小班語言教案《好餓的小蛇》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班語言教案《好餓的小蛇》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言教案《好餓的小蛇》1
課程分析:
小班幼兒由于年齡小,語言表達(dá)能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動設(shè)計了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力,內(nèi)容簡單,畫面形象生動有趣,小蛇吃東西時:“啊嗚-咕嘟,真好吃”,動作簡單,充滿童趣,孩子們?nèi)菀啄7隆R驗樗麄兤綍r都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄,對它們很熟悉,他們都能說出這些水果的顏色和味道,所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事,從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本,他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫,尤其是小動物繪本,小蛇也是孩子們熟悉的動物,故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”,讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子,并能模仿吃東西的動作,教會幼兒理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃得太多,否則會生病的。
課程目標(biāo):
1.通過閱讀故事繪本,鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。
2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。
3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事,體驗閱讀的快樂。
4.教幼兒理解“吞”的含義,教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
課程準(zhǔn)備:
1.繪本故事《好餓的小蛇》
2.《好餓的小蛇》PPT
課程過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:寶貝們,今天老師給你們請來了一位好朋友,看看這是誰呢?
2.向孩子們介紹書名、作者,并展示PPT;
3.師:小蛇肚子咕咕叫,你們知道是怎么回事嗎?
4.師:對,小蛇餓了,餓了就要去找食吃,今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧!
二、教師邊講述故事、邊提問,引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象
1.(1)師:第一天,一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,突然,他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果,寶貝們猜猜看,是什么水果呀?(向?qū)氊悅冋故綪PT)
(2)師:寶貝們喜歡吃蘋果嗎?是什么味道的?
。3)師:小蛇是怎樣把蘋果吃到的?(先示范做動作,然后教幼兒做)
師:它張開嘴巴,啊嗚~咕嘟~真好吃!
。4)師:小蛇變成了什么?
。5)師小結(jié):小蛇變成了一條蘋果蛇,它吃飽了,高興的回家了。
2.(1)師:第二天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,突然它發(fā)現(xiàn)一個彎彎的、黃顏色的水果,寶貝們猜猜是什么水果?(向?qū)氊悅冋故綪PT)
。2)師:香蕉是什么顏色的?吃起來什么味道?
。3)師:寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的'舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果,是個不挑食的好孩子!
。4)師:我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子,把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~
3.(1)師:第三天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果,小蛇還會吃掉嗎?(展示PPT)
。2)師:這個菠蘿好大啊,還長滿刺,小蛇嘴巴要張的大大的,寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧!
(3)請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。
4.(1)師:第四天,好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去,它看見一串紫色的、一粒一粒的水果,寶貝們猜猜看是什么顏色的水果。浚ㄕ故綪PT)
。2)師:寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什么味道的?
。3)請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。
5.(1)師:第五天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它找到了什么呀?(展示PPT)
。2)師:這棵蘋果樹好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!
(3)師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹;
。4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去,要細(xì)嚼慢咽,不能吃的太快。
三、師幼一起表演故事
1.師:小蛇明天還要吃東西,我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示PPT:梨、西瓜、櫻桃等)
2.師:小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!
小班語言教案《好餓的小蛇》2
活動目標(biāo):
1、喜歡閱讀活動,能仔細(xì)觀察畫面。
2、通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、操作中,學(xué)說故事中的短句。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
活動過程:
一、課件小蛇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友,老師帶了一個很好聽的故事,有一個小動物它也跟著來了,看看它在哪呢?它是誰?
1、先出示小動物的尾巴
提問:你看看它可能會是誰?(出示動物的尾巴)幼兒自由想象并回答。
2、再出示小動物的頭
提問:這是誰?(接著出示動物的頭)再請幼兒猜猜。
3、最后完整地出示小動物!
師:看看,橢圓形的腦袋,身上還有顏色,細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴原來是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的,我們跟它打個招呼吧,小蛇你好!
二、音樂游戲:學(xué)小蛇走路(聽音樂一起扭一扭)
師:小蛇扭呀扭,小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?
三、教師初步講解故事,鼓勵幼兒觀察圖片,進(jìn)行大膽的猜測。
1、出示第一天小蛇來到果園
提問:果園里你見過哪些水果?(請幼兒說說)
2、小蛇來到一棵蘋果樹,一個蘋果掉了下來,小蛇一口把蘋果吞到肚子里
提問:吃了一個蘋果后的小蛇肚子有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的東西。(比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等)
3、出示第二天小蛇來到果園,聽一聽小蛇吃了幾個水果?
提問:蘋果一樣大嗎?幾個大蘋果幾個小蘋果?吃了三個蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆)
四、給小蛇喂水果,學(xué)說:“小蛇,請你吃xx”并猜猜小蛇的`肚子像什么?
教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞
教師小結(jié):因為小蛇吞進(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里,引發(fā)幼兒自由想象
教師小結(jié):
小蛇今天帶來的這個故事好不好玩呀?你看,小蛇吃了那么多東西,它的肚子在不停的變化。小蛇每天都吃不一樣的東西,它的肚子會變成什么樣呢?去看看這本書,這本書的名字叫《好餓的小蛇》,有時間去翻吧,小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情,好嗎?
