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小雨點(diǎn)教案

時(shí)間:2023-02-09 19:22:55 教案 我要投稿

小雨點(diǎn)教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的小雨點(diǎn)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小雨點(diǎn)教案

小雨點(diǎn)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  有時(shí)候孩子們不太聽得清老師的指令,在操場(chǎng)上玩游戲后,老師的“收放”不是很好,老師喊了好幾次,孩子們都只顧自己玩,因此我想通過這個(gè)活動(dòng)練習(xí)學(xué)會(huì)聽指令。

  教學(xué)目標(biāo):

  能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的頭飾。

  2.在大的`操場(chǎng)上。

  教學(xué)過程:

  1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):給每位幼兒戴上“小雨點(diǎn)”的頭飾,讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做小雨點(diǎn)落下來的樣子。

  2.教師講解游戲的玩法:當(dāng)教師說:“下雨啦!”時(shí),全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師說:“小雨點(diǎn)變成一條小河啦!”幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教師說:“下雨啦!”幼兒便又四散跑開,幼兒做游戲數(shù)次。

  3.放松動(dòng)作:教師說:“雨水流到農(nóng)田里啦!”幼兒便找一個(gè)位置站好,跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來流去的樣子。

  4.游戲重復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)延伸:

  請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的角色。

  教學(xué)反思:

  幼兒在四散跑時(shí),有的幼兒跑得很遠(yuǎn),教師應(yīng)該控制好范圍,以免幼兒消耗過多的體力。

小雨點(diǎn)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受兒歌《小雨點(diǎn)》的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

  3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、(聽音樂進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)

  2、師:“小雨點(diǎn)落下來的時(shí)候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”

  教師小結(jié):“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開陽(yáng)光和雨露,適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨!

  二、基本部分

  1、利用課件,引出兒歌。

  教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問題:

 。1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”

 。2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)

 。3)“魚兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)

 。4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)

  2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。

  三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。

  教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

  四、幼兒改編兒歌。

  1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:

  “如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會(huì)高興的怎么樣?”

  “如果雨點(diǎn)落在小樹上,小樹會(huì)高興的怎么樣?”

  “如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”

  “如果雨點(diǎn)落在柳樹上,柳樹會(huì)高興的怎么樣?”

  2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。

  結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長(zhǎng)將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。

  活動(dòng)評(píng)析:

  大班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對(duì)下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動(dòng)讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對(duì)人們、植物、動(dòng)物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的`基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對(duì)兒歌的記憶和理解。對(duì)幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游。活動(dòng)中觀察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標(biāo)1,通過整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒提高了想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會(huì)初步仿編,完成了目標(biāo)2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個(gè)幼兒留下一個(gè)美好的記憶。

  小百科;雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小雨點(diǎn)教案3

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。

  2、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)

  重難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過程:

  1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

  嘗試一

  你有什么辦法,他們才不渴了呢?

  --最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

  小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"

  3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  嘗試二

 。1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

 。2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

 。3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的'莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

  苗兒樂得怎樣--向上拔(長(zhǎng)高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

  4、看圖,教師完整的朗誦詩(shī)歌。

  嘗試三

  為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》

  分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。

  6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

小雨點(diǎn)教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)蘊(yùn)含的快樂情趣。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)中間部分。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、交談,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  提問:你們喜歡游戲嗎?你最喜歡什么游戲?

  二、欣賞散文詩(shī)。

  1、提問:小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲,你知道它喜歡玩什么游戲嗎?我們一起來聽聽。引出散文。

  2、教師完整朗誦散文詩(shī)《滑吧滑吧,小雨點(diǎn)》

  3、散文詩(shī)里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?

  4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來的?老師再次朗誦散文詩(shī)。

  5、游戲:小雨點(diǎn)。

  6、師:小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做滑滑梯?

  朗誦散文詩(shī)的重點(diǎn)部分,感受散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

  7、你最喜歡散文詩(shī)中的哪一句?

