大班冬天語言教案（通用20篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班冬天語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班冬天語言教案 1
活動要求：
1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬。
2、鼓勵幼兒早上起得早，做個勇敢的孩子。
活動準備：
冬天幼兒園阿姨冒著嚴寒工作的錄象，并邀請他們來參加。
準備一幼兒與媽媽的對話，幼兒記錄紙。
活動過程：
一、體驗交流
1、在室外有什么感覺？
2、有沒有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）
二、觀看錄象
1、我找到的.不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？
2、他們真的不怕冷嗎？
3、請出主人公，幼兒自主提問。
4、你想對他們說些什么話？
5、師生共同。
三、傾聽錄音
1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？
2、你想做個不怕冷的人嗎？怎樣做個不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作？
2、鼓勵幼兒大膽表達。
大班冬天語言教案 2
【教材分析】
冬天在幼兒的眼中是充滿樂趣和生機的。散文詩《冬天》形象地刻畫了紛飛的雪花、挺拔的松樹、芬芳的梅花和堆雪人的孩子們等鮮明景象，描繪了一幅靈動、豐富、有趣的冬之畫卷。散文詩語言凝練，意境優(yōu)美，富有童趣�！按蟮仄酌Ｃ�，好似穿上銀衣裳”一句將冬天的情景做了巧妙的比喻；“狗熊躲在樹洞里睡覺，小兔換上厚厚的皮襖”等詩句采用了擬人化的`寫作手法，易于幼兒理解和接受；對于快樂的孩子們的描寫更是形象而生動。本活動通過欣賞、交流、朗通等形式，引導幼兒理解散文詩的內容，感知冬天的主要特征，感受散文詩充滿童趣的意境和冬天的美好。
【活動目標】
1．學習散文詩，理解散文詩所描述的冬天的主要特征。
2．能根據詩歌內容自編動作，能有感情地朗誦詩歌。
3．感受散文詩充滿童趣的意境，知道在冬天要堅持鍛煉身體。
【活動準備】
1．《幼兒素質發(fā)展課程？多媒體教學資源包）課件25，“幼兒學習材料”一擁抱冬天》，舒緩、優(yōu)美的背景音樂。
2．活動前引導幼兒觀察并了解冬天的變化和特征。
【活動建議】
1．引導幼兒交流、分享對于冬季特征和變化的認識。
請幼兒說一說冬天里天氣、動植物的變化以及在冬天里最喜歡做的事情，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2．結合課件引導幼兒欣賞散文詩，初步理解詩歌內容，感知冬天的主要特征。教師有感情地朗誦散文詩，幼兒欣賞詩歌。
提問：詩歌描述了冬天里的哪些景象？引導幼兒用詩歌中的語言進行描述，加深對冬季特征的認識，理解詩歌內容。
3．請幼兒有感情地朗誦散文詩，感受詩歌充滿童趣的意境。
�。�1）結合課件，師幼完整朗誦詩歌，感受松和梅堅強、勇敢的品質。
提問：松樹為什么依然碧綠健壯？在冬天里，你最喜歡哪種植物？為什么？
�。�2）請幼兒伴隨音樂有感情地朗誦詩歌，用聲音、表情、動作等表現詩歌充滿童趣的意境。
提問：下雪的時候，小朋友們玩了什么游戲？他們的心情怎么樣？分別采用配樂朗通、加動作朗通等方式，引導幼兒表達對詩歌的感受。
�。�3）請幼兒自主閱讀（擁抱冬天》第18－19頁，再次感受詩歌充滿童趣的意境。
4．使幼兒知道在冬天要鍛煉身體，進一步激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情
�。�1）提問：雪人對孩子們說了什么？你認為它說得對嗎？為什么？
�。�2）小結：冬天雖然天氣寒冷，但小朋友們一定要勤鍛煉、多活動，這樣才能保持身體健康。
附
冬天
北風呼呼吹，雪花輕輕飄。
大地一片白茫茫，
好似穿上銀衣裳。
狗熊躲在樹洞里睡覺，小兔換上厚厚的皮襖。松樹，迎著寒風，
依然碧綠健壯梅花，在風雪中散發(fā)出陣陣芳香�？鞓返暮⒆觽儯�
不怕寒風吹，不怕雪花飄。浪雪球，雪球越滾越大；打雪仗，打來打去真熱閑
堆雪人，烏溜溜的眼睛鼻子翹
仿佛對孩子們說：來吧，來吧，冬天鍛煉身體好。
大班冬天語言教案 3
活動設計背景
黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經驗為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
活動目標
1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學重點、難點
1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內容，并從中了解冬天的'特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用。
活動準備
冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物
活動過程
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�好玩的謎語，你們想猜嗎?
