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小班公開課的教案

時(shí)間:2023-01-15 16:27:34 教案 我要投稿

小班公開課的教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班公開課的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班公開課的教案

小班公開課的教案1

  情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開課教案給大家借鑒!

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  班上的孩子大部分都是獨(dú)生子女,過分自我,家長(zhǎng)反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)“找朋友”的活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒融入集體,體驗(yàn)到有朋友的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. “喜羊羊”卡通圖片。

  2. “找朋友歌曲”的準(zhǔn)備。

  3. “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

  4. 制作“喜羊羊”和動(dòng)物唱歌跳舞的ppt.

  活動(dòng)過程

  1. 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣

  先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲,聽到熟悉喜愛的歌曲,孩子們的好奇心和激動(dòng)的心情就把他們的注意力集中起來。

  2. 初步嘗試

  1、出示“喜羊羊”卡通圖片

  2、師:“喜羊羊來了,邀請(qǐng)你們一起來跳舞”

  播放ppt,到“嗚哇哇”的時(shí)候停止,老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀

  喜羊羊:“我的好朋友—懶羊羊不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”

  邊找邊唱“懶羊羊你在哪里”老師扮演“懶羊羊”我在這里我在這里向你問個(gè)好”

  喜羊羊:“謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧!保ɡ蠋煵倌弥鴪D片,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)

  3. 談話

  1師:“喜羊羊有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說。)

  2解決難點(diǎn)問題

  1)師:“找到好朋友,我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手……)

  2)教師示范并唱歌曲。

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友

  4. 學(xué)生游戲、實(shí)踐

  (三)、集體游戲

  1、小動(dòng)物找朋友

  師:“我們都找到了好朋友,可是還有一些小動(dòng)物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧”

  幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》

  3、游戲規(guī)則:全班幼兒站成圓圈,幼兒面向圓心,當(dāng)聽到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被“狼吃掉了”。找到朋友后要告訴對(duì)方的名字。游戲兩遍

  4.自由活動(dòng)時(shí)間

  自由活動(dòng)時(shí)間做一些“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲,介紹自己,認(rèn)識(shí)同伴,做“打電話”的游戲,讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂。

  教學(xué)反思

  音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A(chǔ)上,通過游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式,因?yàn)槿后w的特殊性,寶貝們是第一次采用這種形式。,由于孩子們?nèi)后w的特殊性,所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應(yīng),他們不知道如何理解句子的意思,如何給每句配上合適的動(dòng)作,直到我反復(fù)講解之后,孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來,孩子們的積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來。

  通過這次的課堂活動(dòng),我深刻意識(shí)到,游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重,通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西,雖然只有個(gè)別幼兒的聽力較好,大部分幼兒對(duì)聲音的感知力微乎其微,但是,通過游戲的方式孩子們的.積極性,主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來,從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,我就在想,當(dāng)喜羊羊表演唱《找朋友》時(shí)示范了動(dòng)作,給孩子做過示范后,孩子在活動(dòng)中找到好朋友時(shí)只會(huì)說“敬個(gè)禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能說出的其他肢體動(dòng)作他們一個(gè)都沒說出來,我當(dāng)時(shí)就非常后悔示范在先的設(shè)計(jì)意圖了,如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示范,他們肯定會(huì)想的比現(xiàn)在說的多一些,起碼寶寶會(huì)說到“點(diǎn)點(diǎn)頭,拉拉勾……”雖然有了這個(gè)小遺憾,但是我們寶寶的口語表達(dá)還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。

  下次我再設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)時(shí),我就知道了,可以先讓寶寶來說,然后再來用教具示范,這樣既鍛煉了寶寶的口語表達(dá),讓寶寶自由想象,也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

小班公開課的教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

  2.引導(dǎo)幼兒能積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1.小雞胸飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽胸飾一只,大灰狼頭飾一只,一名教師扮演大灰狼。

  2.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂的磁帶各一盒,并放日常模仿動(dòng)作的音樂。

