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《折扣》教案

時(shí)間:2023-01-28 12:16:27 教案 我要投稿

《折扣》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《折扣》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《折扣》教案

《折扣》教案1

  新人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元百分?jǐn)?shù)(二)《折扣》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  2、學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法,鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3.明確折扣的含義,能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、計(jì)算器

  一、導(dǎo)入新課:

  圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷?(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。)

  二、在生活情境中,講授新知:

  1.教學(xué)折扣的含義,會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。

  剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段,是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ),那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢?比如說(shuō)打“七折”,你怎么理解?

  你們舉的例子都很好,老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。(電腦顯示)

  ①大衣,原價(jià):1000元,現(xiàn)價(jià):700元。

 、趪,原價(jià):100元,現(xiàn)價(jià):70元。

 、坫U筆盒,原價(jià):10元,現(xiàn)價(jià):?

 、芟鹌ぃ瓋r(jià):1元,現(xiàn)價(jià):?

  動(dòng)腦筋想一想:如果原價(jià)是10元的'鉛筆盒,打七折,猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少?如果原價(jià)是1元的橡皮,打七折,現(xiàn)價(jià)又是多少?

  仔細(xì)觀察,商品在打七折時(shí),原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系?帶著這樣的問(wèn)題,可以利用計(jì)算器,也可以借助課本,四人小組一起試著找到答案。

  討論,找規(guī)律:

  A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算,并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法:利用計(jì)算器,原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià);或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%;或查書,等等。

  歸納,得定義:

  A、通過(guò)小組討論,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思?打八折是什么意思?打八五折呢?

  B、概括地講,打折是什么意思?如果用分母是十的分?jǐn)?shù),該怎樣表示?( “幾折”是就是十分之幾,也就是百分之幾十)

  練習(xí):

  ①四折是十分之( ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

 、诹凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

 、燮呶逭凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

 、芫哦凼鞘种 ),改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

  2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

  例1:爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

  (1)指導(dǎo)學(xué)生分析題意:打八五折怎么理解?是以誰(shuí)為單位“1”?

 。2)學(xué)生試做,講評(píng)。

  3、鞏固練習(xí):

 。1)爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

  A、打九折怎么理解?是以誰(shuí)為單位“1”?

  B、學(xué)生試做,講評(píng)。

  (2)判斷:

 、 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”,即標(biāo)準(zhǔn)量。( )

 、 一件上衣現(xiàn)在打八折出售,就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。( )

 。3)完成課本中P8“做一做”練習(xí)題。

《折扣》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生明確“折扣”的具體含義,能熟練地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)觀察、思考、探索等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的魅力,能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物。

  教學(xué)內(nèi)容:

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的!罢劭邸笔窃谏唐方(jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個(gè)概念,由于幾折是十分之幾,也就是百分之幾十,因此,折扣也是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。所以本節(jié)課的`重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠正確理解折扣的含義,知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題。難點(diǎn)是 “折扣”的有關(guān)計(jì)算。

  對(duì)象分析:

  《折扣》這個(gè)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活商品買賣中經(jīng)常遇見(jiàn)的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”,無(wú)論是聾人還是健聽(tīng)者對(duì)它并不陌生。雖然這樣,但據(jù)了解、調(diào)查,我們的聾生對(duì)它只知其形而不解其意,雖然學(xué)生在此之前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,但對(duì)聾生來(lái)說(shuō),其實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)意義卻比不上折扣問(wèn)題的應(yīng)用。為此,本節(jié)課就是建立在學(xué)生已有知識(shí)(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上,向?qū)W生傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實(shí)在的生活形態(tài)——折扣。

  教學(xué)策略:

  認(rèn)知心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾有一句至理名言:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話,那么,我將一言以蔽之:影響學(xué)習(xí)的最重要的因素,就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么,要探明這一點(diǎn),并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)!卑呀虒W(xué)建立在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上,這是教學(xué)必須遵循的“金科玉律”!墩劭邸菲鋵(shí)是百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用,我就是利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境,輔以多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣,將實(shí)際生活融入教材,把知識(shí)與生活相結(jié)合,使學(xué)生在有效的教學(xué)活動(dòng)中探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)都是圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì),使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的,是源于生活又作用于生活,更重要的是讓學(xué)生增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),提高參與社會(huì)生活的能力。

  教學(xué)媒體:

  主要是利用PPT課件向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中的折扣現(xiàn)象,創(chuàng)設(shè)情景,從而讓學(xué)生從不同的場(chǎng)合去認(rèn)識(shí)折扣,將實(shí)際生活融入到教材,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到學(xué)與用的相對(duì)統(tǒng)一。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知。

  PPT出示生活中打折的圖片。

  教師:我們經(jīng)常在商場(chǎng)看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8” 折,這些都是我們生活中常見(jiàn)的打折銷售,也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。

  【以學(xué)生熟悉的生活素材引入教學(xué),明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)需要與所學(xué)知識(shí)的直接聯(lián)系,能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈要求。】

  二、分層探究,掌握新知。

  (一)折扣的具體含義。

  1、思考

  (1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場(chǎng),為了促銷或處理積壓商品等多種原因,有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷售,這就是平常說(shuō)的“打折”銷售。)

  (2)“幾折”表示什么意思?

  幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。

  (3)商品打“八折”出售是什么意思?

  (八折=80℅,表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80℅出售。)

  (4)原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

  (原價(jià) ×折扣數(shù)= 現(xiàn)價(jià) )

  2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

  三八折=( )% 五折=( )%70%=( )折 68%=( )折

  承上啟下:折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化,那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會(huì)解答嗎?

  二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。

  1、準(zhǔn)備題

  商店出售一種錄音機(jī),原價(jià)330元,F(xiàn)在打九折出售,現(xiàn)價(jià)多少元?

  (1)學(xué)生讀題。

  (2)師問(wèn):打九折出售是什么意思?(學(xué)生口答。)

  (3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià))

  (4)學(xué)生列式計(jì)算,然后師生板書訂正。

  330×90℅

  = 330×0.9

  = 297(元)

  答:現(xiàn)價(jià)297元。

  2、教學(xué)“例7”。

  商店出售一種錄音機(jī),原價(jià)330元,F(xiàn)在打九折出售,比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題)

  (1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同,所求問(wèn)題不同。)

  (2)“要求便宜多少元?”怎樣解答?(原價(jià)-現(xiàn)價(jià)=比原價(jià)便宜的錢數(shù))

  (3)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)題目中都給出了嗎?沒(méi)有給出的話怎樣求?

  (4)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系解答,然后集體訂正。

  330-330×90℅

  =330-297

  =33(元)

  答:比原價(jià)便宜33元。

  思考:商店出售一種錄音機(jī),打九折出售是297元,原價(jià)多少元?

  (比較這題和準(zhǔn)備題的異同,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的數(shù)量關(guān)系。)

  小結(jié):分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣,要先確定單位“1”是已知還是未知,然后確定算法。

  【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個(gè)向上攀登的“支架”,把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解,可以幫助學(xué)生較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里,前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ),讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法;掌握了計(jì)算商品折后價(jià)錢的方法才學(xué)習(xí)計(jì)算商品折后與折前差價(jià)的方法就容易掌握了。】

《折扣》教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第12冊(cè)88頁(yè)“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”第6、7題及補(bǔ)充練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的實(shí)際生活中的運(yùn)用,鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問(wèn)題解答方法,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  生活中的稅率、折扣等問(wèn)題的解題思路和解答方法。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、整理回顧

  1、引導(dǎo)學(xué)生回顧:我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問(wèn)題在生活中還有哪些問(wèn)題需要解決的?

  學(xué)生回顧,教師板書:稅率問(wèn)題、利息問(wèn)題、打折問(wèn)題等

  二、整理解題思路:

  1、利息問(wèn)題:媽媽將8000元錢按3.24%的年利率存入銀行3年,如果按5%的稅率繳納利息稅,那么到期后一共可以從銀行取回多少錢?

  引導(dǎo)學(xué)生分步解答,理解解答過(guò)程與每步意義。區(qū)分應(yīng)得利息、實(shí)得利息,稅后利息等術(shù)語(yǔ)意義。

  提醒學(xué)生三點(diǎn),讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)在前階段學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,需要提醒大家的:

  (1)計(jì)算利息時(shí),千萬(wàn)不要忘記乘時(shí)間。

  (2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?

  (3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬(wàn)不能將“本”都丟了。

  2、納稅問(wèn)題:教材上第88頁(yè)上第7題

  讀題理解:哪些稿費(fèi)應(yīng)該納稅?怎樣計(jì)算?

  3、打折問(wèn)題:教材上第88頁(yè)上第6題

  讀題看圖理解題目意義。分析解題方法:原價(jià)乘折扣=現(xiàn)價(jià)

  三、拓展練習(xí)(補(bǔ)充)

  1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元,扣除800元后按5﹪的.稅率繳個(gè)人所得稅。小琴媽媽應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?

  2、爸爸20xx年6月1日把5000元錢存入 銀行,定期三年,年利率為2.25﹪,到期時(shí)國(guó)家按所得利息的20﹪征收個(gè)人所得稅。到期時(shí)爸爸應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?爸爸這次儲(chǔ)蓄實(shí)際收入多少元?

