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墻大班教案

時間:2023-01-29 16:38:41 教案 我要投稿
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墻大班教案

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的墻大班教案,希望對大家有所幫助。

墻大班教案

墻大班教案1

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形,味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案。

  2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒,體驗(yàn)做手工的快樂;顒訙(zhǔn)備:特產(chǎn)盒子、教學(xué)剪刀、畫紙、蠟筆。

  活動過程:

  一、出示盒子,引出課題。

  1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

  教師:看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?

  2、逐一出示包裝盒,引導(dǎo)幼兒觀察,說說它是裝什么特產(chǎn)的。

  教師:你們怎么看出來這盒子里裝的是什么呢?這個盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個盒子上的圖片是什么呢?上面寫的是什么字呀?

  3、教師:盒子外面要畫上里面裝的東西的`圖片,畫上去,大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西,要把東西得讓讓覺得很好吃,如果是很香的東西,要畫得很漂亮,讓人感覺到它的香味。

  二、幼兒觀看幼兒用書。

  1、幼兒觀看書上的盒子,說說書上的盒子是怎么設(shè)計(jì)的。

  2、教師:書上有很多漂亮的盒子,我們來看看它們是怎么畫的,用了什么顏色。

  三、幼兒看掛圖的制作步驟,進(jìn)行包裝盒的制作。

  1、幼兒討論制作的內(nèi)容。

  教師:我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn),想請小朋友來設(shè)計(jì)盒子,你想怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn),并說說自己想設(shè)計(jì)的主題。)

  2、出示材料,介紹材料。

  教師:老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠,請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團(tuán),畫好涂上顏色,再把它剪下來,貼在盒子上進(jìn)行裝飾。

  3、幼兒制作盒子。

  4、請先制作好的小朋友還可以,通過繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。

  四、展示作品。

  把做好的盒子放在教室周圍,幼兒學(xué)習(xí)的時候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子。

  五、展示幼兒的作品。

  1、剛才小朋友很認(rèn)真設(shè)計(jì)了各種特產(chǎn)的盒子,現(xiàn)在我們一看哪個小朋友設(shè)計(jì)的特產(chǎn)盒子最好。

  2、幼兒作品,表揚(yáng)做得好的小朋友。

  3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料。

墻大班教案2

  活動目的:

  1.學(xué)習(xí)看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅(jiān)持一定的時間。

  2. 體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

  3. 了解多運(yùn)動對身體有好處。

  4 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  線路示意圖、序號?颗、跑步音樂、喜洋洋圖片活動過程:

  一 、活動前的準(zhǔn)備二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師:小司機(jī),站六排,好象汽車就要開,誰來開?

  幼兒:我來開。

  師:別著急,聽我說,照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習(xí)。

  三、玩游戲"移動的.墻",并感受共同游戲樂趣師:小司機(jī)們都學(xué)會了本領(lǐng),我們準(zhǔn)備出發(fā)了?尚∷緳C(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則,所以,要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會看路線圖。

  玩法:

  1.快跑--汽車啟動、加油門,加速開得快(移動第一次);慢跑--汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動第三次);起踵跑--汽車上坡(移動第四次)幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂,增強(qiáng)游戲的氣氛;2.移動第一次后,將隱藏在每個?空镜南惭笱髨D片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。

  (2)隊(duì)伍前后移動四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動作

  教學(xué)反思:

  本次活動讓我收獲頗豐,我認(rèn)識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

墻大班教案3

  活動目標(biāo):

  1. 根據(jù)生日的年月日比較年齡的大小,按出生日期排序。

  2. 愿意與同伴交流自己的生日,了解自己與同伴的年齡差異。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 幼兒人手一張自制生日卡,上面貼著幼兒的照片,記錄著生日的年月日。

  2. 幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第一頁《生日卡》

  活動過程:

  一、大一歲了

  1.過新年,大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。

  2.為什么有的小朋友是七歲,有的.是六歲呢?

  3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大,哪位最小,有什么辦法?

  4.幼兒交流自己出生的年月日。

  二、給生日卡分類

  1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡:我是何年何月何日生的。

  2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。

  三、 為生日卡排序

  1.根據(jù)出生月份的分類結(jié)果,數(shù)一數(shù)哪個月過生日的人最多,哪個月過生日的人最少。

  2.請幼兒說說,自己是按什么依據(jù)排列的,為什么這樣排。

  【拓展延伸】

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:四季生日會

  活動目標(biāo):

  1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個月、每個季節(jié)過生日的人數(shù)。

  2、通過觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。

  3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式,體驗(yàn)過生日的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過生日。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表一張,四季圖片各一張。并請家長配合為幼兒帶一張過生日的照片,以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。

  活動過程:

  一、祝你生日快樂。

  請本月內(nèi)過生日的幼兒手持生日蠟燭,站在教室中央,教師彈奏《生日歌》,師幼齊唱生日歌,祝福他們生日快樂,祝賀他們又大一歲了。

  二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。

  1、請幼兒說說自己是在哪個季節(jié)出生的,是幾月份的生日。

  2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字,了解這些數(shù)字表示12個月。

  3、請每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。

  4、師幼共同數(shù)一數(shù),每個月過生日的人數(shù),并用數(shù)字表示。

  5、請幼兒說說:班級幼兒中,哪個月過生日的人最多?哪個月過生日的人最少?

