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《小兔拔蘿卜》教案
作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的《小兔拔蘿卜》教案,歡迎閱讀與收藏。
《小兔拔蘿卜》教案1
引言:
小兔子和小烏龜賽跑輸了后,自己回家琢磨了很久,最后決定種蘿卜來(lái)鍛煉自己散漫的性格,眼看秋天就要到了,小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了,長(zhǎng)熟了,小白兔子開(kāi)始一天一天的怕蘿卜了,豐收滿足的喜悅沾滿內(nèi)心!
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2.學(xué)說(shuō):"你不推,我不擠","一個(gè)跟著一個(gè)走"。
3.集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技能。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、開(kāi)始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入
1.師:"孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的'地方拔蘿卜,你們高興嗎?"
2.師:"咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬(wàn)不要離開(kāi)大家。"
二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知
1.過(guò)山洞。(放音樂(lè))教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問(wèn):山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞?學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。安全鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。
師:"有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?"學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來(lái)到"蘿卜地"拔蘿卜。
提問(wèn):"蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?"拔蘿卜時(shí)要注意什么?
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽(tīng)故事:小兔本領(lǐng)大。"拔完蘿卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)故事。"幼兒安靜聽(tīng)教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分:快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作"你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)"出活動(dòng)室。
分析:本活動(dòng),能針對(duì)托班幼兒"有意教無(wú)意學(xué)"的年齡特征,運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì),多次鞏固,趣味性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng),教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍動(dòng)靜交替,在我園開(kāi)展的安全教育教學(xué)活動(dòng)獲得好評(píng)。
《小兔拔蘿卜》教案2
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn),教師更應(yīng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展雙腳向前跳的能力。
2、通過(guò)玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《兔子舞》音樂(lè)、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分
教師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂(lè)背景下跳兔子舞。為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍,注意力迅速集中,愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境,使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng),增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、角色分配和裝扮
老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒(méi)有什么特殊的裝扮要求,有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個(gè)角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地:“菜地里的`蘿卜豐收了,我們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢?
2、拔蘿卜
。1)掌握面部表情變化:拔不動(dòng)(發(fā)愁)------拔動(dòng)了(有點(diǎn)高興)------蘿卜拔出來(lái)了(拍手、跳躍、歡呼)。
。2)注意跟隨音樂(lè)節(jié)奏。
。3)表現(xiàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬大蘿卜歡快的心情。
三、結(jié)束部分
幾名幼兒開(kāi)車將蘿卜送回了家。
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)游戲,提高了雙腳向前跳的能力,并且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)。
《小兔拔蘿卜》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔胸飾,塑料圈,蘿卜每人各一個(gè),音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
幼兒扮演小兔子,聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作,活動(dòng)身體。
2、提供材料,自由探索。
幼兒自由探索,玩圈的方法,教師觀察。
幼兒交流不同的玩法,并集體模仿練習(xí):
你是怎么玩的.?表演給大家看看。
小結(jié):圈有各種各樣的玩法,我們一起來(lái)學(xué)一下。
再次分散練習(xí),對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――“菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家。”
第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。
第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤(pán),開(kāi)著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣性很高,自始至終幼兒都有極高的興趣性,另外,老師所配的音樂(lè)也有感染力,能提高整個(gè)活動(dòng)的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂(lè)的樂(lè)曲中開(kāi)展體育活動(dòng)即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動(dòng)。
《小兔拔蘿卜》教案4
活動(dòng)名稱:體游
活動(dòng)內(nèi)容:
小兔拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳向前跳.
2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性
3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,分散在場(chǎng)地一端;
3.塑料圈若干;
活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
。1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。
。2)兔媽媽醒來(lái)了,并且親切地說(shuō):“天亮了,孩子們?cè)撔蚜!痹谝魳?lè)的.伴奏下小兔子們按節(jié)奏
跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。
。3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來(lái)鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。
3.游戲:《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說(shuō):“孩子們,我們要開(kāi)始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來(lái),但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)
該怎么去呢?”開(kāi)汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來(lái),跳時(shí)兩只
手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。
4.結(jié)束部分:分配幾個(gè)
幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤(pán)做小司機(jī)開(kāi)車帶小兔子回家后,把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。
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《小兔拔蘿卜》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
樂(lè)意參與早鍛煉,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子頭飾、蘿卜、圈圈
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩圈
1、我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶,今天我們又和圈圈一起玩游戲了,動(dòng)動(dòng)腦筋你想和圈圈怎么玩呢?
