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會變的顏色教案

時間:2023-01-16 09:47:55 教案 我要投稿

會變的顏色教案

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的會變的顏色教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

會變的顏色教案

會變的顏色教案1

  一、設(shè)計意圖

  剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。

  使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動:《會變的顏色》這節(jié)課。

  二、 活動目標(biāo)

  1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

  2、 在示范的.基礎(chǔ)上, 教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

  三、 活動準(zhǔn)備

  三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

  四、活動過程

  1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

  2、老師示范表演魔術(shù)。

  3、幼兒操作活動。

  4、幼兒作畫。

  教學(xué)反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

會變的顏色教案2

  一、設(shè)計意圖:

  本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛,喜歡玩水的特性,設(shè)計本次活動?紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認(rèn)識,安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學(xué)的興趣,積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗來展開的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

  二、活動目標(biāo):

  1、能對水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

  2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。

  3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán))、三個大筐子(紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記)

  2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍(lán))

  3、三色卡每種顏色四張。

  四、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并能準(zhǔn)確的對顏色進(jìn)行分類與辨別。

  難道:幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索,能大膽的進(jìn)行活動操作,活動過程秩序井然。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

  1、今天老師變成魔術(shù)師咯!給小朋友變個魔術(shù)吧!仔細(xì)看清楚咯,老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!

  2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”

  3、引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1、剛才老師是怎么變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語“變變變!變變變!”)2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!

  3、幼兒操作搖瓶娃娃

  4、檢驗?zāi)Х◣熓欠穸己细,給魔法師貼上相應(yīng)顏色的.花。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類

  1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

  2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

  1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪里變出來的?

  2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)

  3、小結(jié):原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。

  (五)變色游戲

  1、小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變!”

  2、老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

  3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來擠一擠,松一松。

  4、引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去,觀察變化引起興趣。

 。┗顒友由煳覀?nèi)グ嗉壚铮總寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

  1、托班體育:顏色找家

  2、認(rèn)識紅黃綠—托班游戲教案

會變的顏色教案3

  一、活動目的:

  1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

  2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的`盤子。

  三、活動一:

  1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

  2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

  4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

  四、活動二:噴焰火。

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、教師介紹玩法。

  3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

  4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

  五、自由觀賞、評價同伴的作品。

會變的顏色教案4

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。

  2、訓(xùn)練幼兒對顏色的感知能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。

  2、貼絨教具:紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。

  3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。

  活動重點(diǎn):

  讓幼兒通過動手實驗發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色,并能用語言和符號記錄實驗結(jié)果。

  活動難點(diǎn):

  幼兒在混合某種顏色的過程中,需要不斷調(diào)整原來顏色的比例。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的實驗興趣。

  1.教師一邊出示貼絨教具一邊講述:“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏,一不小心,小紅掉進(jìn)了黃色染缸,小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸,小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來了,結(jié)果卻誰也認(rèn)不得誰了。為什么?”(形象直觀的小兔教具,抑揚(yáng)頓挫的語言表達(dá),一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的`好奇)

  2.“小朋友猜一猜,小紅掉進(jìn)黃色染缸后會變成什么顏色?小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色?”(用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗證興趣)

  二、通過示范實驗,驗證幼兒的部分猜想。

  教師:“剛才小朋友們有各種猜想,究竟誰猜對了呢?我們來做個實驗!苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示范實驗,在調(diào)色的過程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)

  “變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色?”“那么,小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色?你猜對了嗎?”(神秘的語氣,顏色的變化,激發(fā)起幼兒動手實驗的積極性)

  三、指導(dǎo)幼兒動手操作,探索顏色的變更。

 。保畮煟骸澳銈兿胫佬↑S和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎?是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀?老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

  2.教師講解操作時注意事項

  “現(xiàn)在,請小朋友也來變顏色,好不好?不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。(親自動手,幼兒的動手能力才能得到發(fā)展,同時調(diào)動起幼兒探索的積極性)

  四、通過說說顏色的變更,幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。

 。保處煟骸靶↑S掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色?”