師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)
師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)
二、欣賞圖片、興趣交流
師：孩子們，請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來，請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。
師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?
三、學習兒歌、品讀感悟
1、師讀兒歌，幼兒欣賞
師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?
(老師感情朗讀兒歌)
師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!
2、跟讀兒歌，尋找特征
師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?
幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走進冬天，感受冬天
師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂
4、感受品讀，互動評價
師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?
評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談談自己的感受和看法。
四、引導記憶，積累詞句
師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?
師：孩子們你們發(fā)現了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
結合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。
五、拓展空間，交流感悟
師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹�？墒悄銈冎姥⿲θ祟愑惺裁春锰巻�?你們喜歡冬天嗎?
六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩，或結合學習內容創(chuàng)編出有關冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)
七、結束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
教學反思
為了充分調動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調查，了解大多數孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。
為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。
尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編，我靈機一動大膽將搜集有關冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結合所學知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調動起來，大家在小組內充分合作交流，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。
當然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學生讀的空間給予的較小，應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。
總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經驗和學習興趣的基礎上，設置孩子們喜愛的教學模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。
大班冬天語言教案 4
活動目標：
1.理解故事內容，知道冬天多運動身體就會暖和。
2.做個不怕冷、勇敢的孩子。
3.初步了解什么是“不怕冷的大衣”。
活動目的：
1.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2.知道不怕冷的秘密是多運動。
3.能積極主動的說出自己的見解。
活動準備：
1.PPT圖片
2.音樂《一分鐘健康操》、輕音樂
活動過程：
一、談話導入：（音樂《聽》）
1.師：現在是什么季節(jié)？
幼：冬天
師：冬天天氣怎么樣啊？
幼：很冷
師：是的，冬季是一年里最冷的季節(jié)，小朋友們，你們有什么辦法讓自己不冷呢？
（引導幼兒說出各種取暖方法）
幼：（自由發(fā)言）。
師：哇，小朋友有這么多的好辦法，真棒！
師：其實，冬天里我和我的好朋友淘淘一樣，喜歡睡懶覺，因為冬天實在是太冷了。有一天，兔媽媽告訴我的好朋友淘淘，兔姥姥有一件不怕冷的大衣。你們猜猜什么才是不怕冷的大衣��？
（幼兒自由發(fā)揮猜想）
師：那我們來聽一聽，什么才是不怕冷的大衣吧！
二、初步欣賞故事的'前半段，了解故事的人物和情節(jié)。
1.出示PPT圖片，教師分段講述故事。
2.提問并讓幼兒理解故事。
�。�1）淘淘為什么不肯起床呀？
�。�2）兔媽媽說兔姥姥有什么東西要送給淘淘？
�。�3）淘淘去姥姥家時穿的什么衣服？
（4）淘淘怎么會這么熱的呀？
（5）淘淘拿到不怕冷的大衣嗎？
（6）不怕冷的大衣是什么？
小結：原來運動會使身體變得暖和，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！我們再來一起看看淘淘最后有沒有拿到不怕冷的大衣吧。
3教師完整地講故事
師：小朋友們，你們以后上學的時候還會賴床嗎？
幼：不會！
三、活動延伸
師：小朋友們，你們想要一件不怕冷的大衣嗎？
幼：想！
師：那我們怎么才能穿上它呢？
幼：（自由發(fā)言）。
師：那我們一起穿著這件不怕冷的大衣出去做運動吧！（播放《一分鐘健康操》音樂）幼兒隨音樂出班級。
大班冬天語言教案 5
背景分析：
寒冷的冬天來臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗切入，讓幼兒通過詩歌教學活動引導孩子勇敢面對環(huán)境，自覺主動地認識周圍的變化。同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒積極樂觀的`品質。
一、活動內容：
大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時)
二、活動目的：
1、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔。
3、感受詩歌優(yōu)美的意境，能體會冬天別樣的風景。
三、活動重、難點：
理解詩歌內容，有朗誦詩歌的興趣。
四、活動準備：
自制教學課件;教學磁帶。
五、活動過程：
(一)談話導入(本環(huán)節(jié)重點引導幼兒說出冬天是怎樣的?調動幼兒已有知識經驗引導孩子勇敢面對環(huán)境，欣喜地迎接冬天)
(二)播放課件，說說畫面內容學習詞匯：調皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點引導幼兒在講述畫面內容時發(fā)現北風調皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)
(三)幼兒學習朗誦詩歌
1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。
第一遍欣賞，提出問題。
�、倌懵牭皆姼璧拿纸惺裁�?