2、找個(gè)空地方玩玩吧。
3、集中幼兒展示,你用了什么好辦法?
二、跳圈
1、我們也來(lái)把圈圈拼成一條小路吧,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳
3、請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)吧,找個(gè)椅子排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)雙腳并攏向前跳吧
三、游戲:小兔拔蘿卜
1、小朋友的`本領(lǐng)學(xué)得真好,我們一起來(lái)玩小兔拔蘿卜的游戲吧,老師演兔媽媽,小朋友演兔寶寶(帶頭飾)
2、冬天到了,兔媽媽想請(qǐng)小兔把蘿卜搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬,請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個(gè)蘿卜,再跑回家來(lái)放進(jìn)筐里,
3、哎呀,蘿卜不夠多,再請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個(gè)蘿卜,再跑回家放入筐中吧,
4、滿滿一大筐了,我們回家吧!
《小兔拔蘿卜》教案6
活動(dòng)要求:
1、通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)
2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一.出示t課件,提問(wèn):
1.今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)
2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
二.介紹游戲玩法;
1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。
2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。
三.游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))
1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2.幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4.請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的.筐里"。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。
《小兔拔蘿卜》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲活動(dòng),嘗試看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記,樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)嘗試看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:種滿蘿卜的一塊地、大小籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂(lè)磁帶《拔蘿卜》、兔媽媽頭飾一個(gè),人手一個(gè)小兔的胸飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
有分類的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
師:“小兔子們,告訴你們一個(gè)好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”
。ǘ┲虚g部分
。ㄈ┌刺}卜特征分類。
1、拔蘿卜
師:“好,媽媽先來(lái)拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)。俊
2、出示兩個(gè)籃子。
師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說(shuō)說(shuō)看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?那大蘿卜應(yīng)該放在哪里呢?”
3、教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來(lái)放,邊放邊說(shuō):“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”
二、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。
1、講活動(dòng)要求
師:“現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了,小兔子們聽(tīng)清媽媽的要求,拔兩個(gè)蘿卜后,坐在媽媽身邊。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的`籃子里,并且要學(xué)說(shuō)一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。
三、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1、教師指著大籃子問(wèn):“小兔子們真能干,一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜?纯催@個(gè)籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢?
2、指著小籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來(lái)表示?
四、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師:“小兔子們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”(請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)
并且邊貼邊說(shuō):“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜!
2、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說(shuō):大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)
三、結(jié)束部分
師:“今天,小兔子真不錯(cuò),不僅幫媽媽拔蘿卜,還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)開(kāi)展的很順利,幼兒參與度很高,喜歡玩此游戲,并且能夠通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)物體大小標(biāo)識(shí),基本上都能找到,個(gè)別幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)后也能找到,幼兒情緒也很高漲,樂(lè)在其中,意猶未盡的感覺(jué)。下次活動(dòng)時(shí)可以在原有的基礎(chǔ)上增加一些層次性,變換一些形式繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)。
《小兔拔蘿卜》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏、跳躍60厘米的線段。
2、通過(guò)觀看時(shí)翻譯機(jī)自身的練習(xí),進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。
3、能正確的用數(shù)字表示點(diǎn)的數(shù)量,以及使點(diǎn)與數(shù)字相等。
4、在游戲的過(guò)程,能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭是一個(gè),紅、白蘿卜若干(蘿卜上有相應(yīng)的點(diǎn)和數(shù)字)籮筐兩個(gè)
2、寬松帶兩根,錄音機(jī)及相應(yīng)的`磁帶
3、場(chǎng)地布置:用寬松帶擺成60厘米的小溝,小狗的前面擺些蘿卜
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師戴著兔媽媽的頭飾,幼兒做小兔,隨著音樂(lè)跳到場(chǎng)的上來(lái)。
“小朋友們看,老師變成了誰(shuí)?”“你們?cè)敢庾鑫业男殞殕?”“小寶寶,跟著媽媽到草地上去吃嫩青草!保ǚ乓魳?lè)《小兔跳》)
二、游戲:找朋友
隨著音樂(lè)《找朋友》,幼兒隨意的找一個(gè)好朋友,做動(dòng)作,握手、敬禮、拍手的動(dòng)作。
游戲2遍。
三、幼兒練習(xí)跳躍60厘米寬的小溝。
1、兔媽媽在草地上游戲時(shí),發(fā)現(xiàn)一塊蘿卜地?傻教}卜地有一條寬寬的小溝,兔媽媽問(wèn):“我們?cè)鯓舆^(guò)去呢?”
