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沒(méi)有耳朵的兔子教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的沒(méi)有耳朵的兔子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
沒(méi)有耳朵的兔子教案1
目標(biāo)：
1、觀察圖片，了解沒(méi)耳朵兔子的特別經(jīng)歷，理解故事情節(jié)。
2、體會(huì)沒(méi)耳朵的兔子從沒(méi)有朋友到找到朋友的心情變化。
準(zhǔn)備：
ppt、
重點(diǎn)：
理解古詩(shī)內(nèi)容，嘗試完整表達(dá)
難點(diǎn)：
體會(huì)兔子心情的轉(zhuǎn)折、變化
活動(dòng)流程：
一、引出故事，認(rèn)識(shí)沒(méi)有耳朵的兔子。
1、小朋友們，你們喜歡小兔嗎？最喜歡小兔的什么地方呢？
2、瞧，天底下有各種各樣耳朵的兔子，有的是長(zhǎng)耳朵、有的是短耳朵、有的是瘦耳朵。還有一只……，它是誰(shuí)？和其他兔子有什么不一樣？
小結(jié)：其實(shí)它也是一只兔子，是一只沒(méi)有耳朵的兔子。
二、觀察圖片（理解故事情節(jié)的轉(zhuǎn)變，體會(huì)兔子的心情變化。）
過(guò)渡：其實(shí)它和別的`兔子沒(méi)有什么不一樣，其他兔子能做的事情，它都會(huì)。
（1）沒(méi)有耳朵，兔子會(huì)做什么呢？（2）讓我們看看，它還會(huì)做什么呢？
小結(jié)：就像你們說(shuō)的一樣，它有很多本領(lǐng)。它會(huì)跳，會(huì)跑，會(huì)挖洞，它還會(huì)在一眨眼的功夫吃完一座胡蘿卜山。
2、播放PPT（體會(huì)沒(méi)有耳朵兔子的孤單心情）
過(guò)渡：雖然它有這么多的本領(lǐng)，但是，由于沒(méi)有耳朵讓它看上去有些奇怪，給它的生活也帶來(lái)了一些影響。讓我們看一看，它的生活到底是什么樣的。
�。�1）你們覺(jué)得它開(kāi)心嗎？為什么？（2）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有朋友呢？
3、播放PPT
過(guò)渡：有一天早上，當(dāng)它打開(kāi)房門，驚喜地發(fā)現(xiàn)了門口有一個(gè)蛋寶寶，沒(méi)耳朵的兔子看到這個(gè)蛋寶寶可高興了！高興得差點(diǎn)兒跳了起來(lái)。
�。�1）它為什么這么高興呢？（有了希望，能有朋友了。）
�。�2）沒(méi)有耳朵的兔子真希望蛋寶寶里的小動(dòng)物能快點(diǎn)兒出生。
你們有什么好辦法？
4、播放PPT（閱讀4幅圖片，體會(huì)沒(méi)耳朵兔子的心情與行為。）
過(guò)渡：聽(tīng)了你們的建議，沒(méi)有耳朵的兔子開(kāi)始精心照顧蛋寶寶，每天和蛋寶寶生活在一起。
�。�1）沒(méi)有耳朵的兔子和蛋寶寶都做了些什么？（2）它為什么要這么做呢？
小結(jié)：沒(méi)有耳朵的兔子多么渴望蛋寶寶早日出生，它把全部的愛(ài)與溫暖都給了蛋寶寶，每天都精心地照顧它，蛋寶寶一天天地長(zhǎng)大了。
5、PPT播放12-15（觀察圖片，體會(huì)朋友在一起的幸福與快樂(lè)）
過(guò)渡：終于，有一天，蛋寶寶終于裂開(kāi)啦！
�。�1）這是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)了兩只長(zhǎng)耳朵的小雞）
�。�2）你們猜小兔子會(huì)和他做朋友嗎？
�。�3）小兔終于有了好朋友，它的生活會(huì)有什么變化呢？
�。�4）看看他們到底玩了什么游戲？（捉迷藏）
小結(jié)：朋友在一起玩，就是比一個(gè)人開(kāi)心呀！就算朋友長(zhǎng)得有些特別也無(wú)所謂，因?yàn)橛信笥丫褪且患鞓?lè)的事情。
三、完整傾聽(tīng)，強(qiáng)化情感體驗(yàn)
故事精靈完整欣賞
結(jié)束語(yǔ)：你們想和他們交朋友嗎？那讓我們一起去和他們玩游戲吧！
