- 相關(guān)推薦
游戲課程教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的游戲課程教案 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
游戲課程教案 1
壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 倫九英 內(nèi)容分析:《小象的鼻子》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒非常喜歡小動(dòng)物,小象的出現(xiàn)會(huì)引起幼兒極大的興趣,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情和愿望,他們會(huì)高興的參與到老師設(shè)計(jì)的“看一看,想一想,說一說,學(xué)一學(xué),做一做”的各個(gè)環(huán)節(jié)中來。創(chuàng)新來源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞小象的鼻子展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的快樂,從而培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,提高幼兒的想象力。本次內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,為幼兒所喜聞樂見,符合《綱要》中指出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和生活環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)!
幼兒分析:
小班幼兒由于年齡小,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,語言表達(dá)能力較差,常帶有情境性,說話不完整;顫姾脛(dòng),自我控制力差,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,但對(duì)直觀形象的事物感興趣,對(duì)大自然有強(qiáng)烈的好奇心。本次活動(dòng)以小象為載體讓幼兒去接觸自然,了解自然界中的事和物,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展需求,活動(dòng)內(nèi)容由淺入深,層層遞進(jìn),動(dòng)靜交替,容易被小班幼兒接受。
設(shè)計(jì)思路:
動(dòng)物對(duì)幼兒有很大的吸引力,幼兒愿意和動(dòng)物交朋友,《小象的鼻子》趣味性強(qiáng),是培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的重要內(nèi)容,通過課前請(qǐng)家長帶幼兒到動(dòng)物園觀看大象和平時(shí)看《動(dòng)物世界》,使幼兒有了一些對(duì)大象的感性認(rèn)識(shí),積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)3歲左右幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展需求,在活動(dòng)中采用粗淺的設(shè)問和創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,從而激發(fā)起幼兒創(chuàng)新思維的興趣,展開想象的翅膀,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,動(dòng)靜結(jié)合,輕松快樂活動(dòng),符合幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的精神。
以下是具體設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖:
1、 導(dǎo)入活動(dòng):出示小象的圖片,吸引幼兒,集中幼兒注意力,引起幼兒活動(dòng)的熱情和興趣,為下面的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
2、 擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,說出小象長得什么樣子?耳朵、鼻子、腿分別長什么樣子?像什么?像什么是幼兒最早自發(fā)表現(xiàn)的一種無意向,對(duì)于三歲左右的幼兒在表象認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出“像什么”是他們最樂于參與的想象活動(dòng),將會(huì)激發(fā)他們的思維活動(dòng)。
3、 模仿活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒用手的動(dòng)作來表現(xiàn)小象的耳朵、腿和鼻子。
4、 由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng):
本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),分以下幾個(gè)層次進(jìn)行:
(1)小象的長鼻子本領(lǐng)真大,請(qǐng)寶寶們想一想,小象的鼻子可以干什么,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)展開想象。
(2)通過創(chuàng)設(shè)情境以及觀看圖片讓幼兒了解小象鼻子的本領(lǐng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒發(fā)散思維想象。
(3)引導(dǎo)幼兒參與到情境中來,親身感受小象用長鼻子搬運(yùn)木頭、洗澡、摘果子的本領(lǐng)。
5、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng):讓幼兒想象小象鼻子的各種形態(tài),在動(dòng)手操作中進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,感受創(chuàng)新的樂趣。
6、結(jié)束活動(dòng):展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的`喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒創(chuàng)新思維得到升華。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。
2、 引導(dǎo)幼兒了解小象鼻子的本領(lǐng),能根據(jù)想象進(jìn)行簡單的操作活動(dòng)。
3、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過動(dòng)一動(dòng)、看一看、想一想,使幼兒了解小象鼻子的本領(lǐng),并圍繞鼻子展開想象。但是,由于小班幼兒年齡小,創(chuàng)新思維能力較低,老師應(yīng)通過具體的引導(dǎo),使幼兒積極參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,用紙做的木材,鐵絲,卡紙條,橡皮泥,卡紙做的果子,沒有鼻子的小象
活動(dòng)過程:
(一) 導(dǎo)入活動(dòng):出示小象圖片,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小朋友,今天有一只小動(dòng)物要來和我們一起做游戲,猜一猜會(huì)是哪只小動(dòng)物?我們請(qǐng)它出來吧!誰來了?我們和小象打個(gè)招呼吧。
(二) 擴(kuò)散思維活動(dòng):認(rèn)識(shí)小象,小象的各個(gè)身體部位像什么。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,小象長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子分別長得什么樣子?小象的耳朵、腿、鼻子像什么?