  3、一套瓷器,如果比成本價(jià)多80元出售,則可賺25%;實(shí)際賣出后,反而虧了80元,這套瓷器是打幾折出售的?

  4、商店有100臺(tái)洗衣機(jī),如果按每臺(tái)1000元出售,則每臺(tái)可得20%的利潤(rùn)。但其中有一臺(tái)在搬運(yùn)時(shí)有些小問(wèn)題了,所以只能打?qū)φ鄢鍪。那么賣出這些洗衣機(jī)一共賺了多少錢?

  5、20xx年我國(guó)公布了新的個(gè)人收入所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人月收入1600元以下不征稅。月收入超過(guò)1600元,超過(guò)部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。

  不超過(guò)500元的 5%

  超過(guò)500元-20xx元的部分 10%

  超過(guò)20xx元-5000元的部分 15%

  ——————

  李明的爸爸月收入是4000元,媽媽的月收入是20xx元,他們各應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?

  如果張叔叔每月要交200元的個(gè)人所得稅,那么張叔叔的月收入是多少元?

  課后反思:

  對(duì)基本的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題,由于有一定的數(shù)量關(guān)系式,所以學(xué)生還是比較好理解與掌握,但對(duì)于復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生的掌握程度差異很大,特別是期中練習(xí)中出現(xiàn)過(guò)一題有關(guān)股票的實(shí)際問(wèn)題,所以學(xué)生也認(rèn)識(shí)到僅僅掌握教材上的基本題還不行,必須要將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)際,在解答實(shí)際問(wèn)題中檢測(cè)自己學(xué)習(xí)的程度。所以現(xiàn)在有不少數(shù)學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)有一定挑戰(zhàn)性的習(xí)題很感興趣。

《折扣》教案4

  一、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、懂得折扣的含義,能熟練把折扣改寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)

  2、正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題(重點(diǎn)、難點(diǎn))

  二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

  請(qǐng)自學(xué)課本97頁(yè)并思考:

  1、什么叫打折?

  2、你能告訴灰太狼“打八折”是什么意思嗎?

  3、你能幫灰太狼算一算羊肉現(xiàn)在的`價(jià)錢是多少嗎?

  三、課堂學(xué)習(xí)研討

  1、爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

  研討:

  1、打八五折怎么理解?

  2、是以那個(gè)量為單位“1”

  3、怎樣列式計(jì)算?

  2、爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

  研討:

  1、這道題與上道題有什么不同?

  2、求比原價(jià)便宜了多少錢,也就是求什么?

  3、你可以用不同的方法加以解決嗎?

  3、同一品牌、同一規(guī)格的書包,原價(jià)100元,華聯(lián)超市現(xiàn)在打七折出售;匯來(lái)超市現(xiàn)在打八折出售。到哪家買好?

  研討

  1、去華聯(lián)買需要多少錢?匯來(lái)又需要多少錢?

  2、在哪一家買更便宜?

  3、從中你想到了什么?

  4、議一議:誰(shuí)是理財(cái)高手

  甲、乙、丙三個(gè)鞋城搞促銷活動(dòng),同一種商品在三個(gè)鞋城的原價(jià)相同

  甲鞋城:所有商品一律打八折

  乙鞋城:所有商品一律九折出售,購(gòu)物100元以上送十五元現(xiàn)金

  丙鞋城:所有商品不滿200元一律打九折,若滿200元打七五折

  (1)如果買原價(jià)180元一雙的運(yùn)動(dòng)鞋,應(yīng)選擇哪個(gè)鞋城?

 。2)如果買原價(jià)350元一雙的運(yùn)動(dòng)鞋,哪個(gè)鞋城最便宜?哪個(gè)鞋城最貴?相差多少錢?

  三、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固

  1、填空

 。1)商品打八折出售就是按原價(jià)的()%出售,也就是降價(jià)()%,打七五折出售,就是按原價(jià)的()%出售,也就是降價(jià)()%

 。2)某種商品實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的95%,也就是打()折出售,某種商品降價(jià)30%出售,也就是打()折出售

 。3)某服裝店所有商品一律七五折出售,這里的“七五折”表示()是()的()%

 。4)一種橡皮買一送一,相當(dāng)于打了()折

 。5)5÷()=0.25=3:()=()/4=()%=()折

  2、華聯(lián)超市有一件男士上衣,打八折后售價(jià)192元,這件上衣的原價(jià)是多少錢?

  3、家家樂(lè)購(gòu)物廣場(chǎng)有一件毛衣,現(xiàn)在售價(jià)192元,比原來(lái)便宜了48元,這件上衣打了幾折?

  四、課堂小結(jié)

  學(xué)了本節(jié)課,你有什么收獲?

《折扣》教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  1.理解“折扣”“成數(shù)”的含義,知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。

  2.在理解“折扣”“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上,能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  (二)過(guò)程與方法

  利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)對(duì)比及學(xué)生的自主探索,發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。

  (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解“折扣”“成數(shù)”的含義,并能進(jìn)行應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系,正確解決問(wèn)題。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1.同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)物的時(shí)候遇到過(guò)商家做促銷活動(dòng)嗎?一般他們會(huì)采用哪些促銷手段?

  2.剛才同學(xué)們都提到了“打折”這種情況,沒(méi)錯(cuò),像這樣降價(jià)出售一些商品,引發(fā)人們的購(gòu)買欲望,是商家常用的促銷手段之一。今天這節(jié)課,我們就先來(lái)了解有關(guān)于“折扣”這件事(板書課題──折扣)。

  【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,為學(xué)生自主探索理解打下基礎(chǔ),也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  (二)結(jié)合情境,學(xué)習(xí)新知

  1.理解“折扣”

 。1)(課件出示促銷文字信息)這里的九折、八五折是什么意思?

  (2)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  (3)反饋:

  預(yù)設(shè):①舉例說(shuō)明:一件衣服100元,八五折的話就只要85元。

 、诰耪劬褪乾F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%。

  (4)歸納:商品打幾折,其實(shí)就是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾。

  (5)練習(xí):看折扣寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。

 。 )%( )%( )%

  2.解決與“折扣”相關(guān)的問(wèn)題

 。1)課件出示教材第8頁(yè)例1第(1)小題:爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

 、侏(dú)立完成并進(jìn)行校對(duì)。

 、诜答仯赫l(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的,為什么這樣計(jì)算?

  重點(diǎn)分析以下問(wèn)題:

  問(wèn)題一:八五折是什么意思?是把誰(shuí)看作單位“1”?

  問(wèn)題二:求“買這輛車用了多少錢”也就是在求什么?(180的85%是多少)

  (2)課件出示教材第8頁(yè)例1第(2)小題:爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

 、侏(dú)立思考并完成,同桌交流解題思路。

 、诮涣鞣答仯

  重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方式:

  第一種算法:原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)(即原價(jià)的90%):160-160×90%。

  第二種算法:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%,也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%),160×(1-90%)就是便宜的價(jià)錢。

  想想哪種方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。

 。3)練習(xí)教材第8頁(yè)“做一做”,完成后校對(duì)。

  (4)小結(jié):通過(guò)剛才的問(wèn)題解決,你發(fā)現(xiàn)原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系嗎?

  現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用折扣的意義解決生活中的問(wèn)題。讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán),認(rèn)真去分析、思考,并在理解的基礎(chǔ)上展示不同的解題方法,實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決的`多樣化,并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)。

  3.理解“成數(shù)”

  生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多,比如說(shuō)“成數(shù)”。(板書課題──成數(shù))

  (1)學(xué)生自學(xué)教材,明確成數(shù)的含義。

 。2)反饋:說(shuō)說(shuō)什么是成數(shù),可請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。

 。3)練習(xí):將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。

  二成=( )%;四成五=( )%;七成二=( )%。

  【設(shè)計(jì)意圖】有了折扣理解的基礎(chǔ),雖然學(xué)生在生活中對(duì)成數(shù)接觸較少,但教師完全可以放手讓學(xué)生去自學(xué)理解,并通過(guò)反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。

  4.解決與“成數(shù)”相關(guān)的問(wèn)題

 。1)課件出示教材第9頁(yè)例2:某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí),今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)?

  ①學(xué)生讀題,獨(dú)立解答問(wèn)題。

 、诮涣髡f(shuō)說(shuō)解題思路。

  思路一:今年比去年節(jié)電二成五,也就是今年比去年少25%,今年用電是去年的(1-25%),即350×(1-25%)。

  思路二:去年用電數(shù)減去今年節(jié)約的度數(shù),即350-350×25%。

  教師小結(jié):可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力,選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

 。2)課件出示教材第9頁(yè)“做一做”:某市20xx年出境旅游人數(shù)為15000人次,比上一年增長(zhǎng)兩成。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次?

  ①獨(dú)立完成再進(jìn)行集體校對(duì)。

 、谡f(shuō)說(shuō)如何解決這類“成數(shù)”的問(wèn)題。

  5.小結(jié)

 。1)結(jié)合例1及例2說(shuō)說(shuō)我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問(wèn)題的?

