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《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2. 親切而富有感情的語(yǔ)言。
重、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性
2、 難點(diǎn)：親切而富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)模式
教學(xué)理念：以合作探究為主，突出學(xué)生的主體地位。
教學(xué)模式：“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式
課時(shí)安排
1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程
【一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
一家花卉公司的廣告這樣說(shuō)道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購(gòu)一束長(zhǎng)開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長(zhǎng)開不�。窟@是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》(板書課題、作者)
【二】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2. 親切而富有感情的語(yǔ)言。
【三】解題、背景
解題：本文主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性�？梢姳疚囊彩且黄萍颊f(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來(lái)引出要說(shuō)明的對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？（轉(zhuǎn)基因花）
背景：本文一篇介紹利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說(shuō)明文，曾發(fā)表于20xx年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的'目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
【四】自主導(dǎo)學(xué)
一聽教師范讀:
二檢查預(yù)習(xí)
1. 字詞正音：
花卉huì 華裔yì 凋零diāo 天竺葵zhú
乙烯xī 涉及shè 檸檬níngméng 夢(mèng)寐以求mèi
2.字詞釋義：
花卉：花草。凋零：（草木）凋謝零落。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。
華裔：華僑在僑居國(guó)所生并取得僑居國(guó)籍的子女。
你收集的詞語(yǔ)：
【齊讀課文，思考問(wèn)題，整體感知全文】
引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀課文，并思考下列問(wèn)題，從課文中找尋答案：
1、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來(lái)培育的，那么這種技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展的方向是如何呢的？
2、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？
3、你知道目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些嗎？
4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場(chǎng)前景如何？
發(fā)展方向：創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的花花世界服從人們的需要
2、轉(zhuǎn)基因花的創(chuàng)造：（課文第三自然段）
先了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出……深入研究這些基因，再修飾并轉(zhuǎn)入到……從而定向……
“首先要…進(jìn)而…再…從而…”一環(huán)接一環(huán)地?cái)⒄f(shuō)改良花卉的方法。
小結(jié)：既然是“定向”，當(dāng)然是服從人們需要，并一切由人們控制。
3成就：
法國(guó)生物學(xué)家培育出了開粉紅色和白色花的矮牽�；�，甚至還得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中的一小抹白色的奇特矮牽牛花；
生物學(xué)家皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵；華裔科學(xué)家羅達(dá)與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因；
1995年澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長(zhǎng)久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準(zhǔn)上市，成為世界上第一個(gè)獲準(zhǔn)上市的轉(zhuǎn)基因花卉。
(穿插介紹搜集到的有關(guān)資料)
4、轉(zhuǎn)基因花的市場(chǎng)前景：
估計(jì)近年內(nèi)在一些發(fā)達(dá)的國(guó)家轉(zhuǎn)基因花卉可以實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。
文章最后說(shuō)：“只需要打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖象，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？
優(yōu)越性：在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。
基本原理：決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
【五】合作探究
1：從以上問(wèn)題的分析中我們可以歸納出本文主要向我們說(shuō)明了什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良的特性，那么課文是以什么樣的結(jié)構(gòu)來(lái)組織全文的呢？
明確：
小結(jié)：從板書中直接可以看出：總—分—總，這也是文章在結(jié)構(gòu)上的寫作特色
2：在介紹說(shuō)明的過(guò)程中本文主要采用了什么說(shuō)明方法
明確：舉例說(shuō)明
3：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考一下本段主要寫了什么？
明確：人們的一種美好愿望，在此問(wèn)題的基礎(chǔ)上歸納出本文的另一定作特色：親切而富有感情的語(yǔ)言。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉這個(gè)問(wèn)題�！玖糠答仚z測(cè)
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案2
內(nèi)容預(yù)覽：
二十九 送你一束轉(zhuǎn)基因花
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)本文采用總-分-總結(jié)構(gòu)形式。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。