(三) 模仿活動(dòng):請(qǐng)小朋友用你的手來模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四) 由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
1、 師:小象的長鼻子還有很多的本領(lǐng)呢,它的鼻子就跟咱們的手一樣可以做很多的事情。小朋友想一想,小象的鼻子可以做什么?
2、 創(chuàng)設(shè)情境,教師引導(dǎo)幼兒用手當(dāng)小象的鼻子,并嘗試用鼻子搬運(yùn)木頭、洗澡、摘果子。
(五) 創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)(播放音樂:愛之夢)
師:有一只小象不小心把自己的長鼻子弄丟了,我們該怎樣幫助小象呢?對(duì)了,我們快給小象做上一個(gè)能干的鼻子吧!
(六) 結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒把自己做好的鼻子粘到展板上,以肯定幼兒的表現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅。
游戲課程教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。
2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性。
3、初步增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂做猴操――上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍
2、自由玩耍――鼓勵(lì)小猴在草地上自由玩耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。
3、合作游戲:要求:兩只小猴做朋友共同游戲(幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)
二、基本部分:講解游戲名稱及游戲規(guī)則“今天,猴媽媽想和你們玩?zhèn)新游戲,游戲的名字叫‘小猴擊鼓’!
1、規(guī)則:
。1)每只小猴把鼓背在身上,兩個(gè)好朋友面對(duì)面站好,不能讓別人擊鼓,看誰能先拍響別人的鼓。
。2)不能用手拉別人。
2、集體嘗試
3、請(qǐng)兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的'情形
4、幼兒再次游戲
三、結(jié)束部分:聽音樂,自由做放松動(dòng)作。
幼兒園小班體育游戲――小猴摘水果
游戲課程教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒練習(xí)拖物走,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,提高身體的平衡能力。
2、在兩人玩圈的過程中培養(yǎng)了合作意識(shí),體驗(yàn)了合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場地上畫一個(gè)大圈 幼兒人手一個(gè)呼啦圈
背景音樂《數(shù)鴨子》與《快樂的一天開始了》
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
教師與幼兒手持呼啦圈,聽《快樂的一天開始了》音樂做全身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲過程
幼兒分成兩組,一組扮演小豬,一組扮演托豬人。
游戲開始
1、扮演小豬的.幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩,這兒玩玩,哪兒玩玩!
2、小豬去郊游:
趕小豬的幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領(lǐng)小豬去郊游。(播放背景音樂《數(shù)鴨子》)
。1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
。2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕“豬”經(jīng)過行程。
注意事項(xiàng):提醒幼兒在活動(dòng)中防止碰撞,跌倒。
3、送小豬回家。
小豬玩了一天有點(diǎn)餓了,請(qǐng)小朋友把他送回家吧!幼兒按原路返回。
三、收拾整理,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。
活動(dòng)反思:
許多幼兒在合作時(shí)都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒走動(dòng)時(shí)注意節(jié)奏,不要太快以防跌倒。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將扮演小豬的幼兒站立走時(shí)換成蹲走。
游戲課程教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂:動(dòng)物狂歡節(jié)-烏龜。
2、小鼓一只,烏龜?shù)念^飾若干,青蛙、鴨子玩具。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)開始
1、扮演角色,幼兒戴上烏龜?shù)念^飾。
教師:現(xiàn)在你們就是小烏龜了,我就是烏龜媽媽了。
2、師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:今天天氣真好,我們聽著音樂,做做運(yùn)動(dòng)吧!
