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《猜猜我有多愛(ài)你》教案

時(shí)間:2023-02-06 17:23:53 教案 我要投稿

《猜猜我有多愛(ài)你》教案15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的《猜猜我有多愛(ài)你》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案15篇

《猜猜我有多愛(ài)你》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽故事,感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。

  2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境.

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開展想象,廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :繪本PPT 圖片(星星、圍巾、太陽(yáng)、北京)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

  二、故事《猜猜我有多愛(ài)你》

  1、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的`愛(ài)

  用把手張開,一直張到無(wú)法再?gòu)堥_,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

  用把手伸得越高,就越愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

  用跳的有多高,就有多愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。

 。ù谁h(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境)

  2、用眼睛看到的東西,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

  用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。

 。ù谁h(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維,并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感)

  3、用生活中常見的東西,表達(dá)自己的愛(ài)

  幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品,來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。(此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),借用日常常見物表達(dá)自己愛(ài))

  三、情景表演

  說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人,鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛(ài)。

  四、延伸活動(dòng)

  向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

  2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》;抒情音樂(lè)。

  2、圖片若干張(如:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎?轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見過(guò)我嗎?知道我是誰(shuí)嗎?我來(lái)自我介紹一下,我姓賴,后面是什么?——賴?yán)蠋煛?/p>

  一、談話引入

  師:今天和賴?yán)蠋熉犅牴适,說(shuō)說(shuō)心里的話。 PPT(猜猜我有多愛(ài)你)

  1、帶來(lái)一本書,叫什么名字?

  2、故事里講什么故事?哪里看出來(lái)?

  3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢?

  4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。

  二、故事引導(dǎo)

  片段一:用張開手表示愛(ài)

  1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)?(做做看)

  2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)?誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多?

  3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_?(幼:愛(ài)多)

  片段二:用舉手、跳躍表示愛(ài)

  1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。(片段)

  2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?

 。1)舉手:動(dòng)作不夠,還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

 。2)誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,心里有愛(ài)就敢比。

  3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作?(跳躍)

 。1)集體動(dòng)作示范。

 。2)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。

  片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色

  1、小兔子的眼前有什么?

  2、猜猜,小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的'?

 。1)教師用竹子示范:媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。

  (2)還有什么表示?說(shuō)出來(lái)。

  幼兒:房子有多大,……;路有多長(zhǎng),……;樹有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多綠,……;黑板有多大,……。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、師:其實(shí)除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。

 。ㄊ緢D片:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空)

  2、幼兒看圖表達(dá),教師隨機(jī)引導(dǎo)。

  (1)有比上海更大的嗎?

  (2)有比圍巾更長(zhǎng)的嗎?

  (3)比星星亮的是什么?

  3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài),有什么呢?幼兒:巧克力……。

  4、講完故事結(jié)尾。

  四、情感升華

  師:這個(gè)故事愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢?在幼兒園的伙伴當(dāng)中,你最喜歡誰(shuí)?除了伙伴,你還愛(ài)上其他老師嗎?

  師:中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;和賴?yán)蠋熢僖姇r(shí),說(shuō):(幼兒)猜猜我有多愛(ài)你。

  活動(dòng)反思:

  拿到這個(gè)故事的時(shí)候,因覺(jué)得故事內(nèi)容很溫馨幸福,就想這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課讓幼兒體驗(yàn)故事里濃濃的親子之情,只需“傾聽”和“表達(dá)”,不做過(guò)多花哨的手段來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。再考慮我們班小朋友的語(yǔ)言表達(dá)水平,在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)了一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá),“……有多……。,我就有多愛(ài)你”。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我運(yùn)用了背景音樂(lè)渲染氣氛,基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在活動(dòng)前半段,我分段講述故事,通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿,逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”;故事后半段是一些描述性的情節(jié),為了克服小朋友復(fù)述時(shí)表達(dá)的困難,在這一環(huán)節(jié)中,我用了現(xiàn)場(chǎng)圖畫表示法。讓幼兒自己進(jìn)行大膽地想象創(chuàng)造,自己創(chuàng)編故事。

  在完整地傾聽故事這一環(huán)節(jié),我沒(méi)有讓與幼兒跟著我復(fù)述,幼兒在理解整個(gè)故事情節(jié)的條理上有點(diǎn)欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛(ài)你”的完全情感體驗(yàn)。

  在本節(jié)課中我運(yùn)用的教學(xué)策略很豐富。多媒體課件、動(dòng)作語(yǔ)言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力,小朋友的參與率很高,表現(xiàn)得很積極。而我的就相對(duì)比較簡(jiǎn)約。由此,第二個(gè)特點(diǎn)就是整節(jié)課有動(dòng)有靜。一動(dòng)一靜,孩子互動(dòng)精神好。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對(duì)話。

  2、通過(guò)圖畫書閱讀,引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。

  3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽,愛(ài)家的情感。

  4、感受作品的美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書

  2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  3、幼兒與媽媽的照片若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽錄音,引出課題

  1、你們聽什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛(ài)你!寶貝,我也愛(ài)你!……)

  2、他們?cè)谡f(shuō)什么?

  3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎?(媽媽和小孩子在說(shuō)話)

  二、結(jié)合大圖書講述故事

  1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話,它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》(出示大圖書),這是個(gè)很好聽的故事,我們一起來(lái)聽》

  2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開手臂、伸開手臂)。

  3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?

  4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)幼兒說(shuō))

  “我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!”“世界有多大,我就有多愛(ài)你!”“草地有多綠,我就有多愛(ài)你!”

