欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

中班教案會(huì)動(dòng)的房子

時(shí)間:2023-01-04 09:37:45 教案 我要投稿

中班教案會(huì)動(dòng)的房子

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班教案會(huì)動(dòng)的房子,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子

中班教案會(huì)動(dòng)的房子1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。

  2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT1

  1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

  2、在大樹底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

  3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。

  二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

  1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

  2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽的歌聲)《出示PPT3》

  3、小松鼠的房子昨天還在大樹下,今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

  教師小結(jié):不過(guò),小松鼠覺得住在這里挺好的。

  4、小松鼠為什么覺得住在這里好?

  5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽聽山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽山歌,小松鼠靜靜地睡著了。

  三、空白PPT4,放聲音,聽。

  1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個(gè)聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

  2、小松鼠推開窗戶,它來(lái)到哪里,看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT5

  3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

  4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

  小結(jié):聽著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺醒來(lái),是第三天了。

  第三天,小松鼠又聽到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽到的一樣嗎?

  四、空白PPT6。

  1、聽聽這是什么聲音?,可能是什么地方呢?

  2、小松鼠連忙推開窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

  3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

  4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái),解釋一下,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽烏龜錄音1)

  6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

  7、再來(lái)聽聽到底是誰(shuí)?(聽烏龜錄音2)

  8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

  9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

  10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

  五、完整欣賞故事:

  1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看,這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

  2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽到哪些美妙的聲音呢?

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)時(shí)間把握較好,約半小時(shí)左右,目標(biāo)基本達(dá)成,通過(guò)一系列問題的引導(dǎo),孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,理解了故事情節(jié),體會(huì)到烏龜?shù)暮┖、小松鼠的誠(chéng)實(shí)有禮貌。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難,但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō),有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句,而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情,對(duì)動(dòng)物更感興趣,提高孩子的理解能力。在教學(xué)中,多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子觀察更清楚,有利于他們猜測(cè)、想象,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)閱讀興趣。

  但在執(zhí)教中,也反映出一些問題,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制,讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠,在前面幾幅畫的描述中,提問面不夠,沒有滿足大多孩子的'表達(dá)欲望。在第六幅畫的講述中,烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了引出這段話,我化費(fèi)了較多時(shí)間,雖然重點(diǎn)是突出了,但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失,對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出,幫助孩子理解或許更好,可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,考慮不周。沒有使用放映狀態(tài),圖像還不夠大,后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚,視覺效果不是最好。綜述本活動(dòng),還有許多值得思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中,要多從孩子出發(fā),多為孩子考慮,發(fā)揮孩子的主體性,才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

  2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。

  3、讓孩子大膽想象,續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》,故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》,幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入:

  今天我?guī)?lái)了一只可愛的小松鼠,他遇到了一件奇怪的事,小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?

  2、熟悉理解故事內(nèi)容:

  老師講述故事開始和中間部分提問:

  小松鼠遇到了一件什么怪事?小松鼠的房子帶它到了哪些地方?讓我們和小松鼠一起去看看吧!

  一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò),老師問“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方?”,小松鼠被什么聲音吵醒了?看到了什么?(滲透象聲詞呼呼,動(dòng)聽的`山歌)第二天,小松鼠聽見了什么聲音?它看見了什么?說(shuō)了什么?接著,是大海沙灘的動(dòng)畫,傳出大!皣W嘩嘩”的聲音,老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來(lái)到什么地方?

  3:游戲:“奇妙的聲音”:

  老師放錄音,讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說(shuō)聲音的名稱,讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái),用語(yǔ)言形容各種聲音。最后,老師直接說(shuō)樹林、海邊、草原,小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的,由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  4、聽故事結(jié)尾部分:

  第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?小松鼠心情怎樣?小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下,又由山腳下來(lái)到海邊、草原上,他的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?讓我們來(lái)看看他的房子怎樣做的?提問:故事里說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它,它感到怎樣?

  5、仿編故事:

  引導(dǎo)語(yǔ):如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游?會(huì)聽見什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒想象,續(xù)編)

中班教案會(huì)動(dòng)的房子3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫面。

  2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

  3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:瞧一瞧,這是什么呀?(房子)哦,是房子。它可不是個(gè)普通的房子,它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子。小朋友們,你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?(沒有)嗯,都沒用,這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽的故事呢,我們一起來(lái)聽一聽。

  二、教師講述第一遍故事,引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

  小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。

  在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”

  房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

  師:“你們看,小松鼠的房子動(dòng)了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的,我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(因?yàn)樗叵率莻(gè)大烏龜)

  三、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。師:“你都看出來(lái)它是烏龜啦,那我們來(lái)看看,仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來(lái)到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~~~你們聽得真仔細(xì),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們?cè)谏钪羞在什么地方聽到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們?cè)偻驴,看看小松鼠這次來(lái)到了什么地方。那它這次來(lái)到海邊會(huì)聽到什么聲音呢?你們聽,聽到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們?cè)谏钪羞在什么地方聽到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)我們繼續(xù)往下看,小松鼠又來(lái)到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來(lái)到什么地方?上面還有什么呢?原來(lái)呀小松鼠來(lái)到了美麗的大草原,大草原上還有馬在奔跑呢,馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來(lái)聽聽看。一起學(xué)一學(xué)。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,那么小朋友還聽過(guò)大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的.聲音,學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽嗎?我們一起把這個(gè)好聽的故事說(shuō)一說(shuō)。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)

  小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。

  在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”

  房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。

  “呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看,呀!自己是在美麗的山腳下,小風(fēng)奏起了動(dòng)聽的山歌。真奇怪,昨天還在大樹下。今天卻來(lái)到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽的山歌作伴。

  第二天,又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了,“我的房子會(huì)動(dòng),我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在,小松鼠又有浪花聲做伴。

  第三天,小松鼠想,今天我來(lái)到哪兒啦!推開窗一看,呀!眼前是一片大草原,馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

  突然,傳來(lái)一個(gè)聲音,“小松鼠呀,快別亂動(dòng)!薄斑祝钦l(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方!

  小松鼠低頭一看,原來(lái)是烏龜,那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋。小松鼠慚愧得臉都紅了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了!