 。2)教師小結(jié):在解答這類應(yīng)用題時(shí),關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義,把“折扣”或“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù),再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、探討,參與解題方法的總結(jié),對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)很有幫助。

  (三)應(yīng)用練習(xí),鞏固認(rèn)知

  今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)算一算,做一做。

  1.課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第1題。

 。1)獨(dú)立完成,集體校對(duì)。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行思考。

  2.課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第3題。

  書店的圖書憑優(yōu)惠卡可打八折,小明用優(yōu)惠卡買了一套書,省了9.6元。這套書原價(jià)多少錢?

 。1)請(qǐng)學(xué)生讀題思考:9.6元表示的實(shí)際含義是什么,和八折有什么關(guān)系?引導(dǎo)明確:9.6元就是打折后比原價(jià)減少的錢數(shù),它相當(dāng)于原價(jià)的(1-80%)。

 。2)嘗試練習(xí),集體校對(duì)。

  3.課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第4題。

  某縣前年秋糧產(chǎn)量為2.8萬(wàn)噸,去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬(wàn)噸?

  4.課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第5題。

  某汽車出口公司二月份出口汽車1.3萬(wàn)輛,比上月增長(zhǎng)3成。一月份出口汽【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是六年級(jí)數(shù)學(xué)教案,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】車多少萬(wàn)輛?

 。1)讀題,找出關(guān)鍵句,想想兩道題目中增長(zhǎng)的3成,分別是誰(shuí)的3成?也就是把誰(shuí)看作單位“1”?應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算?

 。2)獨(dú)立完成,集體校對(duì)。

  【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)的設(shè)置和安排有層次性和針對(duì)性,教師對(duì)于練習(xí)的輔導(dǎo)也相應(yīng)有層次性,簡(jiǎn)單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答,易錯(cuò)題和難題進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥,對(duì)于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用也大有益處。

  (四)回顧梳理,課堂總結(jié)

  今天這節(jié)課我們學(xué)了什么?我們應(yīng)如何解決這一類問(wèn)題?

《折扣》教案6

  【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)生活中的折扣現(xiàn)象,理解折扣的含義。

  2、能把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題,并能準(zhǔn)確、靈活地解決生活中的折扣問(wèn)題。

  3.在探索解決“折扣”問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解折扣的意義,感受折扣在生活中的運(yùn)用,能正確解決生活中簡(jiǎn)單的折扣問(wèn)題。

  【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用“折扣”的知識(shí)靈活解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激情導(dǎo)課

  1、導(dǎo)入課題

 。1)、孩子們!五一和國(guó)慶期間,商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用一些促銷的手段,你見(jiàn)過(guò)哪些促銷手段?(降價(jià),打折、買幾送幾、送貨上門等)

 。2)、有些同學(xué)提到了“打折”,大家看,(出示課件) 你認(rèn)為打折之后去購(gòu)買商品,是比原來(lái)便宜了還是貴了?

 。3)、揭示課題:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)與打折有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——折扣。(板書課題)

  2、明確目標(biāo)

  師:對(duì)于折扣,你知道些什么?還想知道什么?隨著學(xué)生的回答教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)、知意義 。(2)、會(huì)運(yùn)用

  剛才有同學(xué)提到他的理解,那是這樣嗎?在這節(jié)課中你一定會(huì)找到答案的。好,讓我們進(jìn)行今天的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、民主導(dǎo)學(xué)

  任務(wù)一:理解折扣的意義

  1、任務(wù)呈現(xiàn):請(qǐng)大家自學(xué)書97頁(yè)第一自然段,完成下面的問(wèn)題,有困難的組內(nèi)互相幫助。

 。1)什么是打折?

  (2)幾折表示( )也就是( )

 。3)八折=( — )=( )% 九五折= ( — )= ( )﹪

  (4)八折表示什么?九五折表示什么?

  2、自主學(xué)習(xí)

  學(xué)生自學(xué)后完成,如遇到困難可以組內(nèi)互相幫助。

  3、展示交流

 。1)明確”打折”的含義

  打折就是商店降價(jià)出售,幾折就是十分之幾,百分之幾十。

  (2)明確“九折”“八五折”的`含義

  九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之九,百分之九十。

  八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五,百分之八十五,誰(shuí)是誰(shuí)的85%呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)八五折的具體含義?

 。3)及時(shí)鞏固

  也就是說(shuō),折扣都可以轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù),是這樣的嗎?那你能不能很快地將下面的折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。你能說(shuō)說(shuō)這些折扣的意思嗎?(課件出示圖)用誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾描述。

  七折 六五折 八八折

 。4)小結(jié)

  同學(xué)們,我們說(shuō)了這么多折扣的意思,幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。如八五折:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%(或十分之八點(diǎn)五)

  剛才我們了解了這么多的折扣知識(shí),下面看我們能不能利用這些折扣知識(shí)幫解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

  任務(wù)二:用折扣解決問(wèn)題(例題4(1))

  1、出示例4的第(1)題:

  爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售,買這輛車用了多少錢?

  小結(jié):孩子們,你們聽(tīng)明白了嗎?他是把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題解決的?磥(lái)呀,關(guān)于折扣的問(wèn)題我們只要把它轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問(wèn)題就能順利解決了?磥(lái)這道題沒(méi)有難倒大家,好,來(lái)道難點(diǎn)的。

  2、任務(wù)呈現(xiàn)

  幻燈出示例4的第(2)題:

  爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

  2、自主學(xué)習(xí)

  學(xué)生獨(dú)立思考,自主解決。

  3、展示交流

  是啊!九折就是便宜了一折,我們是說(shuō)打九折銷售,在國(guó)外有些國(guó)家就說(shuō)成降價(jià)10%。說(shuō)法是不一樣但意思一樣嗎?六折就是便宜了幾折,八五折呢?

  4、比較上兩題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們剛才這兩道題,有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn),都已知了原價(jià)的折扣,求現(xiàn)價(jià)和便宜了多少錢,在解答方法上我們都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。. 折扣問(wèn)題的應(yīng)用題其實(shí)就是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答時(shí)可以按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法去解答。

  5、同學(xué)們!通過(guò)這幾次的購(gòu)物經(jīng)歷,老師發(fā)現(xiàn)大家理解了折扣的含義,其實(shí)關(guān)于折扣還有很多的小奧秘。如果商場(chǎng)打折你最想讓他打幾折呢?也就是折扣數(shù)越小越好,剛才有同學(xué)提到0折,其實(shí)0折并不是不花錢,是什么意思呢?大家可以上網(wǎng)查一查。

  看這道題,同一款米奇書包,在A店打八折,在B店打九折,如果是你,你會(huì)到哪個(gè)店去買?

  那如果老師告訴你這個(gè)書包的原價(jià),你還會(huì)這樣選擇嗎?A店原價(jià)95元,B店原價(jià)80元。想想看你要去哪個(gè)店去買?非常好,大家都拿出筆來(lái)開始計(jì)算了。

  小結(jié):同學(xué)們靈活運(yùn)用折扣知識(shí)解決了這么多的問(wèn)題,真不錯(cuò)?磥(lái)我們?cè)谫?gòu)物時(shí),不能僅看折扣,還要看這件商品原價(jià),當(dāng)然我們還要注意這件商品的質(zhì)量、你是否需要等等,不要被商家的促銷手段所蒙騙,做一個(gè)理智地消費(fèi)者。

  好,這節(jié)課你學(xué)得怎么樣呢?我們檢測(cè)一下吧?

  三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

  1、目標(biāo)檢測(cè)

  一、填空、

  1、七折=( )%=( — ) 95%=( )折。

  2、九五折表示現(xiàn)價(jià)是( )的( )%。

  3、一件衣服打六八折銷售,就是便宜了原價(jià)的( )%

  四、解決問(wèn)題

  一個(gè)書包原價(jià)100元,現(xiàn)在商店打八八折銷售,買這個(gè)書包現(xiàn)在要花多少錢?便宜了多少錢?

  2、結(jié)果反饋

  學(xué)生獨(dú)立完成后,教師出示答案,訂正。

  3、反思小結(jié)

  折扣是百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的一個(gè)例子,百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用還非常廣泛,這些知識(shí)都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!可不要讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)打了“折扣”哦!

《折扣》教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材有關(guān)折扣的內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷了解信息,解決折扣問(wèn)題的過(guò)程。

  2、理解打折的含義,以及折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,會(huì)解答有關(guān)打折的問(wèn)題。

  3、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解折扣和分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,在剛剛過(guò)去的寒假生活中,你注意到了沒(méi)有,好多商家為了促銷商品,舉行了促銷活動(dòng),把你知道的情況說(shuō)一說(shuō)。

  同學(xué)們對(duì)折扣看來(lái)并不陌生,今天我們就來(lái)深入研究折扣的相關(guān)問(wèn)題。

  二、探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程

  1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折銷售,俗稱打折。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。例如,打九折出售,就是按原價(jià)的90%出售。你知道什么叫八五折嗎?(學(xué)生自己給答案)

  2、教材第8頁(yè)例1(1)題,你知道了什么?