  3.房子、大樹作為背景,即時(shí)貼的圓點(diǎn),地墊每人一塊并擺成半圓形,地墊左上角都放有小盒,盒里有粉筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。

  活動(dòng)過程

  1.活動(dòng)開始

  教師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,坐在地墊上,一起隨“日常模仿動(dòng)作”的`音樂做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動(dòng)作。

  師:“孩子們,我們一起到院子里捉蟲吃吧!睅в變鹤龀韵x的動(dòng)作。

  2.幼兒學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條

  (1)大灰狼第一次襲擊,激起幼兒插籬笆的興趣

  大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:“早上起床還沒吃早飯呢,我的肚子真餓呀,咦,我聞到小雞的味道了,好香!”

  小雞們馬上躲到房子和大樹后邊,師;“孩子們別害怕,不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤,說:“真倒霉”,就狼狽地走了。

  (2)插籬笆,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線

  小雞們出來,師:“大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?”(把它趕走,用石頭打它,藏起來讓它找不著)

  師:“我的孩子真聰明,想了這么多辦法,媽媽真高興!這樣吧,我們把家建得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?”(好)

  教師示范用粉筆畫直線,讓幼兒觀察“插籬笆”的過程,教師邊插邊講:“插籬笆時(shí)要注意從上到下直直地插下來,插得長(zhǎng)一些、多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來”。然后請(qǐng)幼兒在地墊上練習(xí)插籬笆。

  (3)大灰狼第二次襲擊

  大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊看地上的籬笆,邊說:“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去”。

  幼兒跟隨老師躲在房子和樹后邊,當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方時(shí),說;“這兒的籬笆有空隙,我可以鉆進(jìn)去,這兒的籬笆有點(diǎn)兒短,我可以試著跳過去”。當(dāng)大灰狼想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師學(xué)小狗叫,大灰狼聽見了說:“今天實(shí)在太累了,下次我再來吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。

  (4)繼續(xù)插籬笆,用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線

  師:“看來,大灰狼還會(huì)回來,我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”(籬笆再多一些、長(zhǎng)一點(diǎn)就好了,多畫一些吧)

  師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上一些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?”(好)幼兒補(bǔ)畫籬笆。

  教師觀察幼兒的繪畫情況,當(dāng)有的幼兒掌握不好時(shí),老師在地墊上、下的位置貼上圓點(diǎn),請(qǐng)幼兒連起來,幫助幼兒掌握,最后老師和幼兒一起檢查。

  (5)大灰狼第三次襲擊

  隨著沉悶、緩慢的音樂響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地做出用肩膀推擠籬笆的動(dòng)作,還氣呼呼地說:“這里的籬笆太多了,怎么都進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了。

  師:“看來小朋友們真的長(zhǎng)大了,籬笆插得這么結(jié)實(shí),媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝,我們一起來跳個(gè)舞吧!”

  老師和幼兒一起隨著歡快的音樂跳舞慶祝勝利,師:“我們一起去找更多的小蟲吃吧”,帶幼兒聽音樂走出教室。

小班公開課的教案3

  小班活動(dòng):

  認(rèn)識(shí)三角形。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、透過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察潛力和操作潛力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。

  2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來我們班做客,你們想明白是什么圖形寶寶嗎?

  2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。

  3、提出問題:“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的`圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角,三條邊。

  4、出示三角形組合的掛圖:

  (1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

 。2)請(qǐng)幼兒說說怎樣明白是三角形組成的。

  5、出示左圖,請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。

  6、老師與小朋友一齊講評(píng)連接三角形的狀況。

  7、剪貼花:

 。1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

 。2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙?jiān)鯓愚k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

小班公開課的教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚。

  2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂。

  重點(diǎn):能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

  難點(diǎn):涂、撕等技能。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、綠、白手工紙。

  2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

  3、背景音樂,視頻儀、dvd、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣

  過生日激發(fā)孩子作畫的興趣

  師:孩子們,今天我們班來了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)

  二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

  1。提問:小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,(幼兒自由說)

  師:小朋友說的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來的魚才更香哦!