2、幼兒回答后,請(qǐng)幼兒示范自己說(shuō)的動(dòng)作。
3、教師示范整個(gè)動(dòng)作,要求幼兒前腳掌輕輕的落地跳。
4、幼兒練習(xí)2次。
四、游戲:拔蘿卜
跳過(guò)寬寬的小溝,來(lái)到蘿卜地。兔寶寶每人拔一個(gè)白蘿卜,并觀察蘿卜上的點(diǎn),要求兔寶寶用鉛筆畫(huà)上與點(diǎn)相應(yīng)的數(shù)字。然后放到相應(yīng)的籮筐里。
游戲兩次。第二次時(shí),把蘿卜變成紅蘿卜,且把題目改變成使點(diǎn)與數(shù)字變成一樣多。
五、播放音樂(lè),游戲結(jié)束。
幼兒整理場(chǎng)地,抬著蘿卜回家。
《小兔拔蘿卜》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用語(yǔ)言正確描述“1”和“許多”。
2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、愿意參加游戲活動(dòng)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干,一個(gè)筐子。
2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第11頁(yè)。
3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。
4、音樂(lè)磁帶《火車開(kāi)》。
【活動(dòng)流程】
一、 開(kāi)始部分:
兒歌導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛,幼兒戴頭飾做小兔,教師扮兔媽媽。師:今天天氣真好,我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師:寶貝,快坐下休息一會(huì)。我要考考你們:有幾個(gè)“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。
2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系. ? 導(dǎo)語(yǔ):寶貝們真聰明,哎呦,我的肚子餓了,我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下,跳許多下。瞧,菜地里有多少蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多) 蘿卜太大了,“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來(lái)放到筐子里
教師小結(jié):
把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里,筐子里有許多蘿卜
“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜
導(dǎo)語(yǔ):寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧,媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下,洗許多下。
3、出示掛圖,請(qǐng)幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語(yǔ):瞧,今天媽媽還給你們帶來(lái)了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?它們有多少?(教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出一句話:如 圖上有一只母雞。
4、尋找身邊的“1”和“許多”。
導(dǎo)語(yǔ):
“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了,我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)?什么東西是許多個(gè)?
三、結(jié)束部分
開(kāi)火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。
小結(jié)及反思
孩子們?cè)凇巴脣寢尅钡?帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”,故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候,預(yù)先設(shè)想不夠,導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒(méi)有成功,第二次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào),孩子們進(jìn)行的還挺順利。
《小兔拔蘿卜》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。
2、在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胡蘿卜、小兔子胸卡(若干)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入
教師帶幼兒說(shuō)兒歌《小白兔》,激發(fā)幼兒的興趣。
2、進(jìn)行拔蘿卜
教師出示三個(gè)蘿卜,帶幼兒數(shù)一數(shù)。
教師帶幼兒去拔蘿卜,提要求每人只能拔三個(gè)和兔媽媽一樣。
在拔的過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
《小兔拔蘿卜》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動(dòng)作。
難點(diǎn):幼兒自由探索跳,體驗(yàn)助人之樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(gè)(貼有紅白兩色標(biāo)識(shí))。
2、 錄音機(jī)、磁帶、兔子舞音樂(lè)。
3、 布置好場(chǎng)地、紅白兩色蘿卜、小橋(平衡木)、草地(綠色積木)
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。
。◣煱缪萃脣寢專谕米游璧囊魳(lè)中集合)“今天天氣真不錯(cuò),來(lái)來(lái)來(lái),媽媽帶你們到外面去玩吧”
二、 基本部分
1、 幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)跳,我們一起來(lái)跳跳吧!
