品德與社會教案

時間：2023-01-31 18:56:38 教案我要投稿

品德與社會教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的品德與社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

品德與社會教案

品德與社會教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，有區(qū)分違法、合法的能力，爭做遵紀(jì)守法的好公民。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會依法、用法。使同學(xué)能夠做到依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身，依法盡自身的義務(wù)。

　　3、使同學(xué)了解國際上以和我國為維護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以和社會上能夠維護(hù)、協(xié)助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為維護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)同學(xué)知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自身正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法維護(hù)自身的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓同學(xué)對案例進(jìn)行分析評判，并說出自身所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集我國為維護(hù)少年兒童的`權(quán)益所制定的法律法規(guī)。

　　2、組織同學(xué)開展對法制人員的采訪活動，進(jìn)一步了解維護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。

　　3、收集實際生活中具體而真實的案例。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的生長過程中，需要得到哪些維護(hù)呢？

　　2、請同學(xué)發(fā)表自身的觀點(diǎn)。

　　3、過渡：其實，在我們的生長過程中，除了離不開家長、家人、老師、警察的維護(hù)，我們還離不開法律的維護(hù)。

　　二、分析案例

　　1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

　�。ㄍㄟ^具體的案例讓同學(xué)了解自身與法律的關(guān)系）

　　2、請同學(xué)們設(shè)想：假如沒有法律的維護(hù)，小建的生活會變得怎樣。（激發(fā)同學(xué)對小建的同情）

　　3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。

　　4、全班進(jìn)行交流。

　　三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)

　　1、小組討論：為了維護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。（〈中華人民共和國憲法〉〈未成年人維護(hù)法〉〈兒童權(quán)利公約〉）

　　2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。

　　3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

　　4、全班交流：通過自學(xué)，自身對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。（四種權(quán)利：生存權(quán)發(fā)展權(quán) 受維護(hù)權(quán) 參與權(quán) ）

　　5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)維護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門維護(hù)、協(xié)助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？（法院公安部門等）

　　6、請同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。

　　四、課后延伸

　　請每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自身應(yīng)該享有的權(quán)利。（通過課后活動的形式，讓同學(xué)對相關(guān)法律進(jìn)行進(jìn)一步了解，明白自身的權(quán)利，增強(qiáng)他們的維權(quán)意識。）

　　第二課時

　　一、交流采訪活動

　　1、談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。

　　2、交流收集到的資料。

　　3、過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是維護(hù)我們的法律武器，我們不只要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。

　　二、展示辨析活動

　　1、出示教材P49三幅圖：

　　2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。

　　3、全班進(jìn)行交流。

　　4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步提供法律依據(jù)協(xié)助同學(xué)進(jìn)行辨析。

　　5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請同學(xué)進(jìn)行辨析。

　�。�1）未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。

　　（2）廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。

　�。ㄍㄟ^具體的事例讓同學(xué)知道如何使用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)利。進(jìn)一步提高他們的法律意識。）

　　6、再請同學(xué)尋找生活中的實例，讓大家進(jìn)行辨析。

　�。ǚ磸�(fù)舉例，反復(fù)練習(xí)。使同學(xué)對一些法律知識得以鞏固和提高）

　　7、小結(jié)：通過辨析活動，我們應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用好法律武器來維護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。

　　三、課后延伸

　　請每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。（學(xué)以致用）

　　第三課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法維護(hù)自身的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自身的義務(wù)。有一個同學(xué)就為我們做出典范。

　　2、出示《報刊文摘》。請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

　　3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

　　4、小結(jié)：我們每個人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自身的義務(wù)，維護(hù)國家和人民的利益。

　　二、學(xué)習(xí)依法辦事

　　1、出示討論題，分小組展開討論。

　�。�1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財富時，應(yīng)該怎么辦？

　　（2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？

　　2、全班交流。

　　3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。如：

　�。�1）學(xué)校和近設(shè)有網(wǎng)吧

　　（2）小店出售三無產(chǎn)品

　�。�3）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。

　　（4）有人損壞花草樹木。

　　------

　　4、根據(jù)自身的能力，自由選擇問題，運(yùn)用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　5、過渡：在生活中，我們除了運(yùn)用法律武器去解決問題，還可以對法律法規(guī)自身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自身的義務(wù)。

　　6、出示《化悲哀為法律》一文，指名朗讀。

　　7、開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。

　　8、請同學(xué)大膽地說自身認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。

　　9、大家一起制定修改的意見。

　　三、課后延伸活動

　　請班上的代表，寫一封信給法制部門，反映需要解決的問題，提出合理化的建議。（培養(yǎng)同學(xué)參與法律的修改，參與管理國家意識。體現(xiàn)他們的參與權(quán)）.

品德與社會教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過了解人們在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

　　2、體會人們再危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過了解人們在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的`人道主義精神；

　　教學(xué)難點(diǎn)： 體會人們再危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　老師用用充滿激情的語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。

　　1、學(xué)生看圖，看看人們在災(zāi)難面前是如何做的？

　　2、再仔細(xì)讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？

　　3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多�？吹竭@些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學(xué)們在空白處填寫出來。

　　二、學(xué)生主動探索

　　1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。

　　3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎？

　　三、升華主題：

　　1、請同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、揭示主題：這就教災(zāi)害無情人有情

　　四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。

　　五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。

品德與社會教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度與價值觀：感受地球的美麗與神奇。

　　能力：能夠識讀和運(yùn)用地球儀，能夠借助地圖了解一些國家的地理位置和基本情況。

　　知識：知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置；了解地球村自然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區(qū)。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生已經(jīng)知道部分大洲和大洋的名稱。已經(jīng)認(rèn)識了世界上的部分國家。學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但是因為他們的知識儲備和文化積淀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。并且不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個性方面存在很大差異，所以一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”，缺乏積極參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。如果課堂的相關(guān)教學(xué)不夠生動活潑的話，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們需要一種更親切、直觀的表達(dá)。

