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幼兒園語言教案:綠色的世界
作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園語言教案:綠色的世界,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園語言教案:綠色的世界1
活動目標:
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》,有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
3、能分析詩歌,培養(yǎng)想象力。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、多媒體設(shè)備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙;
3、音響。
活動過程:
一、快樂激發(fā):激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:這里有一幅畫,你們想不想看一看?
二、快樂認知:欣賞、理解詩歌《綠色的世界》
1、快樂互動:操作課件,觀察畫面。
提問:畫面上都有什么?你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮?
2、快樂感悟:幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問:a這是什么?(綠色的眼鏡)戴上它再看這幅畫會有什么變化?
小結(jié):天上、地上、一切都變成了綠色的,我們叫它”綠色的世界”。
b體驗拿掉眼鏡的變化。
討論:為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛,看到的就是綠色的?
小結(jié):因為帶顏色的眼鏡只能透過一種色光,其它顏色都被吸收,所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗:
a教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》,幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩句。
c結(jié)合動作有感情的'朗誦詩歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益:遷移到生活,實際操作,仿編詩歌。
1、運用已有經(jīng)驗品位綠色的寓意。
小結(jié):綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面,并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習慣養(yǎng)成教育:長期配戴有色眼鏡會導致眼睛疲勞,視力下降,所以應該在需要的時候適當?shù)呐宕鳌?/p>
小結(jié):帶上不同顏色的眼鏡,就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的,我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展:到外面看一看五顏六色還藏在哪了?
兒歌:綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡,看見一個綠色的世界。
綠色的云朵,綠色的小鳥,綠色的房子,綠色的小貓。
這一片綠,那一片綠,到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界突然不見了。
教學反思
詩歌《綠色的世界》是一首清新優(yōu)美的小詩,用別出心裁的構(gòu)思,創(chuàng)造了一個兒童想象的境界,涌動著孩子純真好奇的情感波瀾,詩歌里創(chuàng)造的世界,根據(jù)在于綠色的眼鏡,戴上綠色眼鏡去看世界,世界忽然變得如此奇妙,如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的,仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當孩子透過綠色眼鏡去看世界時,捕捉到的是孩子眼里的綠色世界……
這首詩在向幼兒展示綠色世界畫面的同時,給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵,覺得我們周圍的生活是這樣的豐富多彩,只要我們敢于探索,善于探索,我們將會發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。
在詩歌教學時,我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物,幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃,能說出看到的實物,教師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌,然后通過提問幫助幼兒理解“綠色的世界”。如:“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么?”讓幼兒討論之后,我取出綠色眼鏡,讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界,對“綠色世界”有個感性印象。接著,再進行第二遍詩歌朗誦,朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢?你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了?”同時,向幼兒提供我事先準備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙,如紅色、黃色、藍色、紫色等,讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上,做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡,去外面走一走,看一看周圍世界是什么顏色,然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡,出去走一圈,并指導幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡,周圍世界變成了什么樣,從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”,并將作品的經(jīng)驗與個人的經(jīng)驗聯(lián)系起來。引導幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面,在個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”,最后把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來,形成一首較長的“多彩的世界”的詩。
活動后我認真的反思這次活動,對于中班來說,這個活動比較好把控,特別是制作眼鏡時,好多小朋友操作很好,朗讀技巧和語言表達得到提高,取得了很好的效果。
幼兒園語言教案:綠色的世界2
活動名稱:詩歌“綠色的世界”(小班)
活動要求:
1.幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,大膽進行想象。
3.學習仿編詩歌句,體驗創(chuàng)造的快樂。
教案準備:
1.教學用書——“綠色的世界”
2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。
3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。
教案過程:
。ㄒ唬┯^看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1.圖書上有什么?
2.這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?
3.我想了一個辦法,請你們來看一看!
。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡)
4.請你們猜一猜,現(xiàn)在我看見的'畫是什么顏色的?為什么?
5.請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
。ǘ┬蕾p詩歌——“綠色的世界”
。ɡ蠋熍錁防收b)
提問:1。這首小詩說了什么?
2.綠色的世界都有些什么?
3.為什么一切都變成綠色的呢?
(三)學念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。
。ㄋ模┓戮幵姼杈
提問:
1.如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會看到一個什么顏色的世界呢?