  5、老師當(dāng)媽媽,你們來(lái)當(dāng)兔寶寶,我們來(lái)比一比。

  幼:“天上的星星有多少,我就有多愛(ài)你!”

  師:“大海有多深,我就有多愛(ài)你!”

  6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。

  7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說(shuō)的?教師繼續(xù)講故事。

  8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛(ài)他。)

  三、情感遷移,感受母愛(ài),并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的?(幼兒講述)

  2、你們的媽媽真愛(ài)你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧。úシ乓魳(lè)《我愛(ài)媽咪》)

  3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說(shuō)感激媽媽的話。

  4、看幼兒與媽媽的照片,請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。

  5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的'我們幼兒園,說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。

  6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中

  活動(dòng)反思:

  《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。

  在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹?ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)?蓪(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。

  活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

  自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后,孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對(duì)話而樂(lè)此不疲,他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式,如:老師我愛(ài)你,有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛(ài)你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛(ài)你,像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書,讓我班的孩子們見識(shí)到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能,讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!

《猜猜我有多愛(ài)你》教案4

  閱讀目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想像并練習(xí)說(shuō)話。

  2、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述完整的故事。

  3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合,創(chuàng)編這個(gè)童話故事。

  4、通過(guò)閱讀交流,感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。

  重點(diǎn):在情境中展開想象,創(chuàng)編這個(gè)故事。

  難點(diǎn)

  1、發(fā)揮合理想象,創(chuàng)編這個(gè)故事。

  2、在閱讀、創(chuàng)編過(guò)程中領(lǐng)悟長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。

  閱讀過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  今天,給小朋友介紹兩位人物(投影出示兩只兔子)小栗色兔子非常愛(ài)大栗色兔子,大栗色兔子也非常愛(ài)自己的寶寶。

  二、讀圖,

  引入情境,練習(xí)說(shuō)話天黑了,小栗色兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放,要他好好聽他說(shuō)。聽他說(shuō)什么呢?(實(shí)物投影出示:圖畫書封面)板書:猜猜我有多愛(ài)你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛(ài)他的?(出示圖1,圖2)

  1、讀圖1、圖2,練習(xí)說(shuō)話。

 。1)小栗色兔子怎么做的?,他會(huì)怎么說(shuō)?

 。2)大栗色兔子又是怎么說(shuō)?怎么做的?

 。3)用上老師給的句式,試著說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的故事。

  出示句式:“小兔子說(shuō)。“ ”大兔子說(shuō)”。

  (4)加上表情動(dòng)作練習(xí)說(shuō)。

  2、讀圖3、圖4

 。1)小栗色兔子覺(jué)得這真是很多,他又如何向大兔子表達(dá)自己的愛(ài)呢?能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎?(“小兔子說(shuō)。 ”)

 。2)大兔子又是如何對(duì)小兔子說(shuō)的?用上這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。(“大兔子說(shuō)。”)

 。3)大兔子為什么又輕而易舉地超過(guò)了小兔子?

  3、小兔子絞盡腦汁,又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對(duì)他的愛(ài),大兔子又是如何超過(guò)小兔子的?

  (1)自己讀讀故事書,看看書中是如何告訴我們的?

 。2)同桌兩人分角色演一演。

  4、拓展想像空間,進(jìn)一步創(chuàng)編故事。小兔愛(ài)大兔子,就像我們愛(ài)自己的爸爸媽媽,他一定會(huì)想出很多辦法表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)。大兔子更愛(ài)小兔子,就像爸爸媽媽更愛(ài)我們,他的愛(ài)一定會(huì)超過(guò)一切。他們還會(huì)如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)呢?

  (1)同桌合作,分角色用句式說(shuō)話。 “小兔子說(shuō)!薄按笸米诱f(shuō)”。

 。2)創(chuàng)編故事,表演。

 。3)集體交流。

  5、讀中感悟,提升明理。

 。1)小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)?不管他怎么想,怎么說(shuō),大兔子為什么總能輕而易舉超過(guò)他?

 。2)你學(xué)了這個(gè)故事,想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么?

  6、(看圖)總結(jié)全文。小兔子太困了,終于閉上眼睛睡著了。直到最后,小兔子的愛(ài)也沒(méi)能超過(guò)大兔子。等他長(zhǎng)成大兔子后,他的愛(ài)又會(huì)超過(guò)他的小兔子。這種愛(ài)會(huì)一直延續(xù)下去,它是神奇的,也是平常的,是有生命理由的,是不需要去想原因的。

  三、分角色朗讀全文

  四、同桌合作表演故事

  1、練習(xí)。

  2、(戴上頭飾)上臺(tái)表演。

  五、總結(jié)

  今天,小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事,大家不僅讀懂了故事,還對(duì)故事進(jìn)行了創(chuàng)編,表演得也很生動(dòng)。雖然天下大兔子的愛(ài)總超過(guò)小兔子,可是如果小兔子都會(huì)對(duì)大兔子說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你”那有多好,那一定會(huì)讓大兔子們幸福很長(zhǎng)時(shí)間;丶野堰@個(gè)故事和你的感受講給爸爸媽媽聽,讓他們也來(lái)分享這份感動(dòng)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“我愛(ài)你就像”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《猜猜我有多愛(ài)你》幻燈片,配樂(lè),電腦,投影儀。

  2、圖片若干:月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  你愛(ài)你們的媽媽嗎?媽媽愛(ài)你嗎?有多愛(ài)呢?現(xiàn)請(qǐng)你們看看《猜猜有多愛(ài)你》這故事,這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事。

  二、師配合課件講述故事

  1、師講述第一段

  師提問(wèn):小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的.愛(ài)?(幼兒模仿動(dòng)作:把手張開)

  師:為什么小兔子把手張得不能再開?這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)的有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開,表明兔媽媽的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn),兔媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎?其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。

  2、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?師繼續(xù)講述故事。要求:一邊聽一邊記住:小兔子還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

  師提問(wèn):小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)?

  幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作,并學(xué)說(shuō):我愛(ài)你就像。那么......大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。

  師:那媽媽怎么說(shuō)?

  幼兒一起學(xué)媽媽的動(dòng)作和語(yǔ)言。

  師小結(jié):剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3、師出示畫面豐富的那張圖片:他們說(shuō)著說(shuō)著,猜著猜著,來(lái)到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

  幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

  師:你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式:我愛(ài)你就像。

  三、師出示自制的圖片:你看到了什么?你還可以用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)周圍的人們的愛(ài)呢?

  請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔,誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?(師)兔媽媽要愛(ài)得比小兔多。師生對(duì)話,師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

  請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。

  師:除了老師黑板上的這些,我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周圍人的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)

  師小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

  2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

  3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感,并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),懂得感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課前談話

  二、第一遍閱讀:趣聽故事

  師:今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,還要積極開動(dòng)腦筋啊,能做到嗎?

  師:下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進(jìn)故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》

 。ㄕn件翻書頁(yè))師讀故事:天黑了,小兔子要上床睡覺(jué)了,它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵,它想干嘛呢?

  要大兔子好好地聽它說(shuō)!安虏挛矣卸鄲(ài)你?”小兔子說(shuō)。

  師:那小兔子是怎么做的?(課件翻,師讀故事:“我愛(ài)你這么多!毙⊥米影咽直蹚堥_,張的不能再?gòu)。(邊讀師邊做動(dòng)作)

  師:他拼命撐開,不能再開了

  師:那大兔子呢?(翻書讀:大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂,它張開來(lái)一比,說(shuō):“可是我愛(ài)你這么多!保

  師:這可真多啊,小兔子又會(huì)想出什么辦法,向媽媽表達(dá)愛(ài)呢?

 。◣煼瓡x故事):“我愛(ài)你,像我舉得這么高,高得不能再高。”小兔子說(shuō),雙臂用力往上舉。

  師:小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。(做動(dòng)作)

  師:那大兔子呢?(大兔子個(gè)子高,手臂長(zhǎng),他也舉的高高的說(shuō):“可是我愛(ài)你這么多”)

  師:小兔子想:要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

  師:看看小兔子在干什么?(跳)她怎么跳的,用個(gè)詞來(lái)形容一下(跳上跳下、跳來(lái)跳去)他說(shuō)“我跳得多高就有多愛(ài)你!”

  師:大兔子怎么樣?(跳得更高,連耳朵都碰到樹枝了)

  師:是啊,小兔子太羨慕大兔子了,他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁?畫面上有什么?(引?dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘)

  師:“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)!毙⊥米雍傲似饋(lái)。

 。ㄗx故事)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你,一直到過(guò)了小河,越過(guò)山的那一邊!

  師:(讀故事)“小兔子想,那真的很遠(yuǎn),它揉了揉紅紅的眼睛,開始困了,想不出來(lái)了。”小兔子實(shí)在太困了,想不出更多的.東西了。

  “它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了!彼钟泻弥饕饬,他想到什么了?(仔細(xì)觀察圖,答案就在圖上哦。)

  師:讀故事,哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里!毙⊥米诱f(shuō)。

  師:小兔子說(shuō)完,就閉上了眼睛(師讀故事):“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子,然后低下頭來(lái)親親小兔子,說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!

  師:故事完了,到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢?(貼:愛(ài))

  師小結(jié):我也想說(shuō)說(shuō)我的想法,小兔子確實(shí)愛(ài)大兔,但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。

  三、鞏固回憶

  師:老師的故事講完了,大家喜歡嗎?

  1.今天聽了一個(gè)什么故事?

  2.故事中都有誰(shuí)?

  3.“猜猜我有多愛(ài)你!笔钦l(shuí)說(shuō)的呢?

  4.小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些?(1)他把手臂張開,開的不能再開——(2)“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”——(3)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”——(4)“我跳得多高我就有多愛(ài)你”——(5)“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——(6)“我愛(ài)你一直到月亮那里”(根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作)

  5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài)?

  四、學(xué)著感恩

  師:你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢?他都為你做了什么呢?

  師:老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛(ài)她的?

  大家說(shuō)的很好,老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài),你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?(回答)

  六、課堂總結(jié):

  師:愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái),當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”(加手語(yǔ))

  師:老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!

 。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ))下課

《猜猜我有多愛(ài)你》教案6

  《猜猜我有多愛(ài)你》·中班“語(yǔ)言活動(dòng),新版公開課

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作。

  2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛(ài)你”以及肢體動(dòng)作在集體面前大膽地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

  3、體驗(yàn)小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本PPT(圖片)、音樂(lè)、太陽(yáng)和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識(shí)書名

  認(rèn)識(shí)這本書叫什么名字嗎?你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)字?這么多字沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“愛(ài)”字就可以。

  二、閱讀繪本PPT(圖片)

  1、這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)愛(ài)的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

  晚上,天黑了,兔媽媽要小兔子趕緊睡覺(jué),可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵,要她聽他說(shuō)話,小兔子說(shuō):媽媽,猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):哦!這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō);我愛(ài)你有這么多。

  提問(wèn):小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,說(shuō):我愛(ài)你有這么多,小兔子和媽媽誰(shuí)愛(ài)的多?我要找一個(gè)小兔子看看誰(shuí)愛(ài)的多?為什么要把手張開張到無(wú)法再?gòu)堥_?