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，許多農(nóng)村小學(xué)缺乏相關(guān)的教學(xué)資源，甚至沒有地球儀等相關(guān)教學(xué)輔助設(shè)備，農(nóng)村小學(xué)生處在一個信息相對比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里，許多學(xué)生沒接觸過地球儀，更不會使用地球儀，他們對經(jīng)線、緯線、赤道，大洲與大洋，以及世界其他國家的了解也僅限于報刊、書籍和電視節(jié)目等，他們對相關(guān)知識的了解還比較缺乏。

　　通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的地理知識積累，學(xué)生對七大洲、四大洋的地理位置以及世界各國的地理位置缺乏進(jìn)一步的認(rèn)知與探求。這就需要我們在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生得到更多的文化知識熏陶。

　　因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置；了解地球村自然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識讀和運(yùn)用地球儀，并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。

　　針對學(xué)生實際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師課堂教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實際，可采取動手制作、學(xué)生合作等教學(xué)方式，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過逐漸深入、層層遞進(jìn)的教學(xué)形式，讓學(xué)生對世界各地有更深入的理解和認(rèn)識。

　　與此同時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的圖片和準(zhǔn)備的`游戲是否能為學(xué)生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當(dāng)，有沒有超出學(xué)生的理解范圍，以便隨時調(diào)整教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱和位置；了解地球村自然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國家和地區(qū)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠識讀和運(yùn)用地球儀，并借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件；準(zhǔn)備世界地圖和小卡片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作地球儀的材料；搜集美麗的地球村圖片；關(guān)注媒體報道，看看近幾天世界上發(fā)生了哪些事情，這些事情發(fā)生在哪些國家。

　　課時安排

　　2課時。

　　第1課時完成話題“看看縮小的地球——地球儀”“經(jīng)線、緯線和赤道”“大洲和大洋”的教材內(nèi)容。

　　第2課時完成話題“美麗的地球村”、“世界上的國家”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　活動一地球儀上的信息

　　1、[播放視頻：地球儀]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你了解地球儀嗎？說說你知道的地球儀。

　　2、[播放動畫：地球儀上的信息]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從地球儀上了解到哪些信息？

　　3、[播放動畫：地球儀上的經(jīng)線]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：地球儀上的經(jīng)線表示什么？

　　4、[播放動畫：地球儀上的緯線和赤道]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：地球儀上的緯線和赤道表示什么？

　　5、動手制作地球儀。

　　利用乒乓球等立體球體物品，嘗試制作一個地球儀，并畫上經(jīng)線、緯線和赤道。在地球儀上找到西經(jīng)20度、東經(jīng)160度兩條經(jīng)線。確認(rèn)東西半球、南北半球。

　　【設(shè)計意圖：知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分】

　　活動二七大洲和四大洋

　　1、[播放動畫：大洲和大洋]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：找出七大洲和四大洋的具體位置；組織學(xué)生每個人設(shè)計一個關(guān)于七大洲和四大洋的問題，如中國在哪個洲？大西洋在地球儀上的哪個地方？在地圖上指出某國的位置等。

　　2、游戲：“擊鼓傳花”。

　　以“擊鼓傳花”的形式由一名同學(xué)發(fā)問，其余同學(xué)則開始在地圖或地球儀上找尋答案。

　　3、閱讀教材上的小資料，知道亞洲的來歷。并引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲得信息。也可講講其他洲的來歷。

　　【設(shè)計意圖：使學(xué)生知道大洲、大洋的名稱和位置�！�

　　第2課時

　　活動一美麗的地球村圖片展

　　[播放視頻：美麗的地球村]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境及收集的圖片資料進(jìn)行交流討論：你從哪些地方感受到地球村的美麗與神奇？你還知道哪些世界之最？

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解地球村自然環(huán)境的多樣性，感受地球的美麗與神奇。】

　　活動二奧運(yùn)會上話國家

　　1、找一找活動：找找奧運(yùn)會上可以展現(xiàn)不同國家標(biāo)志的場景。如運(yùn)動員入場方陣前的標(biāo)牌，電視轉(zhuǎn)播的參加競技比賽的各國代表隊的簡稱及國旗標(biāo)志，運(yùn)動員服裝上的標(biāo)記，領(lǐng)獎時的國歌與國旗……

　　2、分小組通過國旗圖案、國名、國名的英語簡稱等，識記不同的國家。

　　3、全班交流：想象一下，下一屆奧運(yùn)會世界各國和地區(qū)的代表隊都能參加，我們來設(shè)計組織一次盛大的運(yùn)動員入場儀式……

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道不同國家的國名，認(rèn)識不同國家的國旗。】

　　活動三給國家找到“家”

　　1、了解國家。

　�。�1）把不同的國家分別寫在小卡片上。

　�。�2）在黑板上寫下七大洲的名字。

　�。�3）由同學(xué)隨機(jī)抽出寫有國家名稱的卡片，并把卡片放到相應(yīng)的大洲下面。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個洲國家最多？哪個洲國家最少？查查《新華字典》后邊的國名和首都。

　　（5）結(jié)合教材中活動天地的內(nèi)容，請同學(xué)們找找表中那些國家在哪個洲，再看看這些國家首都的名稱。

　　2、地圖上的新聞聯(lián)播。

　　學(xué)生根據(jù)課前的收集準(zhǔn)備，在地圖上找到新聞發(fā)生的地區(qū)與國家。將地圖與新聞拼接成一版小報，在班級上與同學(xué)交流。

　　【設(shè)計意圖：增強(qiáng)對世界上其它國家的認(rèn)識，并樹立“國家無論大小都是平等的”的觀念。進(jìn)而激發(fā)關(guān)注世界的興趣和意識�！�

品德與社會教案4

　　（一）、引入話題，喚醒生活

　　1、“切蘋果”游戲，認(rèn)識好奇心

　�。�1）、老師請學(xué)生上臺來切一個蘋果。

　　（2）、我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）、“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？