  8、師幼合作朗誦散文詩(shī)。

  三、暢想、表達(dá),進(jìn)行仿編。

  小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里?又會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?(幼兒嘗試仿編。)

  四、感受小雨點(diǎn)的快樂。

  1、小雨點(diǎn)從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯,你覺得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢?

  2、看PPT:小雨點(diǎn)是快樂的,它還把快樂傳遞給我們。

  附散文:滑吧滑吧,小雨點(diǎn)

  “滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊(duì),從天上跳下來玩耍。

  小雨點(diǎn)跳呀跳,跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

  啊呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯,把樹葉當(dāng)做了滑滑梯,把我的'雨傘也當(dāng)做了滑梯,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。

  “滴答滴答……”滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

  你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪,把什么當(dāng)成了滑滑梯?

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小雨點(diǎn)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒參與活動(dòng)。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)念詩(shī)歌,并在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖3幅、小雨點(diǎn)、小花、魚兒小苗貼圖若干,打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

  活動(dòng)過程:

  1.引入

  將詩(shī)歌編成故事,配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩(shī)歌引出。

  教師:小朋友們,誰(shuí)來告訴老師今天是出太陽(yáng)呢,還是下雨呢?這幾天一直是太陽(yáng)公公和我們玩,好久都沒下雨了,小朋友們好長(zhǎng)時(shí)間都沒看見小雨點(diǎn)了(放打雷錄音)。下雨了,下雨了(放下雨錄音)!哇!小雨點(diǎn)都出來了,小雨點(diǎn)來到了花園里,小花們高興極了,都笑咪咪的`歡迎我們的小雨點(diǎn)。

  出示掛圖配合貼圖完整說出詩(shī)句,并提出問題。以下幾句詩(shī)歌以相同方法教幼兒。

  2.學(xué)習(xí)

  教師邊念詩(shī)歌邊做出詩(shī)歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動(dòng)作,讓幼兒模仿動(dòng)作,并學(xué)會(huì)詩(shī)句。

  3.游戲

  配合掛圖玩游戲,請(qǐng)幼兒上來,手拿小雨點(diǎn)貼圖,說出相應(yīng)詩(shī)句,將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。

  4.鞏固

  用打擊樂器沙瓶表演詩(shī)歌,讓幼兒增加對(duì)詩(shī)歌的記憶。

小雨點(diǎn)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

  2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4.感受作品的美感。

  活動(dòng)過程:

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  二、講解示范。

  1.示范畫彩色的雨滴。

  (1)提問:選個(gè)顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的呀?

 。2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的`,雨滴寶寶要跑出來啦!

  (3)師:現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

 。4)提問:這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

  2.請(qǐng)一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。

  三、組織幼兒制作。

  1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時(shí)候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

  2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

  四、展覽幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高。活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小雨點(diǎn)教案7

  準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,電腦課件,屋頂,樹葉,雨傘的圖片,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶

  過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友看過下雨嗎?你們喜歡下雨嗎?

  二、欣賞散文

  1、看課件

  師:今天有個(gè)地方正下著雨呢!我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

  (1)、幼兒看課件

 。2)、師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好象在干什么?老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

  2、老師朗誦散文

  設(shè)問:

  小雨點(diǎn)跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?

  小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句)

  3、場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

  師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧!一邊玩,一邊講。鼓勵(lì)幼兒手帶指偶,一邊做跳和滑的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

  三、嘗試創(chuàng)編

  1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

  2、鼓勵(lì)幼兒手帶指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編,互相欣賞。

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的`樂趣。

  目標(biāo):

  1、初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞,能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。

小雨點(diǎn)教案8

  活動(dòng)目的:

  1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。

  3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。

  4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點(diǎn)用,并寫上:“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

  2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。

  3、錄音帶“小雨點(diǎn),沙沙沙”。

  活動(dòng)過程觀察及調(diào)整:

  1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。

  2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字,讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

