。古往今來(lái),小到工藝品,大到兵馬俑,人用雙手將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),制作出了多姿多彩的泥塑作品,所以我們要走進(jìn)泥塑世界,去探索它,學(xué)習(xí)它,將這種古老的民間藝術(shù)代代傳承下去。

聰明的烏龜教案6

  一、故事與兒歌“聰明的烏龜”

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛(ài)的小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象,是他們的學(xué)習(xí)的'榜樣,依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。

  三、目標(biāo):

  1、能記住故事中的角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作,樂(lè)意扮演故事中的角色。

 。、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

  四、教玩具準(zhǔn)備:

  桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

  五、課題設(shè)計(jì):

  1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

 。、講第一遍故事,后提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?

 。、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問(wèn)邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

 。、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。

聰明的烏龜教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)寶寶愛(ài)烏龜?shù)那楦。引?dǎo)幼兒沿著線條畫(huà)出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

  2、引導(dǎo)寶寶布局,打扮畫(huà)面,添一些水草、泡泡等。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、第一課時(shí),寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》,告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難,都要?jiǎng)幽X筋去克服困難。

  2、第二課時(shí),情景模仿《聰明的烏龜》,讓寶寶回憶故事情節(jié),認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征,了解動(dòng)物的生活習(xí)性。并會(huì)用簡(jiǎn)單的`詞語(yǔ)復(fù)述。

  3、烏龜描畫(huà)圖若干,油畫(huà)棒,故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示烏龜活動(dòng)教具,指著烏龜背問(wèn):寶寶這是誰(shuí)呀?(聰明的烏龜)那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁矗浚觚敱常┧哪_在哪兒?有幾只?我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,又能伸出來(lái)的是什么?(烏龜?shù)念^)

  2、出示描畫(huà)圖。寶寶,小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,今天早上它忘記穿外套了,請(qǐng)寶寶幫幫它好嗎?找出綠色的油畫(huà)棒,幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。

  狐貍狐貍;ㄕ,烏龜烏龜動(dòng)腦筋。

  狐貍氣得呼呼呼,烏龜烏龜真聰明,

  我要學(xué)你動(dòng)腦筋。

  3、寶寶描畫(huà),教師放錄音,伴音樂(lè)兒歌《聰明的烏龜》。

  4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶,并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫(huà)面為聰明的烏龜添畫(huà)水草、泡泡等它愛(ài)吃的食物。

  5、評(píng)價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂(lè)磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn)。

聰明的烏龜教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  2、樂(lè)意扮演故事中的角色,體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干,錄音機(jī)。

  2、布置故事中草地、池塘的場(chǎng)景。

  3、幼兒每人一顆五角星。

  4、掛圖《聰明的龜龜》。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)動(dòng)作,扮演故事中的角色。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出故事,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎?

  2、結(jié)合掛圖,教師有表情地講述故事,幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

  3、幼兒分段跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

  5、分組排練。

 。1)討論組內(nèi)人員各自的分工:講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

 。2)幼兒分組排練,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作以及語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)中突出角色的主要特征。

  6、幼兒復(fù)述并表演故事。

  (1)教師提供表演頭飾,每組幼兒在布置好的場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演。

 。2)請(qǐng)所有的幼兒做評(píng)委,給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的評(píng)選。)

  六、教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆,懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí),有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。

  大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語(yǔ)言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的.復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前,我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景;顒(dòng)中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

聰明的烏龜教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortoise fox并能正確的發(fā)音。

  2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋,努力解決問(wèn)題。

  4、教幼兒聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

  5、復(fù)習(xí)以前的`內(nèi)容,學(xué)新詞新句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織好幼兒,準(zhǔn)備活動(dòng)。

  教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello good morning boys and girls.

  2、出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look it is a tortoise!反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortoise的發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

  3、在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)tortoise fox后,教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。

  (1)講完故事后,教師向幼兒提問(wèn),使幼兒明白故事的意義。

  (2)教師利用手形展示在講述一遍故事。

  (3)幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

  4、游戲:奇妙的口袋。

  教師在口袋里放入fox和tortoise的圖片個(gè)5個(gè),然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸,同時(shí)其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。

  5、教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

聰明的烏龜教案10

  小班科學(xué):有趣的小烏龜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎?jiǎn)單了解不同的烏龜,模仿小烏龜爬和游泳。

  2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物小烏龜、圖片展示(不同種類的烏龜)、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友,今天老師想請(qǐng)你們來(lái)幫助我猜一個(gè)謎語(yǔ):身穿硬甲殼,四腳慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來(lái)。(烏龜)

  二、觀察烏龜,拓展知識(shí)。

  1.外形特征的觀察和觸摸。

  師:老師把小烏龜請(qǐng)到我們班來(lái)做客了,大家一起來(lái)看看小烏龜,它長(zhǎng)的怎么樣?教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭、背、四肢、尾部然后提問(wèn):

 。1)師:小烏龜有幾條腿?幾只眼睛?它的身體后面有什么呀?

