大班藝術大馬大馬告訴我教案

時間：2023-01-18 13:43:49 教案我要投稿

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大班藝術大馬大馬告訴我教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班藝術大馬大馬告訴我教案，希望對大家有所幫助。

大班藝術大馬大馬告訴我教案

大班藝術大馬大馬告訴我教案1

　　篇一：

　　活動目標：

　　1、學習用輕快的聲音進行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

　　2、能在游戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關系。

　　3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

　　活動準備：

　　1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

　　2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

　　3、準備音樂磁帶、錄音機。

　　活動指導：

　　1、復習歌曲。

　�。�1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。

　�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現。

　　2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進行游戲。

　　4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應形象的動作、減少游戲。

　　5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習機會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。

　　篇二：

　　活動目標：

　　欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。

　　喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。

　　活動準備：

　　幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

　　準備音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　引導幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。

　　欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。

　　完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　自由表達和表現。

　　篇三：

　　活動目標：

　　感受和發(fā)現某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比較。

　　能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的`樂器為歌曲伴奏。

　　初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。

　　活動準備：

　　準備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

　　準備音樂磁帶、錄音機指導要點：

　　以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見過奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

　　幼兒欣賞音樂。

　　引導幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。

　　隨音樂用語言和拍手配合進行表現。例如：每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。

　　集體跟隨音樂練習。

　　看指揮分聲部練習。

　　樂器演奏。

　　嘗試探索音色：教師敲擊各種樂器、引導幼兒根據音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。

　　教師指揮、幼兒持樂器進行演奏練習。

　　幼兒交換卻器演奏。

大班藝術大馬大馬告訴我教案2

　　活動目標：

　　1。感受音樂，熟悉旋律，學習用打擊樂器演奏"大馬告訴我"，會用打擊樂器。

　　2。根據音樂中自然音響的特點，嘗試為樂曲配器。

　　3。能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　鈴鼓，搖鈴，木魚，響筒。

　　活動過程：

　　1、談話導入

　�。�1）提問："你見過奔跑的馬嗎？馬跑的時候會發(fā)出什么樣的聲音？"小朋友學學看，全體幼兒模仿馬蹄聲如：噠噠噠等。

　　（2）"用什么方法使馬跑得更快？打馬的同時我們會怎么喊？"全體幼兒模仿，如：駕駕駕。

　　2、聽音樂依據圖譜配語言

　�。�1）引導幼兒辨音。

　　師："老師這里又有一段音樂，我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。

　　（2）隨音樂用語言配合進行如：噠噠噠噠▏噠噠噠噠▏駕駕▏駕— ▏

　�、偌w隨樂練習。

　　②分組練習。

　�。�3）隨音樂創(chuàng)編動作。

　　師：剛才用聲音表現了樂譜，我們還可以用動作表現，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動作？駕駕駕的地方想用什么動作？

　　隨音樂幼兒用動作表現。

　　3。用樂器演奏（1）教師敲擊各種樂器，讓幼兒探索哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲？哪一種像馬脖子上的鈴聲？騎馬的人喊"駕"的聲音有力我們可用什么樂器？

　�。�2）教師指揮，幼兒演奏。

　�。�3）幼兒交換樂器演奏。

　　（4）我們的樂器演奏的也累了，讓他們休息一會，我們騎馬去教室外面玩，活動結束。

　　活動反思：

　　《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快，節(jié)奏型也比較簡單的樂曲。因為我班孩子對打擊樂接觸不是很多，他們對這種敲敲打打的活動非常感興趣，所以我選用節(jié)奏樂《大馬告訴我》這首樂曲。作為本次教學活動的內容。目的是通過創(chuàng)設一個輕松愉快的情境，帶領孩子學習騎馬的動作，模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現自我，并學習看著圖譜和指揮來演奏樂曲。

　　活動開始我采用啟發(fā)式的提問導入方式，讓幼兒有想的空間。通過模仿騎馬的動作很自然地過渡到第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時候又會是什么聲音"，在這個過程中引導孩子用自己的.聲音和動作來演示樂曲。通過教師與孩子互動用聲音演示以及同伴合作用動作來演示樂曲，進一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏�；诖耍層變簢L試為樂曲配器，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點，運用已有的經驗讓孩子進行樂器的匹配，并學會看指揮來演奏。但這一過程達到的不是很好，可能因為條件有限樂器準備得不夠充分，所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標，最終有我來幫他們選定樂器，所以不是很理想，活動中語言也不是很精練還有待提高。但活動中幼兒整體表現比較好，能跟隨活動節(jié)奏進行下一環(huán)節(jié)。

　　教學反思：

　　鑒于以上的基礎，落實配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點，運用已有的經驗讓小朋友進行樂器的匹配，并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領會和感悟音樂作品的內容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題！