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中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》

時(shí)間:2023-01-11 11:34:52 教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》1

  活動目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識生活中各種長方形的物品。

  2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),敢于用漢語表達(dá)所見物品的形狀。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達(dá)自己的意愿。

  活動準(zhǔn)備

  1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

  2、大小顏色不等的長方形卡片若干

  3、小紅花

  活動過程

  一、展開部分

  1、教師在黑板上畫上圓形,長方形圖案,請幼兒說出所指圖行的名稱。

  2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識圖形。

  3、教師讓幼兒給長方形圖片進(jìn)行找朋友活動,把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。

  4、將幼兒分組進(jìn)行此活動。

  5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機(jī)、窗戶、門。

  6、引導(dǎo)幼兒說出名句子:

  長方形的桌子、

  長方形的黑板、

  長方形的窗戶

  二、結(jié)束部分

  讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形,比一比誰畫得最好、最像,最漂亮,教師對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),并貼小紅花。

  教學(xué)反思

  1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的.意愿、教師給予及于的配合和支持。

  3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》2

  活動名稱:認(rèn)識長方形

  活動內(nèi)容

  認(rèn)識長方形

  重點(diǎn)領(lǐng)域

  數(shù)學(xué)

  相關(guān)領(lǐng)域

  語言

  活動目標(biāo)

  1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。

  2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

  3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知長方形的特征。

  2、難點(diǎn):會按圖形特征進(jìn)行歸類。

  活動準(zhǔn)備

  1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。

  2、剪刀若干。

  活動過程

  一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。

  教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)

  二、圖形分類。

  教師:“黑板上有這么多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個(gè)?”

  三、認(rèn)識長方形。

  1、教師手指長方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”

  2、教師在幼兒講述時(shí),可將長方形和正方形進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的'不同。

  四、通過折疊驗(yàn)證:

  知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的!

  1、教師:“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的?”

  2、小結(jié):長方形的上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個(gè)角都是一樣大的。

  五、幼兒操作。

  1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。

  2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形,請小朋友給長方形涂上顏色。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》3

  【活動目標(biāo)】

  1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。

  2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品,并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。

  3、在操作活動中激發(fā)幼兒對認(rèn)識圖形的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  長方形、正方形圖片,房子圖畫,計(jì)數(shù)棒,正方形和長方形實(shí)物(毛巾、書本、尺子等)

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動:

  1、手指游戲:我有一方田。

  2、今天,老師給小朋友帶來了一位方方的'老朋友,出示正方形,讓幼兒說說正方形有幾條邊?幾個(gè)角?

  二、比較正方形和長方形,從而認(rèn)識長方形。

  1、出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

 。1)數(shù)一數(shù),長方形有幾個(gè)角?有幾條邊?

 。2)折一折,看看長方形的四個(gè)角怎么樣?四條邊怎么樣?

  2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點(diǎn):

  相同點(diǎn):正方形和長方形都有幾個(gè)角?幾條邊?正方形和長方形四個(gè)角都怎么樣?

  不同點(diǎn):正方形的四條邊都怎么樣?(屈老師)長方形的四條邊是怎么樣的?

  三、游戲:找正方形和長方形,進(jìn)一步加深幼兒對長方形的認(rèn)識。

  1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。

  2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。

  四、生活延伸:

  1、出示正方形和長方形的物品,讓幼兒說說它們是什么形狀的?

  2、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

  3、動手操作:提供計(jì)數(shù)棒,讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》4

  我們一起來認(rèn)識長方形(中班數(shù)學(xué))

  活動名稱:認(rèn)識長方形

  活動目的:

  1激發(fā)幼兒認(rèn)識形狀的興趣

  2認(rèn)識長方形的特征

  3能夠辨認(rèn)各種圖形

  活動準(zhǔn)備:圖畫(用長方形畫出的火車),長方形紙卡,正方形紙卡,泡沫板做的立方體(各面都貼有各種形狀)

  松緊帶

  活動過程:

  一出示圖畫引出長方形

  1嗨,小朋友們好,還記得我是誰嗎?

