活動目標：

　　在操作活動中主動學(xué)習7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補關(guān)系，培養(yǎng)幼兒主動性、積極性和善于思考的習慣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　小鈴1只，音樂磁帶，7的組成卡片，數(shù)量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上，數(shù)量為1—6的小動物頭飾每人一個。

　　重點與難點：

　　操作活動中主動學(xué)習7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補關(guān)系。

　　活動過程：

　　一、尋找

　　教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽，老師敲了幾下小鈴？（7下）

　　請幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的圖形個數(shù)合起來正好是7個。

　　幼兒分散找，相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。

　　二、書寫

　　以小組為單位讓小朋友把配在一起的.兩張卡片上個數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。

　　每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

　　三、排列

　　教師把7的6種分合方法都貼在板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對，記起來方便又不漏掉。

　　幼兒嘗試排列。

　　四、歸納

　　教師引導(dǎo)幼兒把2個數(shù)字交換位置的方法記憶組成。

　　五、找伴

　　幼兒帶著自己畫的小動物頭飾，聽音樂找朋友，要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進行。

學(xué)習7的組成教案8

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，感知7的組成

　　2、初步感知數(shù)的分合有序性

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　活動準備：

　　教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，

　　活動過程：

　　一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

　　二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄

　　三、教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

　　四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

　　游戲：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

　　活動反思：

　　經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

　　在教學(xué)的開始，我們對5、6的`組成進行了復(fù)習，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習新知識會更容易更輕松。

　　本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標。

學(xué)習7的組成教案9

　　活動目標：

　　1、學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

　　2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

　　3、會用語言講述操作過程。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1--7。

　　2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）復(fù)習"碰球"游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

　　（2）學(xué)習7的組成。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　�、谧層變簲�(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。

　　③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　�。�1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。 引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　（2）看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。

　�。�3）觀察數(shù)字7，學(xué)習在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

　　3、活動評價。

　　（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　　（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

　　活動反思：

　　在學(xué)習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的`游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

　　小百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔ chéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達宏觀意象。

學(xué)習7的組成教案10

　　一、設(shè)計意圖

　　《綱要》明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！贝蟀嘤變旱某橄笏季S正在發(fā)展，推理能力也有一定的提高，在學(xué)習數(shù)的組成分解活動中，幼兒不僅可以鞏固對數(shù)量的認識，而且對于幼兒分析、推理和思維能力有很大的幫助。我班幼兒已經(jīng)初步掌握了6以內(nèi)數(shù)的組成，對組成分解活動也很感興趣，為了幫助幼兒逐步明確組成分解的實際意義，并能較好地運用分合式記錄數(shù)的分合過程，我通過“逛超市”的情節(jié)，在“乘車”、“玩硬幣”、“購物”、“送禮物”等幼兒喜歡的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒自主探索7的組成，學(xué)習記錄分合式，并用所學(xué)的知識解決問題。本次活動的重點是探究7的組成，理解總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。難點是學(xué)習用數(shù)字、分合號記錄數(shù)的分合過程，感知、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互換和互補規(guī)律。采用設(shè)置游戲情境、自主學(xué)習、動手操作、圖示梳理等方式為幼兒的學(xué)習提供支持，讓幼兒在游戲與動手操作活動中體驗數(shù)學(xué)的有趣和用處，從而提高分析、推理及與同伴合作學(xué)習的能力。

　　二、活動目標

　　1、學(xué)習7的組成，并用數(shù)字、分合號記錄，理解總數(shù)和部分之間的關(guān)系。

　　2、進一步感知、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互補和互換規(guī)律。

　　3、發(fā)展分析、推理及與同伴合作學(xué)習的能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　三、活動準備

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過6以內(nèi)數(shù)的組成，并會用分合式記錄。

　　2、物質(zhì)準備：

　�、倜咳�7個1元硬幣（已消毒），一張記錄紙和一支筆。錄音機、音樂。

　�、趧�(chuàng)設(shè)超市情境、標有不同價格的商品區(qū)、收銀臺。

　�、蹟�(shù)字卡片、籃子、方向盤。

　　④錄像機、多媒體投影儀

　　四、活動過程

　　一、以“乘車”游戲引入，鞏固復(fù)習6的組成。師：今天幼兒園來了很多客人老師，讓我們一起坐車到超市買些禮物送給他們，好嗎？上車時要求兩個人車票上的號數(shù)合起來是6。（幼兒找朋友）

　　師：為什么找他做朋友?

