幼兒音樂教案

時(shí)間：2023-02-02 12:03:35 教案我要投稿

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關(guān)于幼兒音樂教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于幼兒音樂教案

關(guān)于幼兒音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。

　　2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

　　3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

　　討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）

　　2、分段欣賞歌曲

　�。�1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時(shí)是怎樣做？”

　　（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。

　�。�2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”

　　（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜x x｜xx x｜的`節(jié)奏型。。

　　3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

　　生氣時(shí)（噘嘴）、難過時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）

　　并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

　　四、表演歌曲

　　引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

　　中班音樂教案：勞動(dòng)最光榮

關(guān)于幼兒音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蔬菜的實(shí)物、音塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境

　　1、回憶參觀菜場的.經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。

　　2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。

　　二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

　　3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

　　三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)

　　1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。

　　2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。

　　3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

　　5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

關(guān)于幼兒音樂教案3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

　　二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

　　（一）聽歌曲錄音一遍

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的.模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

　　（一）聽歌曲錄音一遍

　　提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

　�。ǘ┞犱浺舾枨诙�

　　提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

　　（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

　　“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

　�。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥７滦�(dòng)物走路

　　三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

　　“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好�。俊庇變呵榫w愉快的進(jìn)行歌表演。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。

關(guān)于幼兒音樂教案4

　　幼兒園中班音樂教案：理發(fā)

　　目標(biāo)：

　　1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ

　　幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》

　　教材分析：

　　音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

　　物資準(zhǔn)備:

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣

　　二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

　　1、教師講述小老鼠的故事

　　提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。

　　2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

　　1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

　　小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。（3遍）

　　“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的�。俊保ㄕf到西的時(shí)候向兩邊看看。）

　�。�1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）

　　“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）

　�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

　�。�3）加快速度做動(dòng)作。

　　2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

　　3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）

　　“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

　　4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。

　　“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

　　6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

　　四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

　　幼兒園中班音樂教案：撥弦

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

　　2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。

　　3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

　　2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

　　3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

　　4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

　　二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

　　問幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

　　三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。

　　四、請一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。

　　五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

　　1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

　　2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

　　出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂中的重音。

　　問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。

　　3、播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。

　　問：3.1這首“夢幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）

　　3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）

　　六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

　　1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

　　2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

　　3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

　　幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞

　　幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

　　2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊(duì)形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動(dòng)作。

　　2、手花環(huán)若干

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、走走小碎步。

　　――小花瓣們在一起跳舞，會(huì)是什么樣的？

　　――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

　　――幼兒聽音樂原地走小碎步。

　　2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。

　　――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動(dòng)作。

　　動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。

　　3、跳跳花環(huán)舞

　　――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。

　　――教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。

　　――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的'幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。

　　――教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

　　――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。

　　幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》

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　　一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

　　三：活動(dòng)過程：

　�。薄⒂變簳�(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠�！�

　　（1）創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！保�

　　①、繞線：“你們先來繞繞線�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們再唱著做做�！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）

　　②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

　　“我們來唱著做，從繞線開始�！保ㄗ�1――2遍）

　�。�2）、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）

　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�

　�。�3）、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

　　“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

　　“我們拍著手來唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�

　　3、隨音樂完整表演。

　�。�1）清唱，幼兒表演。

　　“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

　�。�2）隨音樂集體表演。

　�、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎觥！�

　　②“再聽音樂做一遍。”

　　4、幼兒結(jié)伴表演。

　�。�1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。

　　“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們試試�！�

　�。�2）隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

　　“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

　　5、隨音樂放松活動(dòng)。

　　“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”

　　幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

　　幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

　　2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)

　　3、節(jié)奏卡兩張

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分 1、聽音樂律動(dòng)入場，要求動(dòng)作合拍表情自然

　　2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作（2）、請做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒模仿

　　2、學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

　�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

　　教師范唱歌曲第二段。

　�。�3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

　�。�4）、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

　　（5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

　�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱

　　3、音樂游戲《貓捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于幼兒音樂教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。

　　3、在感受過程中，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、律動(dòng)《可愛的小精靈》

　�。�1）“今天楊老師請來了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場）

　�。�2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友，現(xiàn)在請你們張開嘴巴�！保ń處煼痔牵�

　　（3）“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會(huì)在你們的.身體里滾動(dòng)起來。聽到低音時(shí)，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時(shí)，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時(shí)，魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽到‘�！宦暷蔷屯Ａ讼聛�。我的精靈，我要開始彈琴了！”