  2、示范燒魚的過程

  師:現(xiàn)在我們要開始燒魚了,先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色,(邊說邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻,順著一個(gè)方向來回涂,盡量不要涂在外面,小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色,瞧,小魚多漂亮啊。然后拿來一個(gè)鍋,在上面放上油(膠水),油要涂滿鍋底哦,注意粘有油的手要在抹布上擦一擦,再把魚放在鍋里,(壓一壓)為了使魚不會(huì)太腥呢,還要在

  鍋里放幾片生姜,我們用黃色的紙條來撕生姜,要用多少就撕多少,接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上,(可以多放點(diǎn))這樣做出來的魚,會(huì)很香哦,最后,我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去,但是鹽要灑的少一點(diǎn),太多了,魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去,瞧,一盆好吃的魚就做好了。(聞的動(dòng)作)真香。∧銈儸F(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓。

  3、幼兒燒魚,教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

  小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色————然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去————最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下;@子里的.調(diào)料都可以用,不要搶,用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)

  三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)

  師:小朋友燒的魚都差不多好了,我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香,那現(xiàn)在我們一起來請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來)小貓咪咪:小朋友燒的魚真香啊,謝謝你們!

  幼:不用謝!

  小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過生日,好嗎?

  四、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)。

小班公開課的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚。

  2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠、白手工紙

  2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布

  3、背景音樂,視頻儀、DVD、錄音機(jī)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能涂涂、撕撕、貼貼燒魚

  活動(dòng)難點(diǎn):

  涂、撕等技能

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣

  過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師:"孩子們,今天我們班來了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")

  二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

  1.提問:小朋友想想平時(shí)

  爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,(幼兒自由說)師:小朋友說的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來的`魚才更香哦!

  2、示范燒魚的過程師:現(xiàn)在我們要開始燒魚了,先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色,(邊說邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻,順著一個(gè)方向來回涂,盡量不要涂在外面,小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色,瞧,小魚多漂亮啊。然后拿來一個(gè)鍋,在上面放上油(膠水),油要涂滿鍋底哦,注意粘有油的手要在抹布上擦一擦,再把魚放在鍋里,(壓一壓)為了使魚不會(huì)太腥呢,還要在鍋里放幾片生姜,我們用黃色的紙條來撕生姜,要用多少就撕多少,接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上,(可以多放點(diǎn))這樣做出來的魚,會(huì)很香哦,最后,我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去,但是鹽要灑的少一點(diǎn),太多了,魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去,瞧,一盆好吃的魚就做好了。(聞的動(dòng)作)真香!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓?

  3、幼兒燒魚,教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下;@子里的調(diào)料都可以用,不要搶,用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)

  三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)

  師:小朋友燒的魚都差不多好了,我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香,那現(xiàn)在我們一起來請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來)小貓咪咪:小朋友燒的魚真香啊,謝謝你們!

  幼:不用謝!

  小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過生日,好嗎?

  四、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)

小班公開課的教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  2.通過畫面內(nèi)容的提示,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說話的能力。

  3.豐富詞語:腳印、蛋糕、可口的。

  (二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心,發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)

  2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。

  三、活動(dòng)過程

  1.游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語:腳印)

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰?為什么它會(huì)這么高興? (

  幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語:蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒有了一半時(shí)

  停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”

  3.教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

 、儆變豪m(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。

  ②幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

  ③請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。

  4.教師小結(jié)。

  表揚(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

  四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì):教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。

  五、生活中滲透 通過自由的、有目的'的語言活動(dòng),培養(yǎng)幼兒大膽說話,樂意與同伴交往,共同合作的習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過觀察圖片,想像不同的故事情節(jié),從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班公開課的教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒剛?cè)雸@,安全意識(shí)比較淡薄,要提高幼兒的安全意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡唱歌。

  2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

  3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí),知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。

  難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

  2、小兔乖乖的磁帶。

  活動(dòng)

  (一)出示小兔子頭飾,引發(fā)幼兒興趣

  1、今天老師帶來了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想聽嗎?

