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大班相反教案

時間:2023-01-17 13:36:05 教案 我要投稿

大班相反教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班相反教案,歡迎大家分享。

大班相反教案

大班相反教案1

  活動目標:

  1、探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

  2、比較特征相反事物之間的差異。

  活動準備:

  周圍環(huán)境中具有相反特征的物品

  活動過程:

  一、事先在教室中選出兩件具有相反特性的物品,如:大紙袋和小紙袋,大瓶子和小瓶子等。

  二、請幼兒當“小偵探”。

  按教師出的題目找出教室中相關的物品,并比較其差別。如:最大的.圓形和最小的圓形是什么?

  三、擴展尋找范圍,并不限定某種物品。

  如:幼兒園里最大和最小、最多和最少、最吵和最安靜、最彎和最直、最白和最黑的...........的東西是什么?

大班相反教案2

  活動目標:

  1、引導幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。

  2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。

  活動準備:

  幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。

  活動過程:

  1、導入:情景劇表演

  一位國王(表演者)穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服,把大球說成是小球,小球說成大球。

  二:幼兒探索什么是相反詞并學習相反詞

  我們大班的小朋友可能干了,今天老師想出一道題考考你們,我呀帶來了幾樣東西,呆會兒請小朋友仔細的看一看、比一比、捏一捏,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?快來,前面有兩個小籃子,小籃子里的東西你們仔細地看一看、比一比、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒探索,教師巡回指導)

  請幼兒上來講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  幼兒:我玩了紙,一張是白的,一張是黑的.。白的紙很光滑,黑的紙很粗糙。

  幼兒:我玩了筆,一支細,一支粗。

  幼兒:我玩了球,一只軟,一只硬。

  幼兒:我玩了雪花片,一塊大,一塊小。

  小結:今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同,發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來軟,乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗,小鉛筆細。再比一比,這只筆長,這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比,一張黑,一張白,一張粗糙,一張光滑。

  原來,剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的,說的就是相反的詞,叫反義詞。但是反義詞有一個規(guī)則,就是一個字對一個字,兩個字要對著兩個字,意思相反,明白了嗎?

  三:幼兒拓展學習相反詞

  生活中,在爸爸媽媽送你上幼兒園,或去幼兒園中看到了什么相反的,你因此想到時了什么相反詞。

  4、游戲

  老師說相詞并做出相應的動作,幼兒說出相反詞并做出相應動作,看誰又對又快。然后請來做的好的小朋友來當小老師,游戲繼續(xù)。

  活動反思

  興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學習的良好開端,興趣是嘗試的先導。如何引導幼兒積極參加集體活動的興趣?首先教師要有飽滿的激情,組織幼兒參加集體活動,我認為在這個活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒,激發(fā)了幼兒參加集體活動的興趣。

  在進行聽說游戲《說說相反詞》這個活動前,我能根據(jù)幼兒年齡特點,從觀察、實踐、感知等方面入手,開展了一系列活動,比如:參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計家里不同的東西等等,并取得了良好的效果。

  在活動中,我不僅利用環(huán)境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激,如長短、粗細不一的鉛筆,質(zhì)地、顏色不一的紙張,以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機會,比如激烈的“闖關游戲”讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程,鼓勵幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等,大大豐富了幼兒對相反詞的感知,也了解了不少的有關相反詞方面的常識。

大班相反教案3

  設計意圖:

  大班幼兒各方面能力逐步提高,尤其是語言表達能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動,常用自己獨特的,異于成人的眼光來認識周圍的事物乃至整個世界,因此我們要支持啟發(fā)引導幼兒,營造積極的環(huán)境氛圍,激發(fā)他們的思維及想象力,而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中,體會說相反的話做相反事的樂趣,并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力。

  活動目標:

  1.愿意積極參與游戲活動。

  2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

  3.體驗說顛倒的話,做相反的.事的感覺。

  活動重點:

  積極參與游戲活動,會說顛倒的話,做相反的事。

  活動難點:

  發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

  活動準備:

  1.相反國國王裝扮;

  2.“反著說’字條及相反圖卡若干;

  3.ppt“相反國”

  活動過程:

  一、聽口令做動作,來組織幼兒,集中幼兒的注意力。

  二、老師扮演相反國國王出現(xiàn),激發(fā)幼兒活動興趣。

  1.國王自我介紹,讓幼兒了解“相反國”的特點,并體會說相反話的感覺。

  2.引出今天是相反日,邀請小朋友到相反國去參觀。

  三、到相反國參觀前的過關游戲。

  第一關:反著說(老師說一句話,幼兒顛倒過來說)

  第二關:反著做(聽口令做相反的動作)

  第三關:相反詞游戲(相反詞圖卡配對)

  四、進入"相反國”(PPT)請幼兒仔細觀察相反國中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語言表達出來。

  1.ppt圖片“鳥兒水中游,魚兒天上飛”

  2.ppt圖片“滿天月亮,一顆星”

  3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

  4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上,蘋果長在泥土中”

  5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

  6.啟發(fā)幼兒大膽想象,積極討論還有哪些有趣的相反事。

  五、分享歌曲“顛倒歌”活動結束。

  活動反思:

  《相反日》這一內(nèi)容選自主題活動“相反國”,主要使幼兒在活動中通過一系列游戲來體驗反著說話、反著做事的樂趣,并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言組織能力來獲得相反的概念,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。

  本次活動我的準備工作充分,制作了豐富的教學具及形象直觀的“ppt”圖片,活動中師生有效的使用了制作的教學具,使其發(fā)揮了實效性。

  活動過程我以扮演“相反國國王”為主線,一步步引導孩子從易到難,通過游戲的形式練習“反著說、反著做、相反詞配對”,游戲過關后來到“相反國”,再讓幼兒仔細觀察其中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語言表達出來,組織、創(chuàng)造出一首有趣的詩歌。整個過程中,環(huán)節(jié)清晰緊湊,設置的情景能使孩子自主積極的參與活動,整個活動氛圍輕松愉悅,師幼互動良好,突破了活動的重難點。

  通過本次教學活動的實踐,我覺得還存在以下問題:

  1.教學活動中沒有留給孩子充足的時間,讓他們觀察圖片,自由討論創(chuàng)作詩歌。今后應該給孩子足夠的時間自由討論,交流,最后再讓孩子合作創(chuàng)作。孩子們的想象非常豐富,討論、交流、合作會給孩子們帶來更多的靈感,也為能力弱的孩子帶來幫助。

  2.最后一個環(huán)節(jié)“分享歌曲”顯得多余,沒有起到教學價值,對目標的實現(xiàn)也未發(fā)揮其作用。今后在活動設計時應保證每個教學環(huán)節(jié)設計的有效性,使每一個教學環(huán)節(jié)都能為教學目標服務。

  3.本次活動的目標沒有較強的針對性,顯得有些空洞。今后應認真分析教材,依據(jù)所帶班幼兒的實際來制定適宜的目標。

  總之,在今后的教學活動中,我要做到多總結、多反思、多創(chuàng)新,呈現(xiàn)更好的教學活動。

大班相反教案4

  一、活動目標:

  1、了解一些基本的交通規(guī)則。

  2、了解故事的大概意思。

  3、懂得遵守交通規(guī)則。

  二、活動準備:

  紅綠燈等標志,用桌子將教室隔成回字形,做成“馬路”。

  三、活動過程:

  1聽故事《長鼻子熊開汽車》

  2故事里講了誰呀?在干什么呢?

  3后來他怎么樣了呢?分片斷來看:

  A小羊坐上長鼻子熊的汽車的時候,長鼻子熊是怎么開車的?他這樣開對嗎?為什么?知道開車的.時候要慢慢開,不可以開得非?臁

  B小狗坐上長鼻子熊汽車的時候,長鼻子熊是怎么開的?他這樣開對嗎?為什么?(知道:紅燈來了,停一停,綠燈來了趕緊走)

  老師出示“紅綠燈”,讓幼兒根據(jù)規(guī)則模仿著來走一走。

  C同樣理解“靠右走”的交通規(guī)則,讓幼兒上來走一走,知道吃飯的手是右手,右手的這邊是右邊。

  D后來長鼻子熊怎么樣了呢?(發(fā)生交通事故了)為什么會這樣呢?(讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性)

  4玩游戲:走在馬路上:用桌子側過來擋住,將教室布置成大馬路,請兩名幼兒來做紅綠燈,舉牌子,變換紅綠色,讓幼兒自己來做成車子,開在馬路上,注意今天講的三條交通規(guī)則,老師做巡邏的交通警,抓“違章者”,抓到者被扣留(坐回自己的椅子上)。