  2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽愛(ài)的?

  小兔子一看媽媽的愛(ài)可真多呢!于是小兔子又把手舉的高高地說(shuō):

  我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽一看也把手舉的高高地說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,那可真高呢!小兔又在原地一蹦一跳地說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽一看,也在原地一蹦一跳蹦的高高的說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

  提問(wèn):小兔子和兔媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作表示愛(ài)的?一開始怎么表示的?說(shuō)什么?誰(shuí)愛(ài)的多?老師想知道小朋友你們誰(shuí)愛(ài)的多?有沒(méi)有想上來(lái)比一比的?小兔子把手舉高表示愛(ài),他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)的?怎么說(shuō)的?小朋友你們誰(shuí)愛(ài)的多呢?有沒(méi)有想上來(lái)比比的?

  2、這會(huì)呀!免媽媽和小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到一座山腳下,他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象,他們看到了什么呀?小兔子看到了竹子說(shuō):媽媽,竹子有多高我就有多愛(ài)你。小朋友能用景象里的其它東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?

  三、談話活動(dòng)

  1、其實(shí)除了這些還有很多可以表示愛(ài)的,還有哪些可以表示愛(ài)呢?你們看到了什么?教師出示太陽(yáng)和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。

  提問(wèn):小朋友你能用這里的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?說(shuō)一說(shuō)。這么多東西都可以表示愛(ài),我們慢慢來(lái)表示,愛(ài)要表示出來(lái),說(shuō)出來(lái)。

  2、這會(huì)呀!小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著有一點(diǎn)倦了。他望著天上朦朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō):媽媽我愛(ài)你一直到月亮那里,說(shuō)完就躺在草堆里睡著了,媽媽看了看他說(shuō):傻瓜,你知道么我愛(ài)你從這里到月亮那里再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里!說(shuō)完抱著小兔子,吻了吻他,一起睡著了。

  活動(dòng)延伸

  小朋友們這個(gè)故事愛(ài)多么?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?有沒(méi)有愛(ài)上自己的小朋友?有沒(méi)有愛(ài)上老師的?今天晚上回家睡覺(jué)之前別忘了和家里你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你,別忘了對(duì)著你愛(ài)的那個(gè)小朋友說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你,找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛(ài),不要忘記對(duì)你愛(ài)的老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你。

  課后反思:

  首先在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與幼兒互動(dòng)引出有趣的故事,引導(dǎo)幼兒欣賞故事的名字時(shí),大多數(shù)字幼兒都認(rèn)得,我會(huì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒尋找愛(ài)字在哪里?

  為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)情感,知道有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)、表達(dá)出來(lái),在語(yǔ)言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá),“..….有多…,我就有多愛(ài)你”。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我選用了《告別》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時(shí),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論:小兔張開小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開手,張到無(wú)法在張開說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,,通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿,逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”:在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中,我選用了大量的`圖片,幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn),大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,孩子們打開了話匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,孩子們有想說(shuō)的欲望。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如:樹有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等...用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),追過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

  活動(dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材,在語(yǔ)言引導(dǎo)反面不是很好,孩子們的思維還是比較局限,沒(méi)有擴(kuò)展開來(lái)。我應(yīng)該在孩子們說(shuō)的時(shí)候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),我還是會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽故事,了解故事中有趣的對(duì)話與動(dòng)作。

  2.感受故事優(yōu)美的意境,體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃的愛(ài)。

  3.遷移經(jīng)驗(yàn),在集體面前大膽地表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本PPT2.與愛(ài)有關(guān)的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛(ài)你》,你知道哪一個(gè)字是愛(ài)嗎?

  幼兒認(rèn)識(shí)愛(ài)。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作,幼兒學(xué)一學(xué)。

  二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂(lè)PPT)1.我們一起來(lái)聽聽是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。

  師:故事《猜猜我有多愛(ài)你》,晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_,說(shuō)我愛(ài)你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?

  2.師:孩子們,請(qǐng)問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀?幼兒做動(dòng)作.

  師:這是什么動(dòng)作?(幼兒把手張開)把手張開,張得無(wú)法再?gòu)堥_師:小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開?(因?yàn)閻?ài)他很多),你們當(dāng)小兔子,老師當(dāng)兔媽媽。我們來(lái)比比,看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦,看來(lái)還是我愛(ài)你們更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多,它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽。

  3.小兔子把手舉得高高的,直到無(wú)法再舉高,說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽一看,也在原地一蹦一蹦地跳得老高,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!小兔子一看,喲,那可真高啊!

  4.小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

  做動(dòng)作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)一邊跳還一邊說(shuō)了什么?

  全班一起跳,說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

  看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我們接著聽故事。

  5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦,它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,忽然發(fā)現(xiàn),眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說(shuō)師:你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?

  (大海有多大,我就有多愛(ài)你)(花有多漂亮我就有多愛(ài)你? )三、幼兒伴隨音樂(lè),完整地講述故事的對(duì)話。

  師:小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)?幼兒說(shuō)。

  四、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)表達(dá)愛(ài)的方式。(出示圍巾、太陽(yáng)、房子、星星、長(zhǎng)江等圖片)師:你能用其中的'一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō),來(lái)表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)嗎?