　�。�4）、師小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因為擁有了它，所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻(xiàn)。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。

　　（二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活

　　1、小小搶答賽，感受好奇心

　　以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的；

　　⑴人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）

　　⑵母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）

　　⑶奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）

　�、仍诔閷侠镳B(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）

　�、擅┎轂槭裁磿钇剖种改兀浚敯啵�

　�、蔬@里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）

　　2、教師評出優(yōu)勝組。

　　師小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。

　　3、好奇心是創(chuàng)造的'動力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！

　　教師小結(jié)：今后，請大家經(jīng)常將你感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，掛在你學(xué)習(xí)的地方，它會提醒我們不斷地去探索。在不久的將來。我們中間一定也會產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。

　�。ㄈ┥罨形�，引導(dǎo)生活

　　師：在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？

　　1、老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。

　　師：聽了這兩個故事，你有什么感想？

　　教師小結(jié)：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。

品德與社會教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

　　3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

　　2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

　　教學(xué)過程:

　　（一）、平等對話，走進(jìn)“友誼之樹”。

　　1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？

　　2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

　　3、請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？

　　（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。

　　1、實話實說，直面矛盾

　　（1）、（板書課題：學(xué)會友好相處）小品表演。

　�。�2）、請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。

　　（3）、請大家討論，他們的.矛盾是什么原因造成的？

　　（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。

　�。�5）、。

　　2、真情對對碰，化解矛盾

　�。�1）、拯救友誼之樹。

　　請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

　�。�2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。

　　（三）、情感升華，互送友誼卡。

　　1、教師。

　　2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。

品德與社會教案6

　　第一單元：誠信是金

　　活動主題一：誠實不需要理由

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道誠實的含義；

　　2、即使做錯了，也能勇敢承認(rèn)錯誤；

　　3、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

　　4、正確理解“善意的謊言”。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師講故事

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯的誠實行為。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

　　二、情景對話，事例導(dǎo)行

　　1、看教材第2頁的兩組情景對話，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進(jìn)行判斷。

　　2、學(xué)生談感受。、

　　1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論。

　　2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的'父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

　　3、書寫建議和想法，排練小品。

　　1）在現(xiàn)實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。

　　2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？

　　3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

　　4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。

　　4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

　　三、辯論理解

　　1、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。

　　2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。

　　學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。

　　活動主題二：拍手拉鉤不要變

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生懂得守時、說到就做到是守信的表現(xiàn)；

　　2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。

　　3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。

　　2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時指的是一件什么事？你做到了沒有？

　　3、學(xué)生發(fā)言。

　　二、聽故事，學(xué)榜樣。

　　1、聽故事《宋濂抄書》。

　　2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？

　　3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

　　三、講故事

　　1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。

　　2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

　　四、看小品，解難題、

　　1、看小品。

　　2、討論：小美到底該怎么辦？

　　3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

　　4、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。

　　五、交流

　　1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）

　　2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。

　　3、總結(jié)辦法。

　　活動主題三：誠信就在身邊

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

　　2、努力做一個講信用的人。

　　3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

　　4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的禮物？

　　2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

　　二、讀日記

　　1、學(xué)生日記《誠實的禮物》

　　2、思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？

　　三、尋找快樂

　　1、到家庭里找快樂。

　　2、到社會中找快樂。

　　快樂的根源：人與人之間的誠實。

　　四、討論

　　假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。

　　五、小結(jié)

　　只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會變得更美好。

品德與社會教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R目標(biāo)

　　懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)

　　遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律；學(xué)會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

　　（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識；在集體生活中學(xué)會關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動，維護(hù)集體的榮譽(yù)。

　　教學(xué)建議

　　1．團(tuán)結(jié)合作

　�。�1）教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解班集體中有哪些活動是需要合作的，教材上提示了什么內(nèi)容？除了教材提示的之外還有哪些活動需要大家合作才能成功？

　�。�2）根據(jù)教材上提示的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說：“你知道哪些有關(guān)合作的事例？”童話故事、傳統(tǒng)故事都可以。通過大家講故事了解合作的重要意義是什么？

　�。�3）教師可以從籃球比賽擴(kuò)展到大多數(shù)體育比賽都需要合作，即使是個人的單項比賽，也會記入團(tuán)體成績。體育比賽如此，其他活動更是一樣。通過這個事例讓學(xué)生了解不僅在學(xué)校生活中，在人們共同生活中都需要合作。

　　2．集體生活中的規(guī)則

　　（1）規(guī)則是人們在長期的生活和生產(chǎn)中逐步探索出來的大家需要共同遵守的約定、秩序等。規(guī)則有大有小，但是大家在共同的生活中必須遵守，否則就會引起混亂。

　　（2）我們講述的規(guī)則主要側(cè)重于學(xué)校生活中大家必須遵守的規(guī)則，從學(xué)生喜愛的游戲開始，逐步擴(kuò)展。

　　（3）通過學(xué)生的活動讓學(xué)生了解規(guī)則在游戲中的重要性。教材列舉了跳繩、拽包、打球等例子。教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際，選擇學(xué)生喜歡的一些游戲進(jìn)行活動，讓學(xué)生體會不同游戲中的規(guī)則是什么？讓學(xué)生通過游戲、活動進(jìn)行歸納。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中也有許多的規(guī)則，可以根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗，讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識就可以。其他社會生活中的規(guī)則在以后的相關(guān)內(nèi)容中還會涉及，教師在這里不必擴(kuò)展。

　　3．課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則

　�。�1）從游戲、守則，具體到課堂學(xué)習(xí)中討論的規(guī)則。在學(xué)校生活中，最主要的還是學(xué)習(xí)中的一些問題，因此，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級學(xué)習(xí)中存在的問題，學(xué)會自己制訂一些簡單的規(guī)章和制度，約束大家都來遵守，教材只是做范例。