  三、四季生日會。

  1、請幼兒根據(jù)每個季節(jié)有哪幾個月份,來說說春季過生日的人、夏季過生日的人、以及秋季和冬季過生日的人。

  2、教師分別出示某個季節(jié)的圖片,該季節(jié)過生日的小朋友就站起來,大家一起為他們唱生日歌。

墻大班教案4

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

  2、熟悉2/4節(jié)奏型,有一定音樂節(jié)奏感。

  3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型,發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  幼兒坐成馬蹄形,卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

  活動流程:

  感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進(jìn)一步創(chuàng)編

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽《螢火蟲》的音樂,師生一起做律動進(jìn)活動室。

  2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

  二、基本部分

  1、感受《螢火蟲》的樂曲,熟悉2/4節(jié)奏型。

  教師播放樂曲,請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

  2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的`節(jié)奏型。

  教師神秘地出示一列長長的火車,引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型,請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?

  根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié):相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

  不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

  3、出示小鴨的頭飾,小鴨要上火車,引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂,你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

  5、提出要求:只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏,可以用各種音符,但是它們合起來只有2拍。

  6、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏,也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

  8、幼兒將作品接在車廂后面,大膽地表現(xiàn)自己的作品。9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。

  三、結(jié)束部分

  1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂,太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!

  2、播放《小火車》的音樂,教師和幼兒一起開火車出活動室。

墻大班教案5

  活動目標(biāo):

  1.感受葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的,并能用簡單的語言來表達(dá)。

  2.嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。

  3.喜歡參加粘貼活動,對手工活動感興趣。

  準(zhǔn)備活動:

  1.課件。

  2.音樂《嘗葡萄》。

  活動過程:

  一、欣賞葡萄圖片,引起幼兒興趣。

  1.教師:"老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的`圖片,請小朋友來看一看。"

  2.教師:"葡萄是什么顏色的?什么形狀的?小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎?"幼兒自由討論教師小結(jié):這些葡萄是紫色的,圓圓的,一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的,一串一串葡萄長在藤上。

  師幼共同討論,嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。

  3.教師:"(出示范畫)看,老師做了一串紫葡萄,你們知道這串葡萄是用什么做的嗎?"

  二、教師邊講解邊示范。

  (個別幼兒嘗試粘貼葡萄,教師引導(dǎo)幼兒集體討論。)

  1.教師:"一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?

  2.教師:"小朋友想不想試一試啊?"

  三、出示畫好的葡萄架,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.教師:"現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試,在紙上貼出一大串紫葡萄,要一個挨著一個緊緊地貼在一起!"

  四、教師總結(jié)評價幼兒作品,結(jié)束活動。

  1.教師:"你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好,為什么?"

  2.教師:小朋友真能干,貼出的葡萄真漂亮,我們來跳舞好不好。(播放音樂)

墻大班教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次影視欣賞的課余活動中,《超人》的形象令孩子們印象深刻并產(chǎn)生了濃厚的興趣。全班自發(fā)開展了“超人”的模仿秀活動,有的“穿”得像個超人,有的“走”的像個超人,更有孩子看上了一米多高的玩具柜,想要“飛”得像個超人。由此我想,何不模擬一個“翻墻”場景,讓孩子們體驗(yàn)翻越高墻的感覺呢?《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,5—6歲幼兒應(yīng)“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等”。于是活動《“墻”去哪兒了》便應(yīng)運(yùn)而生,我將向來“躺著”的墊子“站”了起來,讓孩子在幼兒園里體驗(yàn)超人般飛檐走壁的英雄角色,鍛煉孩子助跑跨跳動作技能,及手臂、腿部大肌肉的`協(xié)同發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、能通過助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。

  2、敢于自我挑戰(zhàn),體驗(yàn)逐步獲得成功的快樂。

  活動重點(diǎn):

  會助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。

  活動難點(diǎn):

  掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作要領(lǐng)。

  活動準(zhǔn)備:

  五塊海綿墊子(規(guī)格為1、0m*1、9m*0、1)、哨子、起跑線、終點(diǎn)線。

  活動過程:

  一、身體總動員——通過熱身運(yùn)動,舒展上、下肢及腳腕等部位。

  1、渲染情景,幼兒自主抬墊入場。

  2、根據(jù)哨音節(jié)奏鍛煉身體各部位。

 。1)上肢訓(xùn)練(墊子上俯臥撐,臂撐)

 。2)下肢訓(xùn)練(俯臥繃腳上踢腿)

  (3)腳腕訓(xùn)練(仰臥轉(zhuǎn)動腳腕)

  二、飛越墊子墻——通過連續(xù)動作的練習(xí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。

  1、出示墊子墻,引發(fā)幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。

 。1)幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。

  (2)幼兒分享及討論各自的方法。

  2、分組嘗試,幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續(xù)動作的要領(lǐng)。

 。1)教師完整示范,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (2)個別幼兒嘗試借助連續(xù)動作翻越墊子墻。

  (3)集體練習(xí),教師鼓勵幼兒不斷嘗試通過連續(xù)動作翻越墊子墻,輔助、調(diào)整個別動作不正確的幼兒。

墻大班教案7

  活動目標(biāo):

  1。嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用方形盒子排列組合,感受創(chuàng)意或規(guī)律組合帶來的視覺美。

  2。能大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)習(xí)客觀評價同伴的作品。

  3。在變廢為寶的活動中體驗(yàn)動手操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1。多媒體課件

  2。幼兒制作工具:大、中、小廢舊紙盒、海綿膠、kt板、小籮筐。

  活動過程:

  1。出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?老師想聽聽你們的想法?可以放些什么物品呢?

  2。演示課件,初步感受格子墻特點(diǎn)。

  師:格子墻的格子們,你們發(fā)現(xiàn)有多少呢?幼兒討論回答。師:有很多的格子。大大小小的'排列很漂亮。大大小小的廢舊盒子組合在一起,并沒有布置滿全部的畫面。

  3。欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形與現(xiàn)實(shí)生活中相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

 。1)提問:你們從這面格子墻里想到了什么?

 。2)演示課件,展示從格子墻中聯(lián)想到的事物。

  4。隱性示范,幫助幼兒掌握布置格子墻的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象格子墻的特點(diǎn)。

 。1)出現(xiàn)小部分作品,啟發(fā)幼兒思考,這幅格子墻像什么?格子是按規(guī)律大大小小排列。

 。2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從不同角度放盒子的位置,進(jìn)行大小盒子組合

  (3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上

  5。幼兒創(chuàng)作

 。1)教師提出要求。選擇大小不一的盒子,幼兒共同合作,在kt板上進(jìn)行造型組合,邀請老師欣賞,或許會提供一些好的意見,再確定,撕海綿膠,固定在板上。

 。2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽發(fā)揮想象,引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫面。

  6。展示作品,分享創(chuàng)作的快樂。

 。1)幼兒介紹自己的作品,說一說小組合作完成的作品。

 。2)師進(jìn)行小結(jié),請幼兒將格子墻帶回教室,繼續(xù)完善軟裝飾。

墻大班教案8

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅(jiān)持一定的時間。

  2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  線路示意圖、序號?颗啤⑴懿揭魳、喜洋洋圖片

  活動過程:

  一、活動前的準(zhǔn)備

  以“喜羊羊”在公交停靠站等“公共汽車”準(zhǔn)備回家為引題,教師與幼兒在場地做活動前的準(zhǔn)備動作,伴隨《大家來做運(yùn)動》的音樂節(jié)奏做準(zhǔn)備動作。

  師:你們現(xiàn)在是6輛公共汽車,小朋友都來當(dāng)小司機(jī),我是你們的交警指揮員。這有六個停靠站,如第一輛公共汽車停在第一?空荆诹v公共汽車停在第六?空。在下一個停靠站有小動物們在等車,準(zhǔn)備乘坐你們的車回家,F(xiàn)在我們?nèi)ソ铀鼈儼桑?/p>

  但是,小司機(jī)開車要注意安全,所以在出發(fā)前,要先養(yǎng)足精神,我們先來一起做個鍛煉吧。

  二、練習(xí)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合兒歌練習(xí)快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習(xí)。

  師以兒歌形式過度:小司機(jī),站六排,好象汽車就好開,誰來開?幼兒:我來開。

  師:別著急,聽我說,照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。

  三、玩游戲“移動的墻”,并感受共同游戲樂趣。

  過度語:小司機(jī)們都學(xué)會了本領(lǐng),我們準(zhǔn)備出發(fā)吧?尚∷緳C(jī)在路上要懂得遵守交通規(guī)則,所以,要看指揮員的指揮、聽口令、并學(xué)會看路線圖。

 。1)隊(duì)伍左右移動

  A、6列縱隊(duì)當(dāng)成6輛公交車,每列縱隊(duì)所站立的位置以及變化后需要的新位置,均以站牌和序號為標(biāo)志(如:第一?空;第二?空;第三停靠站、第四?空;第五?空;第六?空荆。

