大班語(yǔ)言森林里的聲音教案

時(shí)間：2023-01-20 16:14:05 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言森林里的聲音教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言森林里的聲音教案，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言森林里的聲音教案

大班語(yǔ)言森林里的聲音教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

　　2、通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

　　3、通過又快又好地說動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

　　活動(dòng)過程

　　（一）聽錄音講述：這是誰(shuí)的聲音？

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒）

　�。ǘ┯螒颍赫覄�(dòng)物。

　　指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的.動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒）

　�。ㄈ┌l(fā)散性思維講述：森林里的動(dòng)物。

　　指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。（鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好）

　　（四）創(chuàng)編講述活動(dòng)：森林里的動(dòng)物怎么啦？

　　指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒）

　　（五）表演活動(dòng)：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

　　指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。

　　2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

大班語(yǔ)言森林里的聲音教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、借助摹聲，運(yùn)用不同的動(dòng)詞理解、想象詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)梦锛䜩戆l(fā)出摹聲，并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.森林背景圖。

　　2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干，大鼓一面。

　　3.音樂《森林狂想曲》。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、播放音樂，幼兒扮演各種動(dòng)物角色，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，初步接觸常見動(dòng)詞。

　　教師：今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲。

　　教師：森林里有什么呀？（樹、草叢、小河等）

　　小動(dòng)物們?cè)谶@么美麗的地方玩一定特別快樂。

　　二、借助摹聲，想象表達(dá)

　　1、傾聽各種聲音，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。

　�。�1）聽，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？（教師在樹枝間敲擊雙響筒）在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰(shuí)呢？（在樹叉間出示小問號(hào)）

　　（2）小河里又發(fā)出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會(huì)是誰(shuí)呢？

　　（3）呀！樹洞里還有一個(gè)小腦袋，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰(shuí)呢？

　�。�4）草叢中又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）“叮叮叮”又可能是誰(shuí)呢？

　　（5）“小動(dòng)物們玩得正開心，突然，森林里又傳來了一個(gè)聲音“咚咚咚”

　�。ń處熐脫舸蠊模龅接休p而重）這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？

　　這“咚咚咚”的聲音會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時(shí)的速度，嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)。

　�。�1）聽到“咚咚咚”的聲音，小動(dòng)物一下子都不見了，什么叫“一下子”？

　　（2）小動(dòng)物到底一下子都去哪了呢？我們一起來聽一聽。

　　教師：小動(dòng)物一下子去哪了？（幼兒說，教師出示詞卡）

　　（3）幼兒集體學(xué)說詩(shī)歌前半部分。

　　3、渲染氣氛，體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛。

　　大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚--咚--咚”（教師敲鼓）越走越遠(yuǎn)。

　　教師：這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？

　　4、了解詩(shī)歌名稱。

　　教師：其實(shí)這是一首好聽的詩(shī)歌，題目叫《咚咚咚》。

　　三、感受氣氛，表現(xiàn)詩(shī)歌

　　1、領(lǐng)會(huì)意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語(yǔ)言完整表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師：呀！好緊張哦，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。

　　2、做動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。

　　教師：現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來說說詩(shī)歌。

　　3、分角色朗誦詩(shī)歌。

　　教師：接下來我們來做一次合作，誰(shuí)愿意來模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……

　　4、借助打擊樂器，用語(yǔ)言與打擊樂器相結(jié)合的.方式表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

　　教師：小樂器也想來說一說，拿著你們的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》。

　�。ń處熐么蠊�，幼兒敲小樂器）（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師：咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了，森林里的聲音可好聽，可多了，我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧，

　　讓它們也出來盡情地玩一玩。（音樂起）

　　詩(shī)歌《咚咚咚》

　　森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，聽見這聲音，“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進(jìn)了樹枝間，“呱呱呱”小青蛙一下子跳進(jìn)了小河里，“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進(jìn)了樹洞中，“叮叮�！毙⊥米右幌伦颖倪M(jìn)了草叢里，大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。

大班語(yǔ)言森林里的聲音教案3

　　詩(shī)歌《咚咚咚》：

　　活動(dòng)背景：

　　在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮，有的聲音低深沙啞，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常，可在孩子的腦海中，也許就會(huì)描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象，構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事。在聲音的世界里，孩子們的想象創(chuàng)造會(huì)比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。

　　《咚咚咚》這首詩(shī)通過摹聲和動(dòng)作的描繪，塑造了一些小動(dòng)物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……；“叮叮�！薄氨摹钡目赡苁切⊥米印�，這些有趣的摹聲能喚起孩子對(duì)有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象，在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩(shī)歌的獨(dú)特的想象和意境之中，并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．借助摹聲，運(yùn)用不同的動(dòng)詞理解、想象詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2．在理解詩(shī)歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)梦锛䜩戆l(fā)出摹聲，并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　3．體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩(shī)歌的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．森林背景圖。

　　2．圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干，大鼓一面。

　　3．音樂《森林狂想曲》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1．播放音樂，幼兒扮演各種動(dòng)物角色，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，初步接觸常見動(dòng)詞。

　　師：今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。