 。2)師:小烏龜背上硬硬的.是什么?它能怎么樣呀?

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸小烏龜,說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣?尾巴和四條腿又是什么感覺(jué)。

  小結(jié):小烏龜有四條腿,摸上去軟軟的,它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,背上的殼硬硬的,能保護(hù)小烏龜。

  2.觀看實(shí)物(視頻),模仿烏龜爬和游泳。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣?(爬)。

  通過(guò)觀察,讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)

  師:小朋友看一看,小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢) 鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,可以請(qǐng)2―3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。 師:小烏龜生活在哪里?那它到水里會(huì)怎么樣呢?(游泳)

  幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。

  小結(jié):小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,它在水里會(huì)游泳,在地上又會(huì)爬。

  3.看圖,認(rèn)識(shí)不同烏龜。

  師:小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,要休息了,它請(qǐng)了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友,我們一起來(lái)看看吧!(海龜、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜)

  三、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,聯(lián)系生活。

  師:小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,你們?cè)敢庹疹櫺觚攩?那我們要怎樣保護(hù)它呢?

  小結(jié):我們生活中有許多小動(dòng)物,小朋友要它們成為好朋友,跟小烏龜一樣,要照顧它們,保護(hù)它們。

聰明的烏龜教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  2、樂(lè)意扮演故事中的角色,體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干,錄音機(jī)。

  2、布置故事中草地、池塘的場(chǎng)景。

  3、幼兒每人一顆五角星。

  4、掛圖《聰明的龜龜》。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)動(dòng)作,扮演故事中的角色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出故事,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎?(本文。來(lái)源:。教案網(wǎng))

  2、結(jié)合掛圖,教師有表情地講述故事,幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

  3、幼兒分段跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

  5、分組排練。

 。1)討論組內(nèi)人員各自的分工:講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

 。2)幼兒分組排練,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作以及語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)中突出角色的主要特征。

  6、幼兒復(fù)述并表演故事。

 。1)教師提供表演頭飾,每組幼兒在布置好的場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演。

 。2)請(qǐng)所有的幼兒做評(píng)委,給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的評(píng)選。)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)中,我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆,懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí),有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。

  大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語(yǔ)言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)故事的.表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前,我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景。活動(dòng)中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

聰明的烏龜教案12

  一、活動(dòng)內(nèi)容:故事《聰明的烏龜》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的;

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感;

  3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):縮 硬 殼

  三、活動(dòng)重點(diǎn):了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

  活動(dòng)難點(diǎn):故事中角色的對(duì)話。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶 教學(xué)掛圖 烏龜手偶

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  一)、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  謎語(yǔ)--烏龜

  (1)謎語(yǔ):椎子尾,橄欖頭,最愛(ài)頭尾殼內(nèi)收,走起路來(lái)慢又慢,有誰(shuí)比它更長(zhǎng)壽。

  二)、完整欣賞故事:

  1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):

  (1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小動(dòng)物?

  (2)狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎樣想的?

  (3)狐貍是怎樣跑過(guò)去的?

  (4)烏龜看見(jiàn)狐貍要吃青蛙,烏龜是怎樣做的?

 。5)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?

  (6)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?

  三)、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖,再次講述故事一遍,幼兒看圖分段討論。

  1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情?狐貍和烏龜說(shuō)了什么話?

  2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

  3、觀察圖6、7 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆?烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲??

  4、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論,烏龜喜歡水,為什么狐貍說(shuō)要把它扔進(jìn)水里, 它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里會(huì)是怎么想的?它的心情又會(huì)是怎么樣的呢?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z(yǔ)氣,來(lái)表演烏龜。

  四)、活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友你們說(shuō)說(shuō)小烏龜聰明嗎?為什么說(shuō)他很聰明呢?(因?yàn)樗龅絾?wèn)題,困難時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法)老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋,千萬(wàn)別學(xué)狐貍,看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。

  五)、活動(dòng)延伸:

  表演游戲:聰明的烏龜

聰明的烏龜教案13

  目標(biāo):

  1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortose fox并能正確的發(fā)音。

  2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋,努力解決問(wèn)題。

  準(zhǔn)備:

  圖片6個(gè)、大樹(shù)、小河。

  過(guò)程:

  1.組織好幼兒,準(zhǔn)備活動(dòng)。

  教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,good morning boys and girls.

  2.出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise!

  反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的`發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

  3.在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torose fox后,教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進(jìn)行

  講述。

  l講完故事后,教師向幼兒提問(wèn),使幼兒明白故事的意義。

  l教師利用手形展示在講述一遍故事。

  l幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

  4、游戲:奇妙的口袋。

  教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè),然后請(qǐng)幼兒上來(lái)摸摸,同時(shí)其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請(qǐng)你伸手來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出自己摸的是是什么。

  5、教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

聰明的烏龜教案14

  大班語(yǔ)言:聰明的烏龜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

  2、感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智勇敢。

  3、能夠復(fù)述故事的重要情節(jié)。

  4、讓幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:手偶,動(dòng)畫(huà),動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:師:小朋友好!今天魏老師給大家?guī)?lái)兩只可愛(ài)的小動(dòng)物,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?請(qǐng)小朋友睜大眼睛,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這兩位新朋友。

  出示手偶:師:(小烏龜?shù)目谖牵┬∨笥押,我是小烏龜?/p>

  小朋友好,我是小狐貍!