  B、看圖譜移動隊(duì)形玩游戲,分別用快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑來完成

  游戲口吻:快跑——汽車啟動、加油門,加速開得快(移動第一次);慢跑——汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑——汽車下坡(移動第三次);起踵跑——汽車上坡(移動第四次)幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂,增強(qiáng)游戲的氣氛)

 。ㄒ苿拥谝淮魏,將隱藏在每個?空镜南惭笱髨D片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊(duì)排頭小朋友的身上。)

 。2)隊(duì)伍前后移動

  以汽車調(diào)頭、汽車拐彎的游戲口吻引導(dǎo)排頭幼兒依次繞著本隊(duì)幼兒成曲線倒跑,直至隊(duì)尾。隊(duì)員輪完為止。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱選擇有把握的動作完成行進(jìn)跑)

  規(guī)則:幼兒需要按路線圖移動,并學(xué)會看手勢和聽口令。

 。ㄗ詈,同樣隱藏在每個停靠站上的動物房子展現(xiàn)出來,請小朋友送動物回家,將喜洋洋等圖片分別貼在相應(yīng)標(biāo)致的房子上。)

  四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動作。

  過度語:小朋友在路上都能遵守交通規(guī)則,(或?qū)τ螒蛑谐霈F(xiàn)的問題提出來),安全的把小動物們送回家。除了開車要注意安全,我們乘車時也要注意安全,讓我們一起來唱唱《交通安全歌》。

  教學(xué)反思:

  《移動的墻》在領(lǐng)域教材里是一個以徒手游戲?yàn)橹鞯慕】祷顒觾?nèi)容,這個活動的設(shè)計(jì)有以下幾個特點(diǎn):

  一、特點(diǎn):

  1、目標(biāo)定位富有挑戰(zhàn)性:跑是孩子們感興趣的活動方式。大班孩子已經(jīng)有了一定跑的生活經(jīng)驗(yàn),但怎么樣讓孩子跑得有趣且有挑戰(zhàn)性呢?本次活動將目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)看線路圖、手勢和口令的方式變換跑的動作,把幼兒跑的基本動作和技能練習(xí)結(jié)合在一起,并且還要根據(jù)規(guī)則堅(jiān)持一定的時間。這個對于進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的大班孩子來說是必要的練習(xí)且具有的挑戰(zhàn)性。

  2、情景設(shè)置的游戲性:根據(jù)小朋友對喜洋洋、美洋洋等小動物角色的喜愛情況,創(chuàng)設(shè)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)境。讓幼兒在想象情境中愉快地游戲,使戶外體育活動更富有特色。由于孩子投入到喜愛的情景中去體驗(yàn)運(yùn)動所帶來的快樂,因此孩子們始終保持著濃厚的興趣。

  3、材料簡單有效性:材料的投放省時省力,很簡單,只有幾塊常見的積塑和一份路線示意圖,活動不受幼兒人數(shù)的限制。雖簡單但合適有效,能夠?yàn)榻處熡行еv解提供了保障。所配的背景音樂非常符合動作的節(jié)奏,既增加了趣味性又為正確的練習(xí)動作提供幫助。

  4、整個活動遵循低強(qiáng)度高密度的原則。我將富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)要求隱含在游戲情境中,將運(yùn)動量的調(diào)控、幼兒對基本動作的'體驗(yàn)融合在游戲過程中,做到難易遞進(jìn)、疏密有序、動靜交替。有效的解決了學(xué)聽口令看手勢變化動作這個教學(xué)重點(diǎn),突破堅(jiān)持一定時間的這個難點(diǎn)。

  二、存在困惑:

  此活動游戲的規(guī)則是每次只能一輛公共汽車出發(fā),其余的當(dāng)作一堵一堵的墻不能動。游戲的目的是讓孩子看線路圖、手勢和聽口令的方式變換動作時學(xué)會適當(dāng)?shù)牡却⒛軋?jiān)持一定的時間,可是我們的教育要求孩子在游戲過程中盡量減少等待時間,到底多少時間是合適的度?在設(shè)計(jì)這個活動中等待的時間是否合適?各位同行們不知道有沒有更好的解決方法?

墻大班教案9

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)生日的年月日比較年齡的大小,按出生日期排序。

  2.愿意與同伴交流自己的生日,了解自己與同伴的年齡差異。

  3.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  4.在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一張自制生日卡,上面貼著幼兒的照片,記錄著生日的年月日。

  2.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第一頁《生日卡》

  活動過程:

  一、大一歲了

  1.過新年,大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。

  2.為什么有的小朋友是七歲,有的是六歲呢?