沒(méi)有耳朵的兔子教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、弱勢(shì)群體照片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、特別的兔子—了解兔子的特別之處和生活上的困難。
�。�1）這是一只什么樣的兔子？
（2）這是一只沒(méi)有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？
二、孤獨(dú)的兔子—師幼共讀，體驗(yàn)兔子孤單的'心理。
提問(wèn)：
�。�1）你們都不喜歡這只沒(méi)有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來(lái)的？他們可能會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？
�。�2）兔子們都不想和他玩，那其他的動(dòng)物呢？（出示狐貍）
（3）這只殘疾的小兔子總是一個(gè)人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？
�。�4）你有過(guò)孤單的感覺(jué)嗎？在什么時(shí)候有過(guò)？
�。�5）雖然這只兔子沒(méi)有耳朵，也沒(méi)有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本領(lǐng)，它也有猜一猜它會(huì)有什么本領(lǐng)？
三、幸福的兔子—連續(xù)讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。
1、自主閱讀，提問(wèn)：
�。�1）哦，原來(lái)這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過(guò)去了，兔子打開(kāi)門發(fā)現(xiàn)了什么？想想接下來(lái)兔子會(huì)怎么做呢？
�。�2）你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們之間的故事。
教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺(jué)、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰(shuí)和誰(shuí)一樣��？
2．在細(xì)節(jié)中體會(huì)愛(ài)的特別和重要性。
提問(wèn)：
�。�1）又過(guò)了許多天，怎么了？雞蛋破了。
�。�2）雞蛋破了，誰(shuí)會(huì)出來(lái)呀？
（3）那小雞呢，它會(huì)接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由
（4）小雞給了兔子一個(gè)大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺(jué)呢？
（5）小朋友，故事講完了，現(xiàn)在，你有什么話要對(duì)兔子嗎？
沒(méi)有耳朵的兔子教案3
沒(méi)耳朵的兔子與其他兔子一樣，他能跑、能跳、愛(ài)吃胡蘿卜。可是，他沒(méi)有耳朵。其他的兔子都不和沒(méi)耳朵的兔子做朋友，就連狐貍都懶得捉他……這本圖畫書(shū)是德國(guó)著名電影制作人特爾和德國(guó)童書(shū)插畫家克勞斯共同創(chuàng)作的。他們想通過(guò)這個(gè)好玩、有趣的故事告訴孩子：不管你有多特別，都要快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地生活下去。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、這是一個(gè)繪本故事，孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中也接觸過(guò)繪本，通過(guò)繪本中的圖片來(lái)猜想故事的內(nèi)容，它的文字很少，但是畫面卻很形象逼真，讓孩子們?cè)谟^看繪本的同時(shí)感受到了它的有趣性。