　�。�2）有時候班里進(jìn)行討論時，總有一些人不聽別人發(fā)言，或隨意打斷別人的發(fā)言，教師也很難解決這個問題。所以讓學(xué)生自己制訂可以維持討論秩序的規(guī)章是非常重要的。對于討論來說重要的可能是以下的一些規(guī)則：

　　▲如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話；

　　▲在發(fā)言人沒有講完之前不得舉手；

　　▲不允許和同學(xué)交頭接耳；

　　▲緊緊圍繞主題進(jìn)行討論，不能講題外話；

　　▲即使是別人講錯了，也不能諷刺同學(xué)；

　　▲別人說嚴(yán)肅的問題時禁止大笑；

　　▲如果經(jīng)過提醒后繼續(xù)不守規(guī)則，就要停止討論一次。

　�。�3）通過以上的活動嘗試讓大家制訂規(guī)則，并自覺遵守這些規(guī)則。類似的活動可以是考試時大家遵守的規(guī)則，課間活動與上課的規(guī)則等。將大家討論的各種規(guī)則貼在教室醒目的位置上，提示大家遵守。

　�。�4）讓學(xué)生了解《小學(xué)生守則》的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得作為小學(xué)生就要按照守則上規(guī)定的.要求去做，對于學(xué)生來說，守則是最基本的要求。

　　4．我是班集體中的一員

　�。�1）教師要引導(dǎo)學(xué)生知道，每個同學(xué)都要感覺自己是班集體的一員，每個人都應(yīng)該為集體的事做出自己的努力，感到自己對集體有一種責(zé)任感。引導(dǎo)大家討論，怎樣才能維護(hù)集體的榮譽(yù)。

　　（2）教師也可以讓學(xué)生經(jīng)常為取得好成績、各方面有進(jìn)步的學(xué)生熱烈鼓掌表示祝賀與欣賞，用這種方式來鼓勵學(xué)生為每個班級成員所取得的成就而自豪。

　　（4）教材上提示的活動，是引導(dǎo)學(xué)生爭做“為大家服務(wù)的好學(xué)生”。幫助學(xué)生認(rèn)識到自己是大家所了解和認(rèn)同的，讓學(xué)生在集體中有歸屬感。這些學(xué)生可以是輪流，也可以是隨意選出來的，用一周的時間讓這個學(xué)生成為全班關(guān)注的中心，讓他為大家服務(wù)，在服務(wù)的過程中，使他在全班受到尊重，同時也讓他感到幫助別人對于自己來說是幸福的、快樂的，自己在集體中是重要的。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生在集體中學(xué)會欣賞別人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。教師可以不定期地舉行一些活動，請他們“講講別的同學(xué)做的讓你感激的事情”。通過相互欣賞，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)心和幫助別人。

　　（6）制作一棵大樹：學(xué)生做的好事記錄在樹葉上，使原本光禿禿的大樹長出茂密的樹葉，這棵大樹就是同學(xué)們關(guān)心他人和自己成長進(jìn)步的標(biāo)志。通過活動可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

　　5．我愛我校

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法查閱資料，收集有關(guān)學(xué)校今昔的圖片，了解學(xué)校的過去和現(xiàn)在。

　　（2）可以訪問學(xué)校的老教師、老校長，了解學(xué)校從建校到現(xiàn)在為國家輸送了多少人才，合作完成統(tǒng)計表。

　�。�3）通過老照片或者圖片，尋找過去學(xué)校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。

　　（4）采訪周圍的人，了解學(xué)校為社會培養(yǎng)了哪些人才？翻閱校志，了解更多的信息。

　�。�5）將調(diào)查的結(jié)果在全班進(jìn)行交流和共享，可以將學(xué)生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我�！穼＜�

　　主題教學(xué)思路

　　學(xué)會在班集體中生活，是學(xué)生未來在社會中生存的基礎(chǔ)，學(xué)校中愉快的集體生活會給學(xué)生留下深刻的印象。因此，在本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我們重點(diǎn)突出了集體生活中的合作、集體生活中大家應(yīng)該遵守的規(guī)則等內(nèi)容。合作與規(guī)則的問題，也是家長、教師和社會十分關(guān)注的問題�，F(xiàn)在很多學(xué)生缺少合作意識，對一些日常行為規(guī) 范又不懂得遵守，長此以往就會出現(xiàn)許多問題。同時我們要讓學(xué)生了解，為了維護(hù)班集體的榮譽(yù)，大家都要為集體出力，體會為集體服務(wù)的快樂，體會為集體做好事、做奉獻(xiàn)的喜悅。讓學(xué)：生從小就養(yǎng)成關(guān)心集體生活、愿為社會服務(wù)的良好品德。

　　教材分析

　�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

　　第69頁的圖片，是讓學(xué)生了解班集體的一些集體活動，感受班集體的團(tuán)結(jié)友愛。第70頁的圖片，通過斑馬和鴕鳥合作的故事、三個和尚沒水吃的故事，用正反兩個事例，說明合作的重要意義。

　　第71頁的圖片，通過籃球比賽中紅隊隊員不互相配合造成失利的事例，引導(dǎo)學(xué)生分析勝利與失敗的原因。

　　第72頁通過同學(xué)合作的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活中需要合作。

　　第73頁的圖片，學(xué)生在跳繩游戲中不排隊守規(guī)矩，結(jié)果活動不能順利進(jìn)行。當(dāng)大家遵守規(guī)矩時，很多事情就好辦了。引導(dǎo)大家了解學(xué)校生活中還有什么規(guī)則。

　　第74頁的圖片，從前面的內(nèi)容引申出課堂學(xué)習(xí)中更需要遵守的規(guī)則和秩序。通過學(xué)生討論課堂紀(jì)律與討論規(guī)則的問題，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)習(xí)中的各種規(guī)定。

　　第75頁的圖片，在學(xué)生了解游戲規(guī)則和課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，知道在學(xué)校中應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么，如《小學(xué)生守則》，在社會生活中應(yīng)該遵守國家的法律和法規(guī)。．