  3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大,哪位最小,有什么辦法?

  4.幼兒交流自己出生的年月日。

  二、給生日卡分類

  1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡:我是何年何月何日生的。

  2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。

  三、為生日卡排序

  1.根據(jù)出生月份的分類結(jié)果,數(shù)一數(shù)哪個月過生日的人最多,哪個月過生日的人最少。

  2.請幼兒說說,自己是按什么依據(jù)排列的,為什么這樣排。

  活動反思:

  了解生日的意義,學(xué)會感恩,感恩父母給了我們生命。幼兒年齡特征,教學(xué)中由淺入深,一步一步進(jìn)行,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),接受新知識。

墻大班教案10

  活動目標(biāo)

  練習(xí)不同形式的繞跑,提高身體的`控制能力和靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  大而平整的場地。

  活動過程

  1.跟隨音樂做熱身運(yùn)動。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn)活動腿、腳,防止受傷。

  2.教師交代玩法。

  玩法:

  1.請幼兒排列成四列縱隊(duì)(即四堵人墻),前后左右間隔一定距離。幼兒或教師引領(lǐng)第一堵人墻在第二、三、四排人墻之間繞跑,直至跑到第四堵人墻旁,成為一堵新墻。

  2.繞跑過程中動作可變化(快跑,慢跑,下蹲跑,起鍾跑)。第二、三、四堵人墻照樣依次移動。反向游戲,從第四堵人墻起依次移回至原位。

  3.教師指導(dǎo),幼兒游戲。

  可以請幼兒自行決定移動人墻的方法。教師可以根據(jù)場地大小決定游戲人數(shù),盡量減少碰撞。

  4.跟隨音樂,做放松運(yùn)動。

墻大班教案11

  活動目標(biāo):

  1、在故事情景中,對不同的“墻”進(jìn)行觀察、想象和創(chuàng)作。

  2、嘗試從不同角度、不同方向靈活地思考問題,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件、幼兒繪制用的“墻”背景,水彩筆

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、森林里有一座動物王國,因?yàn)樗沫h(huán)境優(yōu)美,所以吸引了很多動物朋友來住,漸漸地住的動物越來越多了,為了安全起見國王決定要造一座高高的圍墻。(結(jié)合ppt課件引出故事)

  2、圍墻建好后,動物們都覺得很安全,但是對于愛美的動物們來說,白白的圍墻不怎么好看,誒,聰明的小朋友,你們肯定有辦法,想一想,怎么樣讓圍墻變得好看起來呢?(師幼互動)

  二、交流創(chuàng)作

  1、圍墻一

  ——大家看看,這面墻是用什么材料造的?磚塊是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒找出磚墻形狀的特征,并用ppt課件展示添畫)

  ——小朋友們想了很多長方形的東西,那我們一起來欣賞一下,小動物們是怎么樣美化白白的圍墻的,是不是和你們想的一樣。(欣賞ppt課件)

  ——漂亮的圍墻引來了不少動物朋友,你推、我擠,一不小心大象的長鼻子把一邊的油漆桶給打翻了,顏料撒得墻上到處都是。(出示圍墻二)

  2、圍墻二

  ——這真是件麻煩的事,但是一定難不倒你們。現(xiàn)在請你和你的好朋友先商量一下,想想看,怎么樣把這亂七八糟的墻變的`漂亮一點(diǎn)。(生生互動)

  ——引導(dǎo)幼兒用記號筆描出各種圖形并進(jìn)行添畫。

  3、圍墻三

  ——小動物們在這么美麗的環(huán)境下生活的可高興了。但是,時間一長就又出問題了。圍墻經(jīng)過了風(fēng)吹日曬,居然有了裂縫,這可怎么辦呀?(師生互動)

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)裂紋的形狀進(jìn)行想象添畫。

  三、幼兒操作

  1、小朋友們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在啊動物國王也想邀請你們?yōu)樗麄內(nèi)ピO(shè)計(jì)“創(chuàng)意墻”了。(提問:什么叫創(chuàng)意?創(chuàng)意就是與眾不同,和別人的不一樣,很特別)請你們自己選擇好朋友,兩個人合作設(shè)計(jì)一面大墻,設(shè)計(jì)之前可以先商量一下,怎么畫,畫什么才漂亮。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示

  1、將幼兒作品覆蓋在原來空白的圍墻上,形成一整面“創(chuàng)意墻”。

  ——你們畫的都是些什么呀,誰愿意為大家來介紹一下?(交流、分享)

  2、大家把這么糟糕的事情變成了有趣的事情,把亂七八糟的墻面變的這么漂亮,這就和我們平時的生活一樣,如果遇到糟糕的、麻煩的事情,千萬不要放棄,換種思考的方法,動動腦筋,事情也許就能變的很美好。

