- 相關(guān)推薦
中班語言最漂亮的巨人教案
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班語言最漂亮的巨人教案,希望對(duì)大家有所幫助。
中班語言最漂亮的巨人教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞故事的過程中,了解巨人喬治從不快樂到快樂的情節(jié)變化。
2、感知主人公樂觀、善良的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制課件
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入。(意圖:通過巨人的話題激發(fā)孩子的好奇心和興趣。)
t:今天我請(qǐng)來了一位巨人,什么是巨人?(幼兒自由討論。)
邋遢的巨人。
t:他看上去怎么樣?從哪里看出他很高大?
t:為什么他不開心?你們喜歡這樣的喬治嗎?你們幫喬治想想辦法吧。
2、欣賞故事《城里最漂亮的巨人》。(意圖:嘗試解讀圖片,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)巨人幫助他人也能獲得快樂。)
城里最漂亮的巨人。
。1)長(zhǎng)頸鹿。
t:?jiǎn)讨螢樽约嘿I了什么?
t:長(zhǎng)頸鹿說:“我的脖子太長(zhǎng),太冷了,要是有條溫暖的圍巾那該多好!”你們覺得喬治會(huì)怎么做?
小結(jié):?jiǎn)讨我宦吠易,嘴里說著:領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可是你們瞧瞧,我還是城里最漂亮的巨人。▊(gè)別、集體模仿喬治的話)
。2)山羊。
t:?jiǎn)讨蝸淼胶舆,遇到了誰?它怎么了?
t:原來山羊正發(fā)愁去哪找一張結(jié)實(shí)的船帆。喬治會(huì)怎么做?
小結(jié):?jiǎn)讨蔚?心里美滋滋的,一邊走一邊說:領(lǐng)帶給了受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,襯衫給山羊的小船做船帆,可是你們瞧瞧,我還是城里最漂亮的巨人!
。3)老鼠。
t:又發(fā)生了什么事?喬治會(huì)怎么幫助小老鼠一家呢?(重點(diǎn)閱讀,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,燒毀的房子,老鼠的動(dòng)作表情等。)
小結(jié):可是他還是很開心,領(lǐng)帶給了受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,襯衫給山羊的小船做了船帆,皮鞋給老鼠一家做了房子,可是你們瞧瞧,我還是城里最漂亮的巨人。
。4)狐貍、小狗。
t:后來喬治還碰到了誰?他是怎么幫助他們的?(和同伴討論)
t:那么為什么喬治還是覺得非常的開心?
小結(jié):對(duì)呀,幫助別人也能獲得快樂!
城里最受凍的巨人。
t:天氣越來越冷,怎么辦?
t:?jiǎn)讨斡执┗亓俗约涸瓉泶蛑a(bǔ)丁的舊袍子和舊涼鞋,這時(shí)候的喬治又高興地說:我是城里最暖活、最舒服的巨人了。然后高興地回家去。
城里最快樂的巨人。
t:原來都是他曾經(jīng)幫助過的動(dòng)物!它們來干什么呀?
t:現(xiàn)在巨人喬治又穿回了原來的舊衣服,你覺得喬治的心情會(huì)怎么樣?為什么?
小結(jié):原來穿的不漂亮也可以很快樂,只要你心地善良,愿意幫助別人,也會(huì)得到別人的喜愛,獲得快樂。
3、延伸。(意圖:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說生活中幫助他人的例子。)
t:巨人喬治是那么樂于助人,你在生活中幫助過哪些人呢?
中班語言最漂亮的巨人教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事,感受巨人樂于助人的良好品質(zhì)。
2.在講講議議中,增強(qiáng)“講文明”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片。
活動(dòng)過程:
一、引出人物,激發(fā)興趣。
1.孩子們,上海的世博會(huì)你們想去看嗎?有一個(gè)巨人,他的名字叫喬治,他也非常想去世博會(huì),看,他來了。
2.什么是巨人呢,誰來說說。巨人就是身材特別高大的人?墒,他的穿著打扮看起來怎么樣?漂亮嗎,哪里不漂亮?(頭發(fā)、衣服、鞋子)
3.:是呀,巨人喬治平時(shí)穿著一點(diǎn)也不講究,總是穿一件打著補(bǔ)丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想,我穿成這樣,怎么去世博會(huì)呢。小朋友有沒有辦法啊。對(duì)啊,去巨人商店買身新衣服,打扮得漂漂亮亮去參觀世博會(huì)。那么,他需要買些什么呢?