  故事說(shuō)完了,這故事有趣么?那我們?cè)谝黄鹜暾男蕾p一遍故事。師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呀?(因?yàn)槭且恢淮鬄觚敱持∷墒蟮姆孔?那烏龜馱著小松鼠走過(guò)了這么多的地方,它有沒有生氣啊?這烏龜真是一個(gè)熱心的小動(dòng)物呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡故事里的誰(shuí),為什么?

  四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  看來(lái)每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,你們說(shuō)的都很好,我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀?(會(huì)動(dòng)的房子)如果你是故事里的小烏龜,你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言,大膽想象)

  五、活動(dòng)結(jié)束:那我們今天一起來(lái)編一編這個(gè)故事,把這個(gè)故事說(shuō)給自己的好朋友聽吧!

中班教案會(huì)動(dòng)的房子4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

  2、能大膽講述自己的想法,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

  3、體會(huì)想象的快樂,感受小動(dòng)物之間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電腦課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)疑、激趣。

  師:小朋友,你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事,故事的.名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

  二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  1、師完整講述故事一遍。

  2、提問:故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

  三、播放課件,分段熟悉理解故事內(nèi)容。

  1、播放課件,學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

  師:烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一看吧。

  (1)師講述故事4小節(jié)。

  (2)提問:

  ①小松鼠的房子從大樹下來(lái)到了哪里?

 、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

  (3)。

  2、播放課件,學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

  (1)教師講述故事第5節(jié)。

  (2)提問:第二天,小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊,你會(huì)看到些什么聽到些什么呢?

  3、播放課件,學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

  (1)過(guò)渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

  (2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

  (3)提問:第三天,小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽到什么聲音呢?

  (4)理解“手舞足蹈”的意思。

  (5)提問與談話結(jié)合,體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

  四、拓展活動(dòng),故事續(xù)編。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

  2、幼兒自由想象性續(xù)編。

  3、個(gè)別續(xù)編。

  4、:小朋友們,烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫下來(lái),再講給好朋友聽,好嗎?

中班教案會(huì)動(dòng)的房子5

  一、設(shè)計(jì)構(gòu)思

  1.教材來(lái)源:

  《會(huì)動(dòng)的房子》來(lái)源于《80厘米的世界》系列叢書。小松鼠造了好了新房子之后,第二天發(fā)現(xiàn)房子竟然在移動(dòng),每天醒來(lái)都會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)到了一個(gè)地方,故事就圍繞這個(gè)話題展開了。

  2.重難點(diǎn):

  重點(diǎn):熟悉故事基本情節(jié),感受不同的聲音、不同的場(chǎng)景與小松鼠情緒上的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分享房子的“動(dòng)”帶來(lái)的歡樂。

  難點(diǎn):揭秘“會(huì)動(dòng)的房子”,初步學(xué)習(xí)烏龜與小松鼠的對(duì)話,感受動(dòng)物之間的友愛。

  設(shè)計(jì)理念:

  這是一個(gè)有些驚喜的故事。小松鼠不固守陳規(guī),決定換一個(gè)地方住,這一換帶來(lái)的變化超過(guò)了想象。體會(huì)小松鼠的心情變化,需要充分感受每一個(gè)場(chǎng)景,山歌聲、海浪聲、馬蹄聲各不相同卻都很美,都是驚喜,小松鼠先是“沒關(guān)系”、然后是“可樂了”,再是“手舞足蹈”。小松鼠發(fā)現(xiàn)石頭是烏龜?shù)谋,這讓它驚奇又慚愧,但同時(shí)它又收獲了一個(gè)朋友,這就是結(jié)尾最后一個(gè)驚喜了。

  3.活動(dòng)流程:

  利用松鼠的房子引出幼兒的興趣!處煼侄沃v述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)小松鼠去過(guò)的地方——組織幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉故事情節(jié)知道故事中誰(shuí)的蛋最大誰(shuí)的蛋最小。

  2.初步理解只有通過(guò)比較才能得出大小的道理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖卡“會(huì)動(dòng)的房子”1座(大石頭和房子分開),包括聲音、場(chǎng)景、體現(xiàn)情緒變化的小松鼠的圖卡3組。

  2.圖畫書每人1本。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用松鼠的房子引出幼兒的興趣。

  出示松鼠的房子,師:瞧,這是松鼠新造的房子,這個(gè)房子可了不得,它有神奇的功能,他會(huì)動(dòng),所以叫會(huì)動(dòng)的房子。我們一起來(lái)看故事。

  環(huán)節(jié)自評(píng):教師出示房子,告訴孩子這個(gè)房子的特殊功能,凸顯房子的與眾不同,激發(fā)幼兒傾聽和表達(dá)的欲望,為后面的故事情節(jié)鋪墊。

  二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)

 。1)教師講述圖畫書p1-3,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):小松鼠為什么要重新建造一座房子?(住膩了)它發(fā)現(xiàn)的大石頭是什么樣的?(是由小石頭拼成的,光滑、硬)

 。2)教師講述圖畫書p5-11,幼兒回答時(shí)教師貼圖卡。

  ●第一天小松鼠被什么聲音吵醒了?(風(fēng)聲,就像是山吹奏出的歌聲)推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了哪里?小松鼠驚喜之后它是怎么想的?(圖卡呼呼的山歌山溝下沒關(guān)系表情松鼠)

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小松鼠的想法?(沒關(guān)系,山溝里也挺好的,有動(dòng)聽的山歌作伴)

  小結(jié):第一天小松鼠來(lái)到山溝里,聽到了山歌聲,他覺得沒關(guān)系,山溝里也挺好的,有動(dòng)聽的山歌作伴

  ●第二天,又傳來(lái)了什么聲音?小松鼠推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里?(嘩嘩嘩海浪聲大海邊可樂了表情)

  ●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了大海邊,它的'心情怎樣?說(shuō)了什么?(非常開心,說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng))

  小結(jié):第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽到了海浪聲,非常高興地說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng)!

  ●第三天,小松鼠推開窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里?馬兒奔跑時(shí)發(fā)出了什么樣的聲響?