3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語(yǔ)言。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。
2、難點(diǎn)：舉例說(shuō)明。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一教時(shí)
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生交流自己見過(guò)的姹紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬(wàn)紫千紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的世界中感受花的奧妙。
二、閱讀課文，整體感知
要求解決生字詞。
花卉（huì） 華裔( yì) 枯萎( weǐ)
貯運(yùn)(zhù) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo)
三、理清文章思路
學(xué)生討論、交流。
明確：本文由一個(gè)開頭和三個(gè)部分構(gòu)成，主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。
開頭部分主要說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。開頭之后的三個(gè)部分，主要說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，色彩特別又特別新奇、特別長(zhǎng)壽。在這一部分最后，作者以兩段總結(jié)全文。
四、品味語(yǔ)言
本文語(yǔ)言富有一定的感情，試舉例說(shuō)明。
學(xué)生討論、交流，明確：
文題送你一束轉(zhuǎn)基因花充滿情意；文章從人們常年相互贈(zèng)送花卉，以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿起筆，反映了人們的一種美好的情感；但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的.夢(mèng)想及轉(zhuǎn)基因花使人們美夢(mèng)成真，使讀者感覺(jué)到一種親切的情意。可見文章并非板著面孔敘說(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
五、探究
�。ㄒ唬⑽恼伦詈笳f(shuō)：只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉。這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？
學(xué)生討論交流，明確：
轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以隨心所欲地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
（二）、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
學(xué)生討論交流，允許有獨(dú)特見解。
明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。
六、小結(jié)
本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了軒基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業(yè)
1、《同步導(dǎo)學(xué)》
2、科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請(qǐng)同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案3
課時(shí)1 課時(shí)
�。ǹ偟� 課時(shí)）
科 任教 師
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。2、把握“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，理解文章的說(shuō)明順序。3、體會(huì)文章選用事例的典型性和前沿性，品味親切而富有感情的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：學(xué)生獨(dú)立探究和小組合作研討相結(jié)合。
情感態(tài)度價(jià)值觀：1、體會(huì)作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)文章，激發(fā)學(xué)生的'科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理，把握轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)進(jìn)取精神，展望轉(zhuǎn)基因花的誘人的發(fā)展前景。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（2分鐘）
1、導(dǎo)入新課：
創(chuàng)設(shè)情境，用幻燈片播放轉(zhuǎn)基因花圖片。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（15分鐘左右）
自學(xué)提綱：
1、什么是“轉(zhuǎn)基因花”？
2、文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？根據(jù)這一結(jié)構(gòu)劃分的各部分主要說(shuō)明了什么內(nèi)容？
3、請(qǐng)你精讀全文，找出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得成就的語(yǔ)句，并用自己的話進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ā?/p>
4、假如把題目《送你一束轉(zhuǎn)基因花》改為《轉(zhuǎn)基因花》，好不好？為什么？
學(xué)生自學(xué)，對(duì)疑難問(wèn)題做批注。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、通過(guò)定向改變基因而改變了某些性狀的花卉，叫做轉(zhuǎn)基因花。
2、本文的結(jié)構(gòu)是“總—分—總”。開頭部分主要說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花，中間部分說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，最后總結(jié)全文，指出了轉(zhuǎn)基因花的光明前景。
3、特別色彩：基因已克隆多個(gè)，光是從牽�；ㄖ芯鸵呀�(jīng)克隆到了兩個(gè)；成功地對(duì)部分花卉的花色進(jìn)行了修飾。
特別新奇：通過(guò)克隆基因和其他方式促使花卉“香味”、“ 形狀”等方面發(fā)生變化。
特別長(zhǎng)壽：科學(xué)家已獲得了轉(zhuǎn)基因的抗衰老花卉；更令人興奮的是，可長(zhǎng)久保存的轉(zhuǎn)基因花卉已成功上市。
4、文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢(mèng)成真”，使讀者感覺(jué)到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
四、小結(jié)（2分鐘）
五、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（11分鐘）
1、文章最后說(shuō)：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？
2、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》一、二