  (播放錄音磁帶,幼兒安靜地傾聽。)

  (二)學(xué)習(xí)歌曲

  1、幼兒跟著老師一起唱

  2、播放錄音磁帶,老師配上動(dòng)作,小朋友一起做。

  (三)讓幼兒扮演角色

  1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊表演。

  2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。

  (四)小結(jié)

  大灰狼是好人嗎?你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開門嗎?

  教學(xué)反思

  在扮演角色時(shí),小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。

  反思

  因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中,幼兒對(duì)小兔子還是比較熟悉的,小兔子形象可愛,特征明顯,特別是有著白的毛,雪白雪白很受幼兒的歡迎。所以當(dāng)我講到小兔子時(shí),小朋友都對(duì)它表現(xiàn)出濃厚的興趣,通過這次活動(dòng),我的感觸很深:

  1.活動(dòng)中我精心設(shè)置了背景,讓幼兒深入到意境中。通過設(shè)置情景我覺得對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的好處很多。輕松自由的氛圍,才能讓.幼兒在沒有精神壓力的情況下,在心理上感到安全放松時(shí),才會(huì)大膽地開口說話,充分表現(xiàn)其天真無邪的天性,才可以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。因此,在《小兔乖乖》,這一活動(dòng)我始終提供著一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,用甜美的聲音,燦爛的笑容,像陽光般溫暖著孩子的心靈,營(yíng)造了一鐘民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,用點(diǎn)頭、撫摸、擁抱、豎起大拇指等支持、鼓勵(lì)、肯定幼兒,使幼兒的自尊心得到了滿足,并且增進(jìn)了幼兒的自信心。

  2.活動(dòng)中我注重情感交流。

  (1)語言的交流,由于是小班幼兒,他們剛?cè)雸@,有一部分平時(shí)在家不講普通話,有時(shí)我講的話,他們聽后反應(yīng)很慢,找到原因后,我就針對(duì)實(shí)際情況,放慢速度,一個(gè)一個(gè)字,始終保持口齒清楚。在講此故事時(shí)我就一句一句放慢速度,我發(fā)現(xiàn)幼兒都個(gè)個(gè)睜大了眼睛,很認(rèn)真的聽我講述,我覺得我和他們之間的感情很融洽。

  (2)身體語言的交流,由于幼兒年齡小,在家常常依偎在父母的懷抱里,尋找一種親昵、安全的感覺。在他們能回答出我的問題時(shí),我毫不吝嗇的給他們一個(gè)擁抱,一個(gè)撫摩。在活動(dòng)中,陳琳元小朋友,剛開始不愿意站起來回答問題,后來我就走到她的身邊,握住她的手鼓勵(lì)她說:你一定能回答出來,老師相信你!當(dāng)她愿意開口說時(shí),我又給了她一個(gè)擁抱。她的臉上綻放出了無比開心的笑容。

  (3)共同參與活動(dòng)。我們常說,要與孩子一起參與活動(dòng),成為孩子中的一員,才能使孩子感受到你與他的平等,才能產(chǎn)生一種親和力。在讓幼兒熟悉故事后,在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了表演活動(dòng),我扮演了大灰狼,他們扮演小兔子,雖然他們?cè)谶@其中說的話不完整,不連貫,但是他們很樂意參與表演。因?yàn)橛辛宋业膮⑴c,他們也表現(xiàn)的很自信,很大膽。而此時(shí)的我已不是一個(gè)威嚴(yán)的老師,而是孩子的玩伴了。親密無間的關(guān)系,能使孩子更加的信任你,彼此之間就架起了一座溝通的橋梁。