點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子轉(zhuǎn)個(gè)圈。
二、變換方式練習(xí)爬行
1、教師:去找你們的`好朋友小青蛙玩吧。
你們的好朋友還有小鴨子呢,再去找小鴨子玩玩吧。
2、幼兒爬動(dòng)著依此向小青蛙、小鴨子等問好,然后再爬回自己家來。
三、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
1、教師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小烏龜聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。
鼓聲“咚咚咚”,小烏龜就往前爬,
鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬,
鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小烏龜就轉(zhuǎn)著圈爬。
2、練習(xí)爬行
。1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
。2)聽信號(hào)向前變換速度爬。
。3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
四、調(diào)整活動(dòng)量
1、教師:寶寶們,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽吧。
2、放松活動(dòng)“烏龜游泳”。
游戲課程教案 5
小班語言:《小熊的客人》教案
孟照玲
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)難點(diǎn):通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比,使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn),采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。
活動(dòng)重點(diǎn): 是幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入 “今天,老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人,它們是誰呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開
1、老師通過提問:“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰坐大的、誰坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)!霸蹅冃∨笥颜姘!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?”
2、放課件,講述故事《小熊的客人》。
3、“好,故事看完了,有誰記住了這個(gè)故事的名字?”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
5、提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的.道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結(jié)束 “小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽,看誰做得到,看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭?”活動(dòng)結(jié)束。
四,活動(dòng)延伸:組織幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。
在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),老師巡回觀察,是否有幼兒對(duì)材料或玩具任有爭搶,老師指導(dǎo)并進(jìn)行教育。
游戲課程教案 6
【教材分析】
“熊和石頭人”是一個(gè)非常經(jīng)典的音樂游戲,歌曲詼諧幽默,游戲情節(jié)有趣深受幼兒喜愛。大班幼兒已具備一定的表演能力,加以引導(dǎo),可創(chuàng)造性地表現(xiàn)小動(dòng)物們?yōu)榱硕惚堋靶堋倍兂伞笆^人”的有趣情節(jié)。此游戲關(guān)鍵之處在于唱完最后一句歌詞時(shí),
“熊”轉(zhuǎn)身,小動(dòng)物們要變成“石頭人”,保持固定的姿勢不能動(dòng),這也是游戲的規(guī)則。幼兒游戲時(shí)能玩得開心,關(guān)鍵在于遵守規(guī)則,但幼兒往在缺乏規(guī)則意識(shí);顒(dòng)中教師可引導(dǎo)幼兒就此情節(jié)討論、制定游戲規(guī)則并在游戲中不斷改進(jìn),使其更合理,也使幼兒感受到遵守規(guī)則的好處,同時(shí)體驗(yàn)合作游成的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受歌曲歡快活潑與緩慢沉穩(wěn)交替的旋律特點(diǎn),了解扮演“石頭人”的方法。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的造型,能在原有規(guī)則的基礎(chǔ)上根據(jù)歌詞與同伴協(xié)商約定新玩法、制定新規(guī)則。
3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)CD,熊的頭飾若干。
2.幼兒活動(dòng)前學(xué)會(huì)唱歌曲《熊和石頭人》并有自由造型的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)建議】
1.出示圖片,播放歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
提問:今天天氣真好。瞧,森林里可熱了!快豎起小耳朵仔細(xì)聽聽什么小動(dòng)物來了?還有誰?它們在干什么?
小結(jié):大家一起做游戲是非常開心、快樂的事。讓我們也一起到森林里做游戲吧!
2.創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法、掌握游戲規(guī)則。
(1)請(qǐng)幼兒在場地上四散站好,邊演唱歌曲邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作
(2)創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒商討游戲玩法、制定游戲規(guī)則。
提問:森林里來了一只熊,它對(duì)到處跑跳的小動(dòng)物非常感興趣,小動(dòng)物們怎樣才能不被熊發(fā)現(xiàn)呢?怎樣才像石頭人?歌曲唱到哪部分的時(shí)候小動(dòng)物們變成石頭人最合適?