二、集體觀察畫面,理解故事。
1.他到底買了哪些東西呢,我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來幫喬治打扮上去吧(出示喬治圖片)一件漂亮的襯衫,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,一雙烏黑锃亮的皮鞋,還有一條漂亮的領(lǐng)帶。哇,喬治打扮一新,現(xiàn)在看起來怎么樣?誰來夸夸他呀?(漂亮、帥、神氣、瀟灑)是呀,喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人,F(xiàn)在能去世博會(huì)了嗎?
2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了,他遇到了誰呢?你看長(zhǎng)頸鹿的表情,可能在說些什么?喬治看到長(zhǎng)頸鹿不高興,就有禮貌地說:請(qǐng)問你需要幫助嗎?長(zhǎng)頸鹿說:我也想打扮得漂漂亮亮去世博會(huì),可是我的脖子實(shí)在太長(zhǎng)了,買不到合適的漂亮圍巾。聽了長(zhǎng)頸鹿的話,你們猜喬治會(huì)怎么做呢?看,喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來,一圈一圈地圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,變成了一條漂亮的圍巾,哈哈,真合適。想一想,為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長(zhǎng)頸鹿呢?因?yàn)榫奕说念I(lǐng)帶夠長(zhǎng),所以適合長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子。(出示圖片)喬治把領(lǐng)帶給了長(zhǎng)頸鹿做圍巾,長(zhǎng)頸鹿說謝謝你,喬治說不用謝,我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走。
2.他又遇到了誰?猜猜小羊遇到了什么困難?小羊到底遇到了什么困難呢,我們來看看,看明白了嗎?小羊說:我想坐船去世博會(huì),可是大風(fēng)把我的船帆吹走了,要是我的小船有一張結(jié)實(shí)的新船帆,那該多好呀。小朋友有好辦法嗎?猜猜喬治又會(huì)怎么做呢?看,喬治脫下漂亮的新襯衫,把襯衫拴到小船的桅桿上,哈哈,還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆,小羊說謝謝你,喬治說不用謝,我很愿意幫助你,他高興地繼續(xù)往前走。
3.你們看,喬治沒了漂亮的領(lǐng)帶,又沒了漂亮的襯衫,可為什么他心里卻很高興呢?因?yàn)樗麕椭藙e人,所以感到很快樂。沒關(guān)系,他現(xiàn)在的樣子仍然很帥,我們接著往下看。呀,喬治怎么啦?他怎么會(huì)變成這樣的呢,可能發(fā)生了什么事?
三、自主觀察畫面,尋找答案。
1.其實(shí)他在路上又遇到了一些朋友,發(fā)生了一些事情?纯,都遇到了誰?這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢,在你們的小椅子下面有一張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫面找答案,開始吧。
2.幼兒自主觀察,教師巡回指導(dǎo)。
四、集體分析畫面理解故事,聯(lián)系生活實(shí)際。
1.差不多了吧,把圖片輕輕地放回小椅子下面。(出示畫面)小動(dòng)物們到底遇到了哪些困難,誰來說說。你看的是誰?有誰也是看的小老鼠?狐貍遇到了什么困難?其實(shí)是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎?這是旅行用的睡袋,濕了不能用了。小狗呢?它要經(jīng)過一片沼澤地,沼澤地就是很潮濕很難走的地方。
2.:小動(dòng)物們都遇到了困難,小老鼠說:大火燒了我們的房子,要是我們有一幢新房子,那該多好呀。狐貍說:我的睡袋掉到水坑里了,要是有一個(gè)溫暖干燥的新睡袋,那該多好呀。小狗說:我想走過這片沼澤地,可是爛泥粘住了我的腳,要是有一條平整的小路,那該多好呀。你們猜猜,巨人喬治會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物呢?他身上的'哪些東西也許能幫到它們呢?他會(huì)怎么幫助小老鼠呢?狐貍呢?小狗呢?
3.是呀,就像你們說的,喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋,小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里,嘿嘿,還真是一個(gè)溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子,狐貍鉆進(jìn)襪子里,還真是個(gè)非常舒服的睡袋呢。接著,喬治又解下他漂亮的新皮帶,把皮帶放在沼澤地里,瞧,皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會(huì)變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰來放上合適的圖片。然后呢,我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過了沼澤地?墒悄銈兛,喬治自己卻變成了這樣,還漂亮嗎?這樣子能去世博會(huì)嗎?肯定不行,那怎么辦呢?喬治也想,我得回商店去,再買一身新衣服。
4.可是等他趕到那里,商店已經(jīng)關(guān)門了,喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋,又變回原來那個(gè)不漂亮的巨人了。算了,他想還是回家吧。
5.沒想到,在家門口,有誰在等他?都是他幫助過的動(dòng)物朋友。他們?cè)谧鍪裁茨?為什么要送禮物給巨人呢?為了向巨人表示感謝,因?yàn)樗麄兌嫉玫搅司奕说膸椭。猜猜這個(gè)盒子里可能裝的是什么禮物呢?