  5最后再集體來聽一遍故事。

  活動反思

  一開始以講故事形式開場,原本以為可以給孩子充分的想象空間。但是,通過活動知道,孩子是在老師的啟發(fā)下,對畫面進行想象講述,雖然很好,但是,有的孩子講不到點上。這個故事主要是從反面的形象來激發(fā)幼兒從正面去懂得遵守交通規(guī)則。也因為是主題《相反國》,所以希望孩子能從相反的角度來知道交通規(guī)則,可是,在分段的學習中,我在提問處理上沒有很好的啟發(fā)孩子,所以在后來孩子對于故事的理解不是那么的好。

大班相反教案5

  一、活動目標

  1、理解反義詞的意義。

  2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應的名詞、數(shù)量詞及成反對的反義詞,再將他們適當?shù)亟M合在一起,編成一首兒歌。

  3、體驗幫助他人的快樂,培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

  二、活動準備

  課前練習數(shù)量詞的運用、多媒體課件

  三、活動過程

  1、師生問好,請幼兒說說什么是反義詞。(意思相反的詞)

  2、游戲:聽節(jié)奏,說反義詞。

  3、創(chuàng)設情境:毛毛蟲迷路的,翅膀也不見了,需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。

  毛毛蟲請教仙女,仙女請幼兒幫助毛毛蟲,說出每間房子的密語,打開房子,找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。

  4、發(fā)現(xiàn)第一間房子,觀察畫面,提問:

  (1)你看到了什么?(大象和鳥)

 。2)它們的數(shù)量是多少呢?我們該怎么說呢?

  (3)我們用剛才說的話試試,(一頭大象一只鳥)發(fā)現(xiàn)不能打開門。

 。4)我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同?(大、小)

 。5)我們可以用反義詞大、小來形容,可以說“一個大,一個小”。

  (6)我們把這兩句話合起來試試。(一個大,一個小,一頭大象一只鳥)

 。7)發(fā)現(xiàn)門能打開,教師總結:要說出一對反義詞,并把圖上的內(nèi)容說出來。

  5、發(fā)現(xiàn)第二間房子,觀察畫面,提問:

  (1)你看到他們在干什么?(騎車、走)

 。2)數(shù)量是多少呢?我們該怎么說呢?(一人騎車,一人走)

 。3)我們再看看騎車的人騎到哪里了?(前面)走的呢?(后面)

  (4)那我們可以說“一個前,一個后”把兩句合起來說:“一個前,一個后,一人騎車一人走”

  (5)教師總結:要把反義詞說在前,內(nèi)容說在后。

  6、發(fā)現(xiàn)第三間房子,觀察圖片,提問:

  (1)你們看到圖上有什么?我們該怎么說呢?

 。2)這一捆韭菜有多少根呢?那草呢?韭菜多還是草多呢?我們可以怎么說呢?(一個多,一個少)

  (3)把兩句話合起來說。(一個多,一個少,一捆韭菜一根草)

  (4)鼓勵幼兒。

  7、發(fā)現(xiàn)第四間房子,觀察圖片,提問:

 。1)你發(fā)現(xiàn)他們相反的地方了嗎?我們該怎么說?(一個黑,一個白)

 。2)把你看到的'動物加上去說。(一個黑,一個白,一只烏鴉一只鵝)

  8、發(fā)現(xiàn)第五間房子,觀察圖片,提問:

 。1)圖上有什么動物?(一頭肥豬一只猴)

 。2)你發(fā)現(xiàn)了他們的身體有什么不同?引導幼兒說出“一個胖,一個瘦”

 。3)請幼兒把兩句話連起來說。

  9、發(fā)現(xiàn)第六間房子,觀察圖片,提問:

 。1)小朋友們,看了這幅圖,你知道該怎么說了嗎?