六、課外拓展
改良花卉，可以從色彩、香味、形態(tài)、壽命等方面著手，為了滿足人們更多的需求，你還準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行改良？
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí) “總—分—總”結(jié)構(gòu)形式，體會(huì)思路清晰，布局嚴(yán)謹(jǐn)。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義。
3、學(xué)習(xí)課文的親切而富有感情的語(yǔ)言。
4、學(xué)習(xí)舉例說(shuō)明。 （難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
用多媒體演示自然界中姹紫嫣紅的花，讓學(xué)生在欣賞花的萬(wàn)紫千紅中感受花的奧妙，感受花的魅力。
二、積累詞語(yǔ)
1、注音
花卉（huì） 華裔（ yì） 枯萎（ wěi） 貯運(yùn)（zhù） 凋零（ diāo）
夢(mèng)寐 乙烯 檸檬 康乃馨（xīn）
2、解釋： 凋零
花花世界
夢(mèng)寐以求
三、閱讀課文，理清思路，感知探究。（學(xué)生討論、交流）
1、本文主要說(shuō)明了什么？
主要說(shuō)明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性
2、新型生物技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展方向如何？
3、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有那些優(yōu)良特性？
4、舉例說(shuō)明培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就？
5、轉(zhuǎn)基因花卉繁榮市場(chǎng)前景怎樣？
6、文章最后一段顯示轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花的研究的基本原理是什么？
明確：轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時(shí)每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
7、文章按怎樣的結(jié)構(gòu)形式說(shuō)明的？試具體說(shuō)明。
明確：文章采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式。 開頭部分說(shuō)明新型生物技術(shù)的`獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花，然后用三個(gè)小標(biāo)題說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長(zhǎng)壽，最后兩段總結(jié)全文。
四、品味語(yǔ)言
本文語(yǔ)言富有一定的感情，試舉例說(shuō)明。學(xué)生討論、交流。
明確：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉，“以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢(mèng)想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢(mèng)成真”，使讀者感覺(jué)到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f(shuō)，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關(guān)愛和溫暖。
五、拓展
改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？（允許有獨(dú)特見解）
明確：例如鮮花的季節(jié)適應(yīng)性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基因。
六、小結(jié)
本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業(yè)
科學(xué)家們預(yù)言，21世紀(jì)將是生物學(xué)世紀(jì)，請(qǐng)同學(xué)們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設(shè)想并描繪生物技術(shù)的應(yīng)用前景。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性；
2.學(xué)習(xí)課文總——分——總的結(jié)構(gòu)形式；
3.小組交流體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，親切隨和而富有感情的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)及什么是轉(zhuǎn)基因花。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
一家花卉公司的廣告這樣說(shuō)道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購(gòu)一束長(zhǎng)開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長(zhǎng)開不敗？這是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》。
二、背景知識(shí)：
本文是一篇科技說(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來(lái)引出要說(shuō)明的`對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說(shuō)明對(duì)象是轉(zhuǎn)基因花。
三、感受美麗：
播放有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的媒體資料，讓學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)基因花卉的美麗
四、初讀課文，整體感知：
1.大聲朗讀課文，解決生字詞
花卉夢(mèng)寐以求華裔
2.勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已經(jīng)取得成就的語(yǔ)句，組織交流，看看誰(shuí)講述得完整而且條理清楚
3.理清文章的結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬�1—3）說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。
（二）（4—6）說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
�。ㄈ�7—8）總結(jié)全文。
總——分——總
五、再讀課文，局部精讀
1.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀課文開頭部分的第2、3段，注意其中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)作者是怎樣一層進(jìn)一層地?cái)⑹鲂律锛夹g(shù)的優(yōu)越性和一環(huán)扣一環(huán)地?cái)⑹龈牧蓟ɑ艿姆椒ǖ摹?/p>
2.特別色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值�；颍呀�(jīng)克隆“多個(gè)”，單是矮牽�；ㄖ幸呀�(jīng)克隆到了兩個(gè)；應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。