　　第76～77頁的圖片，通過一個男生作為“值周生”為班集體和大家服務(wù)，并得到了全班同學(xué)贊揚(yáng)的事例，體會為集體服務(wù)的快樂，引導(dǎo)每個同學(xué)都要為集體做事。

　　第78頁，通過學(xué)生講述的老師讓每個同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn)的活動，引導(dǎo)學(xué)生了解每個人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會欣賞別人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞別人的同時，也要做被人欣賞的人。

　　第79頁的圖片，表現(xiàn)了同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，積極為班集體出一份力，但也有個別同學(xué)不愿意為集體服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生評判是非，向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　第80頁的圖片，通過一個體驗活動，讓學(xué)生相互表揚(yáng)，感受作為集體一員的重要性，讓學(xué)生為生活在這樣的班集體中感到幸福、驕傲，讓每個學(xué)生都有成功感。

　　（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　學(xué)會在班集體中生活，是學(xué)生未來在社會中生存的基礎(chǔ)，學(xué)校中愉快的集體生活會給學(xué)生留下深刻的印象。因此，在本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我們重點(diǎn)突出了集體生活中的合作、集體生活中大家應(yīng)該遵守的規(guī)則等內(nèi)容。合作與規(guī)則的問題，也是家長、教師和社會十分關(guān)注的問題�，F(xiàn)在很多學(xué)生缺少合作意識，對一些日常行為規(guī)范又不懂得遵守，長此以往就會出現(xiàn)許多問題。同時我們要讓學(xué)生了解，為了維護(hù)班集體的榮譽(yù)，大家都要為集體出力，體會為集體服務(wù)的快樂，體會為集體做好事、做奉獻(xiàn)的喜悅。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成關(guān)心集體生活、愿為社會服務(wù)的良好品德。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。

　　2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。

　　3．搜集、整理一些團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則等素材。

　　4．準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆等。師生設(shè)計一棵沒有樹葉的大樹。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入新課】

　�。ㄕ故緢D片“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”或自己班里的集體照、生活照等。）

　　老師：同學(xué)們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學(xué)校里，在生活中，很多事情需要同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作才能完成。（過渡）

　　【講授新課】

　　一、團(tuán)結(jié)合作（板書）

　　老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“三個和尚”。）

　　老師：三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：主要就是因為他們最后沒有團(tuán)結(jié)合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學(xué)校生活中，團(tuán)結(jié)合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：從籃球比賽我們可以知道：團(tuán)結(jié)合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團(tuán)結(jié)合作，才能勝利。在學(xué)習(xí)和生活中，還有很多事情都需要同學(xué)之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學(xué)們是怎樣團(tuán)結(jié)合作的？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：在學(xué)校生活中，還有哪些方面需要合作呢？

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄟ€可讓同學(xué)們欣賞視頻“團(tuán)結(jié)”；音頻“三只蝴蝶”、“團(tuán)結(jié)在一起”等。）

　　老師：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學(xué)校的集體生活中，同學(xué)們在一起會玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規(guī)則。（過渡）

　　二、集體生活中的規(guī)則（板書）

　　老師：大家打開課本第七十三頁，認(rèn)真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：如果大家玩游戲時，不按照規(guī)則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨(dú)霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們該怎么做呢？我們的學(xué)校生活中還有哪些規(guī)則呢？大家討論一下，然后說說。

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守游戲規(guī)則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發(fā)生的故事”詳見文本資源。）

　　老師：在集體生活中要有規(guī)則，在課堂學(xué)習(xí)中也要有規(guī)則。（過渡）

　　三、課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則（板書）

　�。ńo同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）

　　老師：從這個故事中，我們懂得了什么道理呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，有些同學(xué)總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學(xué)交頭接耳，不注意聽發(fā)言同學(xué)講話，老師講課都受到了影響。所以我們應(yīng)該遵守課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則，大家說是不是呢？

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀(jì)律”。）

　　老師：下面我們一起制定一個關(guān)于討論秩序的規(guī)則，好嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　（同學(xué)們制定有關(guān)討論的規(guī)則。老師總結(jié)，如：如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話；在發(fā)言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學(xué)交頭接耳；緊緊圍繞主題進(jìn)行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學(xué)；別人說嚴(yán)肅的問題時禁止大笑；如果經(jīng)過提醒后繼續(xù)不守規(guī)則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學(xué)習(xí)規(guī)則等。）

　　老師：在學(xué)校生活中還有很多的規(guī)則，你知道哪些呢？一起說一說吧！

　　學(xué)生：（略）

　　（可讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學(xué)們說一說《小學(xué)生守則》或《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。）

　　老師：在學(xué)校生活中，要遵守學(xué)校的各種規(guī)則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規(guī)。你知道哪些法規(guī)呢？說說吧！

　　學(xué)生：（略）

　　（可給同學(xué)們介紹“義務(wù)教育法”的一些主要內(nèi)容，詳見文本資源。）

　　老師：我們在班集體中快樂的學(xué)習(xí)和生活，每個同學(xué)都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽(yù)。（過渡）

　　四、我是班集體中的一員（板書）

　　老師：下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學(xué)在為自己的班集體做什么？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機(jī)會成為“為大家服務(wù)的學(xué)生”，你是怎樣為大家服務(wù)的呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學(xué)，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　�。ɡ蠋熆偨Y(jié)。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學(xué)值日”、“為同學(xué)的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進(jìn)步喝彩”、“值日”等。）

　　老師：作為集體的一員，我們應(yīng)該認(rèn)真完成集體交給我們的任務(wù)，為集體做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我們還應(yīng)學(xué)會欣賞別人。大家認(rèn)真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　學(xué)生：（略）

　　老師：下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻(xiàn)，做過好事的同學(xué)，把你看到的、知道的都說一說吧！

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學(xué)的名字和她做的好事。）

　　老師：作為班集體的一員，為自己能為大家服務(wù)，你又什么感受呢？大家一起來談?wù)劙桑?/p>

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們生活在團(tuán)結(jié)友愛的班集體里，在美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，可你了解我們的學(xué)校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）