　�。�4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”

　　（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、音樂欣賞《鐘表店》

　�。�1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂�！�

　�。�2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）

　　（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

　�。�4）“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)（前面很歡快，有點(diǎn)快；中間的音樂很像在跳舞，有點(diǎn)慢；后面和前面是一樣的。）

　�。�5）分段欣賞

　　l 第一樂段

　　A、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、聽第一樂段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。

　　l 第二樂段

關(guān)于幼兒音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)慣的泥團(tuán)用模具印刷的方法來表現(xiàn)月餅的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色手工紙.各色橡皮泥.記號(hào)筆.剪刀.廢紙框等。

　　活動(dòng)過程:

　　1.從中秋節(jié)到中秋節(jié)。

　　你知道中國特有的節(jié)日嗎？

　　春節(jié).元宵節(jié).清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié).敬老節(jié).中秋節(jié)的由來和傳說和習(xí)俗嫦娥奔月、后射日等。

　　吃月餅，欣賞月亮。

　　中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但寄托著人們對生活的無限愛和對美好生活的憧憬。

　　二.看月餅，說月餅。

　　讓我們談?wù)勗嘛灥?區(qū)別。

　　形狀不同--

　　一般多見是圓形，還有方形，心形等等。

　　花紋不同——

　　月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字。

　　餡兒不同——

　　豆沙.玫瑰.鮮肉……

　　制作方法不同(制作材料不同)-

　　冰淇淋.冰皮.廣式.蘇式...

　　3.做月餅。

　　討論：我們可以用什么方法制作月餅。

　　橡皮泥制作。

　　剪畫

　　重點(diǎn)介紹：

　　泥塑印刷-用花片或模型輕輕按壓，取出花片。模型可以看到剩下的圖案。

　　四.自由結(jié)伴選擇材料制作。

　　觀察幼兒制作情況，適時(shí).適宜給予提示.示范等幫助。

　　五.介紹.展示自制的月餅。

關(guān)于幼兒音樂教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《套圈》這個(gè)音樂活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在"開放"的活動(dòng)過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為"老教材"的領(lǐng)路人。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)2人或3人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。

　　2、能夠隨著音樂探索出更多套圈的方法。

　　3、樂意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：能夠用肢體的語言表現(xiàn)出音樂的美。

　　難點(diǎn)：探索套圈的方法。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)《套圈》游戲。讓幼兒3人一組邊唱邊玩游戲。

　　2、請幼兒跟著老師隨著音樂走線。

　　3、請幼兒探索出其他的.套圈方法。

　　4、教師隨著音樂示范2人套圈。

　　教師：你們覺得這首音樂好聽嗎？

　　幼兒：好聽。

　　教師：那么聽完這首音樂你有什么感覺？

　　幼兒：好聽、優(yōu)美、溫暖······

　　教師：老師剛剛套了那些部位？

　　幼兒：你們套了手、頭，還用腳套了······

　　教師：那么你們想試試嗎？

　　幼兒：想

　　5、讓幼兒隨著音樂找小伙伴玩2人套圈。

　　教師：你們覺得老師套圈的動(dòng)作好看還是你們的套圈動(dòng)作好看。

　　幼兒：老師。

　　教師：想跟老師套圈的動(dòng)作一樣美嗎？

　　6、請幼兒再次跟著音樂玩2人套圈。

　　教師在一旁用語言提醒幼兒套圈的時(shí)候需要緩慢一點(diǎn)，動(dòng)作優(yōu)美點(diǎn)。

　　7、讓幼兒隨著音樂3人玩套圈游戲。

　　教師：我們想一想3人能不能這樣玩套圈呀？

　　幼兒：能、不能。

　　教師：那我們來試試看，現(xiàn)在我請三個(gè)小朋友來試試看。

　　教師：咦，原來3個(gè)人同樣也能這樣玩套圈也，你們想不想試試呀？

　　幼兒：想

　　教師：好，我們小朋友現(xiàn)在自己去找小伙伴玩，跟著音樂動(dòng)作一定要慢點(diǎn)優(yōu)美點(diǎn)。

　　幼兒：好

　　教師：哇，原來3個(gè)人玩這樣的套圈也很有意思，今天玩的開心嗎？

　　幼兒：開心

　　教師：我們又學(xué)會(huì)了一種套圈游戲。

　　活動(dòng)延伸：我們跟隨著音樂一起玩玩套圈，兩人三人的都行，看看誰用的方法最多。

　　四、課后反思

　　在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了動(dòng)靜皆宜的教學(xué)方法，首先是幼兒邊唱邊玩3人套圈，緊接著讓幼兒隨著音樂跟著老師走蒙氏線，讓幼兒的情緒安靜下來。根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象······分享他們創(chuàng)造的快樂。在本次活動(dòng)中充分的讓幼兒展示了自己的創(chuàng)編力以及合作能力，他們能夠由2人套圈想象出3人套圈，這點(diǎn)充分的表現(xiàn)出孩子的想象力以及創(chuàng)編能力。