�、谀懵牭皆姼枥镎f了什么?
�、圻�有哪一句沒聽清楚?
第二遍欣賞，提出問題。
�、僭姼栌袔拙�?
�、谡l來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。
2、引導幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。
3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。
(本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結合，重點讓幼兒感受到詩歌優(yōu)美的意境，體會冬天別樣的風景。)
六、活動小結活動延伸：
制作圖書，鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。
大班冬天語言教案 6
【教材分析】
冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環(huán)境的關系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習性與生存環(huán)境的關系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關愛動物的美好情感
【活動目標】
1．了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
2．能大膽交流自己的.看法，與同伴協商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。
3．萌發(fā)探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。
【活動準備】
有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干（數量與幼兒人數相同），分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。
【活動建議】
1．引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。
�。�1）提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？
�。�2）引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。
2．借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。
�。�1）講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內容。
�。�2）鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。
提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？
�。�3）結合幼幾回答和課件，引導幼兒進行分析。如：什么是冬眼？還有什么動物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動物有什么共同的特點？還有哪些動物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？
3．引導幼兒分組協商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習性的興趣
�。�1）小組協商，將圖片分類。
每組幼兒1張分類圖，組內協商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬）中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。
（2）展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。
每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升
小結：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。
4．引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環(huán)境、保護自己。
�。�1）提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？
�。�2）小結：動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《擁抱冬天）第12－13頁，繼續(xù)探究動物的過冬方式。附
動物怎樣過冬
冬季對動物來說是很危險的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死；另一方面，不容易找到吃的東西。那么動物們有哪些辦法過冬呢？
第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜等動物。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺
直到春天才醒來。在這么長的時間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼
第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。
第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。
第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了
第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。
大班冬天語言教案 7
【活動目標】
1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。
2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。
【活動過程】
一、自由結伴曬太陽。
1、帶幼兒到室外去找找陽光。
師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。
2、在操場上，幼兒自由結伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。
師：你找到太陽了嗎？可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。
幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。
二、感受暖暖的陽光。