  幼兒說(shuō)說(shuō)。

  五、教師講述結(jié)尾(音樂(lè)響起):

  小兔子累了,看著月亮說(shuō):"媽媽,我愛(ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說(shuō):"傻孩子,我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@。"六、談話總結(jié):

  師:小朋友,故事里的愛(ài)多嗎?在家里,你最愛(ài)誰(shuí)呢?"(媽媽,爸爸爺爺奶奶……)除了家里最愛(ài)的,在幼兒園里,小伙伴里有你最愛(ài)的嗎?愛(ài)不愛(ài)?好的,你愛(ài)老師嗎?(愛(ài))我也愛(ài)你們,好,小朋友,今天晚上睡覺(jué)前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你?一會(huì)下課的時(shí)候,別忘了對(duì)客人老師說(shuō),猜猜我有多愛(ài)你?好了,現(xiàn)在趕快去用自己的方式把心中的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)!(播放音樂(lè))

  教學(xué)反思

  教學(xué)反思需要跳出自我,反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,他山之石,可以攻玉,通過(guò)學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。下面小編為大家分享《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)反思,歡迎大家參考借鑒。

  《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣,很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。在上課伊始,我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課,激發(fā)了孩子們的興趣,在聽歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱,在這充滿愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢(shì)導(dǎo)入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》,學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開始了繪本課。

  授課的第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解書名作者后學(xué)生聽故事,我進(jìn)行配樂(lè)朗讀故事,學(xué)生在初聽的過(guò)程中整體感知故事內(nèi)容,這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽完后都能回答上來(lái);但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭,不知道怎么回答,我想可能是學(xué)生對(duì)這個(gè)故事還不熟悉,再就是自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太寬泛,導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么回答,所以我沒(méi)有過(guò)多引導(dǎo),而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本,希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認(rèn)識(shí)。

  但在第三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本的過(guò)程中,我沒(méi)有能放得開,總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高,所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多,學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì)把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)繪本的理解,在這些問(wèn)題中,有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作,學(xué)生們很活躍,邊說(shuō)邊做,不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái),他因腦癱導(dǎo)致說(shuō)話不清,動(dòng)作不協(xié)調(diào)。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候,他努力舉起胳膊,盡力伸長(zhǎng)手臂,嘴里還“啊,啊”的說(shuō)著,雖然他說(shuō)不成一句完整的話,但我能明白他理解了,做對(duì)了,我舉起大拇指表?yè)P(yáng)他,全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸,旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的部分。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步,先給出幾張具體的圖片,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式,能說(shuō)句完整的話。大部分學(xué)生都能勇敢站起來(lái)說(shuō)說(shuō),但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話,在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步,讓學(xué)生觀察窗外,大膽想象,利用第二步的句式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太出色了,更是出乎我的意料,他們的想象太豐富了,他們把對(duì)媽媽的愛(ài)比作飛機(jī),火箭,高鐵,棉衣,糖果,太空,高樓,樹葉,麥田,雪花,小鳥······孩子們不光想象力豐富,而且語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高。我班一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢,真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候,孩子們更是讓我感動(dòng),我耐心傾聽著孩子們表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),我?guī)缀趼錅I,有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢攢下來(lái)給媽媽買小禮物,有的說(shuō)好好學(xué)習(xí)讓爸媽放心,有的說(shuō)給爸媽捶背,有好吃的與爸媽分享······愛(ài)的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。

  于是我順勢(shì)提出了家庭作業(yè):愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),愛(ài)要用心做出來(lái)。

  一節(jié)繪本課,有缺憾,也有成功,有收獲,亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中,我能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升學(xué)生閱讀理解與表達(dá)能力的同時(shí),自己的能力也能得到提升。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、錄音、圖片(棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套)、字條(“機(jī)關(guān)幼兒園”)、黑板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:(播放錄音)你們聽是什么聲音?他們?cè)谡f(shuō)什么?你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話呢?王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)悄悄話,他在說(shuō)什么呢?(出示圖書封面)小兔子到底有多愛(ài)媽媽呢,請(qǐng)你豎起小耳朵,眼睛看著圖畫,王老師要開始講故事啦!

  二、分段欣賞PPT,理解故事內(nèi)容

  1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。

  小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開手臂比較)

  2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話,表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。

  3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?

  4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?

  它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的.愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。

  小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

  除了這些,還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。(依次出示圖片:棒棒糖、星星、月亮等)誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的愛(ài)?(出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”)這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛(ài)?

  教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

  三、體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感

  師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?

  教師小結(jié):看來(lái),月亮二班小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。

  2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。

  3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  故事導(dǎo)入,講故事小兔子乖乖。

  二、基本部分

  (一)觀看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻

  觀察:觀察圖片中兩只兔子有什么特征。總結(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。

  2.帶著問(wèn)題看故事

  故事中兔子為什么不睡覺(jué)?

  3.觀看繪本故事

  4.總結(jié):小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。

 。ǘ┎シ臥PT課件

  1.根據(jù)情節(jié)播放PPT內(nèi)容

  2.總結(jié):小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)?媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的?

  3.思考:是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的`愛(ài)多一些?

 。ㄈ┝牧淖约汉蛬寢

  (四)猜猜生活中還有那些人愛(ài)你?

  三、結(jié)束部分

  小伙伴間自由組合,用不同的方式表表達(dá)自己的愛(ài)

  四、延伸部分

  請(qǐng)小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習(xí)小兔子的精神,回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)!

《猜猜我有多愛(ài)你》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中句型“我愛(ài)你就像…………有……我就有多愛(ài)你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。3、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

  空白心形卡、心形詞卡:猜猜我有多愛(ài)你。

  爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

  1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩(shī)歌,小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎?