　　幼兒1：因為我車票上的數(shù)字是1，他車票上的數(shù)字是5，1和5合起來是6，所以我們是朋友。

　　幼兒2：因為我車票上的數(shù)字是3，他車票上的數(shù)字是3，3和3合起來是6，所以我們是朋友。

　　幼兒3：因為我車票上的數(shù)字是4，他車票上的數(shù)字是2，4和2合起來是6，所以我們是朋友。

　　師：小朋友都找到朋友了，現(xiàn)在請大家坐好了，我們的汽車要出發(fā)了。（評析：運用乘車游戲與幼兒一起復(fù)習6的分解組成，讓幼兒在自然狀態(tài)下進入學(xué)習情景，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性，為幼兒進一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。）

　　二、通過多種游戲，引導(dǎo)幼兒通過操作，自主探索學(xué)習7的組成。

　�。ㄒ唬┯螒颉奥犚羧∮矌拧�，引導(dǎo)幼兒感知總數(shù)。

　　師：超市到了，但是時間還太早，超市還沒開門，讓我們先坐下來休息一會吧。請小朋友想一想，去超市買東西需要什么？

　　幼兒1：籃子

　　幼兒2：錢師：對了，小朋友說得很好。今天老師給大家準備了一些硬幣，請小朋友仔細聽，老師敲了幾下碰鈴，你們就拿出比它多1的硬幣。拿好后放在桌子上排成一排。（幼兒根據(jù)指令取出相應(yīng)數(shù)量的硬幣。）

　　師：你為什么拿7個硬幣？

　　幼兒1：因為老師敲了6下碰鈴，比6多1的數(shù)是7，所以我拿7個硬幣。

　　幼兒2：因為老師敲了6下碰鈴，比6多1的數(shù)是7，所以我也拿7個硬幣。

　　（二）引導(dǎo)幼兒自主探索玩硬幣的方法，學(xué)習7的組成。

　　1、幼兒交流討論玩硬幣及記錄的方法。

　　師：請小朋友想一想，用什么方法把硬幣分成兩份？并把它記錄下來。

　　幼兒1：可以把硬幣放在盒子里搖一搖，再把它倒在盤子里，看看有幾個正面幾個反面。

　　幼兒2：可以把硬幣分別放在兩個盤子里，看看每個盤子了各有幾個硬幣。

　　幼兒3：可以把硬幣同一面朝上排成一排，再翻硬幣，看看幾個正面幾個反面。

　　2、幼兒分組自主操作，兩人一組記錄探索結(jié)果。要求幼兒重復(fù)的方法不記錄。教師將幼兒的操作過程拍攝下來。

　　3、通過大屏幕展示幼兒的分合結(jié)果，師幼共同梳理7的組成，理解總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。