1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。
——選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。
——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。
——師：你喜歡曬太陽嗎？冬天的太陽曬在身上是什么感覺？（暖洋洋、暖和、很舒服）
2、欣賞兒歌《冬天的太陽》
——師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧！
——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽？笑臉是不是紅彤彤的`？山上是不是暖洋洋的？
——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。
三、討論怎樣利用太陽取暖。
1、教師和幼兒一起看幼兒用書。
2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？
【活動反思】
為了讓幼兒更深刻的感受太陽，我把教學地點定在室外，原本以為這樣會充分調動幼兒學習的熱情，但在活動開始以后我發(fā)現效果并不好。因為換了一個環(huán)境，幼兒可能以為并不是在上課，部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學活動中，整個氣氛很散漫，回答問題也不積極�？吹竭@樣的情況我開始緊張了，沒有及時調整課堂氣氛，以后在應變能力上還應加強。
整個活動過程時間偏短，內容偏少，備課時沒有設計的更加充分。在讓幼兒學習“暖和”這個新詞的時候，講的不夠詳細，應該再多學幾遍，在后面的活動中也應該多提幾次，讓幼兒有更深刻的記憶，這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時語言太過書面，比如“骨骼”、“細菌”這樣的詞語他們很難理解，應該用簡單易懂的語言傳授知識，這樣才能提高類似這樣的社會活動的教學質量。
大班冬天語言教案 8
活動目標：
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認知目標）
2、在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。（技能目標）
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標）活動重點：在辯論中堅持自己的觀點活動難點：在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備：
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標志
4、PPT活動過程：
一、導入
1、出示ppt，幼兒觀察。
2、幼兒說一說"你看見了什么？""你認為圖片上是什么季節(jié)？"（1）、夏季（2）、冬季
3、教師引導幼兒說說
�。�1）除了圖片上看見的，你認為的夏天是什么樣的？
（2）除了圖片上看見的，你認為的冬天是什么樣的？
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。
1、出示各隊標志牌
2、確立觀點，分隊入座——（覺得夏天好的為太陽隊）——（覺得冬天好的為雪花隊）根據自己的觀點進入坐席
3、提出辯論要求
（1）你說我聽：當對方說話時請保持安靜，認真傾聽，并且眼睛要看著對方
�。�2）表達完整：發(fā)言時先說明自己認為的觀點
例如：我認為冬天比夏天好，因為……
�。�3）依次辯論：從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
�。�1）幼兒自我介紹（例：我是太陽隊的1號辯手……）
（2）引導幼兒用到"我認為……因為……
2、自由辯論
（1）教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
（2）介紹自由辯論的規(guī)則想到你要說的.內容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。當看見別人已經站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
�。�3）、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
教師引導幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認為冬天好，因為......."，太陽隊說"我認為冬天不好，因為......"。
六、辯論結束
再次欣賞夏天與冬天，教師根據PPT有感講訴
教師小結：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……
七、活動延伸
教學反思
通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由于經驗不足，對于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準確的把握回答，在一定程度上達到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今后的工作中需要進一步學習，爭取有新的進步。
大班冬天語言教案 9
活動背景：
我們即將要開展的藝術主題活動《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因為大班孩子對冬天已經有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經驗梳理，并進行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對主題內容的引領作用。所以，我們選擇研究這個活動，并將這個活動放在主題一開始進行實施。
一、研后的調整與反思：
1、這個活動環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。
2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子，因此，幼兒不能單獨說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。
3、這個活動的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心，總是由教師引領著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動環(huán)節(jié)進行修改，以幼兒的生活經驗出發(fā)，引領孩子在生活中發(fā)現美，并逐漸學習用美的語言來表達自己看到的冬天。
二、研后的調整反思：
1、活動目標定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點，建議進行修改。