  ●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了草原,它在房子里怎樣了呢?手舞足蹈,知道什么叫手舞足蹈嗎,就是高興的手腳都跳起舞來(lái),一起來(lái)說(shuō)(噠噠聲大草原手舞足蹈表情)

 。3)房子經(jīng)過(guò)了山腳、海邊、草原,它為什么會(huì)動(dòng)呢?請(qǐng)小朋友自己去書中尋找答案。用別針別住的后面部分開始翻起

 。4)房子為什么會(huì)動(dòng)呢?哦,原來(lái)是房子建在了烏龜?shù)谋成稀?/p>

 。5)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子建在烏龜背上,他們會(huì)說(shuō)什么呢,請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。(龜:小松鼠快別亂動(dòng)。鼠:咦,是誰(shuí)呢,是那塊硬硬的大石頭嗎?龜:小松鼠你真粗心,把房子蓋在了我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方。鼠:你,累壞了吧,龜:不,這下我們可以作伴了)

  (環(huán)節(jié)自評(píng):揭秘房子會(huì)動(dòng)并不難,因此通過(guò)提問滿足幼兒用自己的語(yǔ)言揭秘房子會(huì)動(dòng)的愿望。教師有感情的講述為幼兒練習(xí)對(duì)話做示范,也便于幼兒感受驚喜的高潮以及動(dòng)物之間的友愛。出示的圖卡順序遵照故事內(nèi)容,以便幼兒有序、整體地感受故事。)

  三、組織幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂

  師:小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎,請(qǐng)你們一起完整欣賞這本書。我們回去把這個(gè)故事分享給其他人聽好嗎?

 。ōh(huán)節(jié)自評(píng):講述時(shí)教師放慢速度以及適當(dāng)?shù)漠嬅鎸?duì)比,確認(rèn)師生是否同步閱看圖書,提示幼兒跟隨老師的講讀,練習(xí)描述小松鼠感受的語(yǔ)言以及烏龜與松鼠的對(duì)話,在分享幼兒關(guān)于有趣的感受過(guò)程中,再次體驗(yàn)故事帶來(lái)的快樂情緒。)

  活動(dòng)反思:我利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,如果以更好的方式呈現(xiàn),孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問題,孩子說(shuō)不出來(lái),說(shuō)的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子6

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助兒童掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;

  2、讓兒童在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展兒童記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

  3、激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

  4、對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)兒童的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)圖畫,理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓兒童感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  《丑小鴨》故事大圖書一本、兒童小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

  活動(dòng)過(guò)程:

  老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到兒童的面前,引起兒童的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。

  評(píng)析:興趣是最好的老師,通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂,讓兒童對(duì)故事充滿了遐想和興趣。

  1、 展示大圖書第一頁(yè):鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開心了。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?

  2、 展示大圖書第二頁(yè):可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,模樣又丑又土。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

  3、展示大圖書第三頁(yè):哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

  4、展示大圖書第四頁(yè):農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

  5、展示大圖書第五頁(yè):丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,就離開了農(nóng)莊。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

  6、展示大圖書第六頁(yè):丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來(lái)兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來(lái)。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

  7、展示大圖書第七頁(yè):獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

  8、展示大圖書第八頁(yè):天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

  9、展示大圖書第九頁(yè):下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒有人救它?誰(shuí)救了它?

  10、展示大圖書第十頁(yè):可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來(lái),不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了,它看到了什么?

  11、展示大圖書第十一頁(yè):丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

  請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

  12、展示大圖書第十二頁(yè):大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來(lái)的!"請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。

  評(píng)析:通過(guò)大圖書的層層展示,讓兒童邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓兒童跟著故事內(nèi)容的展開,深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)兒童的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓兒童感受丑小鴨的快樂心情。

  1、 發(fā)給兒童每人一本丑小鴨小圖畫書,兒童邊看邊聽,老師聲情并茂的`讀"丑小鴨"的故事。

  2、 提問:丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做?

  評(píng)析:通過(guò)老師聲情并茂的講故事,引發(fā)兒童對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)兒童的傾聽習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書的使用,使兒童通過(guò)欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過(guò)圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓兒童能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子7

  課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)一:歌曲《拉拉勾》

  帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,通過(guò)歌曲讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事,感受擁有朋友的美好。

  活動(dòng)二:我的朋友多(周末親子游)

  通過(guò)周末親子游的方式,請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒進(jìn)行親子游戲、玩具互換、家庭互訪等活動(dòng),在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,在與同伴的交往過(guò)程中,形成良好的交往經(jīng)驗(yàn)和文明禮儀,初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能用較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)小姑娘請(qǐng)朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。

  2.能自信大膽地表達(dá)自己的看法,并學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物們與小姑娘之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,豐富詞匯“孤單”。

  3.知道朋友間要相互分享,只有分享才會(huì)擁有更多的快樂,并初步懂得要愛護(hù)別人的東西。

  4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,大膽學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,豐富詞匯:孤單。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在理解故事的基礎(chǔ)上,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小姑娘內(nèi)心活動(dòng)的看法,并懂得分享和珍惜的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.朋友之間友好相處的認(rèn)知。(經(jīng)驗(yàn))

  2.課件。(物質(zhì))

  3.幼兒圍半圓坐一排。(環(huán)境)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片金色的房子,通過(guò)談話法,激發(fā)幼兒對(duì)金色的房子的喜愛之情并引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  (1)提問:看,草地上有什么?

  (2)提問:誰(shuí)能用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō),這是一座什么樣的房子?

  (3)提問:你們喜歡這個(gè)金色的房子么??

  小結(jié):它的主人也特別喜歡它,這么漂亮的房子會(huì)是誰(shuí)的呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起聽聽故事,從故事里去尋找答案吧。

  2.運(yùn)用多媒體視頻,引導(dǎo)幼兒分段傾聽故事,運(yùn)用對(duì)比的方法,幫助幼兒分析、理解故事中小姑娘請(qǐng)朋友做客的前后心理感受,知道朋友間要相互分享才會(huì)擁有更多的快樂,豐富詞匯:孤單。

  (1)講至故事第一部分,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  提問:這個(gè)金色的房子是誰(shuí)的呀?

  提問:都有誰(shuí)跟小姑娘打招呼了?

  提問:小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?