  3、現(xiàn)在,我們一起去把設(shè)計(jì)好的創(chuàng)意墻送給小動物們吧,他們一定會喜歡的。(結(jié)束)

墻大班教案12

  教材分析

  農(nóng)歷五月是賽龍舟的節(jié)日,幼兒在報紙中或電視上均看到了許多有關(guān)端午節(jié)的資訊,包括吃粽子和賽龍舟。當(dāng)老師提到龍舟競賽,幼兒便興奮不已,七嘴八舌地討論,藉此機(jī)會與幼兒共同認(rèn)識賽龍舟,激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感!秳濤堉邸肥且皇仔蓺g快、節(jié)奏鮮明、說唱結(jié)合的歌曲,本次活動通過指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌,引導(dǎo)幼兒用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)作品內(nèi)容,感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍,激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣。

  活動目標(biāo)

  1.理解歌曲內(nèi)容,用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象。

  2.嘗試為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動作,用肢體動作直接感受節(jié)奏的.速度和變化。

  3.愿意和同伴合作游戲,感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒看過賽龍舟視頻,教學(xué)課件。

  活動建議

  1.出示賽龍舟圖片,引導(dǎo)幼兒觀察劃龍舟時人們的表情和動作,引導(dǎo)幼兒感龍舟競賽熱情、激烈的景象。

  提問:圖片上的人們在干什么?他們的心情是怎樣的?怎樣讓龍舟跑得更快?你從哪里看出來的?周圍的人們在干什么?為什么?

  小結(jié):賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競渡,是中國民間傳統(tǒng)水上體育娛樂項(xiàng)目,已流傳兩千多年,多是在喜慶節(jié)日舉行,是多人集體劃槳競賽運(yùn)動。比賽時,由一人敲鑼指揮,水手按鑼聲節(jié)奏劃槳前進(jìn),競爭非常激烈,場面非常熱鬧。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲《劃龍舟》,感受龍舟競賽熱烈緊張的氛圍。

  (1)請幼兒欣賞歌曲。提問:歌曲里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用歌詞說出劃龍舟比賽的熱鬧景象。

 。2)請幼兒再次欣賞歌曲。提問:從歌聲里你聽出人們在劃龍舟時的心情是怎樣的?他們會想什么辦法獲得勝利?水手是怎樣為自己鼓勁的?魚兒是怎樣為水手鼓勁的?引導(dǎo)幼兒練習(xí)念白部分,體會參賽者齊心協(xié)力想爭取勝利的急切心情,感受歌曲歡快、激烈的競爭景象,幫助幼兒理解水手用力劃槳、鼓手擂鼓助威、魚兒熱切鼓勁的緊張氛圍。

 。3)引導(dǎo)幼兒隨音樂伴奏完整學(xué)唱歌曲,可采用分組演唱的形式進(jìn)行練習(xí),提醒幼兒注意用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、激烈的景象。

  3.引導(dǎo)幼兒為間奏部分和念白部分創(chuàng)編肢體動作,用肢體動作直接感受節(jié)奏的速度。例如:人山人海樂悠悠后的間奏,可雙手輪流拍打雙腿感知節(jié)奏;水手邊還喊號子邊有節(jié)奏地做劃槳動作;魚兒加油可以隨節(jié)奏握拳跺腳加油助威。

  4.鼓勵幼兒隨音樂邊唱邊做動作,感受劃龍舟的氣氛和樂趣。

墻大班教案13

  秋天到了,幼兒園里植物的葉子不斷的發(fā)生著變化。幼兒好問為什么,他們的好奇心很強(qiáng),在幼兒熱情高漲的時候講解本節(jié)課,讓幼兒體會到大自然無窮的奧秘。

  活動目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒熱愛秋天的思想感情。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作及創(chuàng)造美得能力。

  3、發(fā)揮幼兒的想象力,能運(yùn)用不同形狀的樹葉創(chuàng)造性剪貼出與之有類似的形狀或花紋的物體,體驗(yàn)制作的成就感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  發(fā)揮幼兒的想象力,能運(yùn)用不同形狀的樹葉創(chuàng)造性剪貼出與之有類似的形狀或花紋的物體,體驗(yàn)制作的`成就感。

  活動準(zhǔn)備

  1、到幼兒園操場上觀察各種樹葉。

  2、收集各種落葉,并用濕布擦干,壓平。

  3、卡紙、膠棒、剪刀人手一份。

  4、課件,背景圖。

  活動過程:

  一、激情引趣

  1、律動進(jìn)教室

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們一起到秋天的樹林里撿樹葉。

  3、說說你撿到的樹葉是什么顏色的?它像什么?