  4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。

  5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》。

 、佟⒔逃變簣(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。

  ②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

 、邸⒂變悍纸M朗誦兒歌。

  ④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

  6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

  活動(dòng)反思:

  在教授《小雨沙沙》時(shí),我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容,與聽,奏,動(dòng),創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效率。

  在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中,教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中,好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引,會(huì)主動(dòng)親近它,從中獲得快樂,獲得滿足,在愉悅中接受知識(shí),增長(zhǎng)能力,得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體,符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)節(jié)清晰,過度自然,并有層層遞進(jìn),層層鋪墊的特點(diǎn)。

  在教學(xué)過程中,采用了從聽覺入手的教學(xué)方法,利用嫻熟的教學(xué)基本功,板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫,以此創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng),將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索,通過聽春天的美,看春天的美,唱春天的美,導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美,引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)對(duì)音符開頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏,做了良好而自然的鋪墊。

  在教學(xué)中,我大膽地將選擇判斷,討論等方法用于小學(xué)低級(jí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考,研究的空間。不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中,小雨淅淅瀝瀝的下著,我們聽一聽,誰(shuí)在說話?”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中,教師有意識(shí)地滲透讀譜能力的培養(yǎng),并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練,使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展,為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生:種子,種子在說話,這句歌詞中種子說什么呢?你來猜一猜,學(xué)生們紛紛舉手搶答,而有一位學(xué)生則說:“種子不會(huì)說話,碰到這樣的情景,我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由,事實(shí)上,這個(gè)過程既讓學(xué)生從某種角度評(píng)價(jià)了音樂,又說出了真實(shí)的感受,通過討論,挖掘,發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)大自然的美,樂曲的美。我想,音樂是情感的藝術(shù),音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng),提高人的`音樂感受力,而人的感受應(yīng)該是自由的,因此,不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范,無限放寬學(xué)生的思維空間,讓學(xué)生自由暢想,這正是學(xué)生“心理自由”的需要。

  教學(xué)中,即使學(xué)生回答錯(cuò)了,我也通常采用諸如反問的方式,由學(xué)生自己否定自己;或者表?yè)P(yáng)他動(dòng)腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣,盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特的,有新意的說法,就熱情地送以“太好了,有新意!”“你很有想象力!”等,讓學(xué)生體會(huì)極其寶貴的成功的體驗(yàn)。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育,應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己,表現(xiàn)音樂的天空。

  本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在:對(duì)打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè),導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑;在評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)語(yǔ)言方面?zhèn)性化不足,針對(duì)性不強(qiáng);缺乏對(duì)歌曲演唱時(shí)聲音的要求,導(dǎo)致音色的統(tǒng)

小雨點(diǎn)教案9

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)寫本課生字,積累詞語(yǔ)和句子。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、初步懂得要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并能正確地看待自己的道理。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  認(rèn)寫生字,有感情地朗讀課文。懂得要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并能正確地看待自己的道理。

  【知識(shí)鏈接】

  雨是地面的水汽蒸發(fā)上升到空中,由于溫度降低,凝成小水滴,直到空氣的浮力無法托住時(shí),便降落到地面。

  【自主學(xué)習(xí)】

  1、借助拼音,讀通課文。

  2、自主學(xué)習(xí)本課生字,詞語(yǔ),同組互相交流。

  3、在組內(nèi)交流你學(xué)會(huì)的生字,詞語(yǔ),是用什么方法學(xué)會(huì)的?

  4、給課文標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  【合作探究】

  1、課文主要講了一件什么事?

  2、注意文中的三句話。

 。1)一只青蛙說:“你注意到?jīng)]有,小雨點(diǎn)是個(gè)了不起的畫家,在水面上畫了許多圓圈,一個(gè)圓圈套一個(gè)圓圈,我怎么也看不厭。”

 。2)另一只青蛙說:“你注意到?jīng)]有,小雨點(diǎn)是個(gè)了不起的.音樂家,在荷葉上彈琴,奏出了多么悅耳的樂曲。你聽,沙沙沙,嗒嗒嗒,我總是聽不夠!