這節(jié)課在第一次磨課的時(shí)候我通過(guò)制作課件，一下子激發(fā)了幼兒的興趣，讓他們?cè)谟^看課件的時(shí)候能對(duì)整個(gè)故事感興趣第一次上下來(lái)之后發(fā)現(xiàn)孩子們由于前期經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很難感受到目標(biāo)中沒(méi)有耳朵的兔子從孤單傷心到幸�？鞓�(lè)的心理變化，后來(lái)為了更突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我在課件的最后插上一個(gè)視頻，選擇了我們生活中一些殘疾人士，通過(guò)他們的表演讓孩子來(lái)感受他們雖然和我們不一樣，但是我們不應(yīng)該歧視他們，他們是很了不起的。
2、體驗(yàn)沒(méi)有耳朵的兔子從孤單傷心到快樂(lè)幸福的心理變化，懂得只要付出和友愛(ài)就能收獲幸福和快樂(lè)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、以“兔子”的話題引入。
1、說(shuō)說(shuō)兔子的特征。
師：我先來(lái)考考你們，見(jiàn)過(guò)兔子？兔子長(zhǎng)什么樣子？
2、播放PPT 2，認(rèn)識(shí)各種不同的兔子耳朵。
師：就像你們說(shuō)的那樣天底下的兔子都有一對(duì)耳朵，只不過(guò)有些耳朵是這樣的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有這樣（長(zhǎng)耳朵）和這樣的（短耳朵），也可以是這樣的（方耳朵）和這樣的（圓耳朵），也可以是這樣的（彎耳朵）。（教師用動(dòng)作表現(xiàn)）3、播放PPT 3，認(rèn)識(shí)繪本里的主人公。
師：還有一只在后面，你們看，怎么了？
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。
1、播放PPT 4，知道繪本名字。
師：這就是老師今天帶來(lái)的繪本——《沒(méi)有耳朵的兔子》。這樣的兔子能被他的同伴喜歡？說(shuō)說(shuō)你的理由，我聽(tīng)聽(tīng)看。
2、播放PPT5，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)有耳朵的兔子的樣子，體驗(yàn)沒(méi)有耳朵的兔子的心情。
師：那會(huì)是怎么樣呢？給你們一個(gè)挑戰(zhàn)，自己看圖來(lái)找答案，行嗎？好的，自己來(lái)看。誰(shuí)看明白了，怎么了？它們的表情是怎么樣的？還有什么動(dòng)作？（請(qǐng)2~3個(gè)幼兒）這些兔子還會(huì)對(duì)這只沒(méi)有耳朵的兔子說(shuō)什么？會(huì)怎么說(shuō)？那到底會(huì)不會(huì)這樣呢？這些同伴像剛才它們那樣拒絕，這只兔子心里肯定會(huì)……很難受，那她會(huì)放棄自己?jiǎn)幔?/p>
3、播放PPT 6—8，知道沒(méi)有耳朵的兔子的努力。
師：對(duì)了，別小瞧了他，即使這樣，他也非常地努力的，他的本領(lǐng)跟其他的兔子一樣好。瞧，嗖的一聲，嗖的一聲，他在干嗎？它表現(xiàn)得怎么樣？他跳起來(lái)跟飛起來(lái)一樣，它跟其他兔子一樣跳得很高。
還有呢？這樣它在干什么？他挖的洞一點(diǎn)兒都不比其他兔子挖的淺。這樣的兔子，你們喜歡他了嗎？我也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理由。那到底這次你們猜對(duì)了嗎？我們還是看圖找答案，行嗎？
4、播放PPT 9，體驗(yàn)兔子孤單傷心的心情。
師：怎么了？誰(shuí)看出來(lái)了？你從哪里看出來(lái)他是傷心的？是呀，不管這只沒(méi)有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表現(xiàn)得一樣好，甚至更好。但是最后，不要說(shuō)別人，就連他的朋友也不愿和他一起玩。沒(méi)有耳朵的兔子總是孤孤單單的。孩子們，什么是孤單？你們有過(guò)孤單的感覺(jué)嗎？