6.到底是什么呢?原來是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎,我們一起來念念:親愛的喬治,你把……現(xiàn)在我們送你一頂美麗的皇冠,因?yàn)槟闶浅抢镒詈玫木奕。信的最后說,告訴你一個(gè)好消息,上海世博局知道了你的好人好事,你被評(píng)為“世博文明之星”,獎(jiǎng)勵(lì)世博門票一張。哇,太棒了,恭喜喬治!
7.喬治被評(píng)為什么?我知道小朋友也都想去看世博,那你們?cè)鯓幼鲆粋(gè)講文明,受歡迎的參觀者呢?
世博園里人很多,大家都想到場(chǎng)館里面參觀,這時(shí)候該怎么做呢?(講文明,守秩序)
世博園很漂亮很干凈,我們?cè)撛鯓颖3帜?(講文明,愛環(huán)境)
世博園里有來自全世界各國(guó)的朋友,我們應(yīng)該怎么樣跟他們交流呢?你們知道的禮貌用語有哪些?(講文明,有禮貌)
結(jié)語:你們說得都非常好,讓我們一起努力,希望身邊出現(xiàn)更多的世博文明之星,加油!
中班語言最漂亮的巨人教案3
單元要求:
1、通過理解故事,體驗(yàn)幫助別人的快樂,感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。
2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過程中,根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
過程:
一、意圖:情節(jié)導(dǎo)入,引出人物
1、情節(jié)導(dǎo)入
有一個(gè)巨人,他很“邋遢”,出示“邋遢”兩字。你們知道什么叫“邋遢”嗎?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,那他會(huì)想什么辦法呢?
二、意圖:了解故事,理解人物特點(diǎn)
1、講述故事開頭。喬治買了什么?
2、現(xiàn)在你猜他會(huì)變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),出示“漂亮”兩字。
長(zhǎng)頸鹿:
1、巨人得意地往前走,他碰到了長(zhǎng)頸鹿,它看上去怎么樣?(它可能?)
2、理解故事
原來長(zhǎng)頸鹿感冒了,巨人會(huì)幫助長(zhǎng)頸鹿嗎?如果他會(huì),又會(huì)怎么做呢?
3、用歌曲小結(jié)。(領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人。
4、他唱了什么?
老鼠:
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會(huì)用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會(huì)唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……,為什么他每次都要唱歌呢?
幼兒操作
三、意圖:運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),選擇合適的物品
1、喬治又碰見了狐貍、山羊和小狗,他們又會(huì)碰到什么困難呢?請(qǐng)你們四人一組選擇一種小動(dòng)物到后面的`圖片中去找答案,看一看、說一說他們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助他們呢?請(qǐng)你們幫喬治選一種來幫助他們。
2、幼兒介紹。
3、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌?
4、歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷,于是他想到了他換下的那套舊袍子,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……,出示“邋遢”。
四、意圖:加強(qiáng)感受,體驗(yàn)情感
內(nèi)化情感
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會(huì)是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
4、小結(jié):一個(gè)好心眼的人,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,在人們的心里同樣還是漂亮!
中班語言最漂亮的巨人教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過理解故事,感知喬治樂觀、善良的個(gè)性
2、能根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入提問:什么是巨人?
2、展開(1)喬治變漂亮、問:大家都不喜歡喬治,為什么?
問:?jiǎn)讨味嗝聪M麆e人喜歡他,你們有什么好辦法來幫一幫他?
喬治想到了一個(gè)好辦法--買一身漂亮的衣服。
喬治買了什么?最后買了什么?一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子......喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了?變得比剛剛漂亮了,喬治自己也說:"我是城里最漂亮的巨人"。
(2)幫助長(zhǎng)頸鹿、小山羊問:長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)哭?喬治能幫幫他嗎?喬治能怎么幫助長(zhǎng)頸鹿?(喬治把圍巾送給長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾)喬治幫助長(zhǎng)頸鹿后,心里美滋滋的!