小結(jié):唱完最后一句歌詞、熊轉(zhuǎn)身時(shí),小動(dòng)物們就要變成“石頭人”!笆^人”保持一個(gè)姿勢不動(dòng),這是游戲規(guī)則,遵守這個(gè)規(guī)則,就不會(huì)被熊吃掉,如果動(dòng)了,就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn),就要停止游戲站到場地外。
3.師幼隨音樂一起游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教師可先和1-2名幼兒一起扮照,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則:“熊”來了,石頭人”要保持一個(gè)姿勢不動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒討論、交流,添加游戲情節(jié)、制定新的游戲規(guī)則。
(1)提問:“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?引導(dǎo)幼兒出主意、想辦法,師幼共同進(jìn)行梳理。例如:用做鬼臉兒、撓癢癢等辦法試探“石頭人”。
(2)師幼共同制定新規(guī)則:“熊”可以用表情、動(dòng)作試探“石頭人”是不是真的,“石頭人”仍要堅(jiān)持不動(dòng)。每個(gè)“石頭人”只能試探1次。
5.啟用新規(guī)則繼續(xù)游戲,可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”造型,增加游戲的趣味性。附
活動(dòng)反思:
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出:創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中,我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法,孩子們在剛剛開始聽我講完規(guī)則以后,他們都紛紛說:“熊很大,孫老師,誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后,我第一次扮演大熊,孩子們隨著音樂先唱歌,接著在音樂結(jié)束以后,他們都停下來不動(dòng)扮演了石頭人。一次表演以后,我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡單的做做動(dòng)作,而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié),缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小朋友:“你還有什么心的動(dòng)作,我們來學(xué)!”及時(shí)地退位,讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來,孩子們的思維就活躍起來了,也獲得了一定的`成就感。這次的活動(dòng)很適合大班孩子的年齡特點(diǎn),在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效,提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)候,要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要,可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,讓幼兒自己來學(xué),主動(dòng)去學(xué),切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力,我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
當(dāng)然本次活動(dòng)中但仍有一些不足之處,如:個(gè)別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒,對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;孩子們在表演空間的設(shè)置上有一定的問題,他們常常擁擠在一起,不會(huì)分散等等。這些都可以成為下次活動(dòng)活動(dòng)思考改進(jìn)的地方。
游戲課程教案 7
課型:
新授
教學(xué)目的`:
掌握生詞:head,shoulders,knees,toes,touch,right邊作動(dòng)作邊唱兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
Little Bear的頭飾,手偶。
教學(xué)過程:
導(dǎo)人:Little Bear在動(dòng)物園見到了Monkey(手偶)
Little Bear眼珠一轉(zhuǎn)想考考Monkey看看它夠不夠機(jī)靈,可一轉(zhuǎn)眼Monkey不見了。
Little Bear 就去找 Monkey。
新授:
1.M先教小朋友學(xué)幾個(gè)英語名字。學(xué)head,shoulders,knees,toes(注意區(qū)分knees的發(fā)音,正確區(qū)分單復(fù)數(shù))
2.Little Bear終于找到了Monkey,原來Monkey正在假山上蕩秋千呢,Little Bear把Monkey揪了過來,說:Monkey,咱們來做個(gè)游戲吧。
Monkey點(diǎn)點(diǎn)頭:OK。
Little Bear:Touch your head.
Monkey 趕緊摸 shoulders.
Little Bear:No,no! Head!
Monkey趕緊摸head.
Little Bear:Yes! Yes! Right!
Little Bear:Touch your knees.
Monkey 趕緊摸 knees.
Little Bear:Yes! Yes! Right !
3.教小朋友說Touch與right.
4.Monkey來指,小朋友仔細(xì)聽。
5.小朋友讓Little Bear,Monkey來指(多重復(fù))
(一小朋友戴Little Bear,另一小朋友戴Monkey)。
6.Little Bear讓小朋友指。
7.唱兒歌“摸摸我的眼睛”。
8.唱兒歌“摸摸頭,肩,膝蓋和腳趾!
9.把“聽聽”串起來讓小朋友做動(dòng)作。
游戲課程教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形的基本特征,掌握區(qū)分三種圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維,激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的三種圖形若干,幾何圖形拼組成的幾幅畫
2、固體膠、紙、奇妙箱、水彩筆、蠟筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。(每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板)
二、認(rèn)知圖形
1、游戲:摸一摸“奇妙袋”
師:老師這里有一只奇妙的口袋?(出示口袋)你們想不想知道里面藏的是什么?
A、念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸摸看看是什么?摸出一本書,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(書正方形)為什么說書是正方形的?
問:你們還見過哪些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
B、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行
C、老師:口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的'。(邊說邊指相應(yīng)的物品)你怎么知道它是三角形、正方形、圓形?
D、總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,四條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。
2、游戲:捉迷藏
老師: 出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,分別說說有什么圖形有幾個(gè)?
3、游戲:圖形找家
三、添畫活動(dòng)
1、交代要求,老師:現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
四、活動(dòng)延伸:
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
游戲課程教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃顏色的花,大灰狼頭飾。
2、音樂
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?