  2、幼兒和師一起配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。

  3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。

  師:詩(shī)歌里是向誰(shuí)表達(dá)自己的愛(ài)呢?

  師:詩(shī)歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)的,他是怎么說(shuō)的?

  詩(shī)歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛(ài)的,他是怎么說(shuō)的?

  詩(shī)歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛(ài)的,他是怎么說(shuō)的?

  詩(shī)歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛(ài)的,他是怎么說(shuō)的?

  師小結(jié):小朋友們,原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們

  二、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

  1、師:詩(shī)歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢?(幼兒說(shuō)一個(gè),教師在空的心形卡上畫出孩子說(shuō)的內(nèi)容)

  2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的說(shuō)出來(lái)。

  3、用同樣的方法仿編后面的句式。

  4、將幼兒分成4組,充分讓幼兒表達(dá)自己的愛(ài)

  5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌,教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

  三、教師小結(jié)

  1、師:原來(lái)我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表達(dá)出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧!

  2、組織幼兒一起舞蹈《把愛(ài)傳出去》

  附:

  詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

  爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海,大海有多藍(lán),我就有多愛(ài)你;

  爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像甜甜的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多愛(ài)你;

  老師、老師猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像美麗的花朵,花朵有多美麗,我就有多愛(ài)你;

  小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像漂亮的氣球,氣球有多漂亮,我就有多愛(ài)你。

  課后反思

  3月29日,我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng),我綜合前兩位老師的.教學(xué),再吸取其他老師的一些意見,我將課時(shí)定為第二課時(shí),并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中,在整個(gè)活動(dòng)中,我的教學(xué)重點(diǎn)是:讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中的句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編;教學(xué)難點(diǎn)是:通過(guò)仿編詩(shī)歌,教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛(ài)的情感。

  在教學(xué)中,我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué),這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容,而且在仿編時(shí),我將孩子說(shuō)的內(nèi)容直接畫出來(lái),這樣不但能讓孩子記得自己說(shuō)的,而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰,教學(xué)重點(diǎn)突出,活動(dòng)形式多樣,孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以,但是在教學(xué)活動(dòng)中,也有一些不足之處,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),想讓活動(dòng)形式更多樣些,我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式,但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒(méi)有運(yùn)用過(guò)這種形式的教學(xué),所以在我交代完分組的任務(wù)后,孩子們雖然是按要求分成4人一組,但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編,而是在一起玩,孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然,不知所措,這也是我平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有注意到的,我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式,讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果;還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí),孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏,思路不過(guò)開闊,相對(duì)月亮四班的孩子,我班的幼兒在語(yǔ)言方面真是有所欠缺,我以后在語(yǔ)言教學(xué)中將加大孩子詞匯量,讓孩子有話可說(shuō)。

  通過(guò)這次教學(xué),我看到我自己的不足,也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距,我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn),使自己的教學(xué)更扎實(shí),讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

  2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

  3、能感受父母長(zhǎng)輩等對(duì)我們的愛(ài)并能向身邊的人傳遞我們的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、互動(dòng)交流:

  喜歡聽故事嗎?聽過(guò)哪些故事呢?今天老師和小朋友們一起玩玩,聽聽故事,做做游戲,好嗎?

  二、認(rèn)識(shí)書名,初識(shí)愛(ài)。

  1、閱讀封面,認(rèn)識(shí)書名。關(guān)注“愛(ài)”字。

  2、引導(dǎo)觀察:看封面你覺(jué)得它講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事?

  3、小結(jié):這本書上的故事講的`是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那它們到底有多愛(ài)呢?它們是怎么表達(dá)自己的愛(ài)的呢?我們一起來(lái)聽聽這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

  三、閱讀圖書,感受愛(ài)。

  1、講述故事第一段。視頻,音樂(lè)。

 。1)提問(wèn):孩子們,小兔子她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)?

  (2)師幼集體表演。做動(dòng)作并引導(dǎo)說(shuō)話。

 。3)交流:孩子們,為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開?

 。4)師幼個(gè)別表演。請(qǐng)一個(gè)孩子和老師比并引導(dǎo)說(shuō)話。

  (5)過(guò)渡:小兔子用了一個(gè)動(dòng)作還有一句話說(shuō):我愛(ài)你有這么多。表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。我們?cè)賮?lái)猜猜看,小兔子又會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

  2、繼續(xù)欣賞畫面,學(xué)習(xí)句式:“……有多……,我就有多愛(ài)你”

  (1)看畫面,繼續(xù)講故事。

 。2)提問(wèn):小兔子又用了兩個(gè)什么方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

  ①學(xué)說(shuō)句子 “我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你”。

  師幼表演:有誰(shuí)的愛(ài)比我多呢?

 、谔釂(wèn):小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作,還用了什么方法?

  引導(dǎo)孩子比試誰(shuí)跳得高,訓(xùn)練句式。

 。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)句式。

  觀察圖片:小兔子還是沒(méi)能比過(guò)媽媽,小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦,它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,忽然發(fā)現(xiàn),眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?

  交流:小兔子看到了那么多東西,它想我就用這些東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)吧。它說(shuō),媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

 。4)幼兒看圖片模仿說(shuō)。

  四、談話創(chuàng)編,遷移愛(ài)。

  1、貼出圖片:小兔子非常愛(ài)它的媽媽,它用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài),我們的小朋友也一定很愛(ài)你們的媽媽,對(duì)嗎?在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達(dá)自己的愛(ài)。

  2、交流:請(qǐng)你也像小兔子一樣大膽的表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)吧。

  3、延伸:除了愛(ài)媽媽,你還愛(ài)誰(shuí)?你能用生活中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)嗎?