  (已知自行車的原價(jià)是180元,現(xiàn)在商店打八五折出售)

  買這輛自行車用了多少錢?該怎么解答呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。

 。▽W(xué)生交流我們已知八五折是按原價(jià)的85%出售,所以這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價(jià)的'85%,求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算。)

  學(xué)生自己列式計(jì)算解決問(wèn)題,教師巡視了解情況。

  3、教材第8頁(yè)例1(2)題

  學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,老師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。

  交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣想的?應(yīng)該怎樣列式?

  對(duì)于解答正確的學(xué)生要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),提倡算法多樣化,不強(qiáng)求統(tǒng)一。

  三、課堂練習(xí)

  教材第8頁(yè)做一做

  四、課末總結(jié)

  本節(jié)課我勻主要學(xué)習(xí)了折扣的相關(guān)問(wèn)題,也是原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣三個(gè)量中已知兩個(gè)求一個(gè)的問(wèn)題。跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系?

 。ㄕ劭=現(xiàn)價(jià)/原價(jià) 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)/折扣)

  五、課后作業(yè)

  根據(jù)本班實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)

  板書設(shè)計(jì):

  折扣

  打幾折,就是按原價(jià)的百分之幾出售。

  折扣=現(xiàn)價(jià)/原價(jià)

  現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣

  現(xiàn)價(jià)=原價(jià)/折扣

《折扣》教案8

  《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

  錦繡小學(xué)周國(guó)勝

  1、知識(shí)目標(biāo):理解打折的含義,明白有關(guān)折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少"的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相同,能正確列式計(jì)算。并使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見(jiàn)的優(yōu)惠措施,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)小組合作和研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)的魅力,能夠用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待周圍的事物。

  理解打折的含義,能夠解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的'問(wèn)題。

  一、說(shuō)說(shuō)下面誰(shuí)是單位“1”的量,并說(shuō)出下面百分?jǐn)?shù)表示的意義

  1、一件衣服,漲了15%。

  2、一雙鞋子,降價(jià)了20%

  二、導(dǎo)入:

  現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越厲害,何時(shí)何地都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng),做生意更是這樣,商家們總是絞盡腦汁地想辦法吸引顧客,這樣就萌發(fā)了多種多樣的促銷手段。其中,打折是商家常用的一種。今天,我們就來(lái)共同研究有關(guān)打折的知識(shí)“折扣”。(板書課題)

  三、新授

  1、認(rèn)識(shí)折扣

  教師出示各種商品打折圖片

  師:你了解圖片中的幾折表示什么意思?(學(xué)生回答,教師歸納)幾折就是十分之幾,百分之幾十。

  出示各種商品打折圖片,理解各種折扣意思,它們分別表示誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾十

  (有沒(méi)有十折的說(shuō)法?十一折、0折呢?)

  2、教師指著圖片或口述讓學(xué)生鞏固幾折和百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。(折扣換成百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)換成折扣)

  鞏固練習(xí)(填空)

  3、逛淘寶網(wǎng)購(gòu)鞋子情境

  師:老師特別喜歡網(wǎng)購(gòu),在雙十一購(gòu)物狂歡節(jié)時(shí)老師看重了一款李寧牌運(yùn)動(dòng)鞋(幻燈片出示)。

  師:從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息,折什么意思,他表示誰(shuí)是誰(shuí)的百分之四十五?

  出示鞋子原價(jià):380元,現(xiàn)在你能幫老師算算這雙鞋子花了多少錢嗎?

  學(xué)生計(jì)算,教師巡視,學(xué)生回報(bào),教師板書。

  4、出示老師購(gòu)買85折褲子圖片,如果老師花了374元購(gòu)買,你能算出這條褲子的原價(jià)呢?

  四、鞏固練習(xí)

  1、張老師準(zhǔn)備買一條褲子,原價(jià)180元,現(xiàn)價(jià)153元,這條褲子在打幾折出售?

  2、楊老師買了一雙阿迪達(dá)斯的旅游鞋,原價(jià)460價(jià),打八折,比原價(jià)便宜了多少元?

  五、出示玉虹國(guó)際和金源一品圖片

  最近我有一個(gè)親戚想買一套商品房,走了金溪兩個(gè)樓盤,這兩個(gè)樓盤也在進(jìn)行促銷。(出示)如果不考慮房子的地理位置、樓層,單從每平方米的單價(jià)考慮,你認(rèn)為哪個(gè)樓盤更便宜?為什么?(小組討論)

  1、如果再給出兩個(gè)條件你能算出哪個(gè)樓盤更便宜嗎?

  2、師總結(jié),但看折扣往往不能判斷一件商品的購(gòu)買價(jià)格,折扣和原價(jià)才能最終決定購(gòu)買價(jià)格。課件出示判斷練習(xí):

  1、打折后的商品一定比原價(jià)便宜()

  2、打折后商家所賣出的商品一定賠錢了。()

  3、折扣越低越便宜。

  4、同一種商品,折扣越低,越便宜。()

  六、真假辯論

  這則廣告欺騙消費(fèi)者了嗎?

  問(wèn)題:東方家電城將每臺(tái)進(jìn)價(jià)為1800元的電視機(jī)按如下廣告銷售:“原價(jià)3000元,7折優(yōu)惠,虧本大甩賣!痹摷译姵鞘欠裾嫣澅荆粑刺澅,每臺(tái)利潤(rùn)是多少?教師小結(jié)。

  七、出示其它促銷廣告

  八、拓展練習(xí)

  1、同一種伊利幼兒配方奶粉,甲超市買三送一,乙超市八折出售,李阿姨要買4罐奶粉,在哪家超市買實(shí)惠?

  2、設(shè)計(jì)廣告

《折扣》教案9

  【教材內(nèi)容】

  人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《折扣》

  【教材分析】

  《折扣》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)》,是教材新增加的一個(gè)內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念,與日常生活密切相關(guān),是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。

  教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶,商品打折銷售情景引入“折扣”,說(shuō)明打折的含義,指出:幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。然后通過(guò)例4教學(xué)與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1、感知打折在生活中的應(yīng)用,理解打折的意義和計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  2、使學(xué)生懂得商業(yè)打折扣問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系相同,并能正確解決這些問(wèn)題。

  3、能在問(wèn)題的解決中意識(shí)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決在生活中的實(shí)際問(wèn)題的必要性和重要性。

  過(guò)程與方法:

  1、學(xué)生參加收集資料的學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷研究的過(guò)程,能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理和分析。

  2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程,學(xué)會(huì)探索學(xué)習(xí)的方法,并能對(duì)折扣問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。

  3、通過(guò)大膽地猜測(cè),積極地討論、主動(dòng)地探索、勇敢地嘗試,探索的精神得到提高,增強(qiáng)與人交流的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、能感受數(shù)學(xué)的力量,在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的魅力。

  2、提高合作交流探索的能力,把思維進(jìn)一步拓展。

  3、經(jīng)過(guò)合作交流探索的過(guò)程,學(xué)會(huì)如何表達(dá)、如何聆聽(tīng)和尊重同伴。

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用:

  通過(guò)媒體輔助教學(xué),使學(xué)生在情境驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,減少學(xué)生接受知識(shí)的難度。用最少的時(shí)間取得最大的成效,實(shí)現(xiàn)有效、高效的課堂教學(xué)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  使學(xué)生會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讓學(xué)生合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生以前學(xué)過(guò)百分?jǐn)?shù)的意義及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的解法。而且六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自主探究的能力,折扣在生活中很常見(jiàn),學(xué)生具備一定的'生活經(jīng)驗(yàn)。

  【教學(xué)方法】

  利用孩子們?cè)谇懊鎺坠?jié)課對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)已有的知識(shí)為基礎(chǔ),提供平臺(tái)讓學(xué)生舉例說(shuō)明折扣的含義,讓學(xué)生在合作、探究中主動(dòng)獲取知識(shí),找出折扣、原價(jià)、現(xiàn)價(jià)的數(shù)量關(guān)系式,抽象概括出折扣的意義。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、課前搜集一些有關(guān)折扣的信息,

  2、多謀體課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們?cè)谫?gòu)物時(shí),享受過(guò)優(yōu)惠嗎?據(jù)你了解,商家經(jīng)常采用哪些促銷手段?(降價(jià)、打折、買幾送幾等)

  2、剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞,在生活中,你們都見(jiàn)過(guò)哪些商品打折,打的是幾折?

  3、看來(lái),打折在我們的生活中應(yīng)用是十分廣泛的,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——折扣(板書課題)

  【設(shè)計(jì)意圖:購(gòu)物學(xué)生都經(jīng)歷過(guò),從學(xué)生感興趣的事情入手,用拉家常式的談話方式展開全課的教學(xué),在平淡之中見(jiàn)真實(shí)!