2、教師在引導幼兒關注固定句式時的指導語，運用的不夠妥當。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。
3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導幼兒觀察冬天的特征時，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動物也在冬天冬眠。
4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。
附散文詩《冬天》三研案例：
（一）活動目標：
1在看看、說說中理解散文詩的內容，感受冬天的美與趣。
2、結合自己的`生活經驗，嘗試用散文詩中的句式來進行仿編。
�。ǘ┗顒訙蕚�
課件；音樂。
�。ㄈ┗顒舆^程
1、導入：說說孩子印象中的冬天
2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
3、欣賞散文
教師播放課件，配樂朗誦散文詩。
4、師幼一起配樂朗誦散文。
5、創(chuàng)編固定句式
6、延伸：
活動反思：
這首散文詩本身是美的。所有的藝術教學活動都源于幼兒對美的欣賞與感受。我們運用了多種形式的教學方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內容化成幾個小圖集中在一個大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的內容。這樣能夠讓孩子感受到自主學習的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內容，再配合孩子說的出示相應圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調其實是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動作輔助法，散文中出現的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風雪中�？赡苡變豪斫馄饋頃欣щy。因此，我們讓幼兒做相應的動作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進一步感受散文詩的美。
還需要調整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進行表現出來。因此教師可以有目的讓幼兒關注教師的語氣、語態(tài)的變化，在自己朗誦時加上適當的語氣變化。教師還要多關注幼兒，及時發(fā)現個別語言表達特別美的幼兒，讓他們個別呈現，使幼兒同伴之間能相互影響，進一步呈現散文的美。
大班冬天語言教案 10
【活動目標】
1、觀察分析畫面，理解和想象溫妮在度過“冬天”時碰到的一系列問題，并用適當的語句進行描述。
2、感受季節(jié)是交替輪換的。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動過程】
一、問題導入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會講些什么？（幼兒講述）
二、多媒體ppt、小圖書結合閱讀理解。
�。ㄒ唬┒嗝襟w閱讀理解。
1、PPT1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)現的？
教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。
2、PPT3：這時溫妮想出了一個好主意，觀察畫面：她在做什么？她會念什么咒語？
教師講述：當溫妮念完了咒語時果真發(fā)生了不可思議的事情。
�。ǘ┳灾饔^察、閱讀小圖書。
1、到底會發(fā)生什么不可思議的事情呢？讓我們一起在自己的小圖書中找一找，請大家從第4頁看到最后一頁（幼兒自主看書）。
2、發(fā)生了什么不可思議的事情？你是在那一頁上看到的？
3、還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動物和花兒會說些什么？你為什么覺得它會這樣說？教師總結：原來季節(jié)顛倒讓小動物和花兒們都不適應了。
4、討論：溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢？”
5、教師總結：因為一年四季都是交替輪換的，都是按照春→夏→秋→冬的順序變化，如果隨便變換季節(jié)，除了會不適應外還會為自己帶來許多的麻煩。
三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。
1、原來，不同的季節(jié)有不同的特征，孩子們，你們喜歡哪個季節(jié)呢？（根據幼兒的喜好分組）
2、分組交流自己喜歡的理由，說說在喜歡的季節(jié)里發(fā)生的趣事。
3、教師總結：所以啊，每一個季節(jié)都是“美妙可愛”的，“無限歡樂”的，都會給我們帶來快樂的.故事！
【活動反思】
整個活動對目標1的達成度高，教師高低起伏的語調能吸引幼兒對閱讀的關注與興趣，整個活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習慣的培養(yǎng)。目標2“感受季節(jié)是交替輪換的”在活動中不明顯，第一環(huán)節(jié)當幼兒說到“城堡”時教師就可直接引出女巫然后講故事繼續(xù)下去。最后一個討論環(huán)節(jié)，幼兒的討論很熱烈。
小百科：冬天，冬季，是四季之一，傳統是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。
大班冬天語言教案 11
活動目標：
1、知道自己年齡還小，正在不斷長。
2、通過了解周圍比自己的幼兒、在學習、生活等方面的情況，感受到他們很能干。
3、有渴望長的愿望。
活動準備：
組織一次帶小的聯藝活動;平時帶幼兒觀看班小朋友做操、上課、吃飯等活動;了解爸爸媽媽的工作;班幼兒的圖畫、手工作品。
活動過程：
一、觀看班幼兒的圖畫、手工作品，引起幼兒興趣。
二、請幼兒回憶參加、觀看班幼兒活動的情況，知道哥哥姐姐橫能干。
(1)教師：哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的'?
(2)教師：哥哥姐姐還有哪些本領?他們能干嗎?
(3)教師：為什么會有這么的本領?
三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領，知道他們很能干。
(1)教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?
(2)教師：他們是怎樣工作的?
(3)教師：他們還有哪些本領?
(4)教師：他們能干嗎?為什么?
四、激發(fā)幼兒想長的愿望。
(1)教師：你現在幾歲了?你會做哪些事?
(2)教師：你還想學會哪些本領?怎樣才能做到呢?