　　幼兒在跳舞的過程中逐漸認(rèn)識(shí)到，要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，能夠同時(shí)進(jìn)行套圈，同伴之間得互相配合著，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，因而幼兒的集體意識(shí)和合作意識(shí)得到培養(yǎng)，懂得關(guān)心集體，關(guān)心他人。

　　這次活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在游戲中體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂，尤其是聽音樂玩2人套圈，這使整個(gè)活動(dòng)推向一個(gè)高潮。讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，考參與。本次活動(dòng)我采用了逐層深入法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲。減輕了幼兒枯燥的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子互相學(xué)習(xí)，例如：孩子在玩2人套圈的時(shí)候，我建議孩子用自己的方法去套，如果孩子發(fā)現(xiàn)了和老師套的不一樣的動(dòng)作，我會(huì)馬上給予肯定，加以表揚(yáng)，這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。

　　我感覺此次活動(dòng)大的上沒有什么問題，更進(jìn)一步說，感覺還是算比較成功的，但仍有一些不足之處，例如：孩子在創(chuàng)新3人套圈的時(shí)候，感覺不夠新穎，可能老師在這方面引導(dǎo)的比較少，單靠幼兒自己去創(chuàng)編，可能這方面比較欠缺。

關(guān)于幼兒音樂教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情的演唱。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)、清情景談話

　　1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

　　師：小朋友看看這是什么地方?

　　幼：田地

　　師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物。我們來看看這些小動(dòng)物在干什么呢?

　　2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏)

　　師：這首歌曲好聽嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

　　3、教師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍)

　　(二)、分角色演唱;

　　師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?

　　1、師幼分角色演唱歌曲。

　　師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動(dòng)物。

　　2、師幼共同做游戲。

　　(三)、仿編歌曲;

　　師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的.小動(dòng)物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢?

　　1、出示圖片。

　　師：哎!是某某，它是怎么叫的。(鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物打招呼。)

　　2、哎呀!我們再來看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰?“同上”。

　　3、教師做聽動(dòng)作。(楊老師聽到有一個(gè)小動(dòng)物在說：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧!請小動(dòng)物出來，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。)

　　4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì)自己來編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧!

關(guān)于幼兒音樂教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，區(qū)分各段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，能根據(jù)音樂變化變換動(dòng)作。

　　2、借助觀看的體態(tài)動(dòng)作表演，學(xué)習(xí)合拍地走步和小碎步走。

　　3、理解并遵守游戲規(guī)則，散步時(shí)能充分利用空間，并在指定的空間范圍內(nèi)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察雨天行人的活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《下雨啦》

　　師：聽一聽，這是什么聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師幼共同演唱歌曲，并仿編不同的雨聲。

　　二、觀看表演，讓幼兒了解韻律活動(dòng)的內(nèi)容。

　　師：你剛才看見了什么？小朋友在做什么？

　　三、幼兒分段欣賞，感知音樂內(nèi)容，探索表演動(dòng)作。

　　1、學(xué)習(xí)將情節(jié)內(nèi)容與音樂響匹配。教師按睡覺、起床、散步、打雷受驚、下雨跑回家的順序，分段彈奏游戲音樂，感知音樂內(nèi)容，探索表演動(dòng)作。

　　師：聽了這段音樂，你想做什么動(dòng)作？

　　2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和音樂匹配。

　　練習(xí)小碎步手捂住頭發(fā)下雨跑回家的.動(dòng)作。音樂結(jié)束時(shí)能找到位子坐下。

　　四、在教師語言的提示下，學(xué)習(xí)玩游戲“小朋友散步”

　　用提問和夸張的動(dòng)作，提醒幼兒注意音樂的變化，學(xué)習(xí)合拍地走步。

關(guān)于幼兒音樂教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點(diǎn)的.節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木魚、小鼓、沙球

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

　�。�1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

　　（2）今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。

　　（1）教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

　�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）；追趕時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