  3.面向全體幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育,我們教育者面對(duì)的是一群受教育者--全班幼兒,而不是單個(gè)的個(gè)體,賞識(shí)表揚(yáng)的手段要面對(duì)全體幼兒,讓每個(gè)幼兒都有經(jīng)常受到表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì),教師要用心去愛每個(gè)幼兒。特別是剛?cè)雸@的.幼兒,他們都希望得到老師的喜歡和愛護(hù),如果他喜歡上了我們老師,那么不會(huì)在吵鬧著不來上幼兒園。如人都是愿意受到別人的肯定和贊許的,何況是幼兒?教師的一句表揚(yáng)有時(shí)會(huì)影響一個(gè)人一生的發(fā)展,幼兒都是希望得到老師的關(guān)注和關(guān)愛的。我覺得教師的表揚(yáng)就是對(duì)幼兒的肯定和期待,我們每一位教育者都要有一顆博大的愛心,用心地教育每一個(gè)幼兒,無論是調(diào)皮的、文靜的;還是漂亮的、不漂亮的,多表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),多肯定贊美。在活動(dòng)中,只要是能安靜傾聽的,或者是上課愿意舉手說的,不管是對(duì)是錯(cuò),已經(jīng)是很不錯(cuò)了,我就給予了他們表揚(yáng),從而來影響其他幼兒以后活動(dòng)中表現(xiàn)的更大膽,更出色。

小班公開課的教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能理解故事《下雨之前》。

  2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)。

  3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

  活動(dòng)過程

  一.聽講故事《下雨之前》

  1.教師出示掛圖,講述故事《下雨之前》。

  2.提問:故事中談到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣知道天氣有變化的?當(dāng)我們看到它們有什么樣的動(dòng)態(tài)時(shí),就知道天氣要變化了呢?

  二.討論

  1.教師:你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢?它們是怎樣預(yù)報(bào)的?

  2.教師:植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎?你覺得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣?為什么?

  3.教師:這些植物在天氣變化的時(shí)候,會(huì)有什么樣的.反應(yīng)呢?

  三.比一比

  教師:左右兩幅圖有4處不一樣的地方,請(qǐng)你找一找并圈出來。

小班公開課的教案9

  活動(dòng)來源:

  我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓,同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

  2.通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

  3.體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

  3.繪本《圓》人手一本。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。

  二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容

  1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)

  提問:“一個(gè)圓,孤零零",它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧。

  “兩個(gè)圓,來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

  “三個(gè)圓,正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

  2.幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

  提問:“接下來會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”。

  “四個(gè)圓,排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

  “五個(gè)圓,連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

  三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

  師:這本繪本好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐椋黄鹬v講吧。

  四、接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

  集體觀看PPT,第一次教師說前半句,幼兒說后半句。

  師:小朋友真聰明,能和老師一起講故事了,F(xiàn)在我們來玩?zhèn)接龍游戲,我說前面的“一個(gè)圓,孤零零”。寶寶說后面的“好像一個(gè)大餡餅”?凑l說得好?

  五、尋找教室中的.圓形物品

  1.在教室內(nèi)尋找圓形物。

  師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

  2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

  師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

  六、教師指相應(yīng)的物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

  師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

  教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓,孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

  七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

  1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

  2.游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

  “拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

  活動(dòng)反思:

  圓形物體是生活中無所不見的,由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分,創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境,以繪本為載體,開展有關(guān)圓的活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征,因此本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒思維活躍,積極動(dòng)腦,踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)想到了很多圓形物體,課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察,積極參與游戲師幼互動(dòng),收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小,入園時(shí)間較短,語言發(fā)展有限,少數(shù)幼兒不能把話說完整,因此,仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí),從而提高幼兒的仿編能力。

  專家點(diǎn)評(píng):

  這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),是一堂從認(rèn)識(shí)“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí),具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),看圖、觀看PPT,回答關(guān)于“圓"的問題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點(diǎn),有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對(duì)促進(jìn)幼兒語言能力的提高,是一次成功的嘗試。

小班公開課的教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  提高幼兒的想象能力,動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參加印畫活動(dòng)。

  2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

  2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。

  3、手印畫范例一張。

  活動(dòng)過程:

  一、引題:

  師:小朋友這是什么呀?