  青蛙在用心傾聽,發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)很了不起,讀出對(duì)小雨點(diǎn)的贊美之情。

 。3)小雨點(diǎn)聽見它們的談話,知道自己看起來非常平凡,卻也有了不起的地方。于是,它又沙沙沙地歡樂的落下來。

  3、說說小雨點(diǎn)還有哪些地方了不起?

  【輕松練習(xí)】

  1、組詞

  仍()因()勁()哭()盼()籃()

  扔()回()功()笑()扮()藍(lán)()

  2、用“注意”和“許多”分別說一句話。

  3、抄寫你喜歡的句子并讀一讀。

  【拓展延伸】

  1、你喜歡小雨點(diǎn)嗎?為什么?

  2、寫一段話贊美小雨點(diǎn)。

  3、讀詩(shī):《春夜喜雨》

  教學(xué)反思

  《小雨點(diǎn)》是西師大版二年級(jí)上冊(cè)教材第21課的內(nèi)容。這是一個(gè)充滿哲理的童話故事。小雨點(diǎn)沙沙地落下來,卻沒人注意它,它認(rèn)為自己太平凡了。聽了兩只青蛙的談?wù)摵螅J(rèn)識(shí)到自己雖然看起來非常平凡,卻也有了不起的地方!于是,它又歡快地舞蹈,舞出了自我。課文用簡(jiǎn)單的故事傳達(dá)出讓人回味無窮的道理,洋溢著童心童趣,飽含著豐富的意蘊(yùn)。

  我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和課時(shí)任務(wù),本課分為兩個(gè)課時(shí),我執(zhí)教的是第二課時(shí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,采取"以情趣為載體,以讀悟?yàn)橹骶,來培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  在教學(xué)過程中,我以復(fù)習(xí)詞語(yǔ)導(dǎo)入新課,為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,我把自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)成了三個(gè)知識(shí)樂園,在進(jìn)入第一環(huán)節(jié)時(shí)我讓孩子帶著問題走進(jìn)知識(shí)樂園(一)剛開始孩子學(xué)習(xí)興趣很濃,能帶著自己的感情讀出小雨點(diǎn)的傷心難過。在出示知識(shí)樂園(二)時(shí),孩子能夠帶著夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀兩只小青蛙的談話,課堂氣氛十分活躍。通過多種形式的讀,讓孩子來理解課文,并讓學(xué)生在課堂上分角色表演課文,讓課堂氣氛掀起一個(gè)小小的高潮。我認(rèn)為我的不足之處是知識(shí)樂園(三)結(jié)束之后我預(yù)設(shè)的是插入一段音樂,由于沒放出來,我讓孩子聽我朗讀沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。

小雨點(diǎn)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)散幼兒的想象能力。

  3、體驗(yàn)和感受詩(shī)歌獨(dú)特的情趣和意境。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT;雨聲音樂一段

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入小朋友們,今天老師給你們帶來了一段音樂,聽一聽,這是什么聲音?(播放雨聲)提問:你們喜歡下雨天嗎?

  你知道小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩(shī)歌,就能告訴你答案。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,

  1、教師有感情的朗誦兒歌提問:詩(shī)歌的名稱叫什么?詩(shī)歌里有誰(shuí)?(小魚,小花,小苗)

  2、出示PPT圖片,請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。

  提問:誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)誰(shuí)能用剛剛詩(shī)歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰(shuí)來模仿一下?

  花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)詩(shī)歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。

  苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)誰(shuí)來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

  教師:除了小魚,小花,小苗兒,小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴,青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)

  2、觀察森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔,小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。

  附教材:小班詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得苗兒往上拔。

  小班:詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得苗兒往上拔。

  小雨點(diǎn)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。

  3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

  2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)

  2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

  提問:

  兒歌的`名稱叫什么?

  噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?

  它們都落到哪里了?