小班語言教案《好餓的小蛇》3
活動由來
小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期,此時幼兒語言模仿力強(qiáng),特別喜歡說話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升其口語表達(dá)能力。
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單,畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標(biāo)
1.理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3.感受故事的幽默與滑稽,體驗語言游戲活動的快樂。
活動重、難點
活動難點:理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
活動重點:在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
活動準(zhǔn)備
圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。
活動過程
1.講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)
師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事:
好餓的小蛇(摸肚子);
扭來扭去在散步(身體扭動);
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動作);
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);
小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。
2.理解故事,學(xué)習(xí)句式:好餓的小蛇,扭采扭去在散步。
(1)提問
師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。
師:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上,運用重點句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
師:剛才我們認(rèn)識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作,引導(dǎo)幼兒運用重點句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
3.發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)
師:這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂律動。)
(來到蔬菜園)師:這是蔬菜園,里面有很多好吃的蔬菜,我們每人取一樣蔬菜,坐著吃好嗎?
(師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)
(結(jié)束語)師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)
4.結(jié)束活動。
師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇!薄澳愕男∩叩匠袝允裁茨?”(個別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)
活動評析
1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動),肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對故事的理解。
2.活動環(huán)節(jié)設(shè)計注重師幼情緒、情感的.激發(fā)。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘,瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3.教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地,一個小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎,又充滿情趣。
小班語言教案《好餓的小蛇》4
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、操作中,學(xué)說故事中的短句。
活動準(zhǔn)備:故事PPT、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干
活動重點:通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
活動難點:初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。
活動過程:
一、以課件小蛇引出課題
師:小朋友,今天我第一次見你們,我?guī)ФY物來啦,我?guī)Я艘粋很好聽的故事,有一個小動物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽,看看它在哪呢?寶寶快看!它是誰呀?仔細(xì)看哦,看看它是誰呀?
1、先出示小動物的尾巴
師:你看看它可能會是誰呀?(出示動物的尾巴)
幼:長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子
2、再出示小動物的頭
師:這是誰?(接著出示動物的頭)
幼:蛇
3、最后完整地出示小動物!
師:他說是蛇,是不是蛇呀?看看,前面細(xì)細(xì)長長的,有斑紋的,黃黃的黑黑的顏色大家都看到了對吧?現(xiàn)在露出了一個橢圓形的腦袋,它到底是誰呢?出來吧,仔細(xì)看哦,咦,出來的是誰呀?
幼:蛇
師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個招呼吧,小蛇你好!
幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手)
二、跟著老師做游戲:學(xué)小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)
師:小蛇扭呀扭呀,它也來了,它要給小朋友們講故事真開心,這樣吧,小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?
三、教師初步講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、小蛇扭呀扭來到了果園
師:這會呀,扭著扭著,它覺得肚子有點餓啦,于是小蛇呀來到了一片果園,果園里面可能會有很多很多的水果是吧?那楊老師問問你們,果園里面可能有些什么水果給小蛇吃?誰來說?
幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里
3、吃了一個蘋果后的小蛇肚子會有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關(guān)于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)
4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的'聲音,猜猜小蛇吃到了幾個蘋果?)
5、出示小蛇吃了三個蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個大蘋果?幾個小蘋果?吃了三個蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)
四、請幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導(dǎo))
為每位幼兒準(zhǔn)備一條小蛇,各種各樣的水果,請幼兒給小蛇喂水果。
1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞
4、小結(jié):因為小蛇吞進(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)
師:小蛇今天帶來的這個故事好不好玩呀?你看,小蛇吃了那么多東西,它的肚子在不停的變是不是?其實這個小蛇每天都是吃不一樣的東西,它的肚子會變成什么樣呢?去看看這本書,這本書的名字叫《好餓的小蛇》,有時間去翻吧,小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情,好嗎?
小班語言教案《好餓的小蛇》5
活動目標(biāo):
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗趣味閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、FLASH課件、
活動過程:
一、以小蛇引出課題。
1、出示封面,師:今天老師帶來了一個好聽的故事,題目叫《好餓的小蛇》
2、看第一頁書。師:這條小蛇長什么樣啊?看看他在什么地方?猜猜他會干什么?
二、觀看PPT,理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
1、第一天吃蘋果。
、賻煟汉灭I的小蛇,扭來扭去,在散步……咦,他發(fā)現(xiàn)了什么?這是一個怎樣的蘋果啊?看看他是什么顏色的?什么形狀的?想想吃起來又是什么味道呢?(集體回答)
總結(jié):這是一個紅紅的圓圓的,吃起來又甜又脆的蘋果。
②師:你猜,好餓的小蛇碰到一個這么好吃的蘋果,他會怎么做呢?那我們來看看小蛇到底怎么做的。
、蹘煟哼?蘋果到哪里去了?你怎么看出來的?