 。2)引導幼兒說出“一個長,一個短,一根竹竿一把傘”

  10、打開了所有的房間,拿到了6個數(shù)字,還是沒有找到翅膀,請仙女幫忙。(看課件)

  11、請幼兒看圖片,引導幼兒把圖片連起來,編成一首兒歌。

  12、幫助毛毛蟲找到了翅膀,體驗幫助他人的快樂。

  13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。

  活動延伸:請幼兒畫出美麗的蝴蝶,并展示作品。

大班相反教案6

  一、設計意圖

  設計這節(jié)活動,意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,并能說一些的特點。開學后,我在日;顒又兄笇Ш⒆觽儑L試用反義詞來形容事物,但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤,因此便選擇設計了指導活動。

  設計中,考慮到孩子剛升人大班,且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

  同時,根據(jù)孩子們的思維特點,我便從孩子們身邊熟悉的實物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞,從兩種物品中找出多對反義詞,最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

  在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。

  二、活動目標

  1.鼓勵幼兒大膽探索,通過找一找,想一想。尋找生活中的反義詞。

  2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,清楚。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  三、活動準備

  幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)

  自制圖片一張兩個人區(qū)別(略)

 、傩Α⒖蔻谂、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲

 、咭槐犙、一閉眼

  四、活動設計

 。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

  1.今天我們做個游戲,叫"說相反"。這兒有許多的東西,等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西,再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找,并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

  規(guī)則:①你找的兩樣東西里必須有"反義詞"朋友。

 、趧e人說過的盡量不說。

  2.出示圖片,鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

  規(guī)則:同上

  3.出示一杯水,請幼兒說出多對反義詞。

  規(guī)則:①你找的東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)

 、趧e人說過的就不能說。

 。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞

  1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些"反義詞"朋友,找到后等我說"開始"就站起來,(自由地站起來表述)等會兒告訴大家。

  規(guī)則:①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

 、趧e人說過的就不能說。1.老師問,幼兒答(如師說軟,幼兒找硬)。速度由慢到快。

  2、幼兒合作玩,一問一答。

  兩個好朋友組成一節(jié)車廂,一個問一個答,說對了就拍一下手,表示通過。全說對了,這列火車就可以出發(fā)了。

  五、延伸活動

  鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

  教學反思

  大班正處于語言學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。

  我根據(jù)活動目標,尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起,并把它適當安排在教學活動過程中。

  在講新課的時候,我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動幼兒積極性。

  同時,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的`敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

  設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。在教學的過程中,我設計了五個環(huán)節(jié):

  1、激發(fā)幼兒學習反義詞的興趣。

  2、利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

  3、利用圖片,引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

  4、組織幼兒尋找生活中的反義詞。

  5、利用兒歌用反義詞接話

  教學過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說,但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。

  這也讓我意思到我的漏洞,平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題,在今后的教學過程中,吸取教訓,在備課的過程中,反復的研究教材,推敲所設計的問題是否符合幼兒實際需要,加強情境與活動內(nèi)容相結合。

  把學習的主動權交還給幼兒,多給孩子們一些學習活動的空間,相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。

大班相反教案7

  活動設計背景

  《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出:要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”!耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。 《綱要》還指出:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,在游戲中幼兒有充分的自由,沒有壓力,是積極主動的。我以游戲的形式設計《找相反》這一綜合活動,將這較難以理解的內(nèi)容且枯燥無味的教學活動和游戲形式相結合,激發(fā)幼兒學習的積極性,引導幼兒在輕松、愉悅的游戲氛圍中學到知識,凸顯教學活動過程中幼兒學習的情感體驗和態(tài)度。

  活動目標

  1、初步理解反義詞的.含義;

  2、學習正確運用反義詞;

  3、 體會語言交流的樂趣。

  教學重點、難點

  活動重點: 理解反義詞的含義。

  活動難點:正確運用反義詞。

  活動準備

  1、實物:大魔術箱一個,箱內(nèi)裝著十個小魔術盒,小魔術盒里分別裝著皮球(大。、棍子(粗細)、線繩(長短)、純凈水瓶(冷熱)、書本(厚薄)、藥瓶(輕重)、面粉和石頭(軟硬)、手絹(新舊)、裝黃豆的飲料瓶(多少)、小布塊(黑白)各一組;

  2、圖片:白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑,各一組。

  活動過程

  一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

  1、出示大魔術箱,激發(fā)幼兒學習興趣。

  教師:老師這個大魔術箱里住著幾對調(diào)皮的小朋友,他們老是對著干,鬧不和,他們到底是誰呢?他們又是怎樣對著干呢?你們想知道嗎?