  二、觀賞課件、感知各種樹葉的特征

  三、教師示范作畫,幼兒欣賞樹葉貼畫。

  1、老師也撿了一些樹葉,我想把樹葉變成一只小烏龜。(邊制作邊講解)

  2、你想把樹葉變成什么?

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、用剪刀時注意安全。

  2、說說你把樹葉變成了什么?

  五、樹葉作品展

  六、活動延伸

  讓我們唱著歌到外面去尋找秋天吧!

墻大班教案14

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

  2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

  3、知道危險來臨時如何保護(hù)自己,如何逃生。

  4、教會幼兒做個膽大的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  食物投影儀、圖片、乘車的音樂

  活動過程:

  一、了解乘車的基本規(guī)則,出示車票:這是什么?它用來干什么?

  你知道乘車要注意什么?

  二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識。

  1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

  2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。

  三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

  我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?

  四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

  五、結(jié)束活動。

  活動反思:

  “各種各樣的汽車”主題活動結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識,孩子們知道了自己帶的'什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動,讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

  小百科:簡單地說,就是搭乘別人的車出行。分為免費(fèi)和收費(fèi)兩種。免費(fèi)搭車,在國內(nèi)一般發(fā)生在熟人之間,如同事、親戚、朋友。在國外,更多地在陌生人之間出現(xiàn)。

墻大班教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次影視欣賞的課余活動中,《超人》的形象令孩子們印象深刻并產(chǎn)生了濃厚的興趣。全班自發(fā)開展了“超人”的模仿秀活動,有的“穿”得像個超人,有的“走”的像個超人,更有孩子看上了一米多高的玩具柜,想要“飛”得像個超人。由此我想,何不模擬一個“翻墻”場景,讓孩子們體驗(yàn)翻越高墻的感覺呢?《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,5—6歲幼兒應(yīng)“能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等”。于是活動《“墻”去哪兒了》便應(yīng)運(yùn)而生,我將向來“躺著”的墊子“站”了起來,讓孩子在幼兒園里體驗(yàn)超人般飛檐走壁的英雄角色,鍛煉孩子助跑跨跳動作技能,及手臂、腿部大肌肉的協(xié)同發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1。能通過助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。

  2。敢于自我挑戰(zhàn),體驗(yàn)逐步獲得成功的快樂。

  活動重點(diǎn):

  會助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作順利翻越“墊子墻”。

  活動難點(diǎn):

  掌握助跑縱跳、上肢撐墊子等連續(xù)動作要領(lǐng)。

  活動準(zhǔn)備:

  五塊海綿墊子(規(guī)格為1。0m*1。9m*0。1)、哨子、起跑線、終點(diǎn)線。

  活動過程:

  一、身體總動員——通過熱身運(yùn)動,舒展上、下肢及腳腕等部位。

  1。渲染情景,幼兒自主抬墊入場。

  2。根據(jù)哨音節(jié)奏鍛煉身體各部位。

  (1)上肢訓(xùn)練(墊子上俯臥撐,臂撐)

 。2)下肢訓(xùn)練(俯臥繃腳上踢腿)

 。3)腳腕訓(xùn)練(仰臥轉(zhuǎn)動腳腕)

  二、飛越墊子墻——通過連續(xù)動作的練習(xí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感。

  1。出示墊子墻,引發(fā)幼兒探索翻越“墊子墻”的方法。

 。1)幼兒分組嘗試翻越“墊子墻”的方法。

 。2)幼兒分享及討論各自的方法。

  2。分組嘗試,幫助幼兒逐步掌握助跑縱跳、上肢撐等連續(xù)動作的要領(lǐng)。

 。1)教師完整示范,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。2)個別幼兒嘗試借助連續(xù)動作翻越墊子墻。

 。3)集體練習(xí),教師鼓勵幼兒不斷嘗試通過連續(xù)動作翻越墊子墻,輔助、調(diào)整個別動作不正確的幼兒。

 。4)男女生分組練習(xí),提高幼兒動作練習(xí)的'密度。(教師及時糾正幼兒動作技能,鼓勵膽怯的幼兒完成翻越。)

  3。小組競技,提高幼兒運(yùn)動的趣味性。

 。1)幼兒分藍(lán)隊(duì)、紅隊(duì)進(jìn)行小組對抗賽。

 。2)教師小結(jié)兩隊(duì)比賽的情況。

  三、墊上放松行——通過同伴互助放松身體各部位。

  1。幼兒自由坐在墊子上,握拳拍擊小腿手臂等部位,放松肌肉。

  師:好了我們小朋友都很勇敢也都很努力,現(xiàn)在我們排好隊(duì),趴在墊子上,跟著老師用手拍拍自己的肩膀和腿,放松放松。

  2。同伴間相互拍擊放松。

  3。幼兒抬舉墊子下場。

  活動反思:

  作為一名年輕的男教師,我尋找到了我的領(lǐng)域教學(xué)興趣點(diǎn)——體育活動。信任孩子、充分調(diào)動孩子嘗試的愿望、完整把握課的流程、對于活動的重難點(diǎn)的挖掘以及及時的抓住幼兒的個別情況給予針對性的指導(dǎo)……都是我在體育教學(xué)活動中關(guān)注的要點(diǎn)。

  成功之處:

  一、普通材料大效應(yīng)。

  墊子是我們健康運(yùn)動中常見的運(yùn)動器械。本次體育活動中,我能充分挖掘墊子的功能,讓普通的墊子不再普通。在活動中,讓墊子在不同的環(huán)節(jié)里“躺下來”、“站起來”、“舉起來”,與墊子充分互動,每一個環(huán)節(jié)對孩子們來說是一次全新的挑戰(zhàn)。

  二、多元策略促發(fā)展。

  ●自主探究,激發(fā)興趣。

  在出示“墊子墻”以后,我提供機(jī)會讓幼兒資助探究如何翻越墊子墻的方法技巧,通過幼兒的自主探索,激發(fā)他們戰(zhàn)勝墊子墻的欲望。

  ●同伴互學(xué),分享經(jīng)驗(yàn)。

  活動中,動作要領(lǐng)的滲透不是通過我直白的語言進(jìn)行提示與講解的,而是通過孩子的動作演示,引發(fā)其他幼兒發(fā)現(xiàn)問題——尋求方法——解決問題這樣的思路來逐步領(lǐng)悟連續(xù)動作的要領(lǐng)的;顒又虚g環(huán)節(jié),我關(guān)注的是通過同伴的影響力來間接幫助幼兒掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在經(jīng)驗(yàn)的分享中引發(fā)幼兒自然而然地習(xí)得。

  ●疏密得當(dāng),技能提升。

  體育活動的運(yùn)動密度、強(qiáng)度等是需要我們執(zhí)教者密切關(guān)注的問題,因此根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我在活動中均衡幼兒運(yùn)動的強(qiáng)度、密度,并關(guān)注動靜交替,

  通過集體——分組——再分組的方式完成動作練習(xí)。

  現(xiàn)場情況記錄:當(dāng)18名幼兒在第一次助跑縱跳翻越墊子時,能按動作要求成功完成翻越“墻”的幼兒僅為4名。6名幼兒無縱跳,僅靠手臂的撐力或腿勾住“墻沿”才勉強(qiáng)爬過“墻”。還有8名幼兒未能完成體驗(yàn)任務(wù),其中有3名女生直接跑到“墻”邊因膽怯而放棄了。小朋友們在彼此分享了成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了分解動作的練習(xí),并在老師帶動下進(jìn)行了第二次嘗試。這一次,按動作要求完成翻越“墻”的有為12人,4位幼兒“爬”過“墻”,2名幼兒嘗試后,未能成功。多形式的練習(xí)后,老師及時對未能“助跑縱跳”翻越的幼兒及未能成功翻越“墻”幼兒進(jìn)行了個別指導(dǎo)。最后一次競賽中,孩子們其中按“助跑縱跳”、“手臂撐力”、“單腿翻越”動作要求完成體驗(yàn)任務(wù)的幼兒達(dá)到了13位。

  三、積極挑戰(zhàn)形品質(zhì)。

  本次教學(xué)活動中,面對1米高度的“墻”,幼兒在執(zhí)教老師地引導(dǎo)下,大膽練習(xí)和敢于嘗試的勇氣,讓人刮目相看!這中間,有我及時給予小朋友的鼓勵和肯定,更有孩子們之間的相互激勵、相互影響。在多次的練習(xí)體驗(yàn)中,孩子們對“墻”不再感到陌生與膽怯,在彼此的加油聲中全部完成了翻越。孩子們的膽量和勇氣不僅把聽課老師震撼了,同時也讓他們自己興奮不已。這是一次真正的挑戰(zhàn)!

  不足之處:

  1。體育活動中幼兒的安全性滲透。翻越墊子墻對孩子來說是有挑戰(zhàn)的,同時也需要我密切關(guān)注孩子翻越過程中的安全問題,身為男教師,在這方面可能需要更多地關(guān)注。

  2。體育器械的架構(gòu)限制。墊子每個幼兒園都有,但是要將墊子豎起來,并讓幼兒能支撐著翻越,無形中“讓墊子豎起來”就成為活動中我考慮得最多的一個問題。最后還是請了兩位老師進(jìn)行輔助,既承擔(dān)了配班的角色,也多了兩雙眼睛來關(guān)注幼兒的安全。但在此之余,引發(fā)我更深地思考關(guān)于體育器械的架構(gòu)問題,后期,我也將嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)架構(gòu)方式,是活動更為開放與適宜。

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