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大班語言教案圓圓和圈圈

時間:2023-01-12 08:21:08 教案 我要投稿
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大班語言教案圓圓和圈圈

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班語言教案圓圓和圈圈,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案圓圓和圈圈

大班語言教案圓圓和圈圈1

  活動目標:

  1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式,說出新的句子,進行續(xù)編,發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

  2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的`良好習慣。

  活動準備:

  手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。

  活動過程:

  一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

  請幼兒進行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?

  二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

  1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

  2、完整復(fù)述第二遍故事。

  三、出示最后一張圖片。

  請幼兒進行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?

  四、請幼兒將自己的猜測。

  五、集體舞《猜拳游戲舞》

  六、結(jié)束

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案圓圓和圈圈2

  活動目標:

  1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系,從兒歌的內(nèi)容中感受幽默,激發(fā)幼兒的學(xué)習愿望。

  2、學(xué)習相應(yīng)的詞語:一會兒、慢慢、悄悄、眨眨等。

  活動準備:

  根據(jù)兒歌的內(nèi)容準備相應(yīng)的貼絨教具。

  活動過程:

  1、教師第一次朗誦,提出聽記任務(wù),聽兒歌說了什么?教師有聲有色的朗誦,馬上提問兒歌說了什么?"根據(jù)幼兒的回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么?

  2、第二次朗誦,提出聽記任務(wù):圓圓和圈圈到底是指什么?他們之間怎么了?(明確相互關(guān)系)教師朗誦,提問圓圓是表示什么?圈圈是表示什么?圓圓和圈圈在夢里怎么玩?重點理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段,調(diào)整黑板上的圖示。

  3、第三次朗誦,提出聽記任務(wù):兒歌中圓圓和圈圈怎么玩?教師朗誦兒歌第3―4段。根據(jù)任務(wù)讓幼兒回答,并依次整理擺放在黑板上的教具,使幼兒順序清晰。

  4、第四次朗誦第一節(jié),讓幼兒聽清楚圓圓是個愛畫圈圈的小朋友。

  最后和幼兒一起隨背景音樂(放樂曲)朗誦兒歌數(shù)遍。找找學(xué)學(xué)好聽的詞語。

  活動反思:

  通過活動,我感覺對自己是一個提高,因為從課前準備、教學(xué)過程的設(shè)計等都要精心的去設(shè)計和準備。這也督促我在平時的.教學(xué)中也要如此對待,作到精心、敬業(yè)。在平時的教學(xué)中每個幼兒的情況是不同的,這還需多進行課后教學(xué)反思,針對不同的情況實施教學(xué)方法,讓我的活動充滿精彩。

大班語言教案圓圓和圈圈3

  設(shè)計意圖:這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的,又是他們新奇的,這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡,促使幼兒主動去吸收新的內(nèi)容,這樣的學(xué)習興趣是持久的,能轉(zhuǎn)化為學(xué)習動力,促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動目標:

  1.了解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)會朗誦詩歌。

  2.嘗試用繪畫、語言的.形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  3.體會好朋友之間相親相愛的情感。

  活動準備:

  教具:表格一份;和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。

  學(xué)具:用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。

  活動過程:

  一、音樂游戲《找朋友》

  教師提問:好朋友不在你身邊的時候,你心里會怎么樣呢?

  二、基本部分:

  教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)。

  1、游戲:找房子

 。1)分發(fā)圖片,提問:圖片上是什么?

  (2)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

 。3)教師再次朗誦詩歌,同時整理格子里的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)

  2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)

  3、為詩歌起名字,找一找什么地方應(yīng)該高興地念?什么地方要顯得難過一點?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

  4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的實際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明):圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球,還會變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)

  5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個空格),來畫一畫圓形的東西。

  三、幼兒操作、講述

  1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

  2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,比比誰的詩歌更美。

  延伸活動:

  1、圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請你們再仔細想想,把玩法也編進詩歌里。

  2、聽賞教師有表情地朗讀,初步感知詩歌內(nèi)容。

  附詩歌:

  有個圓圓,愛畫圈圈,大圈象太陽,小圈象雨點。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地,慢慢地,滾進圓圓夢里面——一會兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋果,躲在枕頭邊。

大班語言教案圓圓和圈圈4

  活動目標:

  1、感受詩歌內(nèi)容的情趣性,理解詩歌所展現(xiàn)的想象意境。

  2、能用語言表達自己的經(jīng)驗和想象,并根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式,紡編詩歌第三段。

  3、通過活動,提高想象力和創(chuàng)造能力。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習,感悟生活。

  活動準備:

  1、配樂詩歌錄音。

  2、有關(guān)詩歌內(nèi)容的多媒體課件。

  活動過程:

  1、交代詩歌名稱,引起聽賞興趣。

  設(shè)問:你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?

  2、聽賞教師有表情地朗讀,初步感知詩歌內(nèi)容。

  設(shè)問:這首詩歌聽著有什么感覺?你聽到什么?詩歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們再來仔細聽一聽。

  3、看看聽聽(多媒體課件),理解詩歌內(nèi)容。

  設(shè)問:圓圓愛干什么?圓圓睡覺了,圈圈在干什么?圈圈為什么“一會兒變氣球”、“一會兒變搖鼓”?圓圓睡著了,圈圈在干什么?你認為這首詩歌哪里很有趣?圈圈“悄悄地,悄悄地,滾進了圓圓的夢里”是什么意思?圈圈“變個大蘋果,躲在枕頭邊”是什么意思?

  4、聽聽想想,仿編詩歌第三段。

  設(shè)問:圈圈除了變氣球,變搖鼓,還能變什么?教師示范后,引導(dǎo)幼兒仿編第三段的'詩歌內(nèi)容。

  活動反思:

  活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

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