 。玻變赫f一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。

  紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

 。ㄐ蜗蟮恼Z言,簡單的符號幫幼兒學(xué)會記錄實驗成果)

  五、延伸活動:通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

  教師:“小朋友們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天,小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花,將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上,變出一朵美麗的七色花?匆豢,你的七色花和小朋友的一樣嗎?誰的七色花涂得最美呢?”(延伸活動讓幼兒變出更多的顏色,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性)

  活動反思:

  孩子愛聽故事,特別是有小動物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動相結(jié)合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  孩子喜歡新奇,把實驗融入魔術(shù)中,讓幼兒親自操作,從而體驗顏色變化的樂趣。

會變的顏色教案5

  幼兒園中班科學(xué)教案:

  會變的顏色

  系列科學(xué)活動:

  會變的顏色

  活動目的:

  1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

  2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

  3、培養(yǎng)探索自然的'興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。

  活動一:

  1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

  2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

  4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

  活動二:噴焰火

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、教師介紹玩法。

  3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

  4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

  自由觀賞、評價同伴的作品。

  教學(xué)反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

會變的顏色教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對操作活動感興趣,并在操作中體驗快樂,有良好的操作習(xí)慣。

  2、知道兩種顏色混在一起會變色,對科學(xué)活動產(chǎn)生探索欲望。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、視屏儀,紅、黃、藍(lán)色寶寶各兩個,“小花貓”一個,“白色老爺爺”一個,教學(xué)背景圖三幅。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料若干瓶,空杯子若干。

  3、棉簽,操作圖若干張,抹布,紅、黃、藍(lán)透明膠片若干張。

  教學(xué)過程:

  一、利用視屏儀,教師講故事,引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問:

  1、紅寶寶和藍(lán)寶寶怎么不見了?

  2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?

  3、最后是誰幫助了傷心的小貓?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);老爺爺怎么說的?

  二、操作活動“變變變”

  1、教師:剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時在一起會變色,你們誰想來試試?

  2、個別幼兒操作示范,教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣。

  3、教師交代分組操作要求。

  4、幼兒分組操作活動。

 、儆變鹤杂蛇x擇顏色操作,教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機(jī)會。

 、谝龑(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

  5、展示“操作圖”,師幼一起小結(jié)。

 、賵D上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

 、趫D上的顏色為什么不同呢?

  ③師幼共同小結(jié)。

  三、延伸活動

  每個幼兒一張透明膠片,看幼兒去觀察彩色的世界。

  附:科學(xué)童話故事—《會變的顏色寶寶》

  顏色王國是一個五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了,便主動邀請小花貓來做客。

  瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園,那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水?粗』ㄘ埖臉幼,顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α,一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時,忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。

  “咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個顏色寶寶又是誰?”

  “小花貓,你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實在不相信剛才發(fā)生的一切。

  它們又來到了葡萄園,又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,隨風(fēng)輕輕地擺動,好像在說:“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

  藍(lán)寶寶說:“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗!

  “藍(lán)寶寶,我來幫助你。”紅寶寶也跟著跑了過去,抱起了藍(lán)寶寶。

  奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見了。

  小花貓見自己的好朋友越來越少,心里很難過。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說:“小花貓,別難過!我們的`哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩!闭f完,拉著小花貓就往草地一直跑去。

  它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒,黃寶寶說:“哎,我們來玩捉迷藏吧!”

  “好!”

  小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開眼睛時,顏色寶寶一個都不見了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來,“顏色寶寶,你們都在哪兒啊?”這時,走來了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來,“孩子,別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的,只要它們和在一起,有時就會發(fā)生顏色變化。這樣,我們的世界才會變得五顏六色,更加美麗可愛了!”小花貓想了想,笑著說:“現(xiàn)在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”

  親愛的小朋友,你們知道嗎?

  教學(xué)反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

  中班美術(shù)活動教案《會變的顏色》含反思這篇文章共6104字。

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會變的顏色教案7

  活動目的:

  1.初步感知冷、暖色的不同。并學(xué)會使用橙、綠、紫三類間色。

  2.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

  活動準(zhǔn)備:

  A.每組一個調(diào)色盤,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等;B.沒有著色的畫每人一張;C.冷、暖色圖片各一張;D橙、綠、紫調(diào)色卡各一張。

  活動過程:

  一.展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并比較冷、暖色的不同。

 。保⿴煟盒∨笥褌兛纯矗@兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀?