  2、游戲。小朋友輪流上去從大魔術箱里抽出一個小魔術盒,打開拿出里面的實物,進行觀察、分析,發(fā)現(xiàn)不同,并積極用語言來表述。如皮球(大小)、棍子(粗細)、線繩(長短)、純凈水瓶(冷熱)……觀察不出結果的請下面的小朋友幫忙。

  3、理解。像這樣大和小、粗和細、多和少、長和短……意思相反的詞就是反義詞。

  二、通過操作,學習用反義詞說話。

  1、觀察教師的示范,根據(jù)教師的要求,幼兒分組往魔術箱里投放實物,邊投邊說話。如“這個皮球大,那個皮球小。”“這根棍子粗,那根棍仔細!薄

  2、幼兒自主探索,通過看、摸、掂,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞,并用反義詞說話。如:“一本書厚,一本書薄!薄懊娣圮,石頭硬!薄

  三、連線游戲“找相反”。

  1、出示大圖片:白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑。

  2、教師啟發(fā):小朋友們,請認真觀察這些圖片,將意思相反的兩幅圖用線連起來,并說出一對反義詞。

  四、師幼互動游戲“說相反”,體驗語言交流的樂趣。

  教師出題,學生應對反義詞,如教師說:我高,幼兒說:我矮。

  五、延伸活動,幼兒與伙伴之間互相出題答題比賽,看誰出題多,答題對。

  教學反思

  1、這一綜合活動的設計,以游戲為主,教學活動充滿快樂氛圍,幼兒沒有壓力,樂意參與,避免了語言教學以教師說學生模仿為主的枯燥無味的弊端,可以激發(fā)幼兒學習的興趣,注重了幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度。幼兒在這一活動中既有模仿又有實踐,還有創(chuàng)新。

  2、這一綜合活動的設計,把有趣的游戲展示在幼兒面前,讓幼兒喜形于色,躍躍欲試,使幼兒能在“玩”中學,在“趣”中練,在“樂”中長才干,在“賽”中增勇氣。

  3、這次綜合活動設計的時間安排過于緊,由于幼兒基礎原因,活動只能匆匆完成,接受能力較差的幼兒,仍然一知半解,跟不上活動步驟。

大班相反教案8

  活動目標

  1、理解“相反”的含義。

  2、能準確地找出生活中有著相反或相對特征的事物,并能準確地說出這些事物的“相反”詞。

  3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

  4、引導幼兒積極與材料互動。

  5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  教學重點、難點

  1.理解“相反”的含義。

  2.掌握找“相反”的正確方法。

  活動準備

  1.教學用書。

  2.圖片和自制掛圖。

  3.實物:黑、白色兵乓球各一個;長、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個;方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外,大紙盒一個。

  活動過程

  一.魔術:變變變(目的是引起幼兒對學習的興趣)

  1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細觀察;經(jīng)過動作處理后,我再示右手的兵乓球,這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個球)

  2.誰能說出這兩個球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

  二.游戲:摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題:哪些東西是相對的,從而感知“相反”的含義)

  1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細觀察,然后再找一找這組物品的不同點,最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即:說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

  2.然后引導幼兒對剛才的游戲進行小結:像上面有著大小,長短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)

  3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,你的書包。晃业你U筆長,你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)

  三.比賽:連一連(強化 找相反)

  1.示掛圖,看誰連得又快有對(每次上2人)

  2.評一評:給優(yōu)勢者貼上一個小星星。

  四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進一步加深對“相反”的認識)

 。ò滋鞂谝;笑對哭;上對下;冷對暖;來對回;有對無)

  五.師生互動 說相反詞(師生互動,培養(yǎng)感情)

  六.再次引導幼兒通過總結周圍的事物說說“相反”的含義。

  七.拓展.

  1. 面向你的`家,你家左邊的鄰居是誰,右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)

  教學反思

  1 .課前,我準備得很充分。

  2. 能精心準備了相關的實物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

  3.教學思路清晰明了,教學結構嚴密,教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

  4.在教學《找相反》的探索活動中,我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關信息后,再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學習中來,讓幼兒自覺地去探索發(fā)現(xiàn),并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的,然后再讓幼兒用自己的語言表達出來(即說相反詞)。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學習,“趣"中練,“樂"中長才干。“賽"中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設了最佳情景,整節(jié)課始終以(找相反)為主線,突出教學重點,突破難點,這樣做不但使幼兒學到了新知識,而且還發(fā)展了幼兒的說話表達能力和想象力等,還激發(fā)了幼兒對學習的興趣,幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學上也收到了不錯的效果。,