　　五、我愛我校（板書）

　　（根據(jù)學(xué)校實際，讓同學(xué)們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學(xué)們了解自己學(xué)校的歷史，以及學(xué)校培養(yǎng)了哪些人才等等。）

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了合作和規(guī)則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應(yīng)該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學(xué)校。加深了學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

品德與社會教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

　　通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。

　　【能力目標(biāo)】

　　能夠在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上，學(xué)會與朋友之間建立健康的友誼。

　　【知識目標(biāo)】

　　能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　認(rèn)識到友誼的重要性，并懂得朋友之間要建立健康的友誼

　　【難點(diǎn)】

　　如何建立健康的友誼

　　三、教學(xué)方法

　　活動法、案例分析法、小組討論法

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　通過播放歌曲《朋友》，導(dǎo)入本課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.好朋友推介會

　　過渡語：每個人都有自己的朋友，我們來開一個好朋友推介會，請同學(xué)們參照教材第10頁的兩個案例，把各自的好朋友介紹給大家。

　　案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球，也很談得來。王兵的球踢得特別好，我很佩服他，也從他那兒學(xué)會了很多踢球的技巧。杜南很實在，我很喜歡他。

　　案例2：有一天，大家都做完作業(yè)回家了，我被幾道數(shù)學(xué)題難住了。正在發(fā)愁時，孫蕾走過來，耐心地給我講解，她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此，我們就成了好朋友。

　　我的朋友……

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考、回憶并講述自己與好朋友之間難忘的'故事。

　　2.我心目中的朋友

　　過渡語：在你的心目中把朋友比作什么?請同學(xué)們來談一談。

　　教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法。然后，讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么，并說明原因。鼓勵學(xué)生說出各自不同的感受。

　　3.讓友誼之樹長青

　　過渡語：朋友之間的友誼如同一顆友誼樹。有些行為滋潤著友誼樹茁壯成長，而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹，請同學(xué)們談一談侵蝕友誼樹的行為有哪些?

　　學(xué)生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應(yīng)位置。

　　4.真正的朋友

　　教師請同學(xué)們閱讀教材第13頁“朋友”的寓言故事，請同學(xué)們思考：

　　(1)胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗?

　　(2)他們是真正的朋友嗎?

　　(3)你對“朋友”這個詞有什么新的看法?

　　同學(xué)們思考、發(fā)言。

　　教師根據(jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。并請同學(xué)們思考以下問題：

　　結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，請同學(xué)們談一談如何在生活中尋找真正的友誼?怎樣用自己的行動來維護(hù)與朋友之間的友誼?

　　同學(xué)們前后桌之間進(jìn)行討論、交流，發(fā)言。

　　教師根據(jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　播放歌曲《友誼地久天長》，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高、并進(jìn)行情感的升華。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了朋友之間的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們要學(xué)會感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。

　　作業(yè)：課下請同學(xué)們搜集與朋友有關(guān)的名言警句，下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。

　　五、板書設(shè)計

　　六、教學(xué)反思

品德與社會教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以和尋路、問路的一般方法。

　　2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會根據(jù)自身的需要選擇合適的交通工具。

　　3.知道乘車時要注意的平安和禮貌。

　　4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

　　2. 一張放大的局部交通圖。

　　第一課時

　　一、模擬活動：和小隊去旅行

　　1. 幫他們出出主意

　�、僭O(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

　�、谝孕〗M為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

　�、蹖嵉氐浇稚峡纯凑九坪统俗能嚨奶卣�。

　�、芤孕〗M為單位，整理所看到的情況。

　�、輰⑿〗M研討的結(jié)果匯報。

　　二、我們演一演

　�、僖孕〗M為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再扮演出來。各小組可偏重不同的主題，如乘車秩序、乘車平安、乘車文明、問路。

　�、谝孕〗M為單位扮演，大家評一評。

　�、蹥w納和總結(jié)。

　　三、試一試制訂一份出行計劃

　�、賻煟菏罴賮砹�，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自身制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

　�、谕瑢W(xué)制訂計劃。

　�、劢涣�。

　　第二課時

　　準(zhǔn)備活動：

　　1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué)�；蚣彝ズ徒乙徽�、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。

　　2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

　　活動過程：

　　一、說一說自身家和近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

　　二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的'經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

　　三、交流與展示

　　1. 交通調(diào)查表記載的情況

　　2. 介紹與展示記錄表

　　3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

　　四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動作模擬)。

　　五、“小小交通工具設(shè)計師”

　　二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請同學(xué)大膽想像，自身設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

　　1. 同學(xué)設(shè)計。

　　2. 展示作品。

　　3. 評出最有創(chuàng)意的作品。

　　六、延伸活動

　　當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

品德與社會教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會彼此諒解、友好相處。

　　2.學(xué)會彼此以誠相待。

　　3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)

　�。ㄒ唬┱n時安排 1課時。

　�。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計

　　1.以引言導(dǎo)入課堂教學(xué)，用枝繁葉茂的果樹象征“友誼之樹”。

　　2.展示情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象的方法拯救友誼之樹。

　　3.總結(jié)全課，引導(dǎo)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上發(fā)表自己在“友情卡”上寫給好朋友的知心話，并伴以美好的音樂，以達(dá)到愉快交流的目的。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　�。ㄊ孪茸寣W(xué)生自愿分組，和自己要好的同學(xué)坐在一起。這樣做的目的，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有積極性、針對性；二是為本課的學(xué)習(xí)打下伏筆，讓學(xué)生體驗到友情的美好。）

　　師：同學(xué)們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學(xué)習(xí)生活、玩耍，你有什么感覺呢？

　　學(xué)生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會帶給人陰涼，會帶給人清新的空氣和甘甜的果實。

　　教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。

　　請學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？

　�。▽W(xué)生總結(jié)的內(nèi)容如不遵守秩序、不誠實、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。）