  幼兒:紅、黃、橙,藍(lán)、綠、紫

  2)師:學(xué)前班的小朋友們真聰明,能夠找出這么多的顏色。那讓我們再仔細(xì)看看,這是兩幅不同的圖畫,給你的感覺一樣嗎?說一說你的感覺。

  幼兒:我看到藍(lán)色想到了海洋

  教師小結(jié):第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色,我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等,因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺;第二幅圖畫中的藍(lán)、綠、紫這些顏色,我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍(lán)天、冰雪、寒夜等,給人一種清涼、寒冷的`感覺。

  二.幼兒動手操作,探索顏色的變化。

  1)師:剛才我們在上面的圖片中看到了許多顏色,漂亮不漂亮呀?(幼兒:漂亮)小朋友們想不想把他們都畫出來呀?

  幼兒:想

  2)師:下面老師為每組小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,你們能不能把其它的幾種顏色(橙、綠、紫)也給調(diào)出來。幼兒自己動手操作,教師來回巡視并適當(dāng)給予指導(dǎo)。

  三.說說顏色的變化.

 。保⿴煟耗銈冇眉t和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?

 。玻┯變赫f一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

  紅+黃=橘黃;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

  黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫葡萄。

  四.通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

  教師展示沒有著色的畫。

  師:學(xué)前班的小朋友們小手真能干,剛才我們小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色都調(diào)出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一幅沒有著色的畫,請小朋友們給它們涂上適當(dāng)?shù)念伾,幫它們穿上漂亮的衣裳,好嗎?最后把幼兒的作品粘貼在教室墻壁上。(可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色;西瓜可上綠色;葡萄可上綠色和紫色)

會變的顏色教案8

  活動目的:

  1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容,體會故事的趣味性。

  2、能大膽學(xué)說故事中角色的對話。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已有經(jīng)驗:認(rèn)識各種動物,知道他們的`共同點(diǎn)。

  教師經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道家禽家畜如何分類。

  材料準(zhǔn)備:動物、食物圖片、場景。

  活動過程:

  一、欣賞故事第一遍。

  1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?

  2、你們聽到這么多有趣的地方,我們再來聽聽,為什么小狗變顏色了。

  二、完整欣賞故事第二遍,分析理解故事有趣的地方。

  1、變成小白狗

 。1)怎么會變成小白狗的?

  (2)還有什么變了?

  2、你們是誰。恳艺l?"(1)為什么小豬會不認(rèn)識他們,哪里變了?

  3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,還可以怎么辦?

  4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?教。案來自:大考吧幼師網(wǎng)小豬是開玩笑的,原來小豬也是一只有趣的小豬。

  小結(jié):原來是雪下在了小狗的身上,讓小狗變成了白色,小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識好朋友了。

  三、完整欣賞故事第三遍,學(xué)說故事中角色的對話。

  1、三只小狗去小豬家玩的時候在,怎么說的?————————高興地說。

  2、小豬看見他們怎么說?———————奇怪地說。

  3、三只小狗又怎么回答呢?————————著急地說。

  4、小豬現(xiàn)在有說什么呢?————————開心地說。

  根據(jù)幼兒學(xué)對話情況進(jìn)行小結(jié)。

  四、延伸:

  將故事投放到個別化學(xué)習(xí)活動中,進(jìn)行故事表演。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

會變的顏色教案9

  活動目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下,注意水的顏色變化,并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

  2、嘗試往水里滴顏料。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。

  2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,內(nèi)裝干凈的水。

  活動過程:

  1、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測)

  2、再出示一杯干凈的水,進(jìn)行變魔術(shù)。

  (1)師:看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)

  (2)師:王老師會變魔術(shù),可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看啊?

  (3)師“變魔術(shù)”,分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

  3、出示第二杯清水,請個別幼兒上來變魔術(shù)。

  師:剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水,你們想不想變一變。

  4、交代要求分成四組操作,并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料,其他幼兒觀看顏色變化。

  5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上,一起欣賞變色后的水。

  師:好,小朋友真能干啊,透明的水都被你們變成有顏色的'水了,我們來看看,你們都把水變成什么顏色了?

  6、出活動室,觀察水池里水的變化。

  師:原來水會變顏色,那你們知道水池里的水會變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!