  幼:手。

  師:那我們的小手能干什么啊?

  幼:吃飯、拿東西…

  師:我們的小手真能干,那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密,我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎么印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現(xiàn)了,印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

  幼:想。

  師:那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

  二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。

  師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

  幼:好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束:

  今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?

  幼:不用謝!

  教學(xué)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的`葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先采集的葉子

  2、不同的葉子實(shí)物和圖片

  3、分類盒、紙、筆

  4、實(shí)物投影儀

  教學(xué)過程:

  1、分享交流采集葉子的成果。

  (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

  教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

  (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

  教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

  (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

  (1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

  (2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

  (1)了解可以吃的葉子。

  教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

  (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

  5、總結(jié)性談話。

  教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

小班公開課的教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來的不同意境。

  2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

  3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

  2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓睡著了與醒來了的對(duì)應(yīng)動(dòng)物等)。

  3、太陽、月亮圖片,掛圖1:小鳥、小樹、小朋友醒來的圖片。掛圖2:小花、小草、小朋友睡著了的圖片。

  4、魔術(shù)袋子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

  今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師,我們一起跟老師們打招呼吧!還來了兩個(gè)特殊的小客人。

  2、出示圖片太陽

 。1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽出來了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

  幼兒自由回答。

  教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!

  3、出示圖片月亮

  教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。

  幼兒:月亮好。

  教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

  幼兒自由回答。

  教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

  二、看圖理解兒歌

  1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了?

  2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

  幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了??

  3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)

  教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

  4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?

  5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

  幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了??

  6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)

  教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

  三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

  1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)

  2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

  教師:好聽嗎?

  幼兒:好聽。

  教師:那我們看著圖片一起來邊看邊念。

  3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?

  教師:對(duì)了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

 。ㄓ變汉徒處熞黄鹉。)

  4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來念好聽?(請(qǐng)幼兒回答)

  教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。

  幼兒和教師一起讀。

  5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

  6、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

  7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩(shī)歌

  四、創(chuàng)編詩(shī)歌

  1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?(請(qǐng)幼兒或指名說。)

  2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)

  3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的`身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。魔法魔法變變變!

  4、幼兒找一找,說一說,貼一貼。

  5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。

  6、請(qǐng)小朋友回家后可以跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩(shī)歌!最后我們來一個(gè)游戲。

  五、游戲:白天和夜晚

  1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫幔浚ń處煵シ乓魳贰渡挚裣肭,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了,小朋友們一起坐下睡著了。)

  2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

  六、延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩(shī)歌吧!

  太陽和月亮

  太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了。白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

小班公開課的教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觸覺板、沙池中行走,鍛煉平衡覺和觸覺。

  2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺板,由觸覺板拼搭而成的各種"小橋"圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。

  2.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  3.音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽吧!

  2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體,搖搖擺擺來到"池塘"邊。

  3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

  二、練習(xí)動(dòng)作

  1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。

 。1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、S形等。

  2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋"。

  3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺板"小橋"上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。

  三、游戲

  1.小鴨子們玩得真開心,鴨媽媽有點(diǎn)兒著急,因?yàn)檎也坏降皩殞毩。等?huì)兒你們走過小橋,到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找,好嗎?

  2.介紹游戲玩法及規(guī)則

  玩法:鴨寶寶分成四個(gè)小組,從起點(diǎn)出發(fā),走過小橋,來到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn),把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

  規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來,也不能用手照蛋。

  3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  第一次游戲:

 。1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。

 。2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。

  第二次游戲:

  (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。

 。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。

  (3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋,鼓勵(lì)幼兒合作。

  第三次游戲:

  鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。

  四、放松活動(dòng)

  1.蛋寶寶都找回來了,鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開心地唱起來,跳起來吧!