　　師：你們瞧，伙伴間的友誼因為這些原因變得不再美好、牢固了，如果再不趕快補(bǔ)救，它就會像這棵大樹一樣枯萎死去。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)的設(shè)計運(yùn)用了比喻的.方法，讓學(xué)生形象地感受到自私、不誠實等都是破壞友誼的重要因素，從而引起學(xué)生對這個問題的關(guān)注。）

　　師：快讓我們一起來動腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請同學(xué)們自選一個案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。

　�。ń鉀Q辦法可以是通過交流達(dá)成諒解、道歉承認(rèn)錯誤、不記恨、誠實、謙讓等，再按照小組討論的方法模擬表演怎樣解決問題。表演時由組內(nèi)一名同學(xué)在旁邊進(jìn)行點(diǎn)評，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應(yīng)的“黃樹葉”和“壞蘋果”。）

　　師：剛剛同學(xué)們討論得很好，老師發(fā)現(xiàn)大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學(xué)解決問題。但是當(dāng)我們自己遇到問題的時候，能不能還和剛才一樣呢？

　　師：（教師出示課前不記名調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計）調(diào)查顯示，我們班上多數(shù)同學(xué)都曾經(jīng)與自己的伙伴發(fā)生過矛盾，很多同學(xué)能夠很快地解決矛盾，與伙伴重歸于好。但也有部分同學(xué)的問題至今沒有解決。老師已經(jīng)讓他們把事情寫在卡片上，同學(xué)們愿不愿意幫助他們？請每個組的組長來抽取幾張卡片，與小組同學(xué)共同討論造成矛盾的原因和最佳的解決辦法，并寫在卡片上，由選出的代表向大家匯報，再請老師轉(zhuǎn)給被矛盾所困擾的同學(xué)。

　�。ㄔ诮虒W(xué)實踐中，這個環(huán)節(jié)非常受學(xué)生歡迎，他們都興致勃勃地仔細(xì)分析事例。例如：有的學(xué)生說曾經(jīng)因為小伙伴弄壞了自己東西而記恨他，失去了寶貴的友誼；有的學(xué)生說因為一次自己犯了錯誤，小伙伴向教師告狀，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的學(xué)生說家長不讓他和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生玩，所以疏遠(yuǎn)了伙伴。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容為同學(xué)出謀劃策，排憂解難，充分體現(xiàn)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們從別人的事例中吸取教訓(xùn)，進(jìn)行自我教育。需要指出的是，這些事例的選擇一定要經(jīng)過當(dāng)事人的同意，并一定是不記名的，教師要承諾為學(xué)生保密。）

　　師：相信那些被困擾的同學(xué)一定會從同學(xué)們?yōu)槟銈兲峁┑姆椒ㄖ姓业阶詈玫慕鉀Q方法，我們也衷心希望你們可以重新找回失去的友誼。通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定懂得了應(yīng)該怎樣和伙伴相處。請大家以小組為單位，把你們認(rèn)為最重要的幾條寫下來。

　�。ǘ┛偨Y(jié)

　　師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學(xué)們可以自愿將你寫的內(nèi)容念給大家聽。

品德與社會教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┯^察、發(fā)現(xiàn)冬季里動植物的變化，養(yǎng)成愛觀察、愛探究的習(xí)慣，初步了解相關(guān)知識。

　�。ǘw驗冬季天氣的變化，初步感知冬天氣溫變化對生活的影響。

　�。ㄈ⿲ψ匀滑F(xiàn)象和生活中的問題有好奇心，喜歡提問，有探究興趣。

　�。ㄋ模┯H近自然，初步感受大自然的美好欣賞冬季，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：體驗冬季的變化，感知冬天氣溫變化對生活的影響。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：了解冬天里的動植物的情況，知道有些動物要冬眠，并了解他們冬眠的方式。

　　四、教學(xué)時間：２課時

　　第一課時：（12-3-1）

　　一、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　誰能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬季）

　　冬季，也就是冬天到了。你怎么知道冬天到了呢？（天氣冷了，樹上光禿禿的了．．．．．．）如果讓你用一種顏色表示冬天，你用什么顏色？

　　那現(xiàn)在的天氣怎么樣，是不是很冷呀！天氣冷了，我們就要怎么樣？穿上厚厚的棉衣，屋子里也生上了暖氣，這樣我們就不怕冷了！可你知道小動物們到了冬天會怎么樣嗎？

　�。ǘ�

　　出示兒歌

　　冬季里，刮北風(fēng)，

　　小動物，忙過冬。

　　羊兒換上厚皮襖，

　　青蛙睡在泥洞里。

　　燕子回到南方去，

　　魚兒躲到水底層。

　　松鼠貯足糧食后，

　　一頭鉆進(jìn)大樹洞。

　�。�、我們看看冬天到了，狗熊、蛇都躲到哪里去了？蝙蝠呢？（出示幻燈片）

　�。�、他們這是在干什么呢？（睡覺）他們到了冬天就要冬眠了！你知道他們要水多長時間嗎？為什么到了冬天就要睡覺嗎？

　　他們大概要睡一個冬天的時間，要等到春天到了的時候才會醒來。冬天到了，天氣會變冷，這些動物不能在寒冷和沒有足夠的食物的環(huán)境下生活，所以他們就要睡覺了，而且在睡覺前，他們會儲存足夠的食物或者攝取足夠的養(yǎng)分，這樣他們就不會餓了！有些動物在冬眠的時候也會醒來，吃一些東西會在睡！

　�。�、有些小動物受不了冬天的天氣，冬眠了！那冬天里的樹、花、草有什么變化嗎？誰能說一說？（樹上的葉子掉光了，光禿禿的，草都變黃了，花都凋謝了）那是不是有所的樹都脫掉了自己的外衣，所有的花都變得難看了呢？你知道哪些花在冬天還開花嗎？

　�。ㄈ┘热欢爝@么的冷，你知道冬天的溫度是多少嗎？我們來看看今天的天氣預(yù)報�。ǔ鍪窘裉斓奶鞖忸A(yù)報）

　　請你記錄本周的天氣情況，完成“我的冬天天氣記錄表”