　　4、幼兒嘗試各種樂器。

　　（1）組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會(huì)兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

　　（2）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？

　　5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

　�。�1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）。

　　師提出要求：

　　①要注意看老師的指揮；

　�、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。

　�。�2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。

　�。�3）幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏

　　（4）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

關(guān)于幼兒音樂教案11

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：春天

　　大慶市幼教中心第十一幼兒園

　　教師：陳陸

　　大班音樂綜合活動(dòng)：《春天》

　　活動(dòng)名稱：《春天》

　　單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園

　　授課教師：陳陸

　　授課班級：大班

　　領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問題，關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。由于大班幼兒非常喜愛藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣，所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的'興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點(diǎn)，將音樂活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破傳統(tǒng)的音樂教育“縱向教學(xué)”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術(shù)手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時(shí)又達(dá)到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用肢體語言創(chuàng)造性表現(xiàn)對音樂的理解。

　　2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂演奏。

　　3.在音樂游戲中體會(huì)春天的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠排除老師和同伴的干擾，堅(jiān)持自己的思想，不模仿別人，積極主動(dòng)地運(yùn)用肢體語言，表現(xiàn)對音樂的理解。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動(dòng)協(xié)調(diào)音樂的節(jié)奏、同伴的配合等，整齊的進(jìn)行打擊樂合奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂、棒鈴、響板、音條琴

　　教學(xué)過程：

　　一、入場：線形走《春天在哪里》

　　師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊(duì)形，入場線形走。

　　二、音樂節(jié)奏練習(xí)問好《春姑娘你好》

　　師：聽！春姑娘來和小朋友問好了。

　　1.用各種節(jié)奏型拍手，相互問好。

　　師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！

　　2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。

　　師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！

　　三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。

　　師：小朋友們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。

　　1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創(chuàng)編舞蹈，能自信的展示。

　　四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落變化。

　　師：小朋友們告訴你們一個(gè)秘密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“尋找春姑娘”的游戲呢！

　　音樂游戲：尋找春姑娘

　　游戲規(guī)則：先找2名幼兒，一個(gè)當(dāng)春姑娘，一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂開始時(shí)，春姑娘要根據(jù)音樂不同的樂段做不同的肢體動(dòng)作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作，探秘者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。

　　這是一個(gè)多元化的音樂游戲，游戲通過聽音、創(chuàng)造、模仿、觀察、表現(xiàn)、

　　合作等等，發(fā)展幼兒的多種能力。

　　注：音樂《春天》段落分析

　　第一段：春天來了，萬物都蘇醒過來了。

　　第二段：小鳥唱著歡樂之歌來迎春。

　　第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起來。

　　第四段：天空烏云密布，雷聲轟鳴，下起了大雨。

　　五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》

　　師：春天到了，小金蛇也從冬眠中蘇醒過來，邀請小朋友一起來跳舞呢！

　　1.幼兒用手拍打節(jié)奏，感受樂曲的段落變化。

　　左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節(jié)奏。

　　2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節(jié)奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）

　　3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。

　　4.幼兒看指揮使用樂器進(jìn)行合奏練習(xí)。

　　5.幼兒有秩序的將樂器傳回。

　　六、放松整理《郊游》

　　師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉著小手一起去野外郊游吧！

　　幼兒和教師一起隨音樂拍打身體進(jìn)行放松整理，而后隨音樂走成線形有序下場、說再見。

　　拓展延伸：

　　a．在活動(dòng)區(qū)中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進(jìn)行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。

　　b．請幼兒到戶外尋找春天的影子，嘗試自己創(chuàng)編新的音樂游戲。

關(guān)于幼兒音樂教案12

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　大鞋與小鞋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，音樂教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋。

　　2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1.感受大鞋與小鞋：

　�。�1）幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

　�。�2）幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音，幼兒教案《音樂教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋》。

　　2.初步感受歌曲內(nèi)容：

　�。�1）教師播放歌曲兩遍

　　“這是一=首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的`歌，你能聽出歌曲里唱的是什么？”

　�。�2）幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。

　�。�3）教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

　　3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

　�。�1）聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

　　（2）學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

　�。�3）集體完整學(xué)唱歌曲。

關(guān)于幼兒音樂教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

　　2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蝴蝶、花、草等貼絨教具。

　　2.配套磁帶或光盤。

　　活動(dòng)過程：

　　1.幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，提醒幼兒盡量表現(xiàn)出蝴蝶飛舞時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