總結(jié):小蛇啊嗚一口,咕嘟一下,把蘋果吞到肚子里去了,所以肚子就變成了蘋果的樣子。小蛇摸摸肚子,舔了舔舌頭說“啊,真好吃!我吃了一個蘋果,變成蘋果蛇了”
、芪覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)小蛇吃蘋果吧:啊嗚,咕嘟,啊,真好吃!我吃了一個蘋果,我變成蘋果蛇了。ü膭钣變,視情況學(xué)第二遍)
2、第二天吃香蕉。
師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,在散步……這一次他發(fā)現(xiàn)了什么?這又是一只怎樣的香蕉呢?我們可以從顏色、形狀和味道三方面來說。
總結(jié):這是一根黃黃的彎彎的,吃起來又香又甜的香蕉。
、趲煟盒∩叩目谒家鞒鰜砹,他好想吃啊。吃了香蕉之后他會變成什么蛇啊?那他是怎么吃的?
總結(jié):剛才小朋友說了很多,那看好了哦,小蛇吃東西的時候是這樣的:啊嗚,咕嘟。啊——真好吃!我吃了一根香蕉,我變成香蕉蛇了。
、坌∫话嗟男∩咭矞(zhǔn)備好了,我們要吃香蕉了。
3、第三天吃菠蘿
①師:第三天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,又吃了一樣水果。瞧,這一次,小蛇變成什么樣了?多奇怪的小蛇呀?猜猜,小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀?(個別請)
師:剛才有小朋友猜是菠蘿,那為什么是菠蘿呢?(哪里長得一樣,菠蘿有?小蛇的肚子?)(其他小朋友在說話的時候我們要認(rèn)真聽,聽聽說對了沒有)
、诿枋霾ぬ}。
師:來看看!他說了什么?哇,寶寶們真厲害,只要看看小蛇的肚子形狀就知道小蛇吃的是什么東西了,真的'是菠蘿吶!
師:我們來看看菠蘿長什么樣子的?請一個小朋友來說說看。
總結(jié):菠蘿的頭上是綠綠的長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。
③請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。
師:哇,我口水都要來了,準(zhǔn)備好了,我們要吃菠蘿了。
師:停停停!小蛇說,哎呀,菠蘿身上那么多的刺,把我的小嘴巴都刺痛了,哎喲,痛死我了,嘴巴再張大點嘛,不夠大再大點。XXX嘴巴張得真大,先請你來吃!再請一個小朋友來吃!這次寶寶們的嘴巴都張得很大,我們一起來吃吧!
師:小蛇說菠蘿酸酸甜甜的,真好吃,可是菠蘿上面的葉子刺刺的,把我的小肚皮都有點刺痛了,一點都不好吃,我還要去找其他吃的。
4、第四天吃葡萄
、賻煟旱谒奶,好餓好餓的小蛇又出去散步了,瞧,這一次,小蛇要把吃的東西編個謎語讓大家來猜?遠(yuǎn)看一串紫溜溜,近看一顆圓溜溜,捏他一把水溜溜,吃到嘴里酸溜溜。(個別請)
師:小朋友猜了很多,那來看看哦,原來是這個形狀的,什么呢?
師:都說是葡萄,謎底要揭曉了哦!小蛇吃了一串葡萄,變成了XX蛇。
、谪S富幼兒對葡萄的認(rèn)知經(jīng)驗。
師:我們寶寶都吃過葡萄,你吃過的葡萄是怎樣的呢?
總結(jié):我們吃的葡萄是圓圓的,一串一串的。有些是紫色的有些是綠色的,葡萄又酸又甜的,真好吃。
、壅堄變耗7滦∩叱云咸训捏w態(tài)動作(教師語言上不引導(dǎo),動作引導(dǎo))。
5、第五天吃蘋果樹
、賻煟旱谖逄斓臅r候,小蛇找到了一棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹,你猜猜,好餓的小蛇會怎樣做?
總結(jié):恩,蘋果很好吃,那我們爬到樹上吃蘋果去吧!把嘴巴長得大大的,最大最大的。
、趲煟和!小蛇怎么了?發(fā)生什么事情了?小蛇變成什么形狀了?小蛇為什么會變成小樹形狀。
總結(jié):呦,好餓好餓的小蛇,怎么把小樹也吃下去了呀?小蛇真調(diào)皮,這下要變成小樹蛇了。
③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。
師:小朋友有沒有看清楚,剛才小蛇是怎樣吃掉小樹的?(請個別幼兒說)小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!
三、欣賞FLASH動畫故事《好餓的小蛇》,體會故事的滑稽與幽默。
1、師:哎呀!小蛇吃的好飽!我們摸摸小肚子,幫助小肚子消化消化。
師:小蛇們坐著休息吧,我們要來看動畫片《好餓的小蛇》,看看動畫片里的小蛇,是怎么吃東西的?我們一邊看一邊可以跟著小蛇一起,講講故事,學(xué)學(xué)它吃東西的樣子,好嗎?