  小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都表達(dá)了自己對(duì)金色房子的贊美,看來(lái)它們也很喜歡金色的房子。那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?讓我們繼續(xù)聽故事里是怎么說(shuō)的。

  (2)講至故事第二部分,運(yùn)用情感遷移的方法,引導(dǎo)幼兒感受小姑娘對(duì)金色房子的喜愛,并能大膽猜測(cè)小姑娘內(nèi)心的變化及感受,以小姑娘自己一個(gè)人在家為切入點(diǎn),滲透沒有朋友是很孤單的,豐富詞匯:孤單。

  提問:小姑娘為什么不請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)去玩呢?

  小結(jié):小鳥會(huì)把房子弄臟,小狗會(huì)吵到別人,小猴和小羊會(huì)把別人的東西弄壞,小姑娘雖然也喜歡和好朋友們一起玩耍,可是這個(gè)金色的房子她太喜歡了,她害怕她最喜歡的東西受到傷害,所以小姑娘才不讓她的好朋友進(jìn)來(lái)玩。

  提問:這下沒有了小動(dòng)物們的打擾,小姑娘本應(yīng)該高興的,可是她現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么她會(huì)有難過(guò)、傷心的心情?

  小結(jié):小姑娘覺得自己一個(gè)人在家沒人陪她很沒意思。像這樣沒有依靠,沒人陪伴,感到寂寞的時(shí)候,就叫做孤單。

  提問:你有孤單的時(shí)候么?什么時(shí)候你會(huì)感到孤單?你的心情是怎樣的?

  小結(jié):人人都不喜歡孤單,孤單讓人感覺到難過(guò)、冷清,甚至是有些傷心,就像小姑娘一樣,接下來(lái)孤單的小姑娘又會(huì)怎么做呢?讓我們繼續(xù)聽故事吧!

  (3)講至故事結(jié)尾,通過(guò)對(duì)比小姑娘請(qǐng)朋友做客的前后心理變化,引導(dǎo)幼兒感受,分享才能擁有更多的朋友和快樂。

  提問:現(xiàn)在小姑娘的心情是怎么樣的?為什么?

  小結(jié):因?yàn)樾」媚锇押脰|西跟大家一起分享了,又有這么多的好朋友陪伴著她,所以小姑娘很開心。

  3.完整講述故事,以問題為引領(lǐng),引導(dǎo)幼兒知道分享很重要但也要要懂得珍惜愛護(hù)別人的東西,并能將故事情節(jié)進(jìn)行遷移。

  (1)完整講述故事滲透分享的重要性。

  提問:一開始小姑娘只有漂亮的房子,她覺得快樂嗎?為什么?她是怎么樣讓自己變得快樂起來(lái)的?”

  小結(jié):原來(lái)快樂是可以通過(guò)與同伴分享進(jìn)行傳遞,看來(lái)會(huì)分享真的很重要。

  (2)將故事情節(jié)進(jìn)行遷移,通過(guò)討論法,引導(dǎo)幼兒懂得要與人分享,并在過(guò)程中愛護(hù)別人的東西。

  提問:小姑娘最喜歡金色的房子,那你最喜歡什么?快和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)吧!

  提問:小朋友們最喜歡的各不相同,那你們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的和好朋友一起分享嗎?

  小結(jié):你們真是愛分享的好孩子,就像小姑娘一樣懂得分享,那你們也會(huì)收獲更多的朋友和快樂的!

  提問:如果別人愿意和你分享他喜歡最喜歡的,你們要注意些什么?

  小結(jié):現(xiàn)在的你們不僅知道了分享的快樂,更懂得要愛護(hù)別人和你的分享,相信你們的朋友會(huì)越來(lái)越多,也會(huì)越來(lái)越喜歡你的!

  4.將活動(dòng)進(jìn)行延伸與更多的同伴一同分享結(jié)束。

  孩子們,快來(lái)看看老師在椅子下面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的頭飾,拿出來(lái)告訴你身邊的小朋友,你拿到的是誰(shuí)?快把漂亮的頭飾都戴在頭上,到我身邊來(lái),讓我們一起回到班里,把這個(gè)故事表演給其他小朋友吧。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

  第二課時(shí):表演游戲《金色的房子》

  孩子們?cè)谑煜ち斯适虑楣?jié)并學(xué)會(huì)說(shuō)故事對(duì)話后,通過(guò)視覺聽覺和模仿等多種感官的體驗(yàn)和感知,對(duì)故事的表演產(chǎn)生了極大的興趣,在本活動(dòng)的第二課時(shí)里,我們將引導(dǎo)幼兒了解表演游戲的.基本特點(diǎn),啟發(fā)孩子們能大膽的用各種表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種角色的特征,發(fā)展想象力鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力,表達(dá)自己對(duì)故事的理解喜愛。

  活動(dòng)延伸:置換大集活動(dòng)

  組織全班范圍的置換大集活動(dòng),請(qǐng)小朋友們將自己喜歡的圖書、玩具等物品帶來(lái)幼兒園,自己親自設(shè)計(jì)一份置換倡議書,并寫上自己喜歡的一段話,然后由小朋友們將喜歡的物品與好朋友進(jìn)行置換分享。通過(guò)此活動(dòng)幼兒將教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,去實(shí)踐分享、將道理轉(zhuǎn)化成行為,從實(shí)際的行動(dòng)中體驗(yàn)和收獲,感受分享帶來(lái)的美好。

  活動(dòng)反思:

  獨(dú)占是現(xiàn)在絕大多數(shù)獨(dú)生子女普遍存在的問題和現(xiàn)象,他們分享著父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會(huì)的行為表現(xiàn),而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些,中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較小班都有了一定的發(fā)展和提高,能夠基本連貫的表達(dá)自己的意思,詞匯也逐漸豐富起來(lái),他們喜歡主題鮮明、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)!督鹕姆孔印肥且黄(jīng)典的兒童故事,語(yǔ)言自然優(yōu)關(guān),反復(fù)吟唱的語(yǔ)句朗朗上口,各個(gè)角色之間的對(duì)話簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有童趣,深受孩子喜歡。故事中通過(guò)對(duì)比小姑娘請(qǐng)朋友做客前后的心理感受,引導(dǎo)幼兒知道要懂分享、會(huì)分亭、樂分享,分享才會(huì)使自己收獲更多朋友和快樂的道理。