3.特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績(jī)。
4.特別長(zhǎng)壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L(zhǎng)花卉的保鮮期研究方面所取得的成績(jī)。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2．熟悉“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。
3．體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的'圖片或文字資料，向?qū)W生介紹，讓學(xué)生獲得有關(guān)轉(zhuǎn)基因花卉方面的知識(shí)。
教學(xué)步驟
一．導(dǎo)入
交流課前收集的有關(guān)自然界萬(wàn)紫千紅的花的圖片，感受花的奧秘，引發(fā)學(xué)生興趣。
二．初讀，學(xué)生討論、合作，理清文章的思路，借助小標(biāo)題，掌握文章框架結(jié)構(gòu)。
（一）（1—3）說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。
�。ǘ�4—6）說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
（三）（7—8）.總結(jié)全文。
三．精讀課文，深入淺出
自由讀課文，勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就的語(yǔ)句。組織學(xué)生小組交流討論，派代有條理完整講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在哪里，還有那些不足。
�。�1）特別色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值。基因，已經(jīng)克隆“多個(gè)”，單是矮牽牛花中已經(jīng)克隆到了兩個(gè)；應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。
�。�2）特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績(jī)。
�。�3）特別長(zhǎng)壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L(zhǎng)花卉的保鮮期研究方面所取得的成績(jī)。
四．以談收獲的方式，學(xué)生歸納、.總結(jié)。
本文指出了新型生物技術(shù)對(duì)于花卉育種的意義，說(shuō)明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
五．遷移作業(yè)，思考：
�。�4）改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
�。�5）展開聯(lián)想翅膀，討論：你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花？
板書設(shè)計(jì)：
送你一束轉(zhuǎn)基因花
色彩
成就新奇光明前景（聯(lián)想）
長(zhǎng)壽
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、學(xué)習(xí)課文總――分――總的結(jié)構(gòu)形式。
3、小組交流體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
一家花卉公司的廣告這樣說(shuō)道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購(gòu)一束長(zhǎng)開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會(huì)感到奇怪：月季怎么會(huì)有藍(lán)色的？花兒怎可能長(zhǎng)開不敗？這是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》
二、背景知識(shí)：
本文是一篇科技說(shuō)明文。題目是借人們相互贈(zèng)送花卉以表達(dá)心意和美好的`祝愿來(lái)引出要說(shuō)明的對(duì)象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說(shuō)明對(duì)象是轉(zhuǎn)基因花。
利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說(shuō)明文，曾發(fā)表于20xx年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。
三、感受美麗：
播放有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的影視資料，讓學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)基因花卉的美麗
四、初讀課文，整體感知：
1、大聲朗讀課文，解決生字詞
花卉夢(mèng)寐以求華裔
2、勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已經(jīng)取得成就的語(yǔ)句，組織交流，看看誰(shuí)講述的完整而且條理清楚
3、理清文章的結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬�1―3）說(shuō)明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和什么是轉(zhuǎn)基因花。
�。ǘ�4―6）說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
（三）（7―8）總結(jié)全文。
總――分――總
五、再讀課文，局部精讀
�。�、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀課文開頭部分的第2、3段，注意其中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)作者是怎樣一層進(jìn)一層地?cái)⑹鲂律锛夹g(shù)的優(yōu)越性和一環(huán)扣一環(huán)地?cái)⑹龈牧蓟ɑ艿姆椒ǖ摹?/p>
�。病⑻貏e色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值�；�，已經(jīng)克隆“多個(gè)”，單是矮牽�；ㄖ幸呀�(jīng)克隆到了兩個(gè)；應(yīng)用價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。
�。场⑻貏e新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績(jī)。
�。�、特別長(zhǎng)壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L(zhǎng)花卉的保鮮期研究方面所取得的成績(jī)。
六、拓展延伸：
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個(gè)問(wèn)題。
２、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
七、板書設(shè)計(jì)：
送你一束轉(zhuǎn)基因花
色彩
成就新奇光明前景（聯(lián)想）
長(zhǎng)壽
教學(xué)后記
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2．學(xué)習(xí)“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。