　　⑴教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

　�、铺釂枺郝犃诉@首歌你有什么感覺？

　�、墙處熢俅窝莩枨鍪竞N絨玩具，幫助幼兒熟悉、理解歌詞。

　�、扔變弘S音樂學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)相同音樂的連續(xù)唱法（如555,666等）。

　　3.編舞。幼兒隨音樂的節(jié)拍做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)出蝴蝶歡樂的情緒。

　　4.游戲"蝴蝶找花"。

　　⑴幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。

　�、朴變弘S音樂學(xué)做花的動(dòng)作。

　　⑶根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲。

　�、偻娣ǎ喝嘤變簢蓤A圈，按1~5報(bào)數(shù)，每5人組成一朵花，臉向圓心，另請幾個(gè)幼兒扮蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)），分散站在"花朵"外圍。

　�、�"蝴蝶"的動(dòng)作：第1~14小節(jié)：聽音樂做"蝴蝶"飛動(dòng)作，在"花"的周圍自由地飛來飛去。

　　③"花"的'動(dòng)作：

　　第1小節(jié)：兩手叉腰，向左右各點(diǎn)頭一下。

　　第2小節(jié)：兩手放胸前，手腕靠攏，手心向上，手指張開，做花狀。

　　第3小節(jié)：動(dòng)作同第1小節(jié)。

　　第4小節(jié)：前三拍左手前平舉，手心向上，同時(shí)右手碰左手手心，后三拍右手經(jīng)頭上方向后擺動(dòng)，眼睛看手，做花瓣打開狀。

　　第5~12小節(jié)：動(dòng)作同第1~4小節(jié)。

　　第13~14小節(jié)：動(dòng)作同第1~2小節(jié)。

　　5.音樂結(jié)束后，"花"在原位拍手念兒歌："蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。"同時(shí)"蝴蝶"在中間圍成小圈，隨著兒歌的節(jié)拍抖動(dòng)"翅膀"，按順時(shí)針方向踏碎步。當(dāng)"花"念到最后一個(gè)字"里"時(shí)，"蝴蝶"靜止不動(dòng)，只有當(dāng)聽到音樂信號(hào)時(shí)，才能飛向任何一朵"花"的中心，隨著歌曲的音樂，兩臂上舉，手背靠攏，手心向外，自轉(zhuǎn)。同時(shí)，做"花"的幼兒兩臂屈肘，手心向前，兩手微微抖動(dòng)"花朵"，表示歡迎。有一只"蝴蝶"找不著"花"，可自由的飛來飛去。當(dāng)老師重奏第9~14小節(jié)音樂時(shí)，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一個(gè)"花瓣"交換角色（找不到"花"的"蝴蝶"也隨意找一個(gè)"花瓣"交換角色），游戲重新開始。

關(guān)于幼兒音樂教案14

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《捏面人》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是一個(gè)說唱歌曲，含有京劇中的韻味。唱起來朗朗上口。很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，是幼兒非常感興趣的人物形象。歌中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則，幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)。我想通過這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平特制定以下目標(biāo)：

　　1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲。

　　2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

　　3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶京味的說唱。

　　難點(diǎn)：有節(jié)奏的朗誦念白部分并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　四、說教法、學(xué)法：

　　在本次活動(dòng)中運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、游戲法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、說活動(dòng)過程：

　　1、首先師生問好，選用歌曲中的西游記中的人物形象作為發(fā)聲練習(xí)的素材，使幼兒覺得新鮮有趣，活動(dòng)的興趣得到激發(fā)。

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。

　　3、第三部分是學(xué)習(xí)新歌。

　　(1)首先是反復(fù)欣賞第一段，讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。同時(shí)在這首歌曲中它所包含的京味也是比較有特色，特別最后一句，在此我通過反復(fù)的欣賞和幼兒自己說一說、學(xué)一學(xué)的練習(xí)方式來解決這個(gè)問題，

　　(2)接著完整欣賞歌曲，通過欣賞比較本首歌曲與其他歌曲的不同特點(diǎn)，從而了解這是一首說唱形式的歌曲。

　　(3)然后變換演唱形式來練習(xí)鞏固歌曲。采用了集體演唱、為歌曲編配動(dòng)作和分角色表演唱等方式，讓幼兒在變化，新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

　　4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，給幼兒提供了充分想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1、通過與幼兒觀察蠟燭燃燒時(shí)火苗的變化引導(dǎo)，幼兒用語言和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