  二、情境圖引入,學(xué)習(xí)新知。

  1、(課件出示)好消息:本店為慶祝店慶五周年,特舉辦大酬賓活動(dòng),凡在12月25日~30日在本店購(gòu)買商品,電器九折,其他商品八五折。

  師:讀了這則消息,你有什么想法?你是怎么理解九折、八五折的。

  師:如果想搞清楚九折、八五折的具體含義,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本97頁(yè)第一段內(nèi)容,搞清楚兩個(gè)問(wèn)題

 。1)什么叫折扣?

 。2)幾折用分?jǐn)?shù)怎么表示?百分?jǐn)?shù)呢?

  (3)學(xué)生齊讀“折扣”概念。

  2、練習(xí):八折:( )% 九五折:( )%

  師:八折表示什么?(現(xiàn)在商品的價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的80%)

  九五折表示什么?(學(xué)生自己說(shuō)出:現(xiàn)在的價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的95%)

  3、(課件出示)例題4(1)

 。1)、出示例題4(1),指名讀

  爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?。

 。2)、引導(dǎo):求買這輛車用了多少錢,實(shí)際上就是求什么?(180元的85%)

 。3)、獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題。

 。4)、生匯報(bào)師板書:180 ×85%=153(元)

 。5)、逐一出示圖片計(jì)算(書中97頁(yè)“做一做”內(nèi)容)

 。6)、總結(jié)算法:原價(jià) × 折數(shù)=現(xiàn)價(jià)

  4、(課件出示)例題4(2)

  爸爸買了一個(gè) 隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜多少錢?

 。1)師問(wèn):“花了九折的錢”你是怎理解的?(現(xiàn)在的售價(jià)是原價(jià)的90%)“比原價(jià)便宜了多少錢”怎樣求?[一種是求出現(xiàn)價(jià)與原價(jià)進(jìn)行比較;另一種是,現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的90%,那現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%),便宜了多少錢,就是求原價(jià)的是多少。]

  列式解答:160-160×90%

  =160-144

  =16(元)

  (2)學(xué)生通過(guò)討論,得出算式,相機(jī)講評(píng)。

  160×(1-90%)

  =160×10%

  =16(元)

  5、小結(jié):解題的觀點(diǎn)是什么?

  求折扣問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題相同嗎?用什么方法計(jì)算?

  6、練習(xí)。(完成課本第97頁(yè)的做一做。)(課件出示)

  (1)提問(wèn):六五折、七折、八八折各表是什么?

 。2) 學(xué)生完成,三生板演,集體講評(píng)。

  【設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購(gòu)物這一事例,創(chuàng)造教學(xué)氛圍,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后,立馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固,為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),身臨其境地去觀察、去分析、去思考,并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法,進(jìn)行方法的優(yōu)化!

  三、應(yīng)用拓展,深化認(rèn)識(shí) 談話:“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了,因此應(yīng)用好這一知識(shí)就能幫我們很好地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

  1、第97頁(yè)“做一做。

  算出下面各物品打折店出售的價(jià)錢(單位:元)

  籃球80:00 書包:105.00 課外書:35.00

 。逭郏 (七折) (八八折)

  學(xué)生算完書上的問(wèn)題后,老師補(bǔ)充一個(gè)問(wèn)題:每種物品分別比原來(lái)便宜了多少元?學(xué)生獨(dú)立完成,之后指名回答。

  2、第101頁(yè)第1題:說(shuō)一說(shuō),從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息?

 。1)打完折后,每種面包多少元?

 。2)晚8:00以后,玲玲拿3元錢去買面包,她可以怎樣買?(讓學(xué)生多考慮買面包的多種方案)

  3、某商場(chǎng)店慶搞促銷,一種DVD機(jī)原價(jià)600元,現(xiàn)價(jià)只雖420元,打了幾折出售? 【設(shè)計(jì)意圖:利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí),學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的題型】

  4、第101頁(yè)第2題:小明用優(yōu)惠卡買玩具,可以打八折,節(jié)約了9.6元,問(wèn):這個(gè)玩具多少元?

 。1)幫助學(xué)生理解題意。

 。2)學(xué)生嘗試解決。可以直接列式,也可以列方程解決。

 。ü膭(lì)學(xué)生多開動(dòng)腦筋,用多種方法解決問(wèn)題)

  5、永正書店和東莞書城銷售中小學(xué)數(shù)學(xué)工具書。情境圖:永正書店門口寫著8折出售;東莞書城門口寫著9折出售。

 。1)如果是你,會(huì)上哪家店買?為什么?

 。2)出示原價(jià):永正書店30元,東莞書城25元。

  現(xiàn)在你會(huì)怎么選擇?你想到些什么?

  【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這道題主要是培養(yǎng)學(xué)生做事要考慮周全的良好習(xí)慣】

  四、課堂小結(jié)。

  師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么感想?

  師總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),課下大家利用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,找找身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題去解決它們。

  五、作業(yè)。

  1、練習(xí)二十三的第二題。

  2、資料補(bǔ)充。

  六、板書

  折 扣(打 折)

  幾折表示十分幾或百分之幾十。 九折=90% 八五折=85%

  例4、(1)180×85%=180×0.85=153(元)

  答:買這輛自行車用了153元。

  現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)

  (2)第一種算法:160-160×90%=160-144=16(元)

  第二種算法:160×(1-90%)=160×0.1=16(元)

  答:比原價(jià)便宜了16元。

  【教學(xué)反思】

  數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活,要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來(lái),關(guān)鍵是要找準(zhǔn)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在原有知識(shí)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,去學(xué)習(xí)新知識(shí),探索新知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

  本課為了給學(xué)生提供自主探索、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了 “創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;嘗試交流,探究新知;聯(lián)系實(shí)際,加深理解:綜合應(yīng)用、回歸生活”等環(huán)節(jié),將新授內(nèi)容巧妙地貫穿其中,使學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),在不斷獲得成功體驗(yàn)的同時(shí),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)過(guò)程注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的景點(diǎn)購(gòu)票,商場(chǎng)購(gòu)物、新聞消息等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍,讓學(xué)生既體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,又認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。同時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測(cè),積極地討論,主動(dòng)地探索,勇敢地嘗試,將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,所以課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)得起勁,學(xué)得主動(dòng)。但在折扣應(yīng)用題的教學(xué)上,個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。

《折扣》教案10

教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與技能

  理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法。使學(xué)生進(jìn)一步理解生活中打折等常見(jiàn)的優(yōu)惠措施,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略。

  (二)過(guò)程與方法

  培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,從中獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

  2.進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):合理、靈活地選擇方法,解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教

  法:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究。學(xué)

  法:合作交流,歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù),課件。教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  今天老師帶大家到商店去逛逛,好嗎?(出示課件:各商家打折的視頻。)

  你從視頻中得到什么信息?有哪些促銷形式呢?怎樣理解打折?

  在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)出售商品叫做打折扣銷售,通稱“打折”。(課件出示折扣意義)

  這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)打折的知識(shí)。(板書課題)

  二、實(shí)踐感知,探究新知

  1、理解打幾折的含義

  生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些商品打折?具體說(shuō)說(shuō)幾折的意思。 總結(jié):幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。課件出示商家打折圖片,學(xué)生進(jìn)一步理解打折意義。

  我們已經(jīng)初步了認(rèn)識(shí)打折的含義,那么折數(shù)和究竟哪個(gè)數(shù)量有直接關(guān)系呢?(現(xiàn)價(jià)和原價(jià))。

  能不能用個(gè)數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)明折數(shù)?(板書)小組合作交流求現(xiàn)價(jià)、原價(jià)的數(shù)量關(guān)系式。

  師總結(jié):在這三個(gè)量中只要知道其中兩個(gè)量我們就能求出第三個(gè)量。

  2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

  課件出示小雨和他爸爸逛商場(chǎng)買自行車的情境.引入新課。

  引導(dǎo)學(xué)生讀題,說(shuō)出得到哪些數(shù)學(xué)信息。出示學(xué)習(xí)提綱,小組合作探究。

  (1)打八五折怎么理解?

 。2)誰(shuí)是單位“1”?

 。3)可以改寫成一道怎樣的應(yīng)用題?

 。4)怎樣列式計(jì)算?

 。5)你能總結(jié)出解決折扣問(wèn)題的方法嗎?

  小組匯報(bào)交流。

  師小結(jié):解答這類應(yīng)用題時(shí),同學(xué)們利用轉(zhuǎn)化的方法,把折扣問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答,是一種很好的數(shù)學(xué)方法。

  引導(dǎo)檢驗(yàn),溝通聯(lián)系。

  先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn),再交流交驗(yàn)方法。

  啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn):可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾,看結(jié)果是不是85%;也可以用現(xiàn)價(jià)153元乘除以85%,看結(jié)果是不是180元。

  引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算小雨買這輛自行車少花了多少錢。

  三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題

  同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫小雨和爸爸解決了實(shí)際問(wèn)題,能幫老師也解決一下生活中遇到的問(wèn)題嗎?