　　記錄今天的.天氣情況（使用材料袋）

　�。ㄋ模� 我們比一比看看誰是最負(fù)責(zé)任的小小天氣記錄員？

　　板書設(shè)計：我眼里的冬天

　　動物

　　植物

　　第二課時：（12-10-1）

　　教學(xué)過程：

　　一、看看學(xué)生的天氣記錄表

　　二、看看圖片，這是怎么了？（下雪了）

　　你知道冬天下雪好不好呢？

　　你知道雪花是什么樣子的嗎？能畫一畫嗎？（動手畫一畫雪花）

　　你可不要小看這小小的雪花，他對我們的生活和身體健康有很多好處呢？

　　雪可以凈化空氣，可以讓莊稼有充足的水分，但是雪也會對我們的生活有一些影響，下雪了，路就不好走了，就會發(fā)生交通事故，有的時候雪太大了，就變成了雪災(zāi)了！所以下雪好也不好。

　　三、下雪了，我們可以對雪人，打雪仗，可雪人有的時候怎么會消失了呢？是他自己走了嗎？你知道小雪人去哪里了嗎？

　　四、我們這里是冬天了，是不是所有的地方都變成冬天了？你知道那里不是冬天呀？

　　出示兒歌

　　小問號，一大籮，

　　一個一個吸引我。

　　愛觀察，愛動腦，

　　探尋冬天里的“為什么”。

品德與社會教案12

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.通過具體的事例,使學(xué)生意識到自己是學(xué)校的主人、班級的主人。

　　2.通過才藝展示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值和責(zé)任。

　　教學(xué)過程：

　　一.啟發(fā)談話

　　上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)了解到了每個小朋友都有自己的興趣愛好，老師也知道你們都是有才有藝。所以這節(jié)課老師想讓你們展示一下自己的才華。

　　二．才藝大比拼

　　1.學(xué)生把自己參加興趣活動的'成果收集起來。

　　2.學(xué)生將成果用來布置教室,成為興趣活動成果展覽。才藝表演。

　　3.學(xué)生用《學(xué)校生活棋》進(jìn)行游戲,提高學(xué)生的是非判斷能力,強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　三．學(xué)生討論：

　　1.自己有哪些特長和興趣愛好。

　　2.自己是否喜歡參加課外興趣小組。

　　3.說說出學(xué)校有哪些興趣小組。

品德與社會教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

　　2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

　　3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。

　　4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　5、通過設(shè)計、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校。

　　二、小組梳理材料

　　1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料�，F(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。

　　2、小組交流、梳理材料。

　　三、小組匯報

　�。ㄒ唬┬〗M匯報活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。

　　同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？

　　小結(jié)：大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。

　�。ǘ┬〗M匯報，說說我們自己的學(xué)校。

　　我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個組的.同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。

　　四、總結(jié)升華

　　師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請同學(xué)們或繪圖，或制定計劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。

品德與社會教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過對我國人民過新年的多種方式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)俗。

　　2.讓學(xué)生知道我國各少數(shù)民族也有各自多彩的新年節(jié)日,初步進(jìn)行多元文化的啟蒙教育和各民族團(tuán)結(jié)的教育,要學(xué)會尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一．啟發(fā)談話：

　　過新年時大家都非常開心，但你知道嗎每個國家的過年方式不一樣。你能說說我們漢族的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

　　二．談話討論

　　1.將學(xué)生收集有關(guān)各地各族人民過新年的資料或圖片,在課堂上進(jìn)行充分的交流,以拓展學(xué)生的視野。

　　2.講講我國人民如何過新年的。(如:貼春聯(lián)、掛燈籠、燃放爆竹、剪窗花、包餃子、包春卷、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂活動等)。

　　3.為什么要這么隆重地慶祝新年?這樣慶祝新年有什么意義?

　　4.比較不同地區(qū)的風(fēng)俗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異。

　　5.讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭,談?wù)勥^年的.方式,講講關(guān)于：“年”的故事以及喜慶時要注意些什么,如:過年既要熱烈又要健康,還要注意燃放爆竹時的安全、飲食方面的衛(wèi)生等。

　　三．拓展

　　1.是否對我國其他地方的新年風(fēng)俗表示出興趣,并積極收集有關(guān)的資料。

　　2.是否能列舉一些我國不同地方、不同民族迎接新年的方式。

品德與社會教案15

　　主題二.從家里帶出來的歷史

　　課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物；

　　2.通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)現(xiàn)。增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)的能力。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等。

　　2.準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。

　　教學(xué)過程：

　　1.閱讀欣賞

　　請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。

　　師：“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的'這些東西中你們想到了什么？”

　　“今天，我們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處及來歷等，進(jìn)一步了解歷史�！�

　　請同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書？看過沒有，是否喜歡？

　　2.體驗活動。

　　以小組為單位，請每個學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時間大約20分鐘。待學(xué)生都看過后，互相講一講樹種的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。

　　步驟：（1）以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并人選一本，要愛護(hù)書，不爭不搶。

　�。�2）請學(xué)生看看，小人書屬于哪一類，看看書的扉頁和版權(quán)頁，說說都發(fā)現(xiàn)了什么？（這本書是哪一年出的，作者是誰，價錢是多少？）

　�。�3）請學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書將的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時，根據(jù)他們手中的小人書的種類進(jìn)行板書，如：童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書種類的名稱。

　�。�4）小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。

　�。�5）將小人書進(jìn)行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上，然后請學(xué)生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生：“你們從這個活動中想到什么？”

　　（到圖書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。）

　　3.全班討論。

　　對于今天的體驗活動有什么感想？這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？（過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費(fèi)，小人書就成了孩子們的好朋友。）

　�。ㄗ詈谜业揭粌芍薪榻B家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)們，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。

　　4.總結(jié)。請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖‘小’，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界�！�

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