2、觀察樹林,再次感受故事的好玩
、賻煟哼祝∩弑澈蟮男淞趾孟笥惺裁醋兓?怎么會少一顆樹的?總結(jié):哦,故事里的小蛇真有趣,它看見什么就吃什么,居然連小樹也吃掉了,哈哈,好玩伐?
四、結(jié)束:
幼兒模仿小蛇的各種動作,隨音樂自由出活動室。
師:今天我們學(xué)了《好餓的小蛇》這個有趣的故事,那晚上回去我們可以講給爸爸媽媽聽,讓他們也來學(xué)一學(xué)好玩的小蛇,好嗎。那我們小蛇寶寶可以扭啊扭啊慢慢地扭到衛(wèi)生間去解下小便,喝點水,注意洗手的時候把袖子卷起來。
小班語言教案《好餓的小蛇》6
活動目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事的幽默、滑稽的風(fēng)格。
2、能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃!
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點:
能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃!
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、故事的動畫視屏
活動過程:
一、導(dǎo)入,激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
師:今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細(xì)細(xì)的、長長的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來扭去的)一起來學(xué)學(xué)小蛇走路的樣子。
師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會怎么樣?(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。
二、欣賞PPT,熟悉故事內(nèi)容。
1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
。1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。 師:好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)
師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。)
小結(jié):小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
。2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子)(小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子)
。3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。
出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢? (張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個吞到了肚子里去。)
。4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作,并學(xué)說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃!
2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),反推故事相關(guān)內(nèi)容。 出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子的圖片,幼兒觀察。 師:小蛇在小樹林里扭來扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?
。1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺得是香蕉呢?(彎彎的) 出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)
小結(jié):原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)
。2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測)出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)
小結(jié):原來小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃!保
。3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11
3、出示小蛇見到蘋果樹的`圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
。1)師:小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹,(出示ppt圖12)好餓的小蛇會怎么樣呢?(幼兒遷移前期經(jīng)驗,講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)
。2)欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15,并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
三、播放動畫《好餓的小蛇》,體會故事的幽默有趣。
1、播放動畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過程中,教師引導(dǎo)幼兒一起說一說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。
2、小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)
四、延伸活動
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、幼兒去散步尋找水果,結(jié)束教學(xué)活動。 師:小蛇散步的時候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
活動反思:
本次活動幼兒興趣濃厚,生動形象的PPT圖片及動畫,能提高幼兒融入活動的能力,但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。
小班語言教案《好餓的小蛇》7
目標(biāo)
1、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
2、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
一天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然,它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果,啊嗚--咕嘟,真好吃。第二天,好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。于是,它一口把香蕉吞了下去……啊嗚--咕嘟,真好吃。第三天,呀,真美味,原來它發(fā)現(xiàn)了一個帶刺的菠蘿。第四天,哇,真好吃,這回它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。第五天,啊嗚--咕嘟,真好吃,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)一個紅紅的草莓,第六天,有大收獲了。這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。它繼續(xù)扭來扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結(jié)滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了,呼呼呼地睡大覺?
反思:
1、元素的巧妙構(gòu)建:為了幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對故事的'興趣,,在故事講述中,我巧妙地滲入了多種元素:肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步"),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián),充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對故事的理解,使整體課程層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計上,我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘,瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如:蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通,充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3、活動細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計:
1、教具選擇來源于生活:我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品:圍裙,襪子。" "一條圍裙稍加裝點就是一片草地,一個小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上,神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞,這些教具簡單新穎,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大,繁瑣的缺點,變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個支架,圍裙穿在身上,把物品粘在圍裙里面,所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前,過程神奇而風(fēng)趣,當(dāng)每一件物體從我身上變出來時,孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜,被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié):幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則,從有形的蔬菜園到無形的超市,層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間,為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎(chǔ)。
總之,這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂,在孩子的快樂學(xué)習(xí)中,我也倍感快樂和幸福!
小班語言教案《好餓的小蛇》8
活動目標(biāo):
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)
3、體驗故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點)
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子),小蛇頭飾。
活動流程:
二、出示故事PPT,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示PPT)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會怎么樣?
3、(繼續(xù)播放PPT)蘋果怎么不見了,蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的'是蘋果呢?
4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續(xù)播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)
6、(繼續(xù)播放PPT)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答),從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續(xù)播放PPT)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內(nèi)容,然后把故事說出來。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動的挑戰(zhàn)性)
小班語言教案《好餓的小蛇》9
活動目標(biāo):
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗趣味閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件(FLASH、PPT截圖)一套,音樂。
活動過程:
一、引出課題《好餓的小蛇》。
PPT:這條小蛇長什么樣?看看,它在什么地方?它會干什么呢?
二、欣賞PPT課件,熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師:好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。
教師語言指導(dǎo):它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果,小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個字的時候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。
通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。
2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT:第二天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇變成什么樣了,你能猜出它吃了什么呢?
師:如果是香蕉,那香蕉是什么樣子的?
請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作:它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉,啊嗚,咕嘟,啊~真好吃。
3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師:好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉了什么呢?如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?
