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《雞蛋哥哥》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼摹峨u蛋哥哥》教案,歡迎大家分享。
《雞蛋哥哥》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓小朋友學(xué)會(huì)長大,凡事不總依賴父母
2.讓小朋友從小有樹立榜樣的信念,自己做事,并且也要幫助別人。
活動(dòng)重點(diǎn):
故事內(nèi)容的把握,提得問題小朋友能夠接受并且能理解
活動(dòng)難點(diǎn):
把握故事的內(nèi)容,提得問題明確具體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事書。
活動(dòng)過程:
老師:小朋友們,還記不記得雞蛋哥哥呢?
小朋友們:記得
老師:今天呢,我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì)長大的故事。故事的名字叫做,“加油,雞蛋哥哥”。(講述故事,并且在其中穿插問了幾個(gè)問題)
問題一:小朋友們也會(huì)像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著媽媽嘛?
小朋友們:不會(huì)
老師:哇,小朋友們都好棒呀。
問題二:雞蛋哥哥為什么不想長大呢,想要回到蛋殼里呢
小朋友們:因?yàn)閶寢尯芘停芎寐劇?/p>
老師:對的,因?yàn)殡u蛋哥哥也想像弟弟妹妹們,喜歡媽媽的懷抱,對吧。那么,小朋友們是不是也會(huì)像雞蛋哥哥一樣呢,想賴在媽媽的懷抱里呢。
小朋友們:不會(huì)
問題三:小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長大嘛
小朋友們:不想,我想長大,變得和媽媽、爸爸一樣。
想,我想回到媽媽的懷抱里。
問題四:我們是不是應(yīng)該向?qū)W會(huì)長大的雞蛋哥哥學(xué)習(xí)呢?給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。
小朋友:是的。
復(fù)述第二遍故事,加深一下小朋友的印象。
活動(dòng)反思:
這是我第一次講故事,本來我覺得我的語言運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。所以雖然是一篇短短的故事,但對于我挑戰(zhàn)還是蠻大的,首先要有感情地說出故事內(nèi)容,然后提出一些具體有實(shí)質(zhì)意義的問題,幫助小朋友對于故事更好的了解。
在活動(dòng)正式的過程中,邊講故事邊提出一些問題,一開始小朋友還是很樂意積極參與活動(dòng)當(dāng)中的,但是小朋友的.耐心和興趣都是有限的,當(dāng)故事進(jìn)行到一大半時(shí),大部分小朋友已經(jīng)興致缺缺了。當(dāng)我把整個(gè)故事講完,還是有一大半的小朋友并沒有好好地理解這個(gè)故事的意義。當(dāng)我堅(jiān)持又講了一遍故事后,王老師提議,讓小朋友表演節(jié)目了。
講故事的時(shí)間,我應(yīng)該更好的把握好,時(shí)間太長以至于小朋友都無法投入到故事的氛圍之中,然后,我應(yīng)該充分利用故事書中的圖片,試著讓小朋友猜想故事后面的情節(jié)發(fā)展,這樣也讓小朋友們充分地參與到活動(dòng)中來,獲取更多的樂趣。而不是一味地只聽老師的講述,還有對于故事講述時(shí)的表情、語言、動(dòng)作應(yīng)更加地形象具體,應(yīng)把它當(dāng)做一個(gè)舞臺(tái)劇來表演。
調(diào)整思路 當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行不下去時(shí),應(yīng)勇敢地改變活動(dòng)策略,重新激發(fā)起小朋友的興趣與注意力。
《雞蛋哥哥》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫封閉的圓,添加線條畫成小雞等形象。
2、學(xué)做自己能做的事情。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
炫彩棒、《你好,雞蛋哥哥》和《加油,雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。
活動(dòng)過程:
一、雞媽媽生蛋
1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶,蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)
2、雞媽媽說:我生了好多蛋,還有些蛋生在草堆里。大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。
。ㄓ變寒媹A表示找到的雞蛋,共同分辨找到的是不是雞蛋。)
3、教師畫一個(gè)較大的封閉的圓,雞媽媽說:這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶,就叫他雞蛋哥哥吧。
4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶,教師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了
1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋,會(huì)孵出誰呢?過了好多天,篤篤篤,一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。
2、小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛的小雞,黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮1
3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了,雞蛋哥哥的蛋殼特別厚,他還啄不破呢!