3．體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
教材分析
本單元的四課文，反映的是當(dāng)今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術(shù)。本《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一說(shuō)明文。文章指出新型生物技術(shù)對(duì)花冉育種的意義，說(shuō)明轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。
教學(xué)設(shè)想
新課標(biāo)第一
重難點(diǎn)：1、新型生物技術(shù)和對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、花花世界欣賞導(dǎo)入
播放一段視頻《萬(wàn)紫千紅的花》
剛才大家欣賞到的是一片花的海洋，姹紫嫣紅，甚是美麗。很多花都有它的象征意義，不同的人送不同的花.就今天我想要送一束特別的花，請(qǐng)看課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》
二、走馬觀花整體感知
1、學(xué)生自由放聲朗讀課文。
2、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術(shù)來(lái)培育的，那么這種技術(shù)有何優(yōu)勢(shì)？其發(fā)展的方向是怎樣的`？
3、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？
3、目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些？
4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場(chǎng)前景怎樣？
�。▽W(xué)生自讀、討論、交流）
三、花言巧語(yǔ)品味語(yǔ)言
1、理清課文結(jié)構(gòu)
引導(dǎo)學(xué)生明確：總——分——總的結(jié)構(gòu)安排
新型生物技術(shù)的優(yōu)勢(shì)及什么是轉(zhuǎn)基因花（總）
轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性（分）
轉(zhuǎn)基因花的光明前景（總）
2、在介紹說(shuō)明的過(guò)程中主要采用了什么說(shuō)明方法？
�。ㄅe例說(shuō)明）
3、特色分析
請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)思考一下本段主要寫了什么？在此問(wèn)題的基礎(chǔ)上歸納出的另一定作特色：親切而富有感情的語(yǔ)言。
四、百花競(jìng)放思維拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個(gè)問(wèn)題。
2、用圖畫的的形式來(lái)展現(xiàn)你需要的轉(zhuǎn)基因花。
五、妙筆生花學(xué)以致用
運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，以新聞發(fā)布會(huì)的形式向大家介紹你心目中的轉(zhuǎn)基因花。
板書設(shè)計(jì)
送你一束轉(zhuǎn)基因花
一、總（1—3）：新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以及什么是轉(zhuǎn)基因花。
二、分（4—6）：轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長(zhǎng)壽。
三、總（7—8）：全文。
《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教案9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用典型事例，清晰地介紹科技知識(shí)的寫法。
3、體會(huì)作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
【課前預(yù)習(xí)】
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
康乃xīn（）繁mào（）蓬bó發(fā)展（）華yì（）夢(mèng)寐以求（）花卉（）凋零（）天竺葵（）
2、關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營(yíng)養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。近幾年，科學(xué)家們已經(jīng)能夠從許多特定的生物細(xì)胞內(nèi)分離、轉(zhuǎn)移和修改基因。這確實(shí)是一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的革命。人類歷史上第一次具備了這樣的能力：精確、細(xì)致地控制任何生物的生長(zhǎng)過(guò)程。比如：我們可以從在極地生活的魚類中提取抵御嚴(yán)寒的基因，再把它們插入到草莓中去，讓草莓也能夠在嚴(yán)寒的地區(qū)生存。人類利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，如今已經(jīng)能夠改變?cè)S多動(dòng)植物的基因構(gòu)成藍(lán)圖，從而深深改變了醫(yī)學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。因此，許多人會(huì)認(rèn)為，基因工程可以也一定會(huì)給人類帶來(lái)福音。但是，人們?cè)诟淖円环N植物或一種動(dòng)物的基因結(jié)構(gòu)時(shí)，是否真的能夠確保新生物的安全性呢？我們無(wú)法確定，在基因技術(shù)的那一頭，會(huì)不會(huì)潛伏著“異形”一樣的怪物。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
自學(xué)導(dǎo)引：
1、自由閱讀課文，用勾畫圈點(diǎn)法標(biāo)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花新品種方面已取得的成就的語(yǔ)句。（自主閱讀思考，做好批注）
2、課文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，通俗易懂地向我們介紹了新型的生物技術(shù)的特點(diǎn)。默讀課文，各舉一例句，并說(shuō)一說(shuō)說(shuō)明方法在句中的表達(dá)作用。（用圈點(diǎn)的方法在文中找相關(guān)句子并在書旁標(biāo)注）
合作探究：
1、小組交流：組內(nèi)交流，相互訂正補(bǔ)充，安排展示。
2、本文雖是一篇科技說(shuō)明文，但是我們讀來(lái)卻很有趣味，這與文章運(yùn)用的語(yǔ)言有很大關(guān)系。舉例分析課文語(yǔ)言的獨(dú)特之處。
2、文章中說(shuō)“花卉可以從顏色、香味、形狀和保險(xiǎn)期”等方面加以改良，想一想，為了更好適應(yīng)人們的需要，花卉還可以從哪些方面改良。（如：可從保險(xiǎn)季節(jié)的適應(yīng)性，鮮花的藥物功能，鮮花的實(shí)用和環(huán)保等方面談）
交流展示：（班級(jí)展示，小組長(zhǎng)安排組員用有條理的語(yǔ)言講述）
鞏固提升：
1、選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組（）
A、貯運(yùn)（zhù）華裔（yì）涉及（shè）贈(zèng)送（zèng）
B、乙烯（xī）康乃馨（xīng）枯萎（wěi）描繪（huì）
C、天竺（zhú）花卉（bēng）檸檬（méng）玫瑰（gui）
D、一抹（muǒ）凋零（diāo）保鮮劑（jì）天竺葵（kuí）
2、選出對(duì)文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）