我就有，我爸爸媽媽在很遠(yuǎn)的地方工作，我吃飯睡覺(jué)都是一個(gè)人，我覺(jué)得很孤單。有沒(méi)有誰(shuí)有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？這種孤單的感覺(jué)你們喜歡嗎？但是我們至少還有家人，朋友可以得到安慰，這只沒(méi)有耳朵的兔子他連一個(gè)說(shuō)話的朋友都沒(méi)有，我們有什么可以幫幫他？
5、播放PPT 10--11，明白兔子生活的變化。
師：你們給了這只兔子信心的勇氣，它的生活終于發(fā)生了變化。這一天，兔子撿到了一個(gè)雞蛋，就把它帶回了家。沒(méi)有耳朵的兔子在網(wǎng)上查了查，他發(fā)現(xiàn)，那些從蛋里孵化出來(lái)的動(dòng)物，耳朵都非常小，看起來(lái)就跟沒(méi)有耳朵似的。
他想：太好了，這些從蛋里孵化出來(lái)的動(dòng)物肯定不會(huì)笑話我，沒(méi)有耳朵的兔子查到了什么資料？都聽(tīng)到了嗎？都聽(tīng)到了就一起說(shuō)。從此，兔子和雞蛋開(kāi)始了它們的生活。瞧，它們做什么了？先把答案放在心里，看完了告訴我。
6、播放PPT 12—19，自主閱讀畫面師：誰(shuí)有答案了？他都做什么了？我不明白了，這只兔子為什么要對(duì)這個(gè)雞蛋這么好？
7、播放PPT 20—21，體會(huì)沒(méi)有耳朵的兔子的心情師：是呀，兔子是雞蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的愛(ài)都給他，可是有一天怎么了？雞蛋裂了，里面會(huì)走出一只怎么樣的小雞呢？那到底是一只怎樣的小雞呢？我們一起來(lái)看一下。
一只長(zhǎng)著耳朵的小雞站在了兔子面前，孩子們，兔子把所有的希望和愛(ài)都放在了雞蛋上面，它希望小雞是什么樣子的'？可現(xiàn)在呢？兔子會(huì)怎么樣？心情會(huì)怎么樣？你們覺(jué)得小雞會(huì)不會(huì)接受他？說(shuō)說(shuō)你的理由。你們都希望小雞接受兔子是嗎？
8、播放PPT 22，感受沒(méi)有耳朵的兔子和小雞之間濃濃的愛(ài)。
師：那到底會(huì)不會(huì)呢？看看，你們數(shù)三下。怎么樣了？他們?cè)诟墒裁�？一個(gè)大大的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺(jué)？對(duì)啊，孩子們，知道嗎，這是沒(méi)有耳朵的兔子第一次收到來(lái)自朋友的擁抱。
這個(gè)擁抱讓他感覺(jué)到從未有過(guò)的幸福。沒(méi)有耳朵的兔子和長(zhǎng)著兩只耳朵的小雞成為了好朋友。從那天起，他覺(jué)得有沒(méi)有耳朵就不重要了。為什么？為什么沒(méi)有耳朵就不重要了？師：原來(lái)是有了愛(ài)，有了別人的認(rèn)可，這只沒(méi)耳朵的兔子終于接受了自己，找到了那份屬于它的幸福和快樂(lè)。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)——身邊特殊的人
師：孩子們，你們身邊有沒(méi)有這么特別的人？有沒(méi)有？有沒(méi)有像兔子一樣特別呢？我找到了一些。這些人特別在哪里？他為什么戴眼鏡，他們?cè)趺戳�？他們的眼睛看不�?jiàn)。他的特別之處在于他是一位盲人。
那這些特別的人是怎么努力尋找他們的幸福的呢？我們一起來(lái)看看。（播放視頻）這位鋼琴家叔叔沒(méi)有手，還是用腳演奏出優(yōu)美的音樂(lè)。他們一個(gè)人只有一張腿，一個(gè)人只有一只手，但是他們依然是舞臺(tái)上最美的人。讓我們?yōu)樗袆?dòng)。這些人沒(méi)有腳，但是他們還是能像駿馬一樣在跑道上奔跑，讓人們?yōu)樗麄兒炔�，為他們加油。孩子們，這些人讓你們感動(dòng)嗎？
我們就要像他們一樣，不管他們多么特別，不管別人怎么看他們，只要更多的付出，更多的鼓勵(lì)，更多的愛(ài)，就能找到屬于自己的那份幸福和快樂(lè)。讓我們帶著今天收獲的愛(ài)傳遞給更多的人好嗎？
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