  依據(jù)《綱要》中所指出的:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,在感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美的同時(shí),通過(guò)多種形式幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,提升孩子對(duì)作品內(nèi)涵的價(jià)值認(rèn)識(shí)。結(jié)合我園“教在理智的有心學(xué)在快樂的無(wú)意”的理念,我將本活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo),分別是:1.理解故事內(nèi)容,能用較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)小姑娘請(qǐng)朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。(難點(diǎn))2.能自信大膽地表達(dá)自己的看法,并學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物們與小姑娘之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,豐富詞匯“孤單”。(重點(diǎn))3.知道朋友間要相互分享,只有分享才會(huì)擁有更多的快樂,并初步懂得要愛護(hù)別人的東西。

  從整節(jié)課來(lái)看,我都較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。就本活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程,反思有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.問題引領(lǐng),幼兒發(fā)現(xiàn)思考在前--在啟發(fā)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

  在導(dǎo)入部分,我通過(guò)草地上的金房子導(dǎo)入,引出故事《金色的房子》,整個(gè)活動(dòng)以房子為主線,視聽結(jié)合,激發(fā)幼兒興趣——將幼兒帶入故事情境。通過(guò)問題;“這座美麗的金色房子的主人會(huì)是誰(shuí)?在金色的房子里會(huì)發(fā)生什么故事?小姑娘只擁有關(guān)麗的房子快樂嗎?后來(lái)用了什么方法讓自己變得快樂?”等一系列的提問引發(fā)幼兒深入的進(jìn)行思考,在教師的不斷引領(lǐng)和啟發(fā)中,體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

  2.視聽結(jié)合,激發(fā)幼兒興趣--將幼兒帶入故事情境。

  中班幼兒的注意的傾聽能力還不是太強(qiáng),所以我通過(guò)視頻和看圖講述相結(jié)合的方式進(jìn)一步將幼兒帶入到故事的情境中,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣吸引幼兒的注意力。第二施完整欣賞故事的時(shí)候,重點(diǎn)是重復(fù)故事中各個(gè)角色的對(duì)話,因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明,語(yǔ)句比較短,有很多重復(fù)的地方,所以孩子接愛的快,每個(gè)孩子都能積極的參與進(jìn)來(lái)。

  3.對(duì)比認(rèn)知,啟發(fā)提問--搭建平臺(tái)支持幼兒大膽表達(dá)與表現(xiàn)。

  活動(dòng)中,我始終以“房子”為主線,引導(dǎo)幼兒在看一看、聽一聽、想一想、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,感受小姑娘邀請(qǐng)朋友內(nèi)心前后的對(duì)比變化,讓孩子們懂得分享會(huì)將快樂相互傳遞道理。在講第一遍故事的時(shí)候,我采用分段講述,通過(guò)問題:“小動(dòng)物對(duì)小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘為什么不讓小動(dòng)物到她家來(lái)?”讓幼兒知道金房子是大家都很喜歡都很向往的。通過(guò)提問:“沒請(qǐng)大家來(lái)玩的小姑娘自己在家心情如何?最后請(qǐng)大家一起到金色的房子里玩心情又如何?”來(lái)幫助幼兒理解故事中小姑娘邀請(qǐng)小動(dòng)物做客前后心理對(duì)比。在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒懂得分享才能有朋友,感受分享的快樂,通過(guò)小姑娘的改變,讓幼兒懂得在分享別人的心愛之物的同時(shí),要愛護(hù)別人的東西,這樣大家才能共同收獲快樂。提問激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的愿望,提高和發(fā)展了幼兒的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)情感的遷移引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了詞匯;孤單,并理解了詞語(yǔ)的意思。通過(guò)對(duì)故事的理解,讓幼兒知道“讓朋友來(lái)分享自己的快樂才更快樂!”

  總面言之,本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)期的教學(xué)效果,在各環(huán)節(jié)小結(jié)上給予了幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升,在回應(yīng)幼兒和教學(xué)機(jī)智上也提高很多。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

  3.培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

  幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

  教具準(zhǔn)備:

  掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

  教具過(guò)程:

  一、導(dǎo)言:

  小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)

  師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。

  師:這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

  二、看圖講述

  師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看

  1.畫面(出示圖一)

  問:小朋友,畫面上都有什么呀?

  幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

  問:金色的房子是什么樣的?

  幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。

  問:這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

  2.畫面(出示圖二)

  師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?

  幼:答。

  師:有一天,來(lái)了好多的客人,大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

  3.畫面(出示圖三)

  師:大家看畫面,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),畫面都有誰(shuí)?正在干什么?

  幼:答。

  師:她們?cè)谧鍪裁茨?

  幼:答。

  師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。

  4.出示圖四

  師:請(qǐng)小朋友看畫面,他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?

  幼:答。

  師:小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

  5.出示圖五

  師:請(qǐng)小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?

  幼:答。

  師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:她是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?

  幼:想。

  師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

  6.出示圖六

  師:請(qǐng)小朋友看畫面,說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的?

  幼:答。

  師:小姑娘是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:小動(dòng)物聽了,他們是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

  7.出示圖七

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面,說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?

  幼:答。

  師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)?

  幼:答。

  三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,講故事,看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

  四、指明幼兒看圖講述故事。

  五、間休

  六、指明有感情的講述故事。

  師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事,你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  幼:答。

  師:這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應(yīng)了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢?

  幼:答。

  七、大家說(shuō)的真好,下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?

  八、總結(jié):

  請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛;厝ブ螅压适轮v給爸爸、媽媽聽。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說(shuō)話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的新奇有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋,大膽想象的能力。

  3、讓幼兒懂得做事情不能粗心,要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件;風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小松鼠圖片。

  提問:

  1、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎?你們知道它的名子叫什么嗎?

  2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎?(小松鼠的家住在樹洞里)

  二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

  小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了,它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢?小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方?出示圖片

  小松鼠在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑,小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”小松鼠說(shuō)著就動(dòng)起手來(lái),忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片

  1、播放風(fēng)聲。

  小朋友你們聽這是什么聲音?(風(fēng)聲)

  小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,小松鼠急忙推開窗一看,小松鼠看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開窗戶一看,呀!自己是在美麗的山腳下。真奇怪,昨天還在大樹下,今天卻來(lái)到了山腳下?尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽的山歌做伴。還有好多好玩的。

  小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠聽著這動(dòng)聽的山歌慢慢的又睡著了。 2。播放海浪聲。

  2、小朋友你們聽這是什么聲音?