  5. 美中不足的是,在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,我會更加努力地去創(chuàng)新,力求做到更好。

大班相反教案9

  活動目標:

  1、體驗將一件正常事情說成顛倒的感覺。

  2、感知盅民間兒歌“顛倒歌”的特點。

  活動準備:

  “顛倒歌”錄音機。

  活動過程:

  一、一起念兒歌《顛倒歌》

  1、請幼兒說說這首兒歌內(nèi)容不顛倒應當是什么樣的,把對的說一說。

  2、引導幼兒認識中國民間兒歌的顛倒的特點,體會反事情倒過來的`幽默感。

  二、告訴幼兒今天是“相反日”請大家做一件與平常不一樣的事情。如果幼兒不明白教師可以提示一下:如將自己或好朋友的名子倒過來念。

  三、延伸活動

  讓幼兒能每天做一件相反的事。

大班相反教案10

  活動目標:

  1.運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。

  2.培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準備:

  1.“體能游戲”:《鏡子游戲》。

  2.手搖鈴一個。

  活動過程:

  1.請幼兒到有大鏡子的多功能教室,對著鏡子做動作:我跑,鏡子里的自己怎樣呢?再試試踮腳尖、手伸高,彎彎腰、睡著,鏡子里的自己會怎樣呢?

  2.請另一位幼兒當鏡子,你做什么,他也要跟著做相同的動作。

  3.請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。

  4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型,請幼兒做出“相反“的造型。例如:教師做一個“最大”的造型,幼兒馬上做一個“最小”的造型;若老師做一個“最高”的造型,幼兒馬上做一個“最低”的造型。

  5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素,做移動的.練習。如:從甲地到乙地,若老師以“最快”速度移動,幼兒要以“最慢”的速度移動;若老師走路的聲音“特別重”,幼兒走路的聲音則要“特別輕”。

  6.請幼兒兩人一組,一組當“大人”,另一組做“小人”。每當老師敲一下鼓時,“大人”組的幼兒要先做一個動作(如大、小、高、低、長、短等);當老師再敲一次鼓時,“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。

  7.交換角色繼續(xù)游戲。

  活動評價:

  1.能運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。

  2.反應隨熟練而加快。

  活動反思:

  在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象:相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學活動《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi),觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象,孩子們通過自己的探索得出了以下結論:物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀察細致注重細節(jié)。他們細心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長的美與丑;勞動有勤快和懶惰;瓶子有空和滿;瓶口有粗和細;天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力,認識周圍生活中物體的各種相關特性,使自己的思維更加靈敏,反應更為迅速,學習從細微的線索中感受并最終找到真理。

大班相反教案11

 。刍顒幽繕耍

  1、體驗說顛倒的話,做相反的事的感覺。

  2、創(chuàng)編兒歌并感知中國民間兒歌“顛倒歌”的特點。

  3、培養(yǎng)幼兒的思維力、交往力、創(chuàng)造力、合作意識。

 。刍顒訙蕚洌

  相反國國王、頭飾(老鷹、母雞、小雞、貓、老鼠)、兒歌字條、兩個球、兩筐玩具、鼓、客人老師。

 。刍顒舆^程]

  一、組織幼兒:

  小朋友,我們一起來做運動吧!幼兒在教師的口令下做動作(跺左腳、跺右腳、伸左胳膊、歪歪頭等)。

  本環(huán)節(jié)組織幼兒,集中幼兒的注意力,同時為下一環(huán)節(jié)“反著做”做準備。

  二、活動導入:

  小朋友們好。今天,老師給你們帶來了一位非常特別的客人,歡迎他。(幼兒扮相反國的國王出現(xiàn))。

  三、與“相反國國王”對話,讓幼兒體會說相反話的感覺。

  教師:你是誰呀?

  幼兒:我是相反國的國王。

  師:為什么叫相反國呢?