　　2、在音樂的伴奏下，感受不同程度的風(fēng)對火苗和肢體動(dòng)作的變化。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)作和音樂帶來的樂趣。活動(dòng)的重點(diǎn)是用語言和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)火苗的變化;難點(diǎn)是在音樂的伴奏下，感受風(fēng)對火苗和肢體的變化。根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)安排了三個(gè)基本環(huán)節(jié)：欣賞燭火，肢體展示，聆聽音樂、感受音樂。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們準(zhǔn)備豐富的、可觀賞性的物質(zhì)環(huán)境�；顒�(dòng)開始，一個(gè)非常優(yōu)美、寂靜、富有詩意的活動(dòng)環(huán)境呈現(xiàn)在孩子們面前：一根根漂亮的蠟燭擺成了心型，跳動(dòng)的火苗、優(yōu)美的音樂響起，吸引著他們的眼球、感染著孩子們的情緒情感，通過讓幼兒看、說、聽模仿等多種感官，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，為幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的空間。

　　教師親切、開放式的提問為又幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫磬的心理環(huán)境：“小朋友，今天我們教室里有什么呀?”“看到這些燃燒的蠟燭你有什么感受?”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，這些小火苗像什么呀?”等。

　　游戲“吹蠟燭”和“我和風(fēng)婆婆一起玩”讓幼兒再次體驗(yàn)火苗、風(fēng)、肢體動(dòng)作的變化。

　　根據(jù)幼兒的興趣，我請配班老師分別扮作風(fēng)婆婆、火媽媽，讓幼兒扮作一根根的小蠟燭，我則是一根大蠟燭，和幼兒一起體會(huì)蠟燭點(diǎn)燃和沒有點(diǎn)燃的'時(shí)候是什么樣子的，用動(dòng)作來表現(xiàn)，隨后神秘的客人“火媽媽”的到來更增添了活動(dòng)的趣味性，讓火媽媽來給蠟燭寶寶們點(diǎn)燃小火苗，“小火苗”快樂的舞動(dòng)著，這時(shí)，風(fēng)婆婆出現(xiàn)了，吹著微風(fēng)、中風(fēng)、大風(fēng)，小蠟燭們在風(fēng)婆婆的吹動(dòng)下，快樂的跳著、動(dòng)著，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極、主動(dòng)性。

　　接下來是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——讓幼兒在音樂的伴奏下，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火苗的變化。教師提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用藝術(shù)的形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，分享創(chuàng)造的快樂。我改變傳統(tǒng)的、單一的教師教、幼兒模仿的“灌輸式”教育，運(yùn)用情境體驗(yàn)法，讓幼兒自主的感受、模仿，讓幼兒在音樂的伴奏下，通過游戲的形式自由表達(dá)、自由舞蹈，使活動(dòng)達(dá)到高潮，從而使幼兒得到一種心靈的凈化和美的熏陶。在這一環(huán)節(jié)中，我注意到了教師與幼兒之間主動(dòng)性的相互發(fā)揮，教師以飽滿的、富有激情的語言鼓勵(lì)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)自己的情緒情感，體驗(yàn)音樂與動(dòng)作、動(dòng)作與環(huán)境帶來的樂趣。

　　正巧，我的生日到了，我想，何不乘此同孩子們一起過一個(gè)生日呢?于是，在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，我請孩子們一起和我過生日，一起唱生日歌，活動(dòng)在美好的祝福和歌聲中結(jié)束。

　　在整個(gè)教育活動(dòng)中，教師注重以幼兒為主體，從幼兒的情感體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，由情而生美，由美而生樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，滿足幼兒的愿望，遵循循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　綜上所述，我的這個(gè)活動(dòng)主要體現(xiàn)了《綱要》的以下精神：

　　1、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重教育的機(jī)智性、趣味性。

　　2、將各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想，這種以幼兒的情感、興趣為出發(fā)點(diǎn)而生成的教育活動(dòng)，最能滿足幼兒，幼兒在這樣一種寬松、愉悅的氛圍中自然習(xí)得，將終身受益。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中還存在一些問題：由于是借班教學(xué)，對幼兒過去的經(jīng)驗(yàn)了解不夠，難免在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)師幼互動(dòng)不夠積極主動(dòng)或某個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)過難等，加上我是剛從教不久的新老師對一些突發(fā)事件的應(yīng)變能力欠佳;另外在音樂活動(dòng)中如何正確引導(dǎo)幼兒的情緒情感體驗(yàn)等將是我進(jìn)一步探討、學(xué)習(xí)的課題。