  活動反思:

  幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中,個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動, 有的幼兒能自主的參與到活動中,使得整個活動很好的開展,以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。

會變的顏色教案10

  一、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

  2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實驗。

  3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

  活動過程:

  一、開始部分

  1、故事《會變色的兔子》

  小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃,還有一個叫小藍(lán),這三個孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅說,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)著急的.說“我是小藍(lán)呀”,可是媽媽也不相信。

  2、教師提問:為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個小實驗吧!

  二:基本部分

  1、小實驗:顏色變變變

  給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶,讓幼兒進(jìn)行實驗

  紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)

  黃色顏料和藍(lán)色顏料混合,有變化嗎?(綠色)

  藍(lán)色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)

  2、制作花手帕

  教師演示:將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里,渲染一會兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。

  幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)

  三、結(jié)束部分

  作品展示

  教師小結(jié):今天小朋友認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還制作了小手帕,回家后,教爸爸媽媽來做好嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時,顏料準(zhǔn)備的不夠合理,導(dǎo)致顏色有的深有的淺,在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到展示中去,有了這次的經(jīng)驗,希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

會變的顏色教案11

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三種顏色相互混合后的變化,對色彩的變化產(chǎn)生好奇。

  2、體驗玩色的趣味,感受色彩的美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、透明塑料瓶每人2個內(nèi)裝清水,其中一個瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍(lán)色顏料。

  2、紅、黃、藍(lán)三種顏料每桌一份,棉簽、摸布若干。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:最近老師學(xué)會了一個魔術(shù),很想表演給小朋友看,你們想看嗎?

  二、初步體驗玩色的樂趣

  1、感受色的出現(xiàn),激發(fā)玩色的興趣。

 。ǔ鍪酒孔樱浩孔永锏乃蓄伾珕幔孔屛疫@個魔術(shù)師來變一變吧!搖搖搖——變變變

  提問:變出了什么顏色?

  剛才我是怎么樣變的?變的時候念了一句什么魔語?(搖搖搖——變變變)

  2、驚喜色的出現(xiàn),體驗玩色樂趣。

  鼓勵幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子,增添玩色的'樂趣。

  3、說說色的美麗,拓展想象空間

  提問:瓶子里的水變成了什么顏色?

  想一想,什么顏色還可以變出什么東西呢?

  三、嘗試配色,感知體驗的變化。

  1、引導(dǎo)配色,感知色的變化。

  這些水還能變成其他顏色嗎?讓我再來變一次魔術(shù)。

  瓶子里的水變成了什么顏色?(出示顏料、棉簽,教師操作,將顏料涂上瓶蓋上,再把它擰緊,搖搖搖、變變變,瞧!變出什么顏色啦?)

  我的魔術(shù)是怎么變出來的?(除了說搖搖搖、變變變外,它還有一個秘密?秘密就藏在瓶蓋里呢!)

  2、嘗試配色,體驗色的變化。

  鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。

  協(xié)助個別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。

  四、梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

  你變出了什么顏色?是怎么變出來的?(你在里面加了什么顏色呢?原來X顏色和X顏色變成了X顏色)

  將顏色寶寶分類擺放,并簡單疏理。(幫助相同的顏色寶寶送回家)

會變的顏色教案12

  活動目標(biāo):

  1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

  2、認(rèn)識紫色、桔黃色、綠色,通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

  活動準(zhǔn)備:

  1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

  2、兒童音樂一首。

  活動過程:

  1、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

  引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

  2、教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

  指導(dǎo)語:今天,老師要當(dāng)個魔術(shù)師,用剛剛帶來的顏料變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細(xì)觀察好。

  將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色3、交代實驗要求,請幼兒調(diào)色、上色,教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?

 。1)、教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友來幫忙。

 。2)、交代實驗的要求和注意事項。

  (3)、讓小朋友們用自己變出的`顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫指導(dǎo)語:我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子(桔子、白菜)寶寶們上完顏色了,現(xiàn)在我們一起來用自己調(diào)出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫,好嗎?

  活動延伸:

  剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,用顏料變了魔術(shù),我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色,然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們,好嗎?