請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼,教師鼓?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
2、教師:小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來保護(hù)自己。
二、聽信號(hào)爬
1、小烏龜還有什么本領(lǐng)?
2、你們能學(xué)小烏龜聽信號(hào)爬嗎?
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起聽信號(hào)爬)
三、幼兒嘗試各種爬的方法
1、教師:小朋友都很了不起,能聽著老師的信號(hào)向前爬,小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?
我們一起來試一試,看誰最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。
。ǚ乓魳,幼兒自由地爬)
2、教師:老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的.,我們也來試一試,好嗎?
。ㄕ(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)
3、幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
4、幼兒再試一試后退爬。
小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
5、教師:小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。
。ㄓ變杭w練習(xí))
四、練習(xí)后退爬
1、游戲:比比誰的本領(lǐng)大
游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;
當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?
我們比一比吧。
2、游戲:看標(biāo)志爬
游戲規(guī)則:這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;
當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
五、放松活動(dòng)
1、教師:你看到過什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>
小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來保護(hù)自己的一種辦法。
2、大灰狼來抓小烏龜了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂,教師和幼兒進(jìn)行游戲。
游戲課程教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。
2、初步了解沙包的制作過程。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察沙包和動(dòng)手能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙子、留著口的半成品小沙包若干,針、線,沙包一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地。在音樂《健康歌》的伴奏下,組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位。
教師出示沙包說:"小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?"
幼兒:"沙包。
。ǘ┻^程:
老師:"沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?"
幼兒:"好。"
師幼共同做沙包。
1、請(qǐng)幼兒沒人選擇一個(gè)半成品的'小沙包,想辦法把沙子裝進(jìn)去。
2、教師幫忙縫好口袋。
3、組織幼兒互相交流,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)
老師:"老師將沙包發(fā)給你們,但是老師有個(gè)請(qǐng)求,小朋友比賽,看看誰想的玩法多,等一下教教老師好嗎?"(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)
老師:"小朋友們真聰明,能用這么多方法玩沙包,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來當(dāng)老師,我們一起來練習(xí)一下這些玩法。"
老師總結(jié)沙包的玩法:沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。
四、活動(dòng)結(jié)束:
老師:"小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法,一起到院子玩沙包嘍"(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場地玩沙包。)
五、活動(dòng)延伸:
老師兒分成2組,進(jìn)行沙包比賽。
夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腿中間跳,看誰最先跳到終點(diǎn),在跳動(dòng)的過程中,沙包不能掉下來。
小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上弓著背進(jìn)行"小螞蟻運(yùn)糧"比賽,在指定時(shí)間內(nèi)看誰運(yùn)的多。
托沙包:用球拍托著沙包進(jìn)行競走比賽。
活動(dòng)反思:
整節(jié)課的氣氛都很好,小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己,開動(dòng)自己的小腦筋,想出各種各樣的玩法,太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過程中,操作很認(rèn)真但不夠熟練,部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,在使用針線的過程中由教師親自操作,并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中,作為教師一定要給孩子更多的空間,讓他們自己動(dòng)手制作,體驗(yàn)制作過程中的樂趣和制作成功時(shí)的喜悅。
游戲課程教案 11
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的.快樂。
準(zhǔn)備:
1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
過程:
1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬,引起幼兒興趣。
師:小朋友看,今天誰來了?小豬怎么了?為什么小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人,與該幼兒表演“趕小豬”。
提問:小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了,所以才不開心。趕豬人是怎么做的?(邊趕邊說:“小豬加油!”)后來小豬有沒有跑快起來?