幼兒園語言教案:綠色的世界3
活動目標:
1、學習并理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達詩歌內(nèi)容。
3、積極參與朗誦活動,能在集體中大膽的進行表達。
活動準備:
1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一副)(改為:雪碧瓶制作的綠色眼鏡)。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。(改為:詩歌圖譜)
活動過程:
(一)引導幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。
1、教師出示綠色的眼鏡。教師:戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化?
2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。
。ǘ┙處熖釂,幫助幼兒形成對"綠色的世界"的感性印象。
1、教師:當你戴上綠色的眼鏡時,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?
。ㄈ┙處煶鍪緢D片,帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩歌。
(四)教師示范朗誦詩歌。
1、教師講到"綠色的天空"時,右手指著天空,眼鏡順著手指的方向看。
2、教師講到"綠色的小貓"時,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
3、教師講到"綠色的甜糕"時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
4、教師講到"綠色的手套"時,雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
5、教師講到"這兒一片綠,那兒一片綠"時,左右手分別向兩邊輕輕揮動。
6、教師講到"到處都是綠綠綠"時,右手往左右兩邊各指兩下。
7、教師講到"當我把綠色的'眼鏡拿掉"時,雙手蒙住眼睛再放開。
8、教師講到"綠色的世界忽然不見了"時,微笑著搖頭。
。ㄎ澹┙處熤笇в變哼叡硌葸吚收b詩歌。
1、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
2、引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。(刪除)
3、幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。
活動延伸:
1、區(qū)角活動:在語言區(qū)投放紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選,引導幼兒感受彩色的世界,并仿編詩歌《彩色的世界》。
2、領(lǐng)域滲透:開展科學活動,先引導幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起,看看變成什么顏色了,然后用顏料進行實驗驗證并做記錄。
活動評析:
《綠色世界》是小班下學期的語言活動,是一篇從生活中提煉出來的詩歌,對于小班的孩子來說,難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗,而且語言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩歌,既是本次活動的重點也是難點!在活動開始時,我先通過課件來展示其優(yōu)美、風趣的意境,讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識;接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化,幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導,搭建了一個學習朗誦的平臺!最后,通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色,來進一步拓展孩子的思維!
雖然本活動的目標已經(jīng)基本達到,孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中,由于材料的限制,我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色,帶上這種方法制作的"眼鏡",只能將白色這一種顏色"變成"綠色,所以影響了最后一個環(huán)節(jié)——引導孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會,自然創(chuàng)編不出來!
所以我認為在語言活動中,應該使用更多的教學手段,充分地調(diào)動孩子的感官和思維,以達到教育的目的!
幼兒園語言教案:綠色的世界4
設(shè)計意圖
在小班開展的主題活動“綠色的世界”中,為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學習。這首小詩清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思,向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野,啟迪幼兒的想象。本次活動中,我利用多媒體教學手段,結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學形式,讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化,感受詩歌語言的優(yōu)美。
活動目標
1.學習并理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。
2.嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)進行簡單創(chuàng)編。
3.能大膽想象和表述。
活動準備
1.電子白板、課件。
2.幼兒人手一個畫框,小圖卡,紅、黃、藍、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。
活動過程
一、觀察畫面,了解詩歌內(nèi)容
1.師:今天有位小客人來到我們班,她是誰?(播放課件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個招呼吧。
2.師:妞妞要和我們一起去一個漂亮的地方,那里有些什么呢?我們先來看一看吧。
3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。
(1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來吧。
(2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來做做看。(4)用動作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?
4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄,小鳥飛呀飛,可愛的房子,彎彎的小橋,真漂亮!