  小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了,怎么會(huì)有海浪聲呢?真奇怪,小朋友你們知道是怎么回事嗎?小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看,小松鼠這次又看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開窗一看,自己來(lái)到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了,高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)。”小松鼠看著這美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢?小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛?可以做什么游戲呢?可以玩什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠看著這美麗的風(fēng)景,它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥?它想著想著又睡著了?/p>

  3、播放馬蹄聲。

  小朋友你們聽這是什么聲音?

  小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了,小松鼠想我這是到了什么地方呢?小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)這次小松鼠迫不及待的`推開窗一看,呀!它會(huì)到了什么地方呢?原來(lái)它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。

  出示圖片

  小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的大草原上我們可以做什么?我們還可以吃到什么好吃的東西呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好,可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈,就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀,快別亂動(dòng)!

  是誰(shuí)在說(shuō)話,難倒是這塊硬硬的大石頭,小朋友你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠急忙低頭一看,出示圖片

  “小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方。”小松鼠愧得臉都紅了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了!

  從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,他們一起游玩了好多好多的地方。

  小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎?小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成,這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀!

  三、看動(dòng)畫、聽故事。

  和幼兒一起聽完整的故事。

  四、給故事起個(gè)好聽的名字。

  五、活動(dòng)延伸:故事表演。

  活動(dòng)反思:《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽的故事,故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺。故事詼諧有趣,孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索,一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣,層層深入。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功,孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽,不過(guò)自信,在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,讓孩子們盡情的去展示自己。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子9

  目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠三次造房子的不同變化。

  2、了解小松鼠、小烏龜?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境。

  準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、幼兒用書《會(huì)動(dòng)的房子》

  過(guò)程

  1、預(yù)測(cè)故事:你們聽說(shuō)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?房子怎么會(huì)動(dòng)呢?

  2、出示圖片,閱讀故事前半段:

 。1) 教師提問,幼兒看圖片后回答交流:你們都看到些什么?

 。2) 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察第二幅:你從哪里看出小松鼠在造房子的?

 。3) 教師進(jìn)一步提問,幼兒交流回答:小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢?

  3、幼兒閱讀故事后半部分:

  小松鼠的房子到哪兒去了?這是怎么回事呢?

  4、師生共同閱讀圖書。

  5、大膽想象:假如你有一間會(huì)動(dòng)的房子,你會(huì)怎么樣呢?

  附: 會(huì)動(dòng)的`房子

  小松鼠是住在樹上的,有一回,它想在地上造一間房子。“這塊大石頭真好,我就在大石頭上造房子!

  房子造好了,小松鼠真高興,晚上就在新房子里睡覺。

  第二天早上,小松鼠醒來(lái)一看,咦?新房子跑到山上來(lái)了。

  第三天早上,小松鼠醒來(lái)一看,呀,新房子跑到大海里來(lái)了。小松鼠不會(huì)游泳,嚇得哭了起來(lái)。

  “小松鼠,別害怕!痹瓉(lái)大石頭是只大烏龜,它伸出頭來(lái)呢,“你的房子造在我身上呢”。多好啊,大烏龜帶著小松鼠到很多地方去玩兒。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,感受到作品中清新的大自然畫面。

  2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化,理解房子會(huì)動(dòng)的原因。

  3、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、 引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。

  2、 讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事

  3、 通過(guò)理解,體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的'友誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖卡

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們,你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天,會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

  1、播放課件,講述故事內(nèi)容。

  (1)故事的名字叫什么?

 。2)故事里講了什么?

  2、教師播放課件,再次講述故事,理解朋友之間的友愛之情。

  提問:

 。1)小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音?

 。2)小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”

  3、教師出示圖卡,幫助幼兒用語(yǔ)言描述

  (1)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

 。2)模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

  4、發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界其他的聲音。

  5、講述故事結(jié)尾。

 。1)為什么房子會(huì)動(dòng)呢?

  (2)什么是“慚愧”?可以怎么表示呢?

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,感受續(xù)編的快樂。.

  師:現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了,小朋友們,你們猜一猜,他們接下來(lái)會(huì)去哪呢?

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  師:小朋友,讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧!

  教學(xué)反思

  我利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,如果以更好的方式呈現(xiàn),孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問題,孩子說(shuō)不出來(lái),說(shuō)的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。

  小百科:房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的具體情節(jié),知道房子會(huì)動(dòng)的秘密。

  2.能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《會(huì)動(dòng)的房子》的大圖書一本(自制),沒有內(nèi)容的小圖書人手一份。

  2.《會(huì)動(dòng)的房子》圖片人手一套,膠棒、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?房子為什么會(huì)動(dòng)呢?今天,周老師給你們講個(gè)故事,故事的名字就叫“會(huì)動(dòng)的房子”。

  2、教師有感情地講述故事。

  3、提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)故事的名字是什么?

 。2)房子為什么會(huì)動(dòng)?

  (3)烏龜帶著小松鼠走過(guò)了那些地方?

  4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。

  老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書,讓我們一起邊看邊講吧。

  5、提問:小松鼠的.房子原來(lái)建在那里的?第二天到了那里?第三天又到了那里?最后

  小松鼠說(shuō)了什么?烏龜說(shuō)了什么?

  6、做圖書。

  這本大圖書你們喜歡嗎?周老師也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備里一本小圖書,可是這本小圖書只有封面和封底,中間的故事內(nèi)容卻沒有,但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請(qǐng)你們根據(jù)故事內(nèi)容,將這些小卡片就進(jìn)行排序,是1就在卡片的下面寫上1,是2的就寫上2,是3的就寫上3,是4的就寫上4。

  7、師幼共同看圖書講故事。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn),掌握故事中描述聲音的象聲詞。

  2、做事要細(xì)心,學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握描述聲音的象聲詞。

  難點(diǎn):做事要細(xì)心,懂得寬容待人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友們都見過(guò)房子,你見過(guò)什么樣的房子?

  2、你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?

  二、引導(dǎo)提問,理解故事的線索和主要情節(jié)

  1、運(yùn)用PPT課件,分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

  出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里?