3、請(qǐng)部分幼兒上來扮演小豬,老師扮演趕豬人,游戲一遍。
師:你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬,集體游戲數(shù)遍,每次游戲后表揚(yáng)最先回家的小豬。
5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬,另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
游戲課程教案 12
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、理解偵測和判斷的含義。
2、能用如果(條件判斷命令)、偵測命令分情況處理。
技能目標(biāo):
1、能用如果指令、偵測指令搭建角色腳本。
2、學(xué)會(huì)用程序設(shè)計(jì)的思想去思考問題,并能用程序設(shè)計(jì)的語言實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。
情感目標(biāo):
1、通過小組合作討論,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
2、培養(yǎng)對(duì)編程的興趣。
學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生初次接觸scratch興趣較大,但由于只上過一節(jié)課,學(xué)會(huì)了鍵盤控制,所以對(duì)各個(gè)指令的具體用法和操作并不熟練。在教學(xué)中除了自主探究學(xué)習(xí)還應(yīng)該給予一些引導(dǎo),如小組討論游戲規(guī)則的實(shí)現(xiàn),教師給出偵測判斷的事例等。這課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用偵測判斷,創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)則,如:碰到障礙則返回起點(diǎn),碰到終點(diǎn)標(biāo)記則給出成功提示。另外,本節(jié)課要求學(xué)生先模仿后自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學(xué)的鍵盤控制,設(shè)計(jì)有趣的迷宮游戲,增加游戲難度和趣味性。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能鑒別不同的情況,并選擇恰當(dāng)?shù)?偵測命令解決問題。
2、能用如果指令、偵測指令制定游戲規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):理解重復(fù)執(zhí)行偵測判斷。
教學(xué)過程
一、【導(dǎo)入】游戲?qū)?/strong>
1、老師知道我們班有不少游戲高手。今天老師自己制作了一個(gè)非常簡單的小游戲(出示:迷宮游戲),誰愿意上來試玩下。這位同學(xué)是你如何控制小貓的?(板書:)
2、規(guī)則:小貓?jiān)阪I盤的指揮下,沿著黃色路線(路徑)從淺綠色起點(diǎn)走到紅色終點(diǎn)才能成功,中途如果碰到綠色草地,則返回起點(diǎn),重新開始。
二、【任務(wù)】布置任務(wù)
1、如果讓同學(xué)們來創(chuàng)編一個(gè)類似這樣游戲的話,你們能否來制作呢?
2、今天我們讓我們一起來學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)這樣的小游戲。(板書:《迷宮游戲》)
(一)、學(xué)生自學(xué)
問:請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題去從書本里找到答案。
1、《迷宮游戲》這個(gè)游戲的基本組成要素是什么?(舞臺(tái)、角色、動(dòng)作設(shè)計(jì))
2、如何設(shè)置小貓初始化位置和大小,將小貓放到起點(diǎn)。(坐標(biāo))
3、如何檢測小貓是否碰到草地的腳本,需要用到什么命令(控制、偵測等指令)
三、【制作】學(xué)生制作
。ǘ、設(shè)計(jì)舞臺(tái)(單獨(dú)完成)
1、現(xiàn)在學(xué)生可以嘗試著自己動(dòng)手去繪制舞臺(tái)了,在制作過程中遇到問題可以參考書本或者微課。
2、教師巡視指導(dǎo),完成后舉手示意。
。ㄈ、編寫腳本(合作討論)
1.設(shè)置起點(diǎn):單擊綠旗開始游戲,一開始小貓所處的起點(diǎn)位置大概是x=_____,y=_____。
2.障礙判斷:當(dāng)小貓走到規(guī)定路徑外(碰到障礙物)時(shí),我們可以使用____類指令中的________指令來偵測障礙物。碰到障礙物,小貓會(huì)退回起點(diǎn),該怎么實(shí)現(xiàn)?試著用“如果…就…”表達(dá):如果_____,就--_________。
3.成功穿越:小貓歷經(jīng)千辛萬苦,終于到達(dá)終點(diǎn),我們可以使用____類指令中的________指令來偵測小貓是否走到終點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn),出現(xiàn)成功的提示,如何實(shí)現(xiàn)?試著用“如果…就…”表達(dá):如果_______,就---_______。
請(qǐng)討論好的組派代表發(fā)言,教師指導(dǎo)
同學(xué)們說得很棒,剛才我們用的兩個(gè)“如果…就…”可以用指令“如果”實(shí)現(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的探究結(jié)果和老師的提示設(shè)置腳本,完善游戲。
。ㄋ模Ⅲw驗(yàn)與改進(jìn)
操作中發(fā)現(xiàn)的問題:設(shè)置腳本都對(duì),小貓走出邊界卻不能發(fā)回起點(diǎn)。
問:為什么呢?
追問:為什么重復(fù)執(zhí)行?
請(qǐng)大家繼續(xù)修改自己的腳本。
問:回憶剛才你發(fā)現(xiàn)游戲有什么規(guī)則?