。1)幼兒自由跳,師觀察幼兒跳的動(dòng)作。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時(shí)向前跳。
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn),肯定能很快的到達(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳!
(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作。提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏,雙腿彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
。2) 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、開(kāi)展游戲《拔蘿卜》
(1)設(shè)置情景:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了,可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呢?(情感教育)幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
。2)交待玩法,(過(guò)獨(dú)木橋或過(guò)草地)幼兒自主選擇路線開(kāi)展游戲(發(fā)展幼兒的'爬、平衡肢體動(dòng)作)
。3)小兔子拔蘿卜:幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來(lái),根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。(認(rèn)知教育)
三、結(jié)束部分
說(shuō)一說(shuō)幫兔奶奶拔完蘿卜的心情,體驗(yàn)助人之樂(lè)。幫兔奶奶拔蘿卜運(yùn)回家返回結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,總體效果還不錯(cuò)。
但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。
拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
總之,一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),離不開(kāi)老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來(lái)活動(dòng) 效果會(huì)更好的。
《小兔拔蘿卜》教案12
過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空塑料瓶若干(是幼兒人數(shù)的3—4倍)
2、豆子若干
3、8以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物紙條(貼于塑料瓶上)
4、8以內(nèi)數(shù)字卡(用作門(mén)牌號(hào))
5、8內(nèi)數(shù)字胸卡(稍多于幼兒人數(shù))
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、裝飾新房
(1)(出示塑料瓶)師:這是豆寶寶的新房子,我們來(lái)幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮?,這里有許多漂亮的圖片,把它們裝飾到新房上去。
。2)提出操作要求:先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少,找出比點(diǎn)子數(shù)多1的實(shí)物圖片,貼在瓶上。
。3)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。
。ㄔu(píng)析:教師留給幼兒充分的自由選擇的空間,幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做,也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做,充分體現(xiàn)了個(gè)體差異性。)
。4)集中交流幼兒的操作情況。
。ㄓ變篈:我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn),我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn),我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn),我貼了3棵樹(shù)。
幼兒B:我和他做的不一樣,我先找了5只小猴,再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。
幼兒C:我只做了一個(gè)瓶子。)
。5)小結(jié):我們知道了比*少1的是*,并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,有順序的排列。
(評(píng)析:通過(guò)小結(jié),把幼兒剛才通過(guò)操作所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)提高,形成數(shù)學(xué)概念,而不僅僅是停留在感性的層面上,這是非常有必要的。)
2、豆寶寶搬家
。1)師:新房裝飾好了,我們要請(qǐng)豆寶寶住進(jìn)新房。
(2)提出操作要求:數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少,那么這間新房就住比點(diǎn)子數(shù)少1的豆寶寶,然后還要貼上門(mén)牌號(hào),門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子,就住6個(gè)豆寶寶,找出數(shù)字6,貼在瓶蓋上。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的要求和上個(gè)環(huán)節(jié)的要求是遞進(jìn)的關(guān)系,難度提高了,步驟也復(fù)雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系,而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進(jìn),由易到難的操作,有助于提高幼兒的邏緝思維能力。)
。3)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。
。4)相互交流自己的操作情況。
(評(píng)析:相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的`快樂(lè))
(5)小結(jié):我們知道了比*多1的是*,并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,有順序的排列。
3、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
(1) 師:豆寶寶住進(jìn)新家了,我們讓它們美美睡一覺(jué)吧。剛才幫豆寶寶搬了家,有點(diǎn)累了,我們來(lái)輕松一下,做個(gè)找朋友的游戲吧。
。2)幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。
。3)游戲開(kāi)始:請(qǐng)一幼兒念兒歌“嘿嘿,我是7,我的朋友在哪里?”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右,并開(kāi)火車出活動(dòng)室。
。ㄔu(píng)析:雖然是較傳統(tǒng)的游戲,但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,形成一個(gè)較完整的數(shù)量關(guān)系概念,而且還能活躍一下氣氛,使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。)
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、這是一次快樂(lè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。營(yíng)造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習(xí)氛圍,極大地體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)主體的教學(xué)原則。
2、這是一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒通過(guò)貼圖片,把豆豆裝進(jìn)瓶子里,貼門(mén)牌號(hào),做找朋友游戲等一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程,極大地調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。
3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián),又層層遞進(jìn),這樣有助于幼兒通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練思維,提高分析判斷能力。
活動(dòng)背景:
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié),幼兒與教師收集了許多種子,有一個(gè)幼兒提出了一個(gè)問(wèn)題:冬天來(lái)了,種子會(huì)不會(huì)冷?我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法,在此基礎(chǔ)上,就設(shè)計(jì)了為種子找新房,幫種子搬家的情節(jié),既滿足幼兒的情感需求,又通過(guò)擺弄種子幫助幼兒感知數(shù)量關(guān)系。
《小兔拔蘿卜》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋),拱形門(mén)一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
“孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”
全體幼兒分散站立,隨音樂(lè)邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。
二、基本部分:
1、游戲的導(dǎo)入:“孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過(guò),路上要過(guò)小橋,鉆山洞,你們可要小心啊!