請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。
教師語言指導(dǎo):這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄!鞍 瓎琛币豢,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT:,好餓的小蛇還是沒有吃飽,它扭呀扭呀,這次它吃掉的.又會是什么呢?瞧,這一次,小蛇變成什么樣了?多奇怪的小蛇呀,小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀?
PPT:如果是菠蘿,那菠蘿是什么樣子的?菠蘿的頭上是什么樣子的?是什么顏色的?菠蘿的身體是什么樣的?是什么顏色的?
PPT:小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。
請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。
5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。(教師重點引導(dǎo),鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。)PPT:第六天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?
PPT:小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
師:小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪,小蛇是怎么把小樹吃下去的?
引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。
請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。
教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!
三、完整欣賞,體會故事的滑稽與幽默。
1、師:我們再一起看看小蛇吃了那些東西?
2、教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,幫助幼兒進(jìn)一步體會故事的滑稽與幽默。
鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。
師:寶寶仔細(xì)看,小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?
教師小結(jié):真是一只好餓的小蛇,竟然連小樹也吃掉了,它看見什么吃什么,吃了什么形狀的東西,肚子就變成什么形狀,真好玩,真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。
四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來吃,你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!
2、(將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問:你吃了什么,肚子會變成什么樣子呢?
五、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡單小結(jié):我們小朋友吃東西的時候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬不能學(xué)小蛇,啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撐壞的。
六、幼兒模仿小蛇的各種動作,隨音樂自由出活動室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動作,在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。
活動反思:
本次活動幼兒興趣濃厚,生動形象的PPT圖片及動畫,能提高幼兒融入活動的能力,但是有一些語言表達(dá)能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。
小班語言教案《好餓的小蛇》10
設(shè)計思路:
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個教學(xué)活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點,引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗小蛇的貪吃,想象小蛇身體變化的模樣,并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標(biāo):
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容,感受幽默有趣的情節(jié),體驗游戲的快樂。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:故事PPT活動過程:
一:激發(fā)興趣:出示小蛇圖片引出主題過渡語:小朋友,今天陳老師帶了一個很好聽的故事,有一個小動物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽。
重點提問:看看它可能會是誰呀?
小結(jié):它說它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長長的,身上有黃黑相間的斑紋!驹O(shè)計意圖:激發(fā)幼兒對小蛇的興趣,引導(dǎo)幼兒關(guān)注小蛇長長身體的外貌特征,并對小蛇產(chǎn)生興趣,從而引出故事!
二:觀察理解畫面:激發(fā)幼兒想象過渡語:小蛇扭著扭著,他覺得肚子有點餓啦,于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧!
重點提問:果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢?
小結(jié):果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子,都是小蛇愛吃的'水果。【設(shè)計意圖:通過這個問題引起幼兒對各類水果的回憶,鞏固幼兒的已有經(jīng)驗,并為下面吃水果做鋪墊!
1、吃蘋果(1)教師講述故事重點提問:吃了一個蘋果后,小蛇的肚子變成了什么樣?
小結(jié):吃了一個圓圓的蘋果后,小蛇的肚子變了,變得像球、瓶蓋、輪子一樣,圓圓的、真可愛。
。2)出示吃了三個蘋果的圖片(一串)重點提問:吃了三個蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣?
小結(jié):小蛇吃了三個蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣。【設(shè)計意圖:小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化,變的圓圓的,非常的可愛,幼兒對此非常的感興趣,讓幼兒對這個圖形進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒的想象力!
2、吃香蕉(1)重點提問:猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的?吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么?
小結(jié):吃了根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子又變了,變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的!
。2)出示吃了二根香蕉的圖片(平面、對稱)重點提問:吃了根香蕉的小蛇肚子像什么?
小結(jié):吃了兩根彎彎的香蕉后,小蛇的肚子變了,變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣,這真是一條神奇的小蛇,你看,它吃了什么東西,肚子就會變成什么樣!驹O(shè)計意圖:小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的,非常的有趣,幼兒對此非常的感興趣,讓幼兒對這個圖形進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒的想象力!
3、游戲:模仿小蛇吃水果要求:1、幼兒模仿小蛇扭動,發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變,看誰變得像3、音樂結(jié)束回到座位4、分享交流小結(jié):你們都是一群神奇的小蛇,吃了蘋果后,身體就變得大大的圓圓的,吃了香蕉后身體就變得彎彎的!驹O(shè)計意圖:通過游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化,讓幼兒自己感受小蛇身體的變化,同時,動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式更符合小班幼兒的學(xué)習(xí)方式!
三、活動延伸重點提問:小蛇為什么吃了那么多的水果呢?它的身體有什么特別的地方嗎?
還有哪些動物的身體部位是長長的?