(教學策略:為了迅速引起幼兒的注意,增強他們的學習興趣,我在詩歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運用了電子白板的探照燈追光效果,形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒,高度的無意注意更是強化了幼兒的記憶。)
二、思考傾聽,學習朗誦詩歌
1.師:可是妞妞說,她看到的東西和我們看到的不一樣,(點擊課件,加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的.世界里有什么?(說出詩歌的前半部分)
2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會發(fā)生什么變化?(說出詩歌的后半部分)
3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)
4.師:我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)
三、經(jīng)驗遷移,嘗試仿編詩歌
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡,有哪些顏色?如果戴上它們,會看到怎樣的世界呢?請一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點擊某種顏色的眼鏡,畫面上就會覆蓋該種顏色。)
2.根據(jù)幼兒選擇的顏色,一起改編詩歌。
3.再請一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試,獨立仿編詩歌。
(教學策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色,使詩歌內(nèi)容化靜為動,化虛為實,化抽象為形象,把教師難以用語言解釋的現(xiàn)象生動地表現(xiàn)出來。再加上教師的動作暗示、形象與動作的匹配等,強化了幼兒的體驗,激發(fā)了幼兒的表達愿望和學習積極性。)
四、藝術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)編詩歌
1.師:老師給你們準備了一個畫框,你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫,再給它戴上一副好看的眼鏡,變成紅色或其他顏色的世界,然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。
2.幼兒操作,先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩歌。
3幼兒都完成后,請1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌說聽。
4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編,并把詩歌說給教師聽。
(教學策略:小班幼兒的言語行為都與情境相聯(lián)系,具有鮮明的形象性和直覺行動性,要讓幼兒在特定的情境中進行語言的學習和運用。因此,我們設(shè)計了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語言學習規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性,我們反復試驗,最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡,用彩色透明膠片當眼鏡覆蓋圖卡,再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說,有的自言自語,有的與同伴耳語,有的說給教師聽,活動氣氛異;钴S,教學目標順利達成。)
附詩歌
綠色的世界
綠色的云朵,
綠色的小鳥,
綠色的房子,
綠色的小橋,
這兒一片綠,
那兒一片綠,
到處都是綠綠綠。
當我把綠色的眼鏡拿掉,
綠色的世界忽然不見了。
幼兒園語言教案:綠色的世界5
語言活動:綠色的世界
活動目標:
1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容,體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍生活,在理解的基礎(chǔ)上,大膽進行想象,仿編新的'詩歌。
活動準備
1、詩歌的畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
活動組織
1、教師出示畫面,朗誦詩歌一遍,通過提問幫助幼兒理解詩歌。
(1)這首詩說了什么?
。2)綠色的世界都有些什么?讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界,對“綠色的世界”有個感性印象。
3、教師再次朗誦詩歌,進一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
。1)、為什么一切都變成綠色的呢?
。2)、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了?幼兒自由討論,教師參與。
4、學念詩歌。
5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上,引導幼兒仿編詩歌。
美工活動:做眼鏡
活動目標
1、學習用簡單的方法裝飾眼鏡。
2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認真細致的良好品質(zhì)。
活動準備
1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙
2、范例眼鏡
3、油畫棒或彩筆
活動組織
1、出示范例眼鏡,引起幼兒興趣。
2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。
3、幼兒操作,教師指導,幫助幼兒完成作品。
活動延伸
讓幼兒戴上自制的眼鏡,去外面走走,看看周圍世界有什么變化,互換眼鏡,看看透過不同的眼鏡,周圍世界又變成了什么樣,從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。
幼兒園語言教案:綠色的世界6
活動目標:
1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容,體驗詩歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。
2.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍物體,大膽進行藝術(shù)想象。認識漢字“綠”。
3.幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上,嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu),根據(jù)個人經(jīng)驗、想象仿編詩歌。
活動準備:紅黃藍綠彩片每人一份
活動過程:
一、出示圖片,引起幼兒的興趣。
小朋友看,黑板上有些什么?這些東西是什么顏色的?
二、幫助幼兒理解詩歌瞧,老師帶來了什么?(眼鏡)這是什么顏色的眼鏡,這個眼鏡很神奇,咦,你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化,老師給你們每人準備了一副眼鏡,你們看看發(fā)生了什么變化。看,藍色的天空換成“綠色的天空”(4個依次換)三、認識漢字“綠色”
戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個小朋友念一遍。哎,老師用黑色的筆寫的'它們念什么呢(綠色)以后我們在認識字寶寶的時候不能光看顏色,要看字的筆畫。
四、集體欣賞詩歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠,當我把綠色的眼鏡拿掉,你們猜會發(fā)生什么變化?(綠色的世界還有沒有了)2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了,它又恢復到原來的樣子了。(太陽折射出的光是七彩的,但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了,就只剩下綠色了。
3.如果我換成紅色的眼鏡只會什么顏色呢?換成黃色的眼鏡呢?
4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界(集體朗誦詩歌)朗誦1-2遍五、引導幼兒仿編詩歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會看到綠色的世界,如果你戴上紅色的眼鏡呢?又會看到一個什么顏色的世界呢?
2.老師幫你們準備了各種顏色的眼鏡,你把看到的什么顏色的東西編進詩歌里面,誰會來把你看到的編進詩歌里?你拿到的是什么顏色的眼鏡就會看到的就是xx的世界。
哇,戴上這神奇的眼鏡我們會看到一個不一樣的世界,我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧!
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