  今天這兩個(gè)小動(dòng)物吵個(gè)不停,原來(lái)它們?cè)诒日l(shuí)最聰明?小烏龜說(shuō),我最聰明,我有硬硬的殼,當(dāng)遇上壞人我把全身都縮起來(lái),誰(shuí)也吃不到我!小狐貍不服氣了,誰(shuí)說(shuō)你聰明了,我才是最聰明的!狐假虎威的故事小朋友在中班就學(xué)過(guò)了,我可是把森林之王老虎都嚇走了,我才是大王,我最聰明。就這樣,兩只小動(dòng)物吵個(gè)不停。那到底誰(shuí)最聰明呢?小朋友想不想知道?今天魏老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)完以后就知道誰(shuí)更聰明了?不過(guò),這兩只小動(dòng)物,有個(gè)小小的要求,它們希望小朋友能認(rèn)認(rèn)真真的.看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)故事,你們?cè)敢鈫幔繉?duì)自己有沒(méi)有信心!

  二、聽(tīng)故事,看動(dòng)畫(huà)

  在聽(tīng)故事之前,小朋友要帶著魏老師的幾個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng),故事里都有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事情?你覺(jué)得故事里誰(shuí)更聰明?我們帶著這些問(wèn)題,聽(tīng)一聽(tīng),看一看。

  故事講完了,魏老師要考考小朋友了(提問(wèn),及時(shí)做出評(píng)價(jià))

  小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真仔細(xì),你們說(shuō)小烏龜聰明嗎?下面由魏老師再給大家講一遍故事,這次的問(wèn)題可沒(méi)這么簡(jiǎn)單了,你一定要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)。好,你們給魏老師鼓勵(lì),掌聲歡迎!

  剛才我們又把故事聽(tīng)了一遍!

  提出問(wèn)題:1、狐貍看見(jiàn)青蛙是怎么想的?他是怎么靠近青蛙的?他吃到青蛙了嗎?為什么?

  2、烏龜和狐貍又發(fā)生什么樣的事情了?狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦的?

  引導(dǎo)幼兒討論,烏龜怕摔,怕火,為什么還讓狐貍把他扔到天上,扔進(jìn)火盆里?

  烏龜喜歡水,為什么狐貍要說(shuō)把它扔到水里去,他反而大聲求饒?他

  是怎么求饒的?你認(rèn)為狐貍聽(tīng)見(jiàn)烏龜?shù)那箴垥?huì)怎么想?

  小結(jié):烏龜用自己的智慧打敗了狐貍,你們心里高不高興?我們?cè)谝院蟮纳钪袑W(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣勇敢,聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋。

  三、角色表演故事。

  四、小朋友玩的很高興,小烏龜也高興,剛才她偷偷地告訴魏老師,他想邀請(qǐng)小朋友一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲,那我們排好隊(duì)一起出發(fā)吧!

聰明的烏龜教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)歸納主題,從中懂得遇到事情要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

  2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,學(xué)習(xí)詞:縮、硬、殼、東奔西跑。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)事先了解烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性

 。ú牧蠝(zhǔn)備)PPT圖片,故事錄音

  重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容

  難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)對(duì)話

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜

  提問(wèn):他們是誰(shuí)?他們倆誰(shuí)更聰明?

  二、理解故事:聰明的烏龜

  1、完整欣賞故事錄音(重點(diǎn))

  提問(wèn):

  1、故事的名字是什么?故事里有誰(shuí)?

  2、你喜歡誰(shuí)?為什么?

  3、這真是一只聰明的烏龜,你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)的?

 。1)烏龜看到狐貍要吃青蛙,它是怎么做的`?

 。2)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?

 。ɡ斫庠~:縮、硬、殼、東奔西跑)

 。3)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?

  2、欣賞ppt,學(xué)說(shuō)對(duì)話(難點(diǎn))

  跟著故事發(fā)展順序,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話

  3、分角色表演(教師旁白、一半幼兒扮演烏龜,一半幼兒扮演狐貍)

  三、理解含義:我會(huì)動(dòng)腦筋

  提問(wèn):為什么說(shuō)烏龜聰明?你是從哪些地方看出來(lái)的?(表現(xiàn)在哪些地方?)

  提問(wèn):烏龜?shù)降着虏慌滤,怕不怕燒,怕不怕水?/p>

  那為什么烏龜要說(shuō)反話回答呢?(這樣就能騙過(guò)狐貍,這就是烏龜聰明的地方。)

  提問(wèn):這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?(遇到事情要?jiǎng)幽X筋,想辦法。)

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聰明的小烏龜12-09