小結(jié):大自然里還有很多動物——脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動物朋友!驹O(shè)計意圖:留有懸念,讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長長的動物朋友,讓活動延伸到幼兒的生活】
活動反思:
亮點:
1、從活動現(xiàn)場看,整個活動氛圍溫馨、活躍,教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西,幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看,幼兒都很樂意表達(dá),尤其是在說小蛇的肚子像什么時?幼兒的想象力很豐富,很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動看,活動中老師積極與幼兒互動,做到了面向全體幼兒,關(guān)注每一位幼兒,讓每個幼兒都有表達(dá)的機(jī)會。
不足:
1、教師的回應(yīng)沒有提升,大部分是在重復(fù)幼兒的話,沒有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升,可以在幼兒猜測時追問他們"為什么是XX"讓幼兒對形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識。
3、目標(biāo)的定位有點寬泛,建議修改的更具體一點。
小班語言教案《好餓的小蛇》11
活動目標(biāo):
1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達(dá)自己的猜測和想象,并學(xué)說一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細(xì)嚼慢咽,而不能吞。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:(出示小蛇木偶)猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)
2、其實這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某)。誰猜對了呢,我們一起把它請出來吧。
3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問:
。1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)
。2)誰來學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)
2、第三天,第四天好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個什么好吃的,是怎么吃的?
梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)
草莓:還有誰的'小蛇也吃了紅草莓請上來,學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書
第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把他轉(zhuǎn)出來吧)
第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請一位小朋友來轉(zhuǎn))
4、觀看圖書結(jié)尾
(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你們平時是怎么吃東西的?
5、小結(jié):吃東西時要一口一口的吃,要細(xì)嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》
教學(xué)反思:
《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個內(nèi)容;顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經(jīng)驗猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測,給孩子設(shè)置了想往下看的許多個懸念,激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗繪本所帶來的樂趣。
小班語言教案《好餓的小蛇》12
【活動目標(biāo)】
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)
3、體驗作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。(難點)
【活動準(zhǔn)備】
“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片,小蛇頭飾
【活動流程】
一、出示故事的封面,激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天,老師帶來了一個好聽的故事,看,這個故事講的是誰呢?
2、小蛇是怎么走路的.?誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子?
3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢?(吃東西、跳舞、游戲……)王老師來問問他,小蛇說“我好餓啊,想吃東西。”原來啊這是一條好餓的小蛇,他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢?(蘋果、餅干、米飯……)那我們一起跟著小蛇去看看吧!
二、逐頁出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會怎么樣?
3、(出示第二張圖片)蘋果怎么不見了,蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?
5、(出示小蛇看到香蕉的圖片)好餓的小蛇又看到了什么?翻頁:小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃會后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)(第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃。┠銈儾虏,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)
7、(出示小蛇看到菠蘿的圖片)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)往前翻頁,從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
8、(出示小蛇看到蘋果樹的圖片)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。
9。(出示小蛇吃了大樹圖片)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉,葡萄、菠蘿)
2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說出來
好餓的小蛇看到蘋果,啊嗚咕嚕真好吃(香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹)說1遍
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動的挑戰(zhàn)性)
小班語言教案《好餓的小蛇》13
背景分析:
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個教學(xué)活動以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點,引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗小蛇的貪吃,模仿小蛇的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。
一、活動目標(biāo):
1. 理解故事,學(xué)說句式:好餓的小蛇,扭來扭曲在散步。
2. 在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
3. 感受故事的幽默與滑稽,體驗語言游戲活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干
三、重點難點:
1、重點:感受故事的幽默詼諧
2、難點:創(chuàng)編故事
四、活動過程:
一、講述故事,學(xué)習(xí)句式首先我準(zhǔn)備了裝飾成草地的圍裙,穿在身上,孩子們都很好奇,老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來,接著我從口袋里拿出小蛇,很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是:小蛇吃了蘋果的猜測,對于本次活動起到直接影響,對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用,所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面,包括語言上的提示:這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的,有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后,教師馬上揭曉答案,給予孩子猜測成功的肯定與表揚,激勵其他孩子猜測的積極性,然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為:蘋果蛇,為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。
二、鞏固句式,復(fù)述故事在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上,以具有遞進(jìn)性三個問題,1這是一條什么樣的小蛇?2、小蛇在干嘛?3、它發(fā)現(xiàn)了什么?使幼兒鞏固:好餓的小蛇,扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內(nèi)容,簡單復(fù)述故事中的詞語,句子。緊接著我把襪子套在手上,從身后慢慢拿出,運用襪子小蛇配合動作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時候,孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。而且,關(guān)于"小樹好不好吃"的討論,讓孩子對于小蛇的"調(diào)皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來,孩子快樂地隨這我的的語言引導(dǎo)與動作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作,然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點做好充足的準(zhǔn)備。
三、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動第三個環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動,我創(chuàng)設(shè)蔬菜園的情景,投放很多好吃的蔬菜水果, "這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧"當(dāng)每個小朋友的手上都戴上了襪子以后,很自然的每個小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)
四、結(jié)束部分棒棒糖變成了小蛇,到超市里去,會變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中,自然的結(jié)束了本次活動。
五、反思亮點:
1、元素的巧妙構(gòu)建:為了幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對故事的興趣,,在故事講述中,我巧妙地滲入了多種元素:肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步"),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效的串聯(lián),充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對故事的理解,使整體課程層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)精彩。
2、課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計上,我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如:當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘,瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的`欲望;如:蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通,充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
3、活動細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計:
1、教具選擇來源于生活:我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品:圍裙,襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地,一個小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上,神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞,這些教具簡單新穎,摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教具量大,繁瑣的缺點,變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個支架,圍裙穿在身上,把物品粘在圍裙里面,所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前,過程神奇而風(fēng)趣,當(dāng)每一件物體從我身上變出來時,孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜,被我和道具深深吸引了。
3、創(chuàng)編環(huán)節(jié):幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學(xué)原則,從有形的蔬菜園到無形的超市,層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間,為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎(chǔ)。
總之,這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂,在孩子的快樂學(xué)習(xí)中,我也倍感快樂和幸福!