  出示圖二。小松鼠被風(fēng)吵醒了,一起感受大風(fēng)、小風(fēng),學(xué)說(shuō)象聲詞。房子的周圍都有什么變化?它是怎么想的?

  出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音,你們猜它會(huì)到哪兒呢?你是怎么看出來(lái)的?模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

  出示圖四。第三天小松鼠又會(huì)到哪兒呢?它看到了什么?鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言理解象聲詞“噠噠噠”。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶,發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

  出示圖五,會(huì)動(dòng)的房子都帶小松鼠去了哪些地方?聽到了什么?又看到了什么?請(qǐng)幼兒猜想小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)。

  三、完整欣賞,分析角色的形象特點(diǎn)

  播放PPT,教師有感情地講述故事,請(qǐng)幼兒完整欣賞。提問:

  1、小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?

  2、小松鼠為什么會(huì)把房子蓋在烏龜?shù)谋成?小烏龜發(fā)現(xiàn)后會(huì)說(shuō)什么?它生氣了嗎?為什么?

  3、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  四、拓展想象,延伸思考

  引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小烏龜,還會(huì)帶小松鼠去哪里?可能會(huì)聽到什么聲音?引發(fā)幼兒思考想象,回教室把自己的想法畫出來(lái)。

  中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》課后評(píng)析

  王林墨老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》,是山大版教材中班主題八《新年的問候》中的一個(gè)故事教學(xué),這是一個(gè)非常典型的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)故事以一只粗心的小松鼠把房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫索,通過(guò)不斷變化的場(chǎng)景,在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,讓幼兒感受到作品的幽默和清新的大自然。同時(shí)又蘊(yùn)含著深刻的哲理,無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真,不能粗心。

  王老師制定的活動(dòng)目標(biāo)是:①理解故事情節(jié)和角色形象特點(diǎn),掌握故事中描述聲音的象聲詞。②做事要細(xì)心,學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。從制定的目標(biāo)來(lái)看,第一條是知識(shí)目標(biāo),第二條是情感、態(tài)度目標(biāo),因?yàn)槲膶W(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)要側(cè)重幼兒審美能力和文學(xué)理解能力及想象力方面的培養(yǎng),感覺這個(gè)目標(biāo)比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求,定位比較準(zhǔn)確。活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事的主要情節(jié),掌握描述聲音的象聲詞;難點(diǎn)是做事要細(xì)心,懂得寬容待人。

  從今天執(zhí)教的情況來(lái)看,王老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中始終能夠圍繞活動(dòng)目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)比較突出,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師用談話的形式,設(shè)置懸念導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和想知道結(jié)果的迫切心情,這樣就一下子抓住了幼兒的興奮點(diǎn),讓幼兒帶著問題去聽故事,能夠很快集中幼兒的注意力。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)引導(dǎo)提問,幫助幼兒理解故事的線索和主要情節(jié)。這是本活動(dòng)的重點(diǎn),應(yīng)該圍繞著理解故事的主要情節(jié),感知理解象聲詞(目標(biāo)1)來(lái)進(jìn)行。

  在文學(xué)作品第一層次的學(xué)習(xí)中,應(yīng)把重點(diǎn)放在理解故事上。王老師運(yùn)用的PPT課件比較直觀,通過(guò)觀看課件,運(yùn)用提問的方式,把幼兒帶入美麗、清新的大自然中,使幼兒能夠理解故事的意境,感知自然界中的各種聲響,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,激發(fā)了他們熱愛大自然的情感,幼兒興趣濃厚。在教師的循序漸進(jìn)的'提問中,幼兒基本上理解了故事的線索和主要情節(jié),解決了活動(dòng)重點(diǎn)。

  但在這一環(huán)節(jié)中,①感知理解象聲詞“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”和“噠噠噠”時(shí)讓幼兒學(xué)一學(xué),做一做,說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)多種感官參與效果均可,但若要借助聲音,視聽結(jié)合效果會(huì)更好。②提問是文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種最直接、最常用的師幼交流的方式。從王老師設(shè)計(jì)的理解故事情節(jié)時(shí)的提問來(lái)看還欠啟發(fā)性,啰嗦,平行性的問題多,遞進(jìn)性的問題少。③呈現(xiàn)三種畫面的方式缺乏變化。

  在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)完整欣賞,分析角色的形象特點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。(第二層次理解體驗(yàn)作品)這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),但總體感覺分析理解角色的形象特點(diǎn)還欠火候,體驗(yàn)角色的形象還不夠。應(yīng)該在完整欣賞完第二遍故事后,可設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)性的小游戲,或體驗(yàn)?zāi)7鹿适轮行∷墒、小烏龜(shù)男蜗蟮葋?lái)突破難點(diǎn),完成第二層次的理解體驗(yàn)作品,然后再過(guò)渡到討論。

  在第四環(huán)節(jié)中,教師以提問的形式:“如果你是小烏龜,還會(huì)帶小松鼠去哪里?”讓幼兒討論,以拓展幼兒想象,引發(fā)幼兒新的思考,為續(xù)編做準(zhǔn)備。(第三層次遷移作品經(jīng)驗(yàn)的前奏)但在這一環(huán)節(jié)中,采用討論法比較好,但教師要參與其中,以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒。感覺教師參與不夠,幼兒討論不充分。本活動(dòng)也可設(shè)計(jì)成兩課時(shí)的活動(dòng),用畫筆記錄下來(lái)要去的地方后續(xù)編故事。

  本活動(dòng)最大的亮點(diǎn):

  活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較合理,步驟清晰,層層遞進(jìn),重點(diǎn)突出。教師教態(tài)自然,有極強(qiáng)的親和力,語(yǔ)言素質(zhì)好,講故事生動(dòng)有趣,能吸引幼兒的注意力。幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,興趣濃。

  給本活動(dòng)的建議:

  1、教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)重視幼兒的語(yǔ)言表達(dá),每當(dāng)提出一個(gè)問題后應(yīng)讓幼兒多說(shuō)、充分說(shuō)。

  2、教師設(shè)計(jì)的提問要能激發(fā)幼兒的想象和思考,要富有啟發(fā)性。

  3、“做事要細(xì)心,學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人!边@一目標(biāo)完成欠,突破難點(diǎn)體現(xiàn)不充分。分析挖掘人物的角色特點(diǎn)還應(yīng)再深、再透,師幼互動(dòng)再加強(qiáng)。

  4、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的不在于通過(guò)文學(xué)作品進(jìn)行知識(shí)教育和道德教育,而是更側(cè)重幼兒審美能力和文學(xué)理解能力、想象力方面的培養(yǎng),因而不要有說(shuō)教的痕跡。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子13

  一、說(shuō)教材

  大家早上好!