A、轉(zhuǎn)基因花的研究比較困難，由于科學(xué)家的不懈努力，已取得了一些突破性的進(jìn)展。
B、羅達(dá)和合作者的研究已經(jīng)被應(yīng)用于培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉。
C、研究花卉衰亡基因及基因工程是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的花卉保鮮法弊端太多。
D、近年內(nèi)，也許有一些發(fā)達(dá)國(guó)家已可以大批量地工廠化生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因花卉。
閱讀下面的課文片段，回答問(wèn)題。
百合花代表純潔，……從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。
3、第1段中加點(diǎn)詞“夢(mèng)想”的含義是什么？
__________________________________________
___________________________________________
4、試析第2段中加點(diǎn)詞在表達(dá)上的作用。
___________________________________________
___________________________________________
5、請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，注釋“轉(zhuǎn)基因花”的含義。
___________________________________________
___________________________________________
閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。
荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣�，污垢難以停留？不是�？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的疙瘩。這一被稱為的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟示人們?nèi)パ芯恐圃焱苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴�，永保鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10度，它也能保持花朵內(nèi)35度的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線立體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽，科學(xué)家從千年古蓮中分離負(fù)責(zé)修理衰老損壞的基因，把這種基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以讓人類的不老之夢(mèng)成真嗎！
【注】①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。
6、文中說(shuō)到“荷花效應(yīng)”，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)”作出解釋。
___________________________________________
__________________________________________
7、荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一詞具有怎樣的表達(dá)作用？
__________________________________________
___________________________________________
8、這段文章說(shuō)明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)？
__________________________________________
__________________________________________
9、對(duì)文章內(nèi)容的`理解，選出錯(cuò)誤的兩項(xiàng)（）
A、荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)樗ò瓯砻姹M是疙瘩，十分毛糙。
B、因?yàn)楹苫?xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線立體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。
C、文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說(shuō)明荷花具有旺盛的生命力。
D、負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。
10、發(fā)揮想像，假如將蓮子中分離出來(lái)負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因移植到人身上，世界將會(huì)怎樣？
__________________________________________
__________________________________________
11、請(qǐng)寫出幾句古代詩(shī)人詠荷的名句（兩句以上）。
__________________________________________
__________________________________________
教（學(xué)）后反思
二十九送你一束轉(zhuǎn)基因花
【課前預(yù)習(xí)】
1、馨茂勃飾裔mèihuìdiāozhú
【反饋練習(xí)】
1、A（B項(xiàng)中“馨”音應(yīng)為“xīn”；C項(xiàng)中“卉”音應(yīng)為“huì”；D項(xiàng)中“抹”音應(yīng)為“mǒ”。）
2、B。羅達(dá)和合作者的研究可能會(huì)被參照用來(lái)培育形狀獨(dú)特的珍奇花卉，現(xiàn)在還沒(méi)有被應(yīng)用。
3、想要什么花（自然界中原來(lái)不存在的）就有什么花。
4、作者在簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，以遞進(jìn)句式，一層進(jìn)一層地揭示了新型生物技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和意義，并得出了“完全有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的‘花花世界’”的結(jié)論，這世界的外在環(huán)境，該是怎樣的優(yōu)美��！
5、所謂“轉(zhuǎn)基因花”，就是對(duì)具有特定性能的基因的尋找、克隆、研究、修飾和轉(zhuǎn)入，以實(shí)現(xiàn)定向創(chuàng)造花卉新品種的目的。
6、荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。
7、前一問(wèn)：蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。后一問(wèn)：表示出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的生命力。
8、三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。
9、A、D10、略。想像豐富，合理。
11、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）江南可采蓮，蓮葉何田田。（《古詩(shī)十九首》）。