  對了,我是正方形,今天我?guī)砹宋业腵好伙伴,

  他是誰呢?小朋友猜一猜,啊呀,它有點(diǎn)怕羞藏起來了,

  小朋友在這幅圖畫里找一找。

  二認(rèn)識長方形

  活動準(zhǔn)備:圖畫(用長方形畫出的火車),長方形紙卡,正方形紙卡,泡沫板做的立方體(各面都貼有各種形狀)

  這個(gè)長方形長的什么樣子?角有幾個(gè)?邊有幾個(gè)?角一樣大嗎?邊一樣長嗎?小朋友來摸一摸,數(shù)一數(shù)。

  三操作活動

  將小朋友分成兩組用松緊帶圍長方形

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》5

  設(shè)計(jì)意圖:

  認(rèn)識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識長方形,對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程!吨改稀分袕(qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)本次活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實(shí)踐中去。

  活動目標(biāo):

  1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

  2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。

  3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

  1、《認(rèn)識長方形》PPT課件

  2、闖關(guān)游戲幼兒操作材料人手一份

  3、勾線筆幼兒人手一只。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識常見的圖形,如圓形,三角形,正方形。

  配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識長方形》PPT課件

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

  難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。

  活動過程:

  (一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識并引出長方形。

  1、小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!

  2、圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)

  3、今天這里來了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識一下它吧。

 。ǘ┏鍪鹃L方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。

  1、出示長方形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?

 。ㄓ兴臈l邊,四個(gè)角,跟正方形很像)

  2、出示長方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。

  觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。

  3、下定義:有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

  《認(rèn)識長方形》

  2、幼兒在操作材料上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒尋找生活中與其形似的東西。

  長方形寶寶可調(diào)皮了,他來到了我們的生活當(dāng)中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)

 。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié),活動結(jié)束。

  我們的生活中有許許多多的'建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構(gòu)成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰發(fā)現(xiàn)的長方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。

  課后反思:

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動,結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對數(shù)學(xué)這方面的欠缺,從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受?墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數(shù)學(xué)活動提高興趣呢?以下我對于本次活動進(jìn)行了描述。

  描述:我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎么樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會說有,有的孩子就會說沒有。然后我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認(rèn)識火車是怎么樣子的。

  接著我從小火車上拿下來一個(gè)卡片說:“你們來看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開始討論了接著我就問”請你們來數(shù)數(shù)看這個(gè)長方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來摸一下這個(gè)長方形有幾條邊?為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來有的去不能。我針對活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析。

  分析:為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢?還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢?我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對我的課的評價(jià)時(shí),才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣,帶帶過。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。

  措施:在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作,孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作,等到上公開課時(shí)孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。那么你那節(jié)課就不會上的很成功。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》6

  一、活動名稱:

  認(rèn)識長方形(中班)

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  認(rèn)識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識長方形,對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程!吨改稀分袕(qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實(shí)踐中去。

  三、活動目標(biāo):

  1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

  2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長方形。

  3、幼兒通過操作感受數(shù)學(xué)的樂趣,并養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

  四、活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備1、《認(rèn)識長方形》的PPT課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個(gè)長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識常見的圖形,如圓形,三角形,正方形。

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

  教學(xué)難點(diǎn):能不受大小、顏色、擺放位置的`干擾正確辨認(rèn)長方形。

  六、活動過程:

  (一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識并引出長方形。

  1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們?nèi)ニ膱D形王國參觀,讓我們一起去看看吧!

  2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認(rèn)識一下它吧。

  (二)出示長方形,引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。

  1.出示長方形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?

  (有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。

  觀察發(fā)現(xiàn),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。 異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。 3.下定義:有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

  (三)闖關(guān)游戲"尋找長方形",幼兒鞏固加深對長方形的認(rèn)識。

  1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關(guān)卡。

  第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。

  第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。

  第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。

  教學(xué)反思:

  1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識長方形》7

  一、活動名稱

  《認(rèn)識長方形》

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、課件長方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。

  2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色,一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

  3、“小客人”兩個(gè):一個(gè)嘴巴是長方形的,一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

  三、活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。

  2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

  3、認(rèn)識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

  活動導(dǎo)入:猜一猜。

  師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長,4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

 。ǘ┗静糠郑

  1、放課件,出示正方形,加深幼兒對正方形的認(rèn)識。

  師:請小朋友閉上眼睛,老師把它請出來。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫危∨笥褮g迎它(拍手歡迎)。

  正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長,我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

  師:小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。

  2、通過量一量、折一折,感知正方形的特征。

  出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進(jìn)行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長,通過折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

  師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長,有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。

  3、出示長方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形。

  師:正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折,知道長方形有4條邊,對邊一樣長,(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

  師小結(jié):長方形有4

  個(gè)角,4個(gè)角一樣大,有4條邊,對邊一樣長。

  4、幼兒操作,加深認(rèn)識。

  師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長方形,現(xiàn)在請你自己動手折一折,看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

  5、總結(jié)正方形和長方形的.異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說,后師小結(jié):相同點(diǎn):都有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,都有4條邊。不同點(diǎn):正方形4條邊一樣長,長方形對邊一樣長。

  6、游戲鞏固:給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干,正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

  7、聯(lián)想尋找:啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

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