  4、小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西都可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了。

  5、看圖片,教師敘述故事最后一段。

  6、總結(jié):

  爸爸媽媽愛(ài)我們,老師小伙伴愛(ài)我們,我們身邊的朋友也愛(ài)我們,我們也要向他們表達(dá)我們的愛(ài)。今天活動(dòng)后,你可以跟你愛(ài)的人說(shuō),猜猜我有多愛(ài)你,讓我們把這些愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  在音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)媽媽很愛(ài)我,并愿意嘗試用歌聲、動(dòng)作等表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《猜猜我有多愛(ài)你》。

  2、熟悉背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、媽媽喜歡你嗎?她是怎么愛(ài)你的?

  2、我們把媽媽對(duì)你們的愛(ài)記錄下來(lái),我們一起跟著音樂(lè)將媽媽的愛(ài)告訴大家。(跟音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)唱)

  二、做一做

  1、我們都來(lái)做媽媽,用自己的動(dòng)作告訴大家媽媽有多愛(ài)你。

  2、媽媽給了我們勇敢、有力的'愛(ài),她愛(ài)我們,我們也愛(ài)她,讓我們大聲告訴“媽媽我愛(ài)你,媽媽我愛(ài)你”小兔子愛(ài)媽媽有多少呢?做給大家瞧瞧。

  小結(jié):除了可以比大小,還可以比什么呢?有什么辦法可以超過(guò)媽媽?

  三、唱一唱

  1、游戲“媽媽我愛(ài)你”(跟音樂(lè)哼唱樂(lè)曲)

  2、剛才我們把自己的愛(ài)唱給媽媽聽了,現(xiàn)在再用歌聲來(lái)告訴媽媽:我有多愛(ài)你。

  3、介紹歌曲“猜猜我有多愛(ài)你”(播放歌曲,幼兒欣賞)

  4、將自己的愛(ài)唱給媽媽聽,嘗試師生輪唱

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛(ài)你》(播放背景音樂(lè))

《猜猜我有多愛(ài)你》教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  《猜猜我有多愛(ài)你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品,故事通過(guò)大兔子與小兔子的對(duì)話,詮釋了母子間濃濃的愛(ài)意。在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上,表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽,給媽媽減輕壓力,為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言,夸張的動(dòng)作。

  2、通過(guò)傾聽故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

  3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。

  重點(diǎn):感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。

  難點(diǎn):切身體會(huì)媽媽的辛苦,在生活中去關(guān)心他人。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  利用玩具小兔,談話切入主題。

  小兔子很愛(ài)他的媽媽,猜猜,小兔子有多愛(ài)她?

  二、基本活動(dòng)

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

  播放音樂(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?

  2、播放視頻《猜猜我有多愛(ài)你》,引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容,感知母子間濃濃的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話,學(xué)做小兔的動(dòng)作,把手臂張開,踮起腳,高舉起手,使勁的跳……

  3、出示實(shí)物,講述故事

  傾聽故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽了這個(gè)故事的想法。

  小結(jié):小兔子和媽媽都很愛(ài)對(duì)方,他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。

  4、提出問(wèn)題,增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的`了解

  教師提出問(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。

  教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

  三、活動(dòng)延伸

  幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開心又快樂(lè)。

  角色區(qū)

  我的幼兒園

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

  幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色,體驗(yàn)在幼兒生活的快樂(lè)。活動(dòng)材料:

 。薄⒆、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺(tái)、小鍋以及各種半成品材料。

 。、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。薄⒂變汗餐朴営(jì)劃“幼兒園”的玩法,自由分配角色,根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地,如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。

  2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友,圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒以物代物,不斷豐富游戲情節(jié)。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,了解故事中有趣的對(duì)話和動(dòng)作。

  2、會(huì)用句式:…….有多……..,我就有多愛(ài)你,讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。

  3、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。

  2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》

  3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)書名

  1、小朋友!老師帶來(lái)了一本神奇的電子書,你們想看嗎?(想)我們一起來(lái)看看。

  2、(出示電子文本封面)這本書的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

  3、封面上有兩只——兔子,兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事?我們一起來(lái)聽故事《猜猜我有多愛(ài)你》。

  4、在聽故事之前,老師有個(gè)小小的要求:你們聽故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽,把你看到的聽到的等會(huì)兒告訴老師。

  二、理解故事

 。ㄒ唬┩暾蕾p故事,幼兒也看課件邊聽配樂(lè)故事,聽后提問(wèn):

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里有誰(shuí)?她們說(shuō)了些什么?

 。ǘ┳層變盒蕾p四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖,來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話,加深對(duì)故事的.理解。

  1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)?是怎樣說(shuō)的?(師點(diǎn)開PPT,幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒講述文中句式:我……就有多愛(ài)你;我愛(ài)你一直到…….)

  2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作?說(shuō)了些什么?

  3、師邊放PPT,邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話語(yǔ),讓幼兒有個(gè)完整的印象。

  (三)師生講述故事第二段,再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。

  1、說(shuō)著說(shuō)著,她們來(lái)的到山腳下。

 。≒PT)她們看到什么?(讓幼兒看著畫面充分講述)山、樹、河……..

  2、猜猜看,小兔子看到這么多的東西,會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,鞏固句式)

  3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的?