。ㄓ變簠⑴c畫以下的部位)
。1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng):咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了(語言互動(dòng):小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
(3)短短的小腳站起來了(動(dòng)作、語言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來)。
4、雞蛋哥哥鉆出來。
(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,他始終沒有把蛋殼打開。
。2)雞媽媽說:寶寶,要我?guī)兔幔侩u蛋哥哥說:不,我自己鉆出來!雞蛋哥哥篤篤篤地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼,睜開眼睛看看:哇!媽媽你好!大家好!(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說:慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥。ó嬕划嬐群妥ψ樱
三、和雞蛋哥哥一起走
1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大,雞媽媽說:寶寶,該自己去捉蟲了。雞寶寶搖搖頭說:不要不要,我要媽媽抱,我要媽媽喂。只有雞蛋哥哥說:媽媽,我要自己捉蟲吃!只見他挺起胸,勇敢地大步向前走。
2、我們都來做雞蛋哥哥,畫紙就是一片草地,雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥)。
3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。
4、雞蛋哥哥走到草地上會(huì)看見什么?做些什么?(教師用情景性語言適時(shí)介入,及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì),例如:雞蛋哥哥看見一塊大石頭,勇敢地跳過去。‘雞蛋哥哥看見小花、大樹時(shí)說:小花姐姐們,你們好漂亮!大樹哥哥,你長得真高!雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔,和小兔一起曬太陽!小雞們說:‘雞蛋哥哥,我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。,雞蛋哥哥說:好呀。
四、了不起的雞蛋哥哥
1、出示情景畫面。前面有一個(gè)小山坡,雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品,表示雞寶寶登上山坡)
2、在音樂聲中,幼兒欣賞畫面,按照畫面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。
3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興:我的雞寶寶真能干!
活動(dòng)反思:
幼兒活動(dòng)中的提問要講究開放性。這是一種引導(dǎo)幼兒整體把握所學(xué)內(nèi)容的`提問。問題提的好,好象一顆石子投入平靜的水面,能激起幼兒思維的浪花,并有意識(shí)地為他們發(fā)現(xiàn)疑難,解決疑難提供橋梁和階梯。在教學(xué)中對幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)問題時(shí),要以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),考慮他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好,讓他們充分的去看、去想、去說、去創(chuàng)造。這樣,不但能點(diǎn)燃他們思維的火花,而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
小百科:雞蛋又名雞卵、雞子,是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼,內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。
《雞蛋哥哥》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解雞蛋哥哥的成長過程,體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長大到長大之后的情緒變化。
2.嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
3.體會(huì)長大的快樂與自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、觀察比較不同,進(jìn)入故事情境。
1.今天老師給你們帶來一群朋友,都有誰呢?
2.這是誰呢?我們一起來聽一聽吧!
3.哦,原來也是一只小雞,它叫做——雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢?
二、仔細(xì)觀察畫面,講述故事內(nèi)容。
。ㄒ唬┛磮D自由講述雞蛋哥哥和動(dòng)物捉迷藏的故事情節(jié)。
1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著往下看。
2.雞蛋哥哥在哪里?你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎?請你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧!
3.你們好厲害,雞蛋哥哥躲的地方全被你們發(fā)現(xiàn)了。雞蛋哥哥很調(diào)皮,和小動(dòng)物玩起了捉迷藏的游戲,我們用一會(huì)兒……一會(huì)兒……這樣的話連起來說一說吧?
4.雞蛋哥哥玩得真開心,它得意地說了起來。
。ǘ┲v述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。
還發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。
觀看ppt,幼兒自由講述,教師講述。
。ㄈ┣榫氨硌蓦u蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié)。
1.雞蛋哥哥又來到了一個(gè)地方,看看這里有許多的什么?
2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會(huì)說什么呢?
3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護(hù)好自己走出迷宮呢?
4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的?
5.試試看,我們有沒有這樣的`本領(lǐng)。我們也來用椅子擺一個(gè)石頭迷宮,把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。走完說一說你是怎么通過石頭迷宮的?
6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮,它開心地說了起來。
。ㄋ模┲v述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié)。
1.正當(dāng)雞蛋哥哥得意洋洋的時(shí)候,誰來了?
2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥,它追了上來,一邊跑,一邊說。
3.接下來發(fā)生了什么事,我們一一看。
4.現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發(fā)生什么事了吧?
5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣?別人看見了會(huì)怎么說呢?
6.你們覺得雞哥哥有沒有長大啊,哪里看出它長大了。
6.雞哥哥來到水洼旁一照,看到自己已經(jīng)不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對水洼里的自己說:
“恩,長大還是不錯(cuò)的嘛。”于是又很得意地說了起來。
7.此時(shí)雞哥哥的心情又是怎樣的呢?
三、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn),講述長大感受。
1.長大的寶寶都會(huì)做什么了?
觀看ppt,幼兒自由講述,教師講述
2.小朋友還會(huì)越長越大,本領(lǐng)也會(huì)越來越多。將來還會(huì)有什么開心的事情呢,以后我們再來說一說。
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