  3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問:

  花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

  (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

  (3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

  a讓幼兒自由說。

  b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。

  (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

  6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

  活動(dòng)反思:

  這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。

  1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

  語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。

  2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

  本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

  3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

  在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

小雨點(diǎn)教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  2、感受春雨帶給萬物的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師示范圖

  2、音樂小雨滴的'聲音

  三、活動(dòng)過程

  1、進(jìn)場(chǎng)

  2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好

  師:聽,是什么聲音。

  師:噢,下雨啦,那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。

  3、引出主題

  師:下雨的時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音?雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

  4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去

  師:小雨點(diǎn)從天上落下來時(shí)特別高興,它們會(huì)掉到哪里去呢?

  生:衣服上、地上、天上……

  5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?

  a、欣賞圖一,小雨點(diǎn)落到花園里

  師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?

  師:花兒會(huì)說些什么呢?

  師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開了,好像張開嘴巴在說話。

  總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴笑。

  情境表演

  b、欣賞圖二,小雨點(diǎn)落到魚池里

  師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(魚池)里,魚池里有什么呢?它們?cè)诟陕铮?/p>

  師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來的。

  總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  情境表演

  c、欣賞圖三,小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?

  總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,小草樂得向上拔。

  情境表演

  小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

  6、結(jié)束部分

  雨點(diǎn)越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。

  附件詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》:

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得小草往上拔。

小雨點(diǎn)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

  2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3、啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂、圖譜、小鈴

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。

  師:來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

  師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

  調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

  師:那你們覺得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?

  二、聽小雨點(diǎn)唱歌

  1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)。

  師:今天老師也請(qǐng)來了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn),我們一起聽聽看它會(huì)唱什么?

  師:小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?

  師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看,好嗎?

  2、再次播放PPT,教師朗誦。

  師:頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩,我們?cè)賮砜纯此业搅四切┡笥眩己团笥迅墒裁戳耍?/p>

  3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜

  師:小雨點(diǎn)找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

  師:這么動(dòng)聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

  5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

  師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

  三、仿編詩(shī)歌

  1、幼兒自由討論。

  師:小雨滴可喜歡玩了,它會(huì)去找誰(shuí)做朋友,去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

  2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

  師:小雨滴找到了誰(shuí)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。

  師:剛剛說了這么多,我們來把它們填進(jìn)去。

  4、再次完整朗誦。

  師:小雨滴又去了新的.地方,找到了新的朋友,那我們?cè)賮戆堰@首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。

  四、結(jié)束

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  師:今天老師還帶來了一個(gè)小樂器,聽聽看它的聲音像什么?

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  師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧!

小雨點(diǎn)教案13

  教育作用:

  1.學(xué)習(xí)用象聲詞模仿雨聲,體驗(yàn)下雨的快樂。

  2.練習(xí)畫粗線和細(xì)線分別表示大雨和小雨。

  3.聽到信號(hào)能快速反應(yīng)。

  材料與場(chǎng)地:

  1.下雨聲音的磁帶,每個(gè)寶寶一張畫紙(紙上畫有背景圖),一盒油畫棒。

  2.空礦泉水瓶,小盆,小勺數(shù)量與寶寶人數(shù)相等,黃豆,彩色皺紋紙若干,節(jié)奏歡快的音樂。

  3.軟質(zhì)皮球若干。

  活動(dòng)過程:

  1.問候時(shí)光:

  A.教師讓一個(gè)小寶寶到口袋里摸出一張圖片并說說其名稱。教師說:“我是小兔,我能到家來做客嗎?”寶寶:“XX寶寶歡迎你!

  B.寶寶回答后,教師把卡片送給寶寶以示鼓勵(lì)。

  C.游戲繼續(xù),直到每個(gè)寶寶都上來摸過卡片介紹自己。

  2.運(yùn)動(dòng)時(shí)光:響鈴操(第四節(jié))

  寶寶能跟著節(jié)奏,模仿老師做第四節(jié)操。

  3.快樂時(shí)光:

 。1)兒歌《小雨點(diǎn)》。

  小雨點(diǎn),小雨點(diǎn),

  你從哪里來?