2、小班語言活動教案:好餓的小蛇教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo):
1、在快樂的閱讀中,愿意用語言表達(dá)自己的猜測和想象,并學(xué)說一句完整的話。
2、感受夸張,滑稽的故事氛圍。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
大圖書、ppt
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:今天,老師請了一位小客人,幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引導(dǎo)幼兒問好)
師:小蛇是怎么走路的?(學(xué)小蛇扭一扭)
師:原來,小蛇因為沒有腳,是通過扭動身體來走路的。
二、大書閱讀
P1
1、師:小蛇走了很久,感覺肚子很餓了,于是它決定到果園去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的東西,它會怎么樣吃下去呢?
2)這個圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜測。
3)小蛇的肚子變成什么樣?
小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一個紅紅的蘋果。
師: 小蛇還是覺得好餓好餓,它又扭來扭去找吃的,
P2
1)看,它發(fā)現(xiàn)了什么?
2)小蛇會怎么做?
3)它的肚子會變成什么樣?
小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一根黃黃的香蕉。
小蛇還是沒飽,它又扭來扭去找吃的了,他又一口吞下東西。
P3
1)小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的飯團(tuán)?
2)小蛇吃了飯團(tuán),它的身體會變成什么形狀?
P4
1)你猜它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)
小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇還是很餓,他又一口吞下東西。
P5
1)它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出來的?
出示真的菠蘿,請幼兒觀察體驗。
小結(jié):啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一個黃色的菠蘿。
吃了那么多東西,小蛇還是覺得沒有飽,它又扭來扭找吃的。
P6
1)它發(fā)現(xiàn)了什么?
2)它會怎么樣?
P7
1)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么?
2)小蛇到樹上去干嗎?
P8
小蛇的嘴巴怎么了?它想要干嗎?
P9
1)這回他吃了什么呀?(一顆蘋果樹)
2)他的肚子怎樣了?
啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。
小結(jié):其實,小蛇吃東西是不用牙齒的,它是直接啊嗚一口吞下去的,所以它吃了什么形狀的東西,它的肚子就會變成什么形狀。
三、總結(jié)
小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的,我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃的?
小結(jié):我們吃東西要一口一口地吃,而且要用牙齒把東西嚼碎了,才能咽下去,這樣才吃得健康。
活動反思:
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內(nèi)容,在大書閱讀時更是采取了豐富的形式,如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下,完成了整個教學(xué)活動,有些細(xì)節(jié)方面還需要深究,特別是對于每一頁講述時,側(cè)重點過多,導(dǎo)致活動有些累贅。
小班語言教案《好餓的小蛇》14
一、活動目標(biāo):
1、能較大膽地用語言表達(dá)自己的觀察與猜測,初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事幽默有趣的情節(jié),有初步的想象力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、故事PPT
2、蘋果、香蕉、草莓、桃子等水果若干
3、小蛇頭飾若干
三、活動過程:
。ㄒ唬┏鍪拘∩,引起幼兒興趣
1、今天,陳老師帶來了一個好聽的故事,看,這個故事講的是誰呢?我們一起跟小蛇打個招呼吧!
2、小蛇餓了,它會找什么吃呢?我們跟著小蛇一起去找吃的東西好嗎?看看小蛇吃東西的時候會發(fā)生一些什么有趣的事情?
。ǘ┲鸱鍪竟适翽PT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容
1、(出示小蛇和蘋果的畫面):好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?這是一只怎樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎么樣呢?(幼兒自由想象回答)
2、(出示小蛇吃下蘋果的畫面):蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)
3、(出示小蛇和香蕉的畫面):第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?這是一只怎樣的香蕉?好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣?
4、(出示小蛇吃下香蕉的畫面):小蛇張開嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一下子把香蕉吃到了肚子里,“啊—真好吃!毙∩叩亩亲酉袷裁?
5、好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉什么呢?
6、(出示小蛇和葡萄的畫面):這是什么?葡萄是什么樣子的?好餓的小蛇看見葡萄會怎么樣?
7、(出示小蛇吃下葡萄的畫面):小蛇張開嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一下子把葡萄吃到了肚子里,“啊—真好吃!毙∩叩亩亲酉袷裁矗磕銈冇X得現(xiàn)在小蛇吃飽了嗎?我們一起去看看吧。
8、(出示小蛇張大嘴巴的畫面):啊,小蛇還沒吃飽呢!它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西,張大嘴巴,“啊嗚,咕嘟,”真好吃,你們猜猜,小蛇吃下了什么?