  我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》,隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行,小朋友們開始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣,特別是生活與自然中的各種聲響,對(duì)孩子們特別有吸引力。

  童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過(guò)小松鼠誤建在烏龜身上的房子,讓小朋友認(rèn)識(shí)生活和自然中的各種響聲,感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為:

  1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,感受作品中清新的大自然畫面。

  2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯:手舞足蹈、慚愧、馱。

  3、讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

  《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上,我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

  幼兒雖然對(duì)大自然很感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此我把“讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

  三、說(shuō)教法

  從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用:A多媒體教學(xué)法 B興趣激發(fā)法 c觀察法 D言語(yǔ)提示法等。

  讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替,激發(fā)

  幼兒說(shuō)的欲望,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  四、說(shuō)教具

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、制作電腦多媒體課件;

  2、磁帶一盒;

  3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  根據(jù)中班下冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié):提出疑問、激發(fā)興趣。

  “小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?”興趣是最好的老師,活動(dòng)一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來(lái)觀看動(dòng)畫,為下面的講述作鋪墊。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):觀看課件動(dòng)畫、通過(guò)提問,引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。

  這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫邊思考問題。打開課件畫面上出現(xiàn)美麗的動(dòng)畫,一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò),老師問“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方?”,接著,是大海沙灘的動(dòng)畫,傳出大!皣W嘩嘩”的聲音,老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來(lái)到什么地方?”,最后,是寬廣草原的動(dòng)畫,傳來(lái)“噠噠噠”的馬蹄聲,老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來(lái)到哪里?”提問完等等問題,再請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,讓幼兒樂意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,

  更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的`興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):游戲:“奇妙的聲音”

  老師放錄音,讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。

  接著老師說(shuō)聲音的名稱,讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái),用語(yǔ)言形容各種聲音。最后,老師直接說(shuō)樹林、海邊、草原,小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的,由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒聽故事,操作表演

  讓幼兒邊聽故事,邊操作手中的材料,增加對(duì)故事的理解。自然過(guò)渡到第五個(gè)環(huán)節(jié),完成教學(xué)重點(diǎn)。

  第五個(gè)環(huán)節(jié):續(xù)編故事。

  教師提問“房子又到哪里去了?”讓幼兒續(xù)編故事,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答,把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來(lái),然后將大家續(xù)編的故事串起來(lái),再完整講述。通過(guò)這樣的創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒利用剛學(xué)到的知識(shí)參與創(chuàng)編,教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助,順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。

  第六個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。

  為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn),知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法,我又設(shè)計(jì)了延伸

  活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng),繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。

  以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正!

中班教案會(huì)動(dòng)的房子14

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫索,把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn),在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面,讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動(dòng)的故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明、突出,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,同時(shí),又蘊(yùn)含著深刻的哲理,教育幼兒無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真,不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩,讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”,并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因。

  2、能根據(jù)畫面大膽地推測(cè)和想象故事中人物的.心理活動(dòng)。

  3、 體會(huì)烏龜對(duì)松鼠的友情。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)一: 討論“會(huì)動(dòng)的房子”,激發(fā)興趣。

  師:我們平時(shí)住在怎樣的房子里?

  幼兒:

  師:出示房子圖片(PPT),這是什么呢?這是一種怎樣的房子呢?

  幼兒:

  師:今天我們就要來(lái)看這么一個(gè)有趣的故事,讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。

  1、圖片一

  師: 你們看這是誰(shuí)呢?

  幼:小松鼠。

  師:小松鼠住在哪里?

  幼:小松鼠住在樹上。

  師:住在樹上的的小松鼠在想什么呢?

  幼兒:

  師:對(duì)啊,小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀,那你是從哪里看出來(lái)的呢?

  幼兒:

  2、圖片二

  師:小松鼠在干嗎呢?

  幼兒:小松鼠在造房子。

  師:你從哪里看出小松鼠在造房子?

  幼兒:

  師:小松鼠把房子造在哪呢?

  幼兒:房子造在烏龜背上。

  師:教師手指草坪地方,仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢?

  幼兒:

  3、圖片三

  師:小松鼠很想要一幢房子,于是,它就拿著工具開始造房子了,現(xiàn)在有什么變化呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這張圖?

  幼兒

  4、圖片四

  師:小烏龜在造好的房子里美美的睡覺,第二天早上,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:

  師:換到哪兒了呢?仔細(xì)看看。

  幼:

  師:昨天房子在哪?

  幼:

  師:現(xiàn)在在哪?

  幼:

  師:小松鼠會(huì)說(shuō)什么?

  幼兒:

  5、圖片五

  師:小松鼠的房子造在草地上,第二天早上房子跑到山坡上去了,第三天早上,小松鼠醒來(lái),奇怪的事又發(fā)生了,說(shuō)說(shuō)是什么呢?

  幼兒:

  6、圖片六、七

  師:這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了,是什么呢?

  幼兒:

  師:烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?

  幼兒:

  師:這時(shí)候小松鼠知道什么了?

  幼:

  師:原來(lái)小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成。這個(gè)有趣的故事還沒字名字呢,我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。

  幼兒:

  師:老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字,叫做《會(huì)動(dòng)的房子》。

  環(huán)節(jié)三完整欣賞,拓展想象

  師:我們一起來(lái)看這個(gè)有趣的故事(完整欣賞故事)

  師:又看了一遍故事,你喜歡會(huì)動(dòng)的房子嗎?為什么?

  幼兒:

  師:烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上?

  幼兒:

  師:小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會(huì)帶去很多很多好玩的地方。請(qǐng)小朋友大膽地想一想,除了山腳下、大海邊、草原上,小烏龜還會(huì)帶小松