 。ㄒ唬⒒举(gòu)物

  1、計(jì)算肯德基優(yōu)惠券的折數(shù)。 2、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢(單位:元)。

  書包原價(jià)105元,打七折,現(xiàn)價(jià)_一套童話書原價(jià)35元,打八八折,現(xiàn)價(jià)_學(xué)生分組完成,再交流訂正。

  計(jì)算籃球和作文書打折后的價(jià)錢,提問(wèn)分別少花了多少錢。

  3、一臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)600元,在原價(jià)基礎(chǔ)上打八折,馬老師有貴賓卡,還可以再打九折,買這臺(tái)步步高點(diǎn)讀機(jī)花了多少錢?

 。ǘ、購(gòu)物指南

  面對(duì)商家的`種種打折,總是讓人心動(dòng),無(wú)法抵擋折扣的誘惑。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)可要考慮清楚了。

  1、在逛街的時(shí)候,路過(guò)了一家時(shí)裝店,門口標(biāo)著“全場(chǎng)半價(jià)” 。我想起上次在這兒看到一件上衣,原價(jià)500元,當(dāng)時(shí)打九折,這次打五折肯定更便宜了,我決定進(jìn)去看看,一看標(biāo)簽,老板把原價(jià)改為912元,請(qǐng)你幫我估算一下,這件上衣的價(jià)錢是升了還是降了?

  通過(guò)計(jì)算對(duì)你有什么啟發(fā)?

  課件出示提示語(yǔ):謹(jǐn)防折扣背后的騙局

  2、劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機(jī),前面的價(jià)格信息如下:

 。1)購(gòu)一輛打八五折出售

 。2)購(gòu)三輛送一輛我選擇第一個(gè)種購(gòu)物方案,她選擇第二種購(gòu)物方案。你們能幫忙出個(gè)主意嗎?小組合作學(xué)習(xí),匯報(bào)結(jié)果,提出建議。課件出示提示語(yǔ):按需索取理智購(gòu)物

  3、下面四種品牌純牛奶原價(jià)每盒都是2元,現(xiàn)在進(jìn)行促銷:蒙牛純牛奶:一律八五折優(yōu)惠;伊利純牛奶:買三送一;

  龍丹純牛奶:滿100元減20;光明純牛奶:一律降價(jià)10% 。我要買一盒牛奶,買哪種比較優(yōu)惠呢?學(xué)生小組合作探究,匯報(bào)交流。

  師繼續(xù)問(wèn):如果要買一箱(16盒)呢?買50盒呢?課件出示提示語(yǔ):精打細(xì)算貨比三家。

  四、課堂總結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!

《折扣》教案11

  設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  “折扣”問(wèn)題在日常生活中經(jīng)常遇到,學(xué)生并不陌生,但是對(duì)于“折扣”的意義,學(xué)生卻沒(méi)有真正理解,

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  1.注重與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。教學(xué)中我們要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。本設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生收集的有關(guān)商店的促銷手段以及學(xué)生對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí),充分利用生活中商家促銷的場(chǎng)面,引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想“折扣”的意義,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入新知。

  2.以學(xué)生為主體,自主探究新知。

  數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主構(gòu)建的過(guò)程,為此,本教學(xué)設(shè)計(jì)注重尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“折扣”的意義,加深對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí)。

  3.以“點(diǎn)”來(lái)講“面”,體現(xiàn)轉(zhuǎn)化思想。

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生能獲得必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)中,先引導(dǎo)學(xué)生理解“八五折”的意義,然后通過(guò)知識(shí)的遷移,使學(xué)生自主理解其他折扣的意義,同時(shí)明確折扣問(wèn)題是百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的另一種形式,其本質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備 PPT課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  學(xué)生收集的有關(guān)商家促銷的手段及折扣方面的資料

  教學(xué)過(guò)程:

  談話導(dǎo)入新知

  1.鋪墊。

  (1)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),商家為了提高營(yíng)業(yè)額常搞哪些促銷活動(dòng)?

  (有獎(jiǎng)銷售、滿500送80、買五送一、打折等)

  (2)你知道這些活動(dòng)的大概意義嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解回答)

  (3)打折后的售價(jià)比原價(jià)便宜還是貴?同樣的商品,打二折便宜還是打八折便宜?

  (引導(dǎo)學(xué)生自由辯論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解)

  2.導(dǎo)入。

  打折是商家常用的一種促銷手段,也是一種商業(yè)用語(yǔ),今天這節(jié)課我們就來(lái)探究打折的.有關(guān)知識(shí)。

  (板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:

  聯(lián)系生活實(shí)際,用談話的方式展開新課的教學(xué),使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的同時(shí),產(chǎn)生探究折扣知識(shí)的濃厚興趣。

  互動(dòng)探究新知

  1.認(rèn)識(shí)幾折。

  (1)課件出示教材8頁(yè)情境圖。

  (2)理解“八五折”的意義。

  (八五折是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%或者現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之八點(diǎn)五)

  (3)說(shuō)一說(shuō)你知道的其他折數(shù)的意義。

  (鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。如二折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的20%,也表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的;八折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%,也表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的;引導(dǎo)學(xué)生理解同樣的商品打二折比打八折便宜

  (4)小結(jié)。

  幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。例如:九折就是十分之九,也就是百分之九十。

  2.把折數(shù)與百分?jǐn)?shù)互化。

  (1)把三折,七八折,半折分別化成百分?jǐn)?shù)。

  (三折=30% 七八折=78% 半折=50%)

  (2)60%,85%,10%各可化成幾折?

  (60%=六折 85%=八五折 10%=一折)

  3.運(yùn)用折扣的意義解決實(shí)際問(wèn)題。

  (1)課件出示教材8頁(yè)例1第1小題。

  爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?

  (2)分析。

 、僭鯓永斫獯虬宋逭垆N售?

 、趩挝弧1”是誰(shuí)?

  ③求買這輛自行車花多少錢,有幾種方法?

  (3)交流、匯報(bào)。

  ①打八五折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%。

 、趩挝弧1”是原價(jià)180元。

  ③求買這輛自行車花多少錢,有兩種方法。

  方法一

  利用折扣及分?jǐn)?shù)乘法的意義直接求現(xiàn)價(jià)。 180×85%=153(元)

  方法二

  先求便宜的錢數(shù),再求現(xiàn)價(jià)。 180-180×(1-85%) =180-180×15% =180-27 =153(元)

  (4)比較兩種不同的方法并交流哪種方法更簡(jiǎn)單。

  第一種方法解題思路簡(jiǎn)單,算法直接;

  第二種方法解題思路有些麻煩,先求出便宜的錢數(shù),再用原價(jià)減去便宜的錢數(shù)。

  如無(wú)特殊要求,解題時(shí)兩種方法學(xué)生可自主選擇。

  (5)自主解決教材8頁(yè)例1第2小題。

  爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

 、僮寣W(xué)生獨(dú)立解決,指名兩人板演。

  ②讓板演的同學(xué)講解自己的解題思路。

  方法一

  先求便宜幾折,再求便宜多少錢。 160×(1-90%) =160×10% =16(元)

  方法二

  先求花了多少錢,再求便宜了多少錢。 160-160×90% =160-144 =16(元)

  設(shè)計(jì)意圖:

  在學(xué)生正確理解打折的意義之后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合打折的意義及百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識(shí),解決關(guān)于折扣的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生理解求打折后的價(jià)格及打折后便宜的價(jià)格,在解題思路和解法上都與求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題相同。

  鞏固練習(xí)

  1.填空。

  (先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí),再集體講評(píng)、交流)

  (1)八折改寫成百分?jǐn)?shù)是( )。

  (2)一件電器打八八折出售,就是說(shuō)比原價(jià)降低了( )。

  (3)一件羽絨服的原價(jià)是600元,現(xiàn)價(jià)是480元,這件羽絨服現(xiàn)在打( )折出售。

  (4)一件商品打七折銷售后的價(jià)格是560元,這件商品的原價(jià)是( )元。

  2.比一比,去哪家商場(chǎng)購(gòu)物更便宜?

  (1)課件出示各商場(chǎng)的廣告。

  某種同樣的商品: 商業(yè)大廈:滿200減50 中興商場(chǎng):買三送一 歐亞商場(chǎng):打八折

  (2)小組討論各商場(chǎng)的打折情況。

 、贊M200減50,相當(dāng)于用(200-50)元錢買到了原價(jià)200元的商品,相當(dāng)于打七五折。

 、谫I三送一相當(dāng)于用買三件同樣商品的錢買到四件商品,也相當(dāng)于打七五折。

 、鄞虬苏,就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之八十。

  (3)比較一下去哪家商場(chǎng)購(gòu)物更便宜。

  (引導(dǎo)學(xué)生理解,解決此類題要結(jié)合實(shí)際,根據(jù)消費(fèi)金額及選擇不同商家所需的金額來(lái)判斷。如果所購(gòu)買的商品的總價(jià)錢大于200元且總數(shù)量多于三件,可考慮去中興商場(chǎng);如果不考慮購(gòu)買三件相同的商品且總價(jià)錢超過(guò)200元,可以去商業(yè)大廈,因?yàn)樵谏虡I(yè)大廈購(gòu)物,只要消費(fèi)超過(guò)200都是減50;如果總價(jià)少于200元,可去歐亞商場(chǎng),因?yàn)樵跉W亞商場(chǎng)購(gòu)物,無(wú)論消費(fèi)多少都打八折)