問:?jiǎn)讨卫^續(xù)往前走,接下來他又會(huì)遇到誰?小朋友猜的.都有可能,我們一起來看一下。小山羊怎么了,喬治怎么幫助小山羊?(喬治把襯衫送給小山羊當(dāng)船帆)好了,故事到了這里,老師要考考小朋友,剛才喬治都遇到了誰,發(fā)生了什么事。
3、根據(jù)故事排圖譜
(1)遇到小喬治遇到小,發(fā)生了什么,喬治怎么幫助小(喬治把皮鞋送給小當(dāng)房子)
(2)遇到小喬治遇到小,發(fā)生了什么,喬治怎么幫助小(喬治把襪子送給小當(dāng)睡袋)
(3)遇到小狗喬治遇到小狗,發(fā)生了什么,喬治怎么幫助小狗(喬治把皮帶送給小當(dāng)小路過了沼澤地)
4、總結(jié)喬治把身上的東西都送給了小動(dòng)物們,又變成了最初那個(gè)穿著舊袍子和舊涼鞋的喬治,小朋友們,如果是你,你還會(huì)喜歡喬治嗎?為什么?
老師也喜歡喬治,因?yàn)樗牡厣屏,樂于幫助別人,有時(shí)候漂亮并不僅僅是外表漂亮,心地善良、幫組別人也是一種漂亮。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班語言最漂亮的巨人教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
【活動(dòng)過程】
一、引出人物。
1、有一個(gè)巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨保?/p>
2、喬治不想成為城里最邋遢的巨人,他會(huì)想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事。
。ㄒ唬┲v述故事開始部分并討論。
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會(huì)變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),學(xué)著裝進(jìn)新句:“我是城里最漂亮的巨人!
。ǘ┏鍪揪奕擞鲆婇L(zhǎng)頸鹿畫面。
1、巨人得意地往前走,他碰到了長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿不停地打噴嚏,長(zhǎng)頸鹿怎么會(huì)著涼的呢?(為什么長(zhǎng)頸鹿說:“還不是因?yàn)槲业牟弊!”?/p>
2、原來長(zhǎng)頸鹿脖子太長(zhǎng)而著涼感冒了,巨人會(huì)用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來,聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面。
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會(huì)用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會(huì)唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
。ㄋ模┏鍪酒溆嗳齻(gè)角色畫面。
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請(qǐng)你們選擇一種動(dòng)物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌?
。ㄎ澹┏鍪径Y物畫面。
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會(huì)是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望。
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個(gè)有趣的故事,再來看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!
附故事:最漂亮的巨人
喬治是個(gè)巨人,也是城里最邋遢的巨人!鞍,我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人!眴讨坞y過地說。
一天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋!艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了!
他得意地往前走,這時(shí)他碰到了長(zhǎng)頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)槲业牟弊!”長(zhǎng)頸鹿說,“它太長(zhǎng)了,太冷了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長(zhǎng)頸鹿說。
喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí),喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們?cè)趺蠢?”喬治問!斑不是因?yàn)槲覀兊姆孔樱笔髬寢屨f,“大火把它燒掉了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)槲业拇,”山羊說,“暴風(fēng)雨把它吹走了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最帥的巨人!”
喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)槲业乃焙傉f,“它掉到水坑里去了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”,狐貍說。
他又開心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治走過一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)檫@片沼澤地,”小狗說,“我想走過去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?”“別擔(dān)心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說。
喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)冷了,他突然想到了他的'那套舊衣服,于是又回家穿了上去!斑诉诉恕庇腥饲瞄T,喬治打開門看見一個(gè)大禮盒,原來是小動(dòng)物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片?ㄆ蠈懼耗惆杨I(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做了圍巾,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难圩詈玫木奕。這頂金冠跟你最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語言最漂亮的巨人教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,有感情地朗讀。
2、通過讀圖,了解喬治的愛心與善良,感受繪本的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、通過閱讀,體會(huì)“最漂亮”的含義,感受經(jīng)典繪本的魅力。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:今天老師和大家一起閱讀一本很有趣的故事書,大家看是什么?(大屏幕出示:《城里最漂亮的巨人》)
師:這位巨人的名字叫喬治。大家看老師把書的封面也展示出來了,你看到了什么?
師:對(duì)啊,有很多可愛的小動(dòng)物,還有喬治的一雙腳,大家看喬治的腳上穿著一雙烏黑锃亮的皮鞋,看起來真漂亮。不妨讓我們大膽地猜測(cè)一下:?jiǎn)讨危^上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上)會(huì)是怎樣的打扮呢?