除了這兩點(diǎn)外,每次游戲開始,小貓必須返回起點(diǎn)。
四、【作業(yè)】評(píng)價(jià)修正
1、展示優(yōu)秀作品
2、做完的舉手領(lǐng)取點(diǎn)贊卡
問:現(xiàn)在,這個(gè)游戲已經(jīng)可以玩了,不過我還是覺得有些簡單,你能給這個(gè)游戲再增加一些難度嗎?
五、【拓展】課堂總結(jié)
今天,我們一起完成了一個(gè)簡單的迷宮游戲。自己創(chuàng)作游戲最大的樂趣,在于你可以自己設(shè)定游戲的規(guī)則,游戲的關(guān)卡,游戲的難易等等,你就是這個(gè)游戲的主宰。例如,今天的這個(gè)迷宮游戲。我還可以給他加上幾個(gè)活動(dòng)障礙物(出示例子)。我想請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)思考一下,我設(shè)定的游戲規(guī)則是:如果碰到蝙蝠,罰停止1秒。程序該如何設(shè)計(jì)?
板書:
迷宮游戲
初始化角色
偵測障礙
偵測終點(diǎn)
游戲課程教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、 積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類游戲的興趣。
4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩個(gè)大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/strong>
1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來了許多的球?qū)殞。(下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒。讓我們來比一比,哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛,最和別和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>
2、師:**小朋友和球?qū)殞毜挠螒蛘嬗腥,我們?qǐng)你把你和球?qū)殞毜挠螒蚪探o我們一起玩好嗎?
2、 小朋友的方法都不錯(cuò),我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒,我們?qǐng)寶寶來當(dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、 教師演示游戲的方法。
二、游戲活動(dòng)(趕小豬)
1、 教師:可是我們只有兩根趕豬的棍子,怎么辦好呢?不如老師出個(gè)主意,老師把小朋友們分成兩組,我們一起來玩趕小豬的游戲,比一比哪一隊(duì)的'小朋友最先把小豬趕回家!好了現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一個(gè)你們最喜歡的老師當(dāng)你們的隊(duì)長,和我們一起玩游戲好嗎?
2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì),再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長,指導(dǎo)幼兒游戲。
3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開始,每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過來交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊(duì)為勝。
4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。
5、 小結(jié)
三、延伸活動(dòng)
教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的時(shí)間太長了,球?qū)殞氁丶伊,現(xiàn)在我們把小手拉起來,圍成一個(gè)圓圈,我們來和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋(gè)游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
游戲課程教案 14
游戲目標(biāo):
1.使幼兒掌握有關(guān)分類的知識(shí)。
2.鍛煉幼兒手部的控制力。
游戲準(zhǔn)備:木棍、細(xì)繩、磁鐵、回形針、彩色紙板、剪刀、粉筆。 游戲步驟:
1.用紙板剪出許多不同形狀、顏色、大小的魚。在每條魚嘴上固定一個(gè)回形針。用細(xì)繩在木棍的一端拴上磁鐵。
2.用粉筆在地上畫上一個(gè)圓圈當(dāng)魚池,將剛才剪好的魚都放進(jìn)魚池。
3.參與游戲的幼兒人手1根系有磁鐵的木棍,教師發(fā)布指令,諸如,請(qǐng)小朋友把所有紅顏色的魚釣上來;將多有藍(lán)色的魚釣上來;請(qǐng)釣3條魚上來,等等。
4.游戲結(jié)束后和幼兒談?wù)撘幌玛P(guān)于顏色和大小、數(shù)量的知識(shí)。 觀察要點(diǎn):幼兒能否正確按照要求釣到魚。
溫馨提示
1.魚和魚之間擺放的間隙大一些,否則磁鐵很容易吸附到別的.回形針,從而無法按要求釣到魚。
教師的指令中盡量不要出現(xiàn)“釣最大的魚”“釣最小的魚”,小班幼
兒在眾多紙魚中找出最大的或最小的那只可能尚有難度。
【游戲課程教案 】相關(guān)文章:
體育游戲課程教案(通用15篇)06-23
水的游戲教案益智游戲水的游戲教案02-28
課程游戲化心得體會(huì)04-04
課程游戲化的心得體會(huì)04-21
安全的課程教案01-27
小班課程教案03-06
游戲教案12-17