  全課總結(jié)

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

  布置作業(yè)

  教材8頁(yè)“做一做”。

  板書設(shè)計(jì)

《折扣》教案12

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第4頁(yè)例1和第5頁(yè)例2,完成第5頁(yè)做一做中的題目及練習(xí)二的習(xí)題。

  教學(xué)目的:使學(xué)生理解成數(shù)的意義,知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師;前面我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的一些應(yīng)用,像 計(jì)算發(fā)芽率,出勤率,成活率,還有計(jì)算儲(chǔ)蓄的利息等。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)成數(shù),板書課題;成數(shù)

  成數(shù)常常用來(lái)說(shuō)明農(nóng)業(yè)的收成,比如說(shuō)今年的小麥比去上增產(chǎn)二成,蘋果比去上減產(chǎn)一成,這二成和一成是用來(lái)說(shuō)明收 成情況的。

  說(shuō)明并板書;一成就是十分之一,改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%;二成就是十分之二,改寫成百分?jǐn)?shù)就是20%。

  小麥比去年增產(chǎn)二成,也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二,即百分之二十。下面讓學(xué)生回答:

  蘋果比去年減產(chǎn)一成,表示什么意思?(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一,即百分之十。)

  油菜去年比前年增產(chǎn)三成,表示什么意思?(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三,即百分之三十。)

  二、新課

  1.教學(xué)例1。

  出示例1,讓學(xué)生讀題。提問(wèn):

  去年比前年多收了二成五,表示什么意思?(多收了二成五,表示多收了25%。)

  怎樣計(jì)算?根據(jù)什么?學(xué)生口述。

  教師板書算式:41.6十41.625%或者41.6(1十25%)

  2.教學(xué)例2。

  教師:你們?cè)谏痰暧袥](méi)有看到過(guò)某某商品打幾折出售?比如運(yùn)動(dòng)服打八折出售,這是什么意思呢?就是按原價(jià)的80%出售。提問(wèn):

  襯衫打六折出售是什么意思?(襯衫按原價(jià)的60%出售。)?書包打七五折出售是什么意思?(書包按原價(jià)的75%出售。)

  出示例2,讓學(xué)生讀題,然后每個(gè)學(xué)生自己列式計(jì)算。

  讓學(xué)生說(shuō)算式并說(shuō)明根據(jù)。

  教師板書算式:43043090%或者430(190%)

  三、課堂練習(xí)

  1.做第5頁(yè)做一做中的題目。

  先讓學(xué)生自己做,做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):

  是怎樣做的?根據(jù)是什么?還有別的做法嗎?

  教師:根據(jù)題意可以看出,一個(gè)水壺的85%是25.5元,所以這道題可以用方程

  解,也可以直接用除法做。

  用方程解,設(shè):這個(gè)水壺的原價(jià)是2元。

  85%x=25.5

  x=30

  直接用除法做,25.585%=30(元)。

  2.做練習(xí)二的第1、2、5題。

  指定學(xué)生每人口答一小題,其它學(xué)生核對(duì)。

  3.做練習(xí)二的第4題。

  讓學(xué)生獨(dú)立做,做完后一起訂正。訂正時(shí)可以提問(wèn):減產(chǎn)三成是什么意思?

  去年收的蘿卜是前年的百分之幾?(130%=70%。)

  怎樣列式解答?學(xué)生口述。

  教師板書算式:15(130%)或者151530%。

  4.做完上面的練習(xí)題學(xué)有余力的'學(xué)生,可以做練習(xí)二的第7題。

  讓學(xué)生獨(dú)立做,訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

  教師:因?yàn)閺埓蟛?20千克青菜是分兩部分賣出的,其中 是按每千克2.40元賣出的,剩下的 是打八折賣出的。所以可以先求120千克的 賣了多少錢,再求剩下的 賣了多少錢,最后再把兩次賣的錢加起來(lái),就是這些青菜一共賣了多少錢。

  算式是:2.40120 十2.40120(1一 )80%

  四、作業(yè)

  練習(xí)二的第3題和第6*題。

《折扣》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解“打折”的含義,會(huì)解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。

  2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同,并能正確地解答這一類應(yīng)用題。

  3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,并能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的,并能正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  師:上個(gè)周末,我回家看父母,想給他們帶禮物。(你們猜老師帶了什么禮物回去?)我給他們一人買了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前,我逛了縣城最大的兩家超市(廣源百貨和派拉朦百貨),結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標(biāo)價(jià)不同!皬V源超市標(biāo)價(jià):58元”;“派拉朦超市標(biāo)價(jià):56元”。(你們覺(jué)得老師應(yīng)該去哪家超市買比較好?為什么?)說(shuō)來(lái)也巧,那天廣源超市因?yàn)榈陸c搞活動(dòng),“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的會(huì)員卡,在里面購(gòu)物能享受“九折優(yōu)惠”。(同學(xué)們,你們覺(jué)得老師到底該“去哪家購(gòu)買更實(shí)惠?”)

  師:我們要解決這個(gè)問(wèn)題,就得先來(lái)了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來(lái)探究有關(guān)“打折”的知識(shí)。(板書課題:折扣)

  [設(shè)計(jì)意圖:采用輕松的談話方式展開全課的教學(xué),在平淡中顯真實(shí)。利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的超市購(gòu)物為例,創(chuàng)造教學(xué)氛圍,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。]

  二、引入新課,感情新知。

  師:同學(xué)們,“打折”是什么意思?題中的“八折”、“九折”又是什么意思?

 。(tīng)課件中人物對(duì)話,了解折扣的所表示的意義。)

  師:小女孩和售貨員阿姨的對(duì)話,你們聽(tīng)明白了嗎?請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  課件播放商場(chǎng)打折的有關(guān)圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折、五折、八點(diǎn)八折……”分別表示什么意思?

  師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算:老師去哪家超市買牛奶更實(shí)惠?

  廣源超市: 58×80%=46.4(元)

  派拉朦超市: 56×90%=50.4(元)

  師問(wèn):通過(guò)剛才的.計(jì)算,誰(shuí)能總結(jié)“現(xiàn)價(jià)”、“原價(jià)”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系?(現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù))

  小結(jié):解答這類應(yīng)用題的實(shí)質(zhì)就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,關(guān)鍵是要理解打折的含義,把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù),再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。

  [設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上,將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考,在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會(huì)根據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題,實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。]

  三、應(yīng)用拓展,深化認(rèn)識(shí)。

  1.情境展示:六一兒童節(jié),兒童用品店對(duì)部分商品進(jìn)行特價(jià)酬賓

  書包:原價(jià)105元,打7折 電動(dòng)汽車:原價(jià)156元,打六折

  筆袋:原價(jià)35元,打九折 玩具機(jī)器人:原價(jià)220元,打四五折

  籃球:打六五折,現(xiàn)價(jià)52元 故事書:原價(jià)120元/套,現(xiàn)價(jià)96元/套

  書包、筆袋、電動(dòng)汽車的現(xiàn)價(jià)是多少?

  2.玩具機(jī)器人比原價(jià)便宜多少錢?

  3.你知道故事書打幾折嗎?

  4.籃球的原價(jià)是多少?

  學(xué)生逐一獨(dú)立試算——匯報(bào)——說(shuō)解題思路

  [設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,利用題與題之間的差異,讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識(shí),學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維。]

  綜合應(yīng)用,拓展新知。

  師:商家們?yōu)榱苏袛堫櫩停?jīng)常利用“打折”來(lái)促銷商品,其實(shí)商家們還有很多不同促銷手段。請(qǐng)看下面這道數(shù)學(xué)題

  學(xué)校要訂購(gòu)100本科普讀物。每本原價(jià):3元,F(xiàn)有三家書店,優(yōu)惠方式各不相同。

  A書店:全部九折

  B書店:40本為一套,優(yōu)惠價(jià)100元/套,不足一套的 按原價(jià)

  C書店:買四送一

  同學(xué)們,想一想,怎樣才能花最少的錢購(gòu)買到這100本科普讀物呢?

  學(xué)生以小組合作的方式共同討論,討論后進(jìn)行匯報(bào)。

  [設(shè)計(jì)意圖:圍繞本課教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)具有開放性的習(xí)題,采用小組合作的形式,讓學(xué)生設(shè)計(jì)購(gòu)書方案,使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)還能省錢,合理安排日常生活開支,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。]

  四、課堂總結(jié)。

  師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?

  師:今天大家的表現(xiàn)都很出色。其實(shí)在生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家都能做個(gè)有心人!

  板書設(shè)計(jì):

  折扣(打折)

  六折=60% 5.5折=55% 七折=70% 六五折=65%

  現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù) 廣源超市:58×80%=46.4(元)

  派拉朦超市:56×90%=50.4(元)

  原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折數(shù)

  折數(shù)=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)

《折扣》教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能

  感悟“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用,理解“打折”的含義。

  過(guò)程與方法

  經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的“折扣”問(wèn)題。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多謀體課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話激趣,引入新知

  1、同學(xué)們,你們?cè)谫?gòu)物時(shí),享受過(guò)優(yōu)惠嗎?你知道商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用哪些促銷手段?(降價(jià),打折、買幾送幾、送貨上門等)

  2、有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞,你們都見(jiàn)到過(guò)哪些商品打折,打的是幾折?