　　師：你玩硬幣時發(fā)現(xiàn)了什么？7可以分成幾和幾？（教師梳理記錄幼兒探索結(jié)果）

　　幼兒1：我把硬幣分成兩份，一份是3個，一份是4個。

　　幼兒2：我是搖硬幣的，我發(fā)現(xiàn)有2個是正面的，有5個是反面的。

　　幼兒3：我也是搖硬幣的，我的是1個正面，6個反面。

　　幼兒4：我是玩翻硬幣的，我翻了4個正面，3個反面。

　　幼兒5：我把硬幣分成兩份，一份是5個，一份是2個。

　　幼兒6：我是玩翻硬幣的，我翻了6個正面，1個反面。

　　師：還有其他方法嗎？

　　幼兒：沒有了。

　　師：我們一起來把這幾種方法讀一遍。師：那請小朋友看一看，7一共有幾種分發(fā)。分出來的兩個數(shù)和總數(shù)比，誰大誰��？

　　幼兒：7有6種分法，分出來的數(shù)比較小，總數(shù)比較大。

　　師：7有6種分法，分成的兩個數(shù)比總數(shù)小，兩邊的數(shù)合起來都是7。（評析：此環(huán)節(jié)我放手讓幼兒自己去設(shè)計不同的玩硬幣的方法，通過操作、交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，鍛煉了幼兒觀察、操作和分析的能力，體驗學(xué)習的快樂，同時能力也得到提高。）

　�。ㄈ�）、進一步引導(dǎo)幼兒感知數(shù)的分合互補和互換規(guī)律

　　1、引導(dǎo)幼兒想一想，如何能記得又快又好。

　　師：我們怎樣記7的組成最簡便？你發(fā)現(xiàn)了什么小竅門？幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序。

　　師：在分合式中，左邊的數(shù)字逐一增多，右邊的數(shù)字逐一減少。分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1，另一個數(shù)就增加1，總數(shù)不變，這就是數(shù)的分合的互補規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分數(shù)的互換關(guān)系。

　　師：在分合式中你還發(fā)現(xiàn)什么秘密？（幼兒操作）

　　師：部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變。這就是數(shù)的分合的互換規(guī)律。（評析：大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習內(nèi)容。學(xué)習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，因此我讓幼兒自己尋找數(shù)的組成的兩個規(guī)律）

　　三、游戲“超市購物”，鞏固認識7的組成，引導(dǎo)幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗。

　�。ㄒ唬┙榻B超市的商品，提出問題：怎樣用7元錢買兩樣禮物？可以怎么買？（幼兒與同伴交流）

　　師：現(xiàn)在我們要去超市買東西了，如果讓你用7元買兩樣?xùn)|西，可以怎么買？

　　幼兒1：我可以買一個6元的，一個1元的。

　　幼兒2：我要買一個4元的，一個3元的。

　　幼兒3：我要買一個2元的，一個5元的。

　　（二）提出購物游戲規(guī)則：每個幼兒用7元錢買兩樣禮物。

　　（三）幼兒游戲，自由購物。

　　1、集中交流，請幼兒介紹用7元錢買了哪兩樣禮物？分別是多少錢？

　　師：你買了什么禮物，分別是多少錢？

　　幼兒1：我買了4元的蠟筆和3元的.飲料。

　　幼兒2：我買了1元的礦泉水和6元的油畫棒。

　　幼兒3：我買了2元的酸奶和5元的手電筒。

　　2、送禮物。請小朋友把禮物送給老師，并告訴老師，你用7元錢分別買了什么禮物。

　　師：請小朋友把剛才買的禮物送給客人老師，還要告訴他們“我用7元錢買了什么，分別是幾元�！�

　　四、延伸活動：分發(fā)記錄表，引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)學(xué)習超市購物。（評析：幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗進行購物，并將自己的物品送給客人老師，活動自然結(jié)束。）