2、基本動(dòng)作的練習(xí):
(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò),能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò),但原則上不能踩著兩邊的彩條。
(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲:
幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們?cè)缭缙,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦,孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去!庇變阂粋(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭!毙⊥米觽冦@過(guò)山洞,來(lái)到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分:
“孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)
活動(dòng)反思:
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè),孩子們一起隨老師入場(chǎng)!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來(lái),聽(tīng)明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪,鉆過(guò)山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的`標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開(kāi)始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺(jué)得周老師上的課,在剛開(kāi)始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。
對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò),也很簡(jiǎn)單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開(kāi)課時(shí),孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
《小兔拔蘿卜》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”
做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。
2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”
三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。
1、師:(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。
小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來(lái)討論一下吧,迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的,有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來(lái),這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地!
4、幼兒在原地跳一跳。
5、剛才我們?cè)谠鼐毩,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。
6、分角色練習(xí)。
師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”
三、游戲“拔蘿卜”。
1、交待游戲要求。
師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里!
2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
(3)教師指出幼兒所存在的`問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來(lái),一起落地,等等。
(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“停”的時(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。
師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
四、放松、結(jié)束。
1、師:“小兔們真能干,而且都愛(ài)勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。
現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!
活動(dòng)反思:
“兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè),孩子們一起隨老師入場(chǎng)。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來(lái),聽(tīng)明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。
此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪,鉆過(guò)山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開(kāi)始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺(jué)得周老師上的課,在剛開(kāi)始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。
對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò),也很簡(jiǎn)單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開(kāi)課時(shí),孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。
《小兔拔蘿卜》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體大小,并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置場(chǎng)景:種滿蘿卜的一塊地。
2、大小籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂(lè)磁帶《拔蘿卜》
3、兔媽媽頭飾一個(gè),人手一個(gè)小兔的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、按蘿卜特征分類。
師:“小兔子們,告訴你們一個(gè)好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”
1、在《拔蘿卜》的音樂(lè)聲中,兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。
師:“好,媽媽先來(lái)拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)?”
2、出示兩個(gè)籃子。
師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說(shuō)說(shuō)看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子。
“你們說(shuō),大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”
教師請(qǐng)個(gè)別小兔子來(lái)放,邊放邊說(shuō):“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里!
3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。
師:“現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了,小兔子們聽(tīng)清媽媽的要求,拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里,并且要學(xué)說(shuō)一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。
二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
1、教師指著大籃子問(wèn):“小兔子們真能干,一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜?纯催@個(gè)籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢?
。ń處煶鍪敬髽(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標(biāo)記(兩只手伸出來(lái),兩腳分開(kāi),表示大的意思。)
指著小籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來(lái)表示?幼兒觀察模仿小標(biāo)記(這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過(guò)去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的.意思。)
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師:“我們來(lái)做游戲啦,兔媽媽拿出什么標(biāo)記,小兔子們就做什么動(dòng)作,看誰(shuí)做得又對(duì)又快!”
1、游戲《找朋友》
師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記,我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標(biāo)記。我們來(lái)玩《找朋友》的游戲。
(1) 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友
。2) 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。
2、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師:“小兔子們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”(請(qǐng)小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)
并且邊貼邊說(shuō):“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜!
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說(shuō):大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)
五、結(jié)束部分。
師:“今天,小兔子真不錯(cuò),不僅幫媽媽拔蘿卜,還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”
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