  3、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——打折。(板書課題:折扣)

  二、嘗試交流,探索新知

  1、理解“打折”的意義。(1)出示情境圖(3幅)

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商家推出了什么促銷手段。(2)介紹折扣的意義。

  商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。

 。3)說(shuō)說(shuō):六折、八五折的意思。

  六折就是原價(jià)的60%,八五折就是原價(jià)的85%。

  2、教學(xué)例4第(1)題。(1)出示例題4第(1)題.爸爸給小雨買了一輛自行車,原價(jià)180元,現(xiàn)在商店打八五折出售,買這輛車用

  了多少錢?

 。2)思考:怎么理解“現(xiàn)在商店打八五折出售”。

  通過(guò)交流使學(xué)生明白:把原價(jià)看作單位“1”,現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的85%,現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×85%。

  (3)學(xué)生獨(dú)立解答。

  教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  (4)組織交流,教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。180×85%=180×=153(元)答:買這輛自行車用了153元。(5)現(xiàn)價(jià)、原價(jià),折數(shù)之間有什么關(guān)系?

  學(xué)生總結(jié):現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)3.教學(xué)例題4第(2)題

 。1)出示例題4第(2)題爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng),原價(jià)160元,現(xiàn)在只花了九折的`錢,比原價(jià)便宜了多少錢?

  (2)提問(wèn):怎么理解“只花了九折的錢”的意思?現(xiàn)在售價(jià)是原價(jià)的90%

 。3)學(xué)生獨(dú)立解答。(4)組織交流。

  讓學(xué)生獨(dú)立解答,個(gè)別匯報(bào)時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。

  學(xué)生獨(dú)立試算――匯報(bào)――說(shuō)解題思路

  第一種算法:160-160×90%=160-144=16(元)

  解題思路:原價(jià)160元,減去現(xiàn)價(jià),就是比原價(jià)便宜多少錢。第二種算法:160×(1-90%)=160×=16(元)

  解題思路:原價(jià)160元,乘現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(1-90%)。答:比原價(jià)便宜了16元。4.小組交流。

  怎樣解決求折扣的問(wèn)題?

  先弄清楚折扣表示的意思,再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的解題方法進(jìn)行解答

  三、隨堂練習(xí),加深理解。

  爸爸給小雨買了一部好記星商店按九折賣的,爸爸實(shí)際付了540元,這件商品的原價(jià)是多少元?

  組織學(xué)生自己交流思考。

  四、拓展提高,回歸生活。

  小明在某商場(chǎng)買了一件玩具,商場(chǎng)規(guī)定有優(yōu)惠卡可以打八折,小明用優(yōu)惠卡節(jié)約了元,這件玩具原價(jià)多少錢?

  五、課堂總結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識(shí),大家通過(guò)學(xué)習(xí)在購(gòu)物時(shí)一定會(huì)變得更加精明,在解決折扣問(wèn)題時(shí),我們要先理解折扣的含義,弄清楚“誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾”,再根據(jù)解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法來(lái)解答。其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!

  五、板書設(shè)計(jì)。

  折扣

  六折=60%八五折=85%(1)180×85%=180×=153(元)答:買這輛自行車用了153元。

  現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)

  (2)解法一:160-160×90%=160-144=16(元)

  解法二:160×(1-90%)=160×=16(元)

  答:比原價(jià)便宜了16元。

《折扣》教案15

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

  《折扣》是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念,與人們的生活聯(lián)系緊密。教材通過(guò)設(shè)置商場(chǎng)店慶,商品打折銷售的情境引入“折扣”,說(shuō)明打折的含義,并指出:幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。這類問(wèn)題實(shí)質(zhì)上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題,由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這種問(wèn)題的解答方法,因此教材在這里沒(méi)做過(guò)多的分析和說(shuō)明,而是讓學(xué)生在理解“折扣”的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題。針對(duì)實(shí)際情況,我讓學(xué)生從生活中了解折扣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,通過(guò)生活中常見(jiàn)的商場(chǎng)、超市促銷活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,在鮮活的具體情境中初步建立對(duì)折扣的印象。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識(shí)折扣。理解重點(diǎn)分為兩部分,一是讓學(xué)生知道打折就是商品的減價(jià);二是知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾,并且能把折扣和百分之幾對(duì)應(yīng)起來(lái)。在理解的`基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再去探索例題的解題方法。在學(xué)生掌握了有關(guān)折扣問(wèn)題的計(jì)算方法后,讓學(xué)生在生活中運(yùn)用折扣,使學(xué)生對(duì)生活中的折扣現(xiàn)象有更加全面的認(rèn)識(shí)。

  【教學(xué)預(yù)設(shè)】

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義,體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系,加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

  2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

  3、進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):

  在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上,懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的,并能正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,剛過(guò)完圣誕節(jié),元旦就要到了,每年的這個(gè)時(shí)候,各商家都會(huì)舉行各式各樣的促銷活動(dòng)。你知道商家為了招攬顧客,經(jīng)常采用哪些促銷手段?

  2、有些同學(xué)提到了“打折”,你認(rèn)為打折之后去購(gòu)買商品,是比原來(lái)便宜了還是貴了?前幾天,老師晚上去面包店買面包,也遇到了打折,你們能幫老師算算這幾種面包分別要多少錢嗎?(課件出示情景圖)

  學(xué)生交流。

  師小結(jié):看樣子,同學(xué)們對(duì)打折有一定的了解。商家有時(shí)降價(jià)出售商品,就叫做打折扣銷售,通稱“打折”。

  今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——打折。(板書課題:折扣)

  (設(shè)計(jì)意圖:在生活中經(jīng)常遇到“折扣”,開課時(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的生活情境,讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué),“折扣”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān),同時(shí)讓學(xué)生對(duì)“折扣”有初步的了解。)

  二、自主學(xué)習(xí),探索新知:

  1、理解折扣:

  1)(出示教科書第97頁(yè)含促銷廣告的主題圖)師:想一想,這里的電器打九折是什么意思?師:其他商品打八五折是什么意思? 2)回答下面各題:

  師:商品打五折出售就是按原價(jià)的百分之幾十出售?如果用分母是10的分?jǐn)?shù)表示,五折是十分之幾?

  歸納:幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。3)填一填:

 、偎恼凼鞘种ǎ,改寫成百分?jǐn)?shù)是()。②對(duì)折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。③七五折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。④九二折是十分之(),改寫成百分?jǐn)?shù)是()。

  2、自主探究:

  1)出示教科書第97頁(yè)例4(1)。①學(xué)生思考回答:

  打八五折是什么意思?單位“1”是什么?②學(xué)生獨(dú)立練習(xí),匯報(bào)。2)出示教科書第97頁(yè)例4(2)。①要求:自主解答。②課堂反饋。

  3、總結(jié)歸納:

  剛才,我們解答了有關(guān)折扣的問(wèn)題,你認(rèn)為解決折扣問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?

  學(xué)生交流,師小結(jié):解答這類問(wèn)題時(shí),關(guān)鍵是理解折扣的含義,把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)后,再按照百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法去解答。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)生活中折扣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生理解折扣的意義。在理解折扣意義的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主解決問(wèn)題,并且總結(jié)、發(fā)現(xiàn)求折扣問(wèn)題與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系相同,解答方法也相同。)

  三、實(shí)踐應(yīng)用,鞏固新知:

  1、學(xué)生獨(dú)立完成教科書第97頁(yè)“做一做”,師生交流。

  2、填一填。

  1)買一件T恤衫原價(jià)80元,如果打八折出售是多少元? 2)有一款手機(jī),原價(jià)1000元,現(xiàn)價(jià)900元,打幾折出售? 3)一輛自行車,七折出售后是700元,它的原價(jià)是多少元?

  3、學(xué)生獨(dú)立完成,師生交流。

  四、課外延伸,拓展新知:

  喜洋洋文具店和米老鼠文具店同時(shí)銷售小畫家牌彩筆。情景圖:喜洋洋文具店門口寫著8折出售,米老鼠文具店前寫著9折出售。

  1)如果是你,你會(huì)上哪家店買?為什么?

  2)出示原價(jià):喜洋洋文具店的彩筆價(jià)格為30元,米老鼠文具店的彩筆價(jià)格為25元,F(xiàn)在你會(huì)選擇去哪家店買?你由此想到了什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)“折扣“有進(jìn)一步的了解。在學(xué)生掌握了原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和打幾折之間的關(guān)系之后,進(jìn)行去兩家文具店買彩筆的練習(xí),目的是使學(xué)生知道購(gòu)物時(shí)不能只看打幾折,還要看清原價(jià),做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。)

  五、課堂總結(jié):

  同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個(gè)有心人!板書設(shè)計(jì):

  折扣幾折表示十分之幾,也就是百分之幾十。

  現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣

  原價(jià)=現(xiàn)價(jià)÷折扣

  折扣=現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)

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