  教學(xué)反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

會變的顏色教案13

   活動目標(biāo):

  1、產(chǎn)生對顏色的興趣。

  2、通過顏色的變化,能仔細(xì)地觀察實驗。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料,透明口杯,紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片若干。

  3、棉簽若干,調(diào)色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

  4、兒童音樂一首。

  活動過程:

  一、教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

  2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

  二.教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

  今天,老師要當(dāng)個魔術(shù)師,變個魔術(shù)給你們看看,請你們仔細(xì)觀察好嗎?

  1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

  2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色,紅+藍(lán)=紫色

  三、交代實驗要求,請個別幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,自己來變魔術(shù)好不好?

  1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù),逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

  2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。

  3、教師小結(jié),簡評。

  延伸活動:

  剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,小熊也想當(dāng)魔術(shù)師,我們來看看小熊要變什么呢?

  1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。

  2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  教學(xué)反思:

  一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中,我設(shè)計了有關(guān)顏色的實驗,通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

  二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗中得到快樂。我認(rèn)為幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動中,我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的`魔術(shù),引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中,幼兒通過自己調(diào)配顏色,混合后細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的變化,培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。

  經(jīng)歷探索之后,每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時,我鼓勵幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點(diǎn),還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會用不同方式解決同一問題。

  總之,這個活動有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進(jìn)步。

會變的顏色教案14

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  2.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

  3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

  4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5.能客觀地表達(dá)自己的.探究過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1)一瓶黃顏色的水。

  2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

  3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

  4)水果籃樣圖人手一張。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

  活動過程

  一、開始部分

  情境導(dǎo)入

  師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

  魔術(shù)師扮演者:大家好!很高興認(rèn)識你們,今天我給你們帶來一個魔術(shù)!想不想看啊?

  二、基本部分

  (一)魔術(shù)展示。

  魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

  “接下來,請你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會改變,好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?

  教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

  (二)幼兒動手探索顏色的變化。

  1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。

  2.教師講解操作時注意事項。

  當(dāng)魔術(shù)師有個小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  3.教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  (三)總結(jié)結(jié)論。

  1.師:紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?

  2.幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍(lán)=綠

  紅+藍(lán)=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

  黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

  3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

  三、結(jié)束部分

  1.總結(jié)收獲,評價幼兒的表現(xiàn)。

  2.展示幼兒作品。

會變的顏色教案15

  一、設(shè)計意圖:

  本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節(jié)活動。在依據(jù)托班寶寶對水的喜愛,喜歡玩水的特性,設(shè)計本次活動。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認(rèn)識,安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動探究和對科學(xué)的興趣,積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經(jīng)驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗來展開的,特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。

  二、活動目標(biāo):

  1.能對水變色現(xiàn)象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。

  2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,并對瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。

  3.能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1.人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán))、三個大筐子(紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記)2.四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍(lán))3.三色卡每種顏色四張。

  四、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能對水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并能準(zhǔn)確的對顏色進(jìn)行分類與辨別。

  難道:幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索,能大膽的進(jìn)行活動操作,活動過程秩序井然。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入1.今天老師變成魔術(shù)師咯!給小朋友變個魔術(shù)吧!仔細(xì)看清楚咯,老師的瓶娃娃會發(fā)生什么變化!老師又是怎么變的!

  2.老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”

  3.引導(dǎo)幼兒說說瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊念咒語“變變變!變變變!”)2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!

  3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗?zāi)Х◣熓欠穸己细,給魔法師貼上相應(yīng)顏色的.花。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

  2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

  1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪里變出來的?

  2.引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。(嘗試在瓶蓋上找一找)3.小結(jié):原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。

 。ㄎ澹┳兩螒1.小朋友真能干,居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變!”

  2.老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱里,引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

  3.教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,松一松;小水箱上再來擠一擠,松一松。

  4.引導(dǎo)小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去,觀察變化引起興趣。

 。┗顒友由煳覀?nèi)グ嗉壚,每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

  幼兒園托班科學(xué)活動設(shè)計――紙寶寶跳舞

  活動目標(biāo):

 。薄ξ矬w下落現(xiàn)象感興趣。

  2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

 。、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒游戲材料人手一套。

 。病⒔處熝菔居镁咭惶。

  活動過程:

 。、出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。

 。病⒂變禾剿,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

 。、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

  4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

 。、教師設(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?

  6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

  延伸活動:

  觀察其他物體下落的軌跡。

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