  2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體,表達(dá)愉悅的情感。

  活動(dòng)反思:

  1.充分利用現(xiàn)有材料

  本次活動(dòng)所用的觸覺板具有多種功能,觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位,直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀,以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。

  教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你,再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球(蛋寶寶),并自然滲透分類的練習(xí),這樣既使幼兒充滿好奇,又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力,與觸覺板的功能相呼應(yīng)。

  2.巧妙運(yùn)用兒歌和背景音樂

  該活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),有意識(shí)地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的`鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭,增強(qiáng)了情趣性,達(dá)到了動(dòng)作練習(xí)的目的。此外,活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運(yùn)用了背景音樂,使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序,增添了趣味性。

  小百科:鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。

小班公開課的教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事是伴隨孩子們長(zhǎng)大的良師益友,而小班的孩子正處于語言發(fā)展關(guān)鍵期,所以成人應(yīng)當(dāng)有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)語言技能的同時(shí),想象力應(yīng)該同步發(fā)展,所以選擇了一個(gè)充滿童趣的故事《月亮的味道》。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀活動(dòng),在教師的引導(dǎo)下想說、敢說、會(huì)說。

  2、知道故事名稱叫《月亮的味道》。

  3、理解故事中月亮摘下來是大家的力量。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書、自制教具一套、背景音樂

  三、活動(dòng)過程:

  1、談話:我喜歡吃什么?

  師:出示黃色的大圓紙片,提問:這是什么?

  將月亮貼在黑色的底板上,提問:月亮像什么?

  2、操作故事大書,引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

  師:月亮底下有一只海龜,它在干什么?

  小海龜非常想知道月亮是什么味道,猜猜月亮?xí)鞘裁次兜?

  小海龜非常的了不起,它決定自己到山頂上去吃月亮,你們說小海龜能吃到月亮嗎?

  吃月亮并不是一件容易的事情,有什么辦法能讓小海龜抓到月亮呢?

  月亮里小動(dòng)物們遠(yuǎn)了,怎么辦呢?

  3、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話,小結(jié)故事。

  提示:教師可重復(fù)提問“小動(dòng)物,你要去干嘛呀?”讓孩子說出“我要去嘗嘗月亮的味道”,并記住故事的名字《月亮的味道》。

  4、結(jié)束,設(shè)疑。

  師:月亮是小老鼠一個(gè)人抓到的嗎?

  月亮到底是什么味道呢?

  5、延伸活動(dòng):

  讓孩子們品嘗不同味道的餅干或薯片,感受酸甜苦辣的味道。

  活動(dòng)資源:

  月亮,是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口呀!夜里,一群小動(dòng)物望著月亮,總是這么想?墒悄,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。

  有一天,一只小海龜下了決心,它要一步一步爬到最高的山上去夠月亮,品嘗品嘗月亮的'味道。它可真是了不起,因?yàn)樗娴膹哪抗夂湍晗嘀谐霭l(fā)了!

  小海龜努力爬到山頂,月亮近多了?墒,小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象!按笙,你爬到我背上來,說不定我們就夠得到呢!”大象四肢并攏站到了海龜?shù)谋成,月亮想:“這是和我玩游戲吧!”大象鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。

  大象夠不著,它叫來了長(zhǎng)頸鹿。“長(zhǎng)頸鹿,你跳到我背上來吧,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到長(zhǎng)頸鹿,又輕輕的往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁伸長(zhǎng)了脖子?墒沁是夠不著。長(zhǎng)頸鹿叫來了斑馬!鞍唏R,你跳到我背上,就就會(huì)更近了。”月亮覺得好玩,又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長(zhǎng)了身子,可還是夠不著。

  斑馬又叫來了獅子。“獅子,你跳到我背上,說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子,有輕輕往上一跳。動(dòng)物們還是夠不著月亮。

  大家叫來了了狐貍!昂,你跳到我的背上來肯定能成功。”獅子說月亮一看到狐貍,有輕輕的跳高了一點(diǎn),眼看就摸到了,可月亮重要飄遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他們夠不著。

  狐貍叫來猴子!昂镒,你跳到我背上來,這回我們肯定可以夠到了。”月亮一看到猴子,又輕輕的往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了,可還是夠不著。

  猴子又叫來了老鼠!袄鲜,快爬到我背上來,我們就能爬上月亮了!痹铝量纯蠢鲜螅南耄骸斑@么個(gè)小不點(diǎn),肯定抓不到我的!痹铝烈呀(jīng)玩累了,這回它沒動(dòng)。老鼠先爬到海龜?shù)纳砩希缓笈赖酱笙蟮纳砩,長(zhǎng)頸鹿的身上,斑馬的身上,獅子的身上,狐貍的身上,猴子的身上,然后......