 。≒PT)師繼續(xù)講述后面的故事,讓幼兒有個(gè)完整的印象。

  4、小兔子一直和媽媽比愛(ài),她比過(guò)媽媽了沒(méi)有?(沒(méi)有)

  5、小結(jié):兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大,繞了一大圈,還是回到了小兔子的身邊,她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn),誰(shuí)多誰(shuí)少。

  三、情感遷移,表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),讓幼兒練習(xí)句式造句。

  1、孩子們,你們準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的媽媽?象小兔子一樣大聲地講出來(lái)。◣椭變红柟叹涫剑

  四、活動(dòng)結(jié)束,播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》。

  孩子們,當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí),你們感到快樂(lè)嗎?(快樂(lè))只要心中有愛(ài),就有快樂(lè)!孩子們,別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人!

《猜猜我有多愛(ài)你》教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  媽媽是幼兒生活中最親密的人通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí),幼兒感受故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式,以及學(xué)習(xí)對(duì)親密人愛(ài)的表達(dá)方式。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

  2、學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言,嘗試用身邊常見的事物特征來(lái)表示愛(ài)。

  3、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,以生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)抽象的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):用生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言;并嘗試用身邊常見的事物特征來(lái)表示愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本、圖畫(大海、圍巾、柳樹星星月亮)

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_始部分;1、談話引出故事。

 。1)師:今天我?guī)?lái)一本故事書,這個(gè)本圖書的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》

 。2)師:這是關(guān)于一個(gè)“愛(ài)”的故事。

  (3)師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)呢?(指封面)幼兒:小兔子和兔媽媽的愛(ài)

 。4)師:兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的呢?一起去看一看吧。

 。ǘ⒒A(chǔ)部分;

  1、教師講故事,幼兒欣賞。

  故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。要媽媽好好聽他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔,這我可猜不出來(lái)”

  2、教師提問(wèn):

  (1)師:小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?(邀請(qǐng)幼兒站起來(lái)做動(dòng)作)

  幼兒:手張開,大聲說(shuō)出小兔子對(duì)媽媽說(shuō)的一句話“我愛(ài)你有這么多”。

  (2)師:媽媽也把手張開,說(shuō)“我愛(ài)你也有這么多”兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?(請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比)

  (3)師:小兔子,為什么要把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_呀?幼兒:因?yàn)閻?ài)媽媽

  3、繼續(xù)看故事,小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話來(lái)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開!皨寢屛覑(ài)你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你” …

 。1)師:小朋友們,小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說(shuō)了什么話表示對(duì)它的愛(ài)呢?

  幼兒:我愛(ài)你一直到我的手指頭。

 。2)師:媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?幼兒:媽媽

  (3)師:現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)小游戲:小朋友們將手舉高,比比看哪個(gè)愛(ài)的多。(邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比,其余幼兒幫忙說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”)

  幼兒:兩個(gè)小朋友把腳墊起來(lái)表明自己的愛(ài)有很多,小朋友們愛(ài)要表示出來(lái)的。

  (4)師:小兔子舉手表示愛(ài),還有什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?幼兒:跳起來(lái),使勁跳起來(lái)。

  (5)師:邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛(ài)。

  4、教師播放圖畫;

 。1)師:它們看到了一副美麗的景像,景象里它們看到了有什么?

  幼兒:山、路、竹子…

  師:小兔子看到了這么多,小兔子就用看見的東西來(lái)表示它對(duì)媽媽的愛(ài),你們猜猜它是怎么說(shuō)的?

  幼兒:媽媽,山有多高,我就有對(duì)愛(ài)你;路有多長(zhǎng),我就有對(duì)愛(ài)你......

 。3)師:你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?(大聲說(shuō)一說(shuō)試試看花、房子、樹、草、路、山)

  5、出示圖畫讓孩子來(lái)表達(dá)愛(ài);

 。1)師:其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來(lái)表示愛(ài),我們這幅畫有什么?

  幼兒:大海、柳樹、月亮星星、圍巾

 。2)師:你能用圖畫上的東西表示對(duì)爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛(ài)嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),我們才知道你有多愛(ài)我們

 。3)(三)結(jié)束部分:

  1、師:除了這里的東西可以表示愛(ài)的,還有沒(méi)有其他可以

  表示愛(ài)的比如:巧克力、糖果....你都可以用來(lái)表示愛(ài)的。幼兒:還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

  2、師:還可以用這么多的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)呀,原來(lái)我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)之后,愛(ài)我們的人就會(huì)更愛(ài)我們。

  3、繼續(xù)聽故事

  故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢,我愛(ài)你一直到月亮那里!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)!

  三、延伸活動(dòng):

  1、師:小朋友們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?你有愛(ài)的`人嗎幼兒:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

  2、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛(ài)你

  的那個(gè)老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你”;晚上回家睡覺(jué)之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說(shuō)“嘿,猜猜我有多愛(ài)你;我們把的愛(ài)送給愛(ài)的人。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)教案編寫得比較詳細(xì),活動(dòng)開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本故事名字,圍繞故事名字討論出,這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。在開始部分,我講述故事前一部分,并提出問(wèn)題提問(wèn)幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的?”請(qǐng)幼兒之間做一做動(dòng)作,把愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)大聲說(shuō)出來(lái),幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)。在第二部分仿說(shuō)故事中,幼兒的表情和動(dòng)作的目標(biāo)還未達(dá)到,幼兒語(yǔ)言思維有局限,教師提問(wèn)的角度是站在為了幼兒說(shuō)這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說(shuō)句式的時(shí)候幼兒的語(yǔ)言詞匯豐富,積極性比較高。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)超時(shí),活動(dòng)內(nèi)容量較多而且雜碎,活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí),目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)多。

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