五、鼓勵幼兒把身體練的棒棒的，快快長，多學本領。
大班冬天語言教案 12
活動目標：
1、初步理解作品內容，了解冬季的主要特征。
2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。
3、有仔細傾聽的好習慣。
重點難點：
初步理解作品內容，了解冬季的主要特征。
活動準備：
1、能反映詩歌內容的冬天雪景圖一張。
2、配樂朗誦詩《冬天》的錄音磁帶。
活動過程：
1、通過談話，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。
提問：
�、龠@是什么季節(jié)？
�、谀阍趺粗蓝靵砹�？
2、通過欣賞，理解詩歌的主要內容并學習新詞。
�。�1）示范朗誦詩歌。
提問：
�、僭姼璧拿质鞘裁�？
�、谠姼枥镎f了些什么？
�。�2）出示背景圖再次示范朗誦。
�。�3）引導幼兒初步掌握詩歌內容。
提問：
�、俦憋L是怎么吹的？雪花怎么飄的？大地變成了什么樣子？
�、谛∠x怕什么？什么大樹最勇敢？什么花挺立在風雪中？
�、酆⒆觽兪窃鯓舆^冬的'？
3、看圖欣賞配樂詩朗誦，進一步感受散文詩的優(yōu)美。
活動延伸：
語言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學習。
大班冬天語言教案 13
活動目標：
1、通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒立思考和解決問題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程：
一、出現小汽車，設問：
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒討論，教師可適時地引導，家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結：我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的'玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹清、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)第四組：電動釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
大班冬天語言教案 14
活動目標
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動過程
一、開始部分：談話導入活動。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？(想)
2、觀看課件，引導學生觀察：這是什么季節(jié)？(冬季)天空中有時下什么？(雪)下雪后周圍景象有什么變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什么感覺？(學生自由發(fā)言)
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？(想)
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
學生討論：下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什么方法掃雪的？(學生模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？(懂得人多力量大的道理)
4、表演故事
學生自選頭飾表演故事
重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作
三、結束部分：
我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶學生走出活動室。
四、活動延伸
1、區(qū)角活動是讓學生繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動時讓學生在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
設計意圖
冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的'氣候給學生的生活帶來很多不便，有的學生不能堅持上學生園，有的學生不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節(jié)，那么增強學生的體質，提高學生環(huán)境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會給學生帶來新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓學生感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。
大班冬天語言教案 15
設計意圖
冬天來了，天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多不便，有的幼兒不能堅持上幼兒園，有的幼兒不愿意參加戶外鍛煉。同時冬季又是流感的季節(jié)，那么增強幼兒的體質，提高幼兒環(huán)境適應能力尤為重要，冬天又是美麗的.，冰雪會給幼兒帶來新奇和驚喜，因此我設計了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓幼兒感受雪景的美，體驗冬日活動的樂趣。
活動目標
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”
活動準備
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾
活動過程
一、開始部分:談話導入活動。
二、基本部分
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎？（想）
2、觀看課件，引導幼兒觀察：這是什么季節(jié)？（冬季）天空中有時下什么？（雪）下雪后周圍景象有什么變化？小路變得 怎樣了？走在雪地上有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎？（想）
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什么？故事里發(fā)生了一件什么事？
幼兒討論:下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了？小路哪里去了？有哪些小動物在雪地上摔倒了？他們怎么樣了？小松鼠是怎樣做的？小動物用什么方法掃雪的？（幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作，理解詞義）他們掃完雪后，在小路上干什么？他們的心情怎樣？（懂得人多力量大的道理）
4、表演故事
幼兒自選頭飾表演故事
重點表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動作
三、結束部分：
我們也和小動物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎？教師帶幼兒走出活動室。
四、活動延伸
1、區(qū)角活動是讓幼兒繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動時讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
大班冬天語言教案 16
活動目標：
1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備：
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
活動過程：
1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。
教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現出來，并在集體面前說一說。
教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。
教師用語：剛才家都說了自己喜歡冬天或夏天的'理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎?
這些出處。不方便的地方，我們該如何解決呢?