  “咔嚓!”好清脆的一聲喲,它咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!然后,老鼠又給了猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜都分了一口月亮,大家都覺得,這是他們吃過的最好的東西。

  這天夜里,大家擠在一起睡著了。

  一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,在高高的天上去在月亮?這不是還有一個(gè)嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀。”

小班公開課的教案14

  小班美術(shù):小魚吐泡泡

  聽課時(shí)間: 聽課教師: 設(shè)計(jì)意圖:

  在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課,引起了孩子們對(duì)圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):用瓶蓋印畫,想通過本次活動(dòng)加深孩子們對(duì)圓形的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上,在教師的提醒下,有換顏色印的意識(shí)。

  二、通過印章的動(dòng)作,提高手臂力度和靈活性。

  三、能大膽地印,體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的.樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

  二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

  三、《小魚游》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧。úシ乓魳贰◆~游)

  二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  1、師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡?

  幼:波羅波羅…

  師:今天老師帶來一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋) 幼:瓶蓋。

  2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來, “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

  問:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。

  問:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。

  師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出:可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。

  3、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手

  和老師一起邊說邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

  4、讓個(gè)別幼兒上來動(dòng)手操作,并進(jìn)一步的加深操作過程。 提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡? 幼:蘭色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。)

  5、教師交代:對(duì)幼兒提出作畫時(shí)要求:你還想不想吐泡泡呢?(想)。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫) 問:好看嗎?幼:好看。師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡? 幼:想。

  教師提出要求:每個(gè)小朋友都有三個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

  三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,體驗(yàn)其快樂。

  教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

  四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

  1、展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

  2、講評(píng):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

小班公開課的教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)會(huì)大方地在集體面前說話,并能認(rèn)真傾聽別人說話。

  2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言說出洗澡時(shí)的有關(guān)用具、用途及洗完澡后的感受。

  3、豐富幼兒的詞匯:泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼的等詞語。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前讓幼兒回家洗澡,先讓幼兒了解洗澡時(shí)要哪些東西,洗完澡后的感受,初步積累洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、洗澡用品:洗發(fā)液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。

  三、活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境,提出談話主題,引導(dǎo)幼兒自由交談。

 、沤榻B洗滌用品

  教師出示洗滌用品,向幼兒展示并提問:你們看見了什么?這些東西是用來干什么的?教師告訴幼兒這些都是洗澡用的,讓幼兒掌握“洗澡”這一詞匯;

 、朴變鹤杂烧f洗澡

  教師引導(dǎo)幼兒說一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn),回憶一下洗澡時(shí)的情景。

  A、洗澡時(shí)帶了些什么東西B、洗澡時(shí)還看見別人帶了哪些東西

  ⑶幼兒集體談“洗澡”

  教師運(yùn)用提示和平行談話的方法,引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍,讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn),提高談話水平。教師用提問的方式拓展話題:你們喜歡洗澡嗎?為什么喜歡洗澡?洗澡時(shí)要注意什么?會(huì)出現(xiàn)什么情況?浴室里是什么樣的'等等。

  幼兒談話時(shí),教師要鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的感受,豐富幼兒的詞匯。讓幼兒重點(diǎn)知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼”等詞語。

  2、小結(jié)

  通過這次活動(dòng),使幼兒知道洗澡時(shí)我們要帶各式各樣的洗滌用品;洗完澡后身體很舒服、很干凈;體會(huì)到洗澡對(duì)我們身體的重要性;讓幼兒養(yǎng)成愛洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

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