二、觀察人物形象
師:聽了大家繪聲繪色的猜測(cè),我更急于要見到喬治了。同學(xué)們你們想見他嗎?來一起往后看扉頁(yè)上的喬治,(出示課件),你為什么瞪著疑惑的大眼睛?你看到了一個(gè)怎樣的喬治?
師:我們看看書上是怎么描述喬治的。(出示:?jiǎn)讨问莻(gè)巨人,城里最邋遢的巨人。他總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋,同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子。)
三、觀察其他人物對(duì)喬治的看法
師:讀到這里,你的心里肯定有疑問了(指名說)。就讓我們帶著疑惑跟著穿著邋遢的喬治走進(jìn)故事。
師:看,喬治來到了大街上,(出示課件)仔細(xì)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
、糯蠼稚系腵人穿著講究,與穿著邋遢的喬治形成鮮明的對(duì)比。
、拼蠼稚系娜丝创龁讨蔚难酃猱悩,似乎在說什么?
師:周圍的人雖然沒有說出來,但是喬治明顯感覺到了自己與周圍人的格格不入,如果你就是喬治,心里會(huì)想什么?(指名說)
師:我們來看看喬治是怎么想的。(出示:唉,我可不想成為城里最邋遢的巨人)
師:?jiǎn)讨螘?huì)怎么做呢?你怎么知道的?(從圖的細(xì)微處找到故事發(fā)展的線索)
四、知道重復(fù)使用“漂亮”好處,感受必要的穿著打扮是非常必要的。
師:看看喬治買的衣物。(課件出示書中對(duì)服飾的描寫,齊讀。)
師:大家有沒有發(fā)現(xiàn),作者在描寫服飾時(shí)連續(xù)用了六個(gè)漂亮,平時(shí)我們都說,不要重復(fù)使用詞語,要體現(xiàn)語言的豐富性,是不是作者想不出別的詞語來形容了呢?磥碓谇‘(dāng)?shù)臅r(shí)候重復(fù)使用相同的詞語反而能突出你要表達(dá)的情感。
師:大家看沒打扮前的喬治和現(xiàn)在的喬治有什么不同,你能用一個(gè)詞語來形容一下現(xiàn)在的喬治嗎?
師:同學(xué)們你們說的真好,對(duì)啊,此時(shí)的喬治和原來那真的是判若兩人!看來,必要的打扮自己還是應(yīng)該的。喬治手摸著條紋領(lǐng)帶心里高興極了,想想他會(huì)說些什么呢?(采訪:?jiǎn)讨文阍谙胧裁??/p>
師:我們看喬治是怎么說的。(出示:現(xiàn)在,我可是城里最漂亮的巨人了。
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生讀體會(huì)喬治的心情)
五、喬治和長(zhǎng)頸鹿的故事
師:?jiǎn)讨蚊约浩恋臈l紋領(lǐng)帶,高興的欣賞著自己漂亮的衣服,就在這時(shí)他聽到了一個(gè)奇怪的聲音,你聽什么聲音?
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)頸鹿和喬治的對(duì)話,重點(diǎn)體會(huì)長(zhǎng)頸鹿對(duì)圍巾的迫切心情。自讀、分角色表演讀)
師:?jiǎn)讨,你聽了長(zhǎng)頸鹿的話,你會(huì)怎么做?(猜)
師:咱們一起往下看,真被同學(xué)們猜到了。指名讀。領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎?喬治為什么要這么說?
。ㄕn件出示:“哈哈,還真是一條不錯(cuò)的圍巾呢!”)
師:不錯(cuò)在哪里?
師:長(zhǎng)頸鹿,你擁有了這條既漂亮有暖和的圍巾,除了和巨人說“謝謝外”,你還想對(duì)巨人說什么呢?
師:此時(shí)走在大街上的喬治,雖然沒有了領(lǐng)帶,但還是非常漂亮,大家又是看待他的?
師:為什么大家的看法會(huì)發(fā)生變化呢?