  滴答,滴答,

  天上落下來。

  A.播放“下雨”的磁帶,引導(dǎo)寶寶傾聽,鼓勵(lì)寶寶們模仿下雨的聲音,體驗(yàn)說象聲詞的快樂。教師引導(dǎo)寶寶用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

  B.圍繞兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單提問后,教師有表情地朗誦兒歌。在教師的暗示下,寶寶以較慢的速度,輕聲地跟著教師一起念兒歌。

  C.寶寶與爸爸媽媽邊表演邊念兒歌。

 。2)繪畫:大雨和小雨。

  A.教師示范蠟筆橫涂表現(xiàn)大雨,蠟筆豎畫表現(xiàn)小雨。

  B.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提示家長(zhǎng):請(qǐng)爸爸媽媽注意糾正寶寶的握筆姿勢(shì)。活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起協(xié)助老師收歸用具。

  教師及時(shí)肯定寶寶繪制的'作品,并引導(dǎo)寶寶們相互欣賞作品。

  4.涂涂畫畫:會(huì)唱歌的五彩瓶。

 。1)教師出示裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶:“你們聽,這是什么聲音?像不像剛才下雨的嘩嘩沙沙聲?”

  (2)教師示范講解制作五彩瓶。

  A.將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止。

  B.教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi),一邊舀一邊提示寶寶:“瓶口很小,舀的時(shí)候,要對(duì)準(zhǔn)瓶口,小心不要舀到外面,寶寶也可以把黃豆捏到瓶子里。”

 。3)寶寶動(dòng)手操作,教師觀察指導(dǎo)。

  提示家長(zhǎng):不要急于幫忙,在耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀,在舀的過程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。

  家長(zhǎng)和寶寶與教師一同收拾好活動(dòng)室。

  5.開開心心:

  (1)播放歡快的音樂,教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

 。2)引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。

 。3)游戲“保齡球”

  教師示范將軟質(zhì)球滾向五彩瓶,將其擊倒。然后寶寶分三組按順序一個(gè)接著一個(gè)玩。請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽滾球,并將擊倒的五彩瓶放正,以便下次再玩。

小雨點(diǎn)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義,感受兒歌的語(yǔ)言美。

  2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫畫的含義

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在兒歌里感受下雨的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖60—7、磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容

  教師:下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽到了什么呢?

  (教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)

  二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》

  1、幼兒欣賞兒歌。

  (教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)

  2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

  (教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美,重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。

  教師:為什么兒歌里說小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的`臉上畫畫?

  (教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)

  三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。

  1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

  (教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹”。)

  2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí),我們可以用什么動(dòng)作來表示?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)

  3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。

  4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

  (請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點(diǎn),一人扮演小花、柳樹、小河,然后交換角色朗誦。)

  5、教師取下掛圖,請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

  1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象:小朋友們想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì)做些什么呢?

  2、幼兒與同伴自由仿編,教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。

小雨點(diǎn)教案15

  一、說教材

  《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌,這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌,它以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。

  二、說活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn),又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):

  1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。(知識(shí))

  2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。(技能)

  3、體驗(yàn)兒歌所帶來的`和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)

  三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。

  難點(diǎn)是:仿編兒歌。

  四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備,

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的記號(hào)筆。

  五、說教法學(xué)法

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。

  幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗(yàn)法。

  六、說教學(xué)過程

  此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué):導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

  1、環(huán)節(jié)一:謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語(yǔ),來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過來,為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

  2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點(diǎn)圖片,引出課題。

  這個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn),

  讓幼兒不但記住了名稱,而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學(xué)兒歌的欲望。

  3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。

  4、環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)兒歌。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。

  5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。

  這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對(duì)他們來說是有一定難度的。所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

  6、環(huán)節(jié)六:教師小結(jié)。

  這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

  七、說活動(dòng)亮點(diǎn)

  我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。

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