　　五、活動反思：

　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本班幼兒已經(jīng)學(xué)過了2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，活動由淺入深，有具體到抽象，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。游戲是幼兒非常感興趣的活動。本次活動我以硬幣為主線，以游戲貫穿整個活動，幼兒的學(xué)習積極性非常高。在第一個環(huán)節(jié)中，我運用乘車游戲與幼兒一起復(fù)習6的分解組成，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。本次內(nèi)容“學(xué)習7的組成”，幼兒已有一定的知識經(jīng)驗，于是在第二個環(huán)節(jié)中，我提出問題和要求，放手讓幼兒自己去設(shè)計不同的玩硬幣的方法，通過操作、交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，鍛煉了幼兒觀察、操作和分析的能力，體驗學(xué)習的快樂，同時能力也得到提高。接著，老師與幼兒一起總結(jié)并記錄，得出7分成兩部分只有6種分法，并循循善誘的引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出7的分解組成中的兩種規(guī)律。最后我引導(dǎo)幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗進行購物，并將自己的物品送給客人老師，活動自然結(jié)束。這每個層次都有坡度，形式也是多樣的，使幼兒掌握知識步步深化。不足的是，在梳理7的組成方法時，老師過分強調(diào)把7個硬幣分成幾個正面幾個反面，應(yīng)該讓幼兒說出各種玩硬幣的方法。幼兒作出準確的回答后，教師要給予幼兒適當?shù)墓膭睿�以調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性，保持學(xué)習的熱情六、活動點評本次活動從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的情境，通過開車、玩硬幣、超市購物等生動有趣的活動，讓孩子在游戲中學(xué)習，在活動中思考，并掌握基本的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣�；顒又仉y點突出，幼兒學(xué)習的積極性也很高。不足的是，在梳理7的組成方法時，老師過分強調(diào)把7個硬幣分成幾個正面幾個反面，應(yīng)該讓幼兒說出各種完硬幣的方法。幼兒作出準確的回答后，教師要給予幼兒適當?shù)墓膭�，以調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性，保持學(xué)習的熱情。

學(xué)習7的組成教案11

　　活動目標：

　　1、初步探索、學(xué)習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

　　2、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。

　　3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習慣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　2、物質(zhì)準備：

　　教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

　　學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

　　活動過程：

　　1、快樂圓點怎樣涂？

　　教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

　　教師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

　　請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的圓圈操作單，請幼兒觀察總數(shù)是幾。

　　引導(dǎo)幼兒猜測：把８分成不同的`兩份，可能有幾種分法？鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

　　2、小組操作活動

　　涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。

　　連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來。

　　翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果。

　　3、活動評價

　　請幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。

　　展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

　　活動反思：

　　活動按事先預(yù)定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果�；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：

　　1、提供的操作材料豐富且易于操作。

　　2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

　　4、重視區(qū)域活動�；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。

　　整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。

學(xué)習7的組成教案12

　　活動目標：

　　1.復(fù)習6的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2.學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。

　　3.能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

　　4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt課件、數(shù)字卡片；

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）"碰球"游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

　　教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

　　教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

　�。�2）ppt課件復(fù)習6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習7的分合。

　�。�3）學(xué)習7的分合。

　　在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

　　請幼兒齊讀一讀7的分合式。

　�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

　　（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

　　2、操作活動。

　�。�1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　（2）看分合式填空。

　　觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。

　�。�3）觀察數(shù)字7，學(xué)習在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

　　3、活動評價。

　�。�1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的.認識。

　　（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

　　活動反思：

　　在學(xué)習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

學(xué)習7的組成教案13

　　活動目標

　　學(xué)習7的分合，知道7分成兩份可以有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組，并做標記表示。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動準備

　　教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5—9）、水彩筆、放大的幼兒操作材料。

　　學(xué)具：

　　1、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份，每份8個，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支。

　　2、記錄單若干張（如圖5—9）、每組一盆相同的小花片、鉛筆。

　　3、記錄單若干張（如圖5—10）、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。

　　活動過程

　　1、集體活動

　�。�1）學(xué)習7的分合。

　�、僬堃幻�幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄，要求每次分的結(jié)果都不一樣。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤，引導(dǎo)幼兒進行改正。

　　（2）引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標記。

　�、僬堄變河^察6個答案的記錄，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個標記，讓人清楚地看出哪兩組是相像的�！�

　　②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢？

　　2、幼兒操作活動

　�。�1）分花片

　　請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的'空格里做出標記。

　�。�2）剪貼格子

　　請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記。

　�。�3）翻片片

　　請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，并用數(shù)字記錄，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。

　　3、評價活動。

　　展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確，重點引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標記是否能找到相像的兩組答案。

　　活動反思

　　經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

　　在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進行了復(fù)習，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習新知識會更容易更輕松。

　　本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標。

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