活動延伸：
家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
活動思：
通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識，喜歡哪個季節(jié)?為什么?不喜歡哪個季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合。
大班冬天語言教案 17
活動目標：
1、欣賞散文《冬天是什么》，感受冬天也是一個非常好的季節(jié)，激發(fā)喜愛冬天的情感。
2.通過閱讀、欣賞的不同方式理解畫面內容，感受散文優(yōu)美的意境。
設計思路：
本次活動將新教材中的一段文字演繹為幼兒自主閱讀，改變了傳統的“欣賞--討論--理解”的學習方式，凸顯幼兒學習的自主性。
環(huán)境與材料：
背景音樂、自制圖書、ppt、貼紙標記、觸屏工具
活動過程：
一、問題引思考
用背景音樂帶幼兒進入冬天
重點提問：你們喜歡冬天嗎？冬天是什么樣的？
過渡：大家對冬天有不一樣的感受。
二、閱讀找答案
Ppt角色畫面：我問了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我問了燕子、杜鵑和大雁冬天是什么，我問了松鼠、兔子和綿羊冬天是什么，我問了小螞蟻冬天是什么，我還問了小朋友們冬天是什么，大家告訴我很多答案，這些答案就藏在這本書里，
書的名字叫《冬天是什么》。書里有許多說話框，請你們看一看、猜猜它們覺得冬天是什么？
要求：這本書里有很多朋友說的話，你看懂哪些朋友說的話，就在它們的'說話框里貼個小標記。
1、在背景音樂中幼兒自主閱讀
2、師生共讀
閱讀難點：p1紅色箭頭的含義（預設：過了一段時間，春天到了）
P2黑色線條箭頭的含義（預設：燕子、杜鵑和大雁飛行的方向）
P3運用對比的方式理解圖意
P4觀察角色表情、動作后合理聯想
三、欣賞再感受
1、看ppt欣賞
2、提問：這些動物和小朋友喜歡冬天嗎？
情感激發(fā)：冬天也是一個很棒的季節(jié)，也有很多快樂的事。
3、邊翻看圖書邊欣賞
自我反思：
音樂、圖片很好地幫助了幼兒感受散文優(yōu)美的意境，自主閱讀、集體共讀幫助幼兒理解了散文的內容，貼標記的形式達成了幫助完成閱讀任務、獲得成功感受、便于教師了解幼兒閱讀能力的三個目的。因此，我認為本次活動的設計是比較成功的。
活動遺憾之處在于觸摸屏出現了問題，無法操作使得集體共讀中對畫面關鍵信息的解讀效果有一些打折。
大班冬天語言教案 18
活動目標：
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。
3、了解冬天的季節(jié)特性。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活動重難點：
活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”
活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。
活動過程：
（一） 識字游戲：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了）
春天、夏天、秋天、風、雪、飄
這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什么呢？ （出示字條――“小朋友好！”）
我請座得好的'小朋友來和字寶寶打招呼。
�。ǘ┬蕾p圖片冬天并提出問題
1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們去看一個漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色�。浚ò祝┱f得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)��？（冬天）
2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看��？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！
3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人�。靠�，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。
4）游戲結束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么��？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！
活動反思：
在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，作為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現的錯誤慢慢改正。
大班冬天語言教案 19
活動目標：
1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備：
1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘貼的小紅花。
活動過程：
1.出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點
（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
�。�2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的.？
3.引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
5.教師簡單小結辯論情況
最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
大班冬天語言教案 20
[設計思路]
小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過“冬天里的動物”這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。本次活動還能讓幼兒初步了解小動物的過冬方式，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、游戲為主，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。
[活動目標]
1·初步了解小動物的過冬方式，助幼兒理解動物和季節(jié)的關系。
2·激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。
3·體驗理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。
4·能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
[活動準備]
1·小動物圖片若干。
2·小動物過冬課件。
3·“動物怎樣過冬”掛圖三張。
4·“動物怎樣過冬”記錄表一張。
[活動過程]
1·激發(fā)幼兒興趣，談話導入課題
小朋友們，“現在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）
冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設備、開空調）除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。
2·引發(fā)課題“動物是如何過冬的”
談話導入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰？并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動物）
�、庞變焊鶕粘Ｓ^察進行自由回答，教師不予評論。
�。�2）根據幼兒的回答，出示掛圖“動物怎樣過冬”（一）和（二），總結講述動物的過冬方式。
�。�3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。
�。�4）幼兒合作完成“動物怎樣過冬”記錄表。
冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬
3·看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法
冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；
遷移過冬的有：雁、小燕子（丹頂鶴）
加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）
儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）
躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。
讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲
4·了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式
5·游戲：小動物過冬
介紹玩法：在教室的'6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對�；Q圖片，繼續(xù)游戲。
6·教師小結，對幼兒進行保護動物，愛護自然教育。
活動思
科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
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