師:沒有了領(lǐng)帶的喬治一路回家,嘴里唱道(課件出示唱的內(nèi)容)
師:真的好開心哪,讓我們一起完整地演一演這個(gè)小故事。男同學(xué)當(dāng)喬治,女同學(xué)當(dāng)長(zhǎng)頸鹿,旁白老師來讀。能干的同學(xué)邊讀邊把動(dòng)作演進(jìn)去。
師:讓我們繼續(xù)往下讀故事。哎呀,喬治怎么成這幅樣子了,仔細(xì)瞧瞧都少了什么?(課件出示:?jiǎn)讨巫詈蟮臉幼樱┠敲磫讨我宦飞系降着龅侥男┬枰獛椭膭?dòng)物,這些東西分別送給他們做什么了呢?快自己讀讀吧。
。ㄌ羁,歸納故事主要內(nèi)容。)
師:聽,成了這樣的喬治還在唱著快樂的歌呢。我們都來當(dāng)當(dāng)快樂的喬治(課件)
六、感受喬治的“最美麗”
師:可是,此時(shí),天氣已經(jīng)很冷,樹葉漫天飛舞,其他動(dòng)物都穿著厚衣服。喬治卻光著胳膊、光著腿成了城里最受凍的巨人。他獨(dú)自一人,坐在已經(jīng)打烊了的店門口,眼淚吧嗒吧嗒往下流,好可憐!采訪:?jiǎn)讨,你后悔嗎?/p>
師:是啊,喬治穿上了原來的破衣服,馬上又高興了起來。喬治又變回了原來的樣子,你還喜歡他嗎?為什么?
師:對(duì)啊,他非常有愛心,非常善良,所以他是城里最漂亮的巨人。巨人回家了你看(出示課件)都誰來了?小動(dòng)物們給喬治送來金冠和賀卡,他們?cè)诳ㄆ蠈懥耸裁矗?/p>
師:讓我們?cè)賮碜x讀感受一下喬治與小動(dòng)物們的善良與愛吧。
出示作業(yè)。
中班語言最漂亮的巨人教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動(dòng)過程
一、引出人物。
1、有一個(gè)巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治不想成為城里最邋遢的巨人,他會(huì)想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事。
(一)講述故事開始部分并討論。
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會(huì)變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),學(xué)著裝進(jìn)新句:“我是城里最漂亮的巨人!
(二)出示巨人遇見長(zhǎng)頸鹿畫面。
1、巨人得意地往前走,他碰到了長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿不停地打噴嚏,長(zhǎng)頸鹿怎么會(huì)著涼的呢?(為什么長(zhǎng)頸鹿說:“還不是因?yàn)槲业牟弊?”)
2、原來長(zhǎng)頸鹿脖子太長(zhǎng)而著涼感冒了,巨人會(huì)用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來,聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小畫面。
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會(huì)用什么來幫助呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會(huì)唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個(gè)角色畫面。
1、喬治又碰見了山羊、和小狗,它們又碰到什么困難呢?請(qǐng)你們選擇一種動(dòng)物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌?
(五)出示禮物畫面。
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會(huì)是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望。
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個(gè)有趣的故事,再來看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!
附故事:最漂亮的巨人
喬治是個(gè)巨人,也是城里最邋遢的巨人!鞍,我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人!眴讨坞y過地說。
一天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的`褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋!艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了!
他得意地往前走,這時(shí)他碰到了長(zhǎng)頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)槲业牟弊?”長(zhǎng)頸鹿說,“它太長(zhǎng)了,太冷了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長(zhǎng)頸鹿說。
喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí),喬治碰到了一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們?cè)趺蠢?”喬治問!斑不是因?yàn)槲覀兊姆孔,”鼠媽媽說,“大火把它燒掉了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問。“還不是因?yàn)槲业拇,”山羊說,“暴風(fēng)雨把它吹走了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最帥的巨人!”
喬治又碰到了,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)槲业乃闭f,“它掉到水坑里去了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只襪子給做睡袋。
“謝謝你”,說。
他又開心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治走過一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)檫@片沼澤地,”小狗說,“我想走過去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?”“別擔(dān)心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說。 喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,皮鞋給一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給做睡袋,皮帶幫小狗過沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去!斑诉诉恕庇腥饲瞄T,喬治打開門看見一個(gè)大禮盒,原來是小動(dòng)物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片。卡片上寫著:你把領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做了圍巾,你把皮鞋給一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給做了睡袋,你用皮帶幫小狗過了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难圩詈玫木奕。這頂金冠跟你最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
活動(dòng)反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
【中班語言最漂亮的巨人教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班語言教案《城里最漂亮的巨人》(精選9篇)11-08
城里最漂亮的巨人03-06
中班教案《巨人》03-24
中班美術(shù)教案《漂亮的衣服》02-15
中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案02-21
中班美術(shù)漂亮的手帕教案02-19
中班美術(shù)漂亮的手絹教案02-20
中班美術(shù)漂亮媽媽教案02-25
中班美術(shù)漂亮的媽媽教案02-19