  幼兒:因為我們相反國里的人喜歡把話倒過來說。

  師:這是什么?(出示香蕉)

  幼兒:這是蕉香。

  師:那這是什么?(出示葡萄)

  幼兒:這是萄葡。

  師:真奇怪,“把鞋穿在腳上”你們是不是說“我把腳穿在鞋上了”噢,我明白了。怪不得你把褲子穿在胳膊上,把襪子穿在頭上。(請國王坐下)

  把帽子戴在頭上,他們會說“我把頭戴在帽子上了”。

  “我吃飯了”他們會說“飯吃我了”

  我吃饅頭------饅頭吃了我

  我喝水---------水喝了我

  “我踢球”他們會說“球踢了我

  ”

  我跳繩——繩跳我

  小朋友,這樣把話顛倒了說,你感覺怎么樣?

  總結:把話倒著說很有趣、很好玩、很幽默。

  下面,小朋友就把自己喜歡吃的水果倒過來說給其他小朋友聽一聽。(互相交流)

  找個別幼兒說一說。

  師:咦,國王你今天給小朋友帶禮物來了嗎?

  國王:送給你們一個特別禮物(出示字條)一起讀一下。

  師:在今天我們可以說一些相反的話,做一些相反的事,謝謝國王,國王要走了,再見。

  師:相反日要過得開心,我們一起做游戲吧!

  三、游戲“反著做”

  我們做一個“反著做”的游戲。我說一句話,你反著做出動作。比如:我說站起來,你就坐下。我說閉上眼睛,你就睜開眼睛。(幼兒在教師的口令下做相反的動作)

  總結:小朋友做動作反應真快,你們說話反應快不快呢?我可要考考你們。

  四、“相反詞”的游戲

  我們玩一個“說相反詞”的'游戲,什么是相反詞呢?瞧,這兩個球有什么區(qū)別?(出示兩個大小不同的球)

  總結:大的相反詞是小

  這兩筐玩具在數(shù)量上有什么區(qū)別?(出示兩筐數(shù)量不同的玩具)

  總結:多的相反詞是少

  明白什么是相反詞了嗎?我們就一起來做游戲吧!

  1、老師說一個詞做出造型,幼兒馬上說出相反詞并做出相應的造型。

  2、請客人老師做“大人”組,幼兒做“小人”組。每當教師敲一下鼓時,“大人”組要先說出一個詞并做出動作;當教師再敲一下鼓時,“小人組的幼兒要說出相反詞并做出與“大人”組相反的動作。(變換組進行)。

  總結:小朋友反應真快,你們真棒!老師想獎勵你們一個“老鷹捉小雞”的游戲。

  五、利用各種形式創(chuàng)編兒歌

  1、“老鷹捉小雞”的游戲。

大班相反教案12

  活動目標:

  1、運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。

  2、培養(yǎng)用動作迅速反應的能力。

  活動準備:

  體能游戲:《鏡子游戲》、鼓或手搖鈴。

  活動過程:

  一、請幼兒到有大面鏡子的體能教室。

  1、對著鏡子做動作:我跑,鏡子里的自己會怎么樣呢?

  2、再試試踮腳尖、手伸高、彎彎腰、鏡子里的自己又會怎么樣呢?

  二、請另一個幼兒當鏡子,你做什么,他也要跟著做相同的動作。

  三、請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長,最短等。

  1、教師用身體表現(xiàn)上面所說的造型,請幼兒做出相反的造型來。

  2、等幼兒熟悉游戲規(guī)則以后,教師可以加上速度與力度等因素,做移動的練習。

  四、幼兒兩個一組,一個當“大人”,另一個做“小人”每當教師敲一下小鈴時,“大人的'幼兒先做一個動作,”當教師再敲一上小鈴時,做小人的幼兒要做出與之相反的動作來。也可以以小組的方式進行游戲。

大班相反教案13

  活動目標:

  1、初步獲得相反的要領概念。

  2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼。

  3、用動作和表情表演故事中人物的不同性格。

  活動準備:

  故事:《吉吉和磨磨》、掛圖《吉吉和磨磨》

  活動過程:

  一、聽故事片錄音《吉吉和磨磨》

  1、讓幼兒注意根據(jù)故事的情節(jié)加快和放慢速度,并用語言表現(xiàn)它們的'特點。

  2、讓幼兒感受、慢的節(jié)奏。

  3、讓幼兒說說看故事中有哪些是相反的意思。例如:吉吉講話快,磨磨講話慢,吉吉喜歡種長得快的花,磨磨喜歡種長的慢的花等。

  二、讓幼兒說說除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象,如:多和少、大和小等。

  三、教師拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答的游戲。如:教師說:大什么大,大嘴巴。相反的意思是什么呢?