9、(出示小蛇吃下西瓜的畫面):好餓的小蛇吃了什么,使它的肚子變成三
角形了?(幼兒自由想象)
10、(出示小蛇和西瓜的.畫面):原來小蛇吃了一塊三角形的西瓜。
小結(jié):小蛇吃了好多水果,有大大、紅紅的蘋果;彎彎、黃黃的香蕉;圓圓、紫紫的葡萄;還有甜甜的西瓜,它吃得飽飽的,呼呼的睡起了大覺。
三、完整欣賞故事,感受故事的幽默有趣
1、好餓的小蛇是怎樣走路的?(幼兒模仿小蛇走路的樣子)
2、小蛇找到了哪些好吃的東西?它吃東西時的聲音是怎樣的?
3、好餓的小蛇吃下蘋果、香蕉……后,它的肚子變得怎樣了呢?
小結(jié):原來小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會變成什么形狀。
四、扮演小蛇,體驗活動的樂趣
教師出示蘋果、香蕉、草莓、桃子,讓幼兒帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
小班語言教案《好餓的小蛇》15
活動目標(biāo):
1、通過繪本教學(xué),初步體驗趣味閱讀的快樂,感受繪本中帶來的數(shù)學(xué)游戲的樂趣,愿意動腦進(jìn)行思考。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、初步理解故事,感受小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié),更好的學(xué)習(xí)圖形,同時了解兩個圖形組合后會變成另外的圖形。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,小蛇圖片,各種形狀的食物圖片。
活動過程:
一、以小蛇引出課題。
1.出示PPT,
師:請問你們看到什么了?(蛇)它是一條怎么樣的小蛇呢?(好餓的小蛇)你們肚子很餓的時候會干什么呢?(吃東西)
小蛇跟你們一樣的,當(dāng)它很餓的時候也會吃東西。你們猜猜它找到了吃的東西沒有?
二、引導(dǎo)幼兒觀察PPT,教師初步講解故事。理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。 1.第一天吃蘋果。
、傩∩吆吞O果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)
②吃下蘋果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)
因為蘋果是圓的,所以小蛇吃了蘋果之后肚子就變圓了。 2.第二天吃菠蘿
①吃下東西的小蛇的圖片:小蛇扭來扭去,小蛇吃了什么呢?肚子變成什么樣子的了?你是怎么看出來的呢?(幼兒自由回答)
、谛∩吆筒ぬ}的圖片:真的是菠蘿,你們真厲害,你們看了小蛇的肚子形狀就知道小蛇吃的什么了,你們真聰明。 3.第三天吃飯團(tuán)
、俪韵聳|西的小蛇的圖片:小蛇扭來扭去,小蛇又吃了什么呢?肚子變成什么樣子的了?什么東西是三角形的呢?(幼兒自由回答)
我們來看看小蛇到底吃的是什么?
、谛∩吆惋垐F(tuán)的圖片:是飯團(tuán),它的味道有點咸咸的,這個飯團(tuán)外面包著一層翠翠的海苔。
4、第四天吃西瓜
、俪韵聳|西的小蛇的圖片:小蛇扭來扭去,它東看看,西瞧瞧,這次它又吃了什么呢?肚子變成什么樣子的`了?彎彎的東西可能是什么呢?除了香蕉還會有什么呢?讓我們來問問小蛇,吃的到底是什么東西呢?(幼兒自由回答)
、谛∩吆臀鞴系膱D片:是西瓜,西瓜是圓圓的,怎么成了彎彎的呢?因為是切開的西瓜,一口咬下去,像彎彎的月亮,眉毛。有些東西原來是一個樣子,咬一口又會變成另一個樣子。
三、動手操作,體驗學(xué)習(xí)的樂趣.
1、師:小蛇吃飽了,它可高興,它高高興興的去找它的朋友玩,我們來請出它的朋友們,一起來看看他的朋友們?旄鼈兇蚵曊泻,你發(fā)現(xiàn)小蛇的朋友有什么秘密?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
小蛇的朋友頭上戴的帽子有的是正方形,有的是圓形,有的是三角形,它們頭上戴的帽子的形狀不同,還有一條綠色的小蛇,其它的小蛇都是橘色的,
2、請小朋友幫忙給小蛇吃它們想吃的東西。(圖形分類)這些小蛇也很餓,你們幫幫它們,讓它們吃些好吃的東西,好嗎?但是這些小蛇還有一個秘密。小蛇說,我最喜歡吃我頭上帽子形狀的東西。
每個人來挑一條喜歡的小蛇,幫它去找它喜歡的東西去喂它。
3、集體檢測操作結(jié)果,請孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,老師進(jìn)行引導(dǎo)。圖形寶寶的本領(lǐng)很多,它們拼在一起,可以變成不同的圖形。
四、結(jié)束離場。
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