  幼兒說:大嘴巴的相反意思是小嘴巴。當幼兒熟悉玩以后,可以自由的結伴來玩。

大班相反教案14

  活動目標:

  1、引導幼兒積極思維,理解反義詞,豐富幼兒詞匯。

  2、體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達能力。

  活動準備:

  1、人手一張小卡片,事先放在座位下,男女分兩個方陣坐好。

  2、配對圖片六組(2張一組),翻合牌兩個。

  3、大、小球各一。

  活動過程:

  一、引導課題:出示大、小球,幼兒觀察,揭示反義詞。

  老師給大家?guī)砹藘杉脰|西,是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞)。

  再仔細看看這兩個球,還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。

  二、比賽"說相反"

  1、現(xiàn)在,男孩隊和女孩隊就來進行一場"說相反"的比賽。首先,介紹一下比賽規(guī)則:

 、俦荣愐还灿腥,比賽中聽到老師開始口令后,舉手進行回答。

 、诨卮鹫_,可以加上10分;錯誤,不能加分。最后,得分高的好一隊就是冠軍隊。

  ③比賽中,出現(xiàn)吵鬧等其他犯規(guī)行為,就會被扣分,那么表現(xiàn)認真,紀律好的一隊就可以另外加分。

  2、比賽正式開始。

  第一輪:圖片配對。

  要求:每隊請上三名隊員,將圖片中意思相反的兩張,貼在一起,比哪隊貼得又快又好,還要比哪隊紀律好。

 、俑麝3名隊員,將圖片配對,貼到黑板上(提醒幼兒檢查);

 、谌w隊員逐幅看圖說相反。

  請兩隊所有隊員準備好,老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。

  依次類推,共有6組圖片。

  (冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關)

 、坌〗Y得分情況,講評幼兒情況。

  第二輪 看誰說的`好

  要求:仔細觀察一下周圍,想想平時生活中,還有哪些相反的現(xiàn)象,也請兩隊輪流回答,注意不要重復。

 、儆變罕荣

 、诮Y分、講評

  第三輪 變一變、說一說

  出示兩支一模一樣的筆,請大家動腦筋想一想,怎樣把它變一變,來找找相反。

 、儆變夯卮、演示;

 、诮Y分,宣布獲勝隊。

  延伸:游戲《找朋友》

  經(jīng)過一場激烈的比賽,讓我們來做個游戲放松一下。

  要求:聽找朋友音樂,每位幼兒取出座位下的卡片,去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后,聽音樂,學高人走,矮人走,出教室,到后面去找找相反。

大班相反教案15

  活動目標:

  1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。

  2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。

  活動準備:

  中華文化:“顛顛倒”,錄音機;實物投影儀。

  活動過程:

  一、教師示范念兒歌《顛顛倒》,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用實物投影儀展示中華文化:“顛顛倒”畫面內(nèi)容,教師示范念兒歌《顛顛倒》,“你們?yōu)槭裁葱ρ??/p>

  二、欣賞兒歌《顛顛倒》,感受相反事的幽默感。

  老師再次念兒歌《顛顛倒》,請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯了?引導幼兒回憶并用兒歌中語句講述。

  集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。

  引導幼兒認識我國民間兒歌“顛倒歌”的`特點,體會“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。

  師:你們把正常事情倒過來說時有什么感覺?引導幼兒體會有趣,學習詞語“幽默”。

  請幼兒說說這些事不顛倒應當是什么樣的,引導幼兒把對的說一說。引導幼兒逐句倒過來說一說。

  鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。

  集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。

  三、啟發(fā)幼兒遷徙經(jīng)驗,自由想象創(chuàng)編新的顛倒歌。

  師:你還知道哪些顛倒的有趣的事情?引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗進行自由創(chuàng)編。幼兒交流。

  組織幼兒把剛才自由創(chuàng)編的語句連起來編成新的《顛顛倒》兒歌。

  四、玩“說相反”游戲。

  告知幼兒今天是“相反日”,請大家做一件與平常不一樣的事情(教師適當提示一下),如:

  1.將自己或好朋友的名字倒過來念。

  2.教師說短句,幼兒將短句反過來說。

  3.教師或個別幼兒做一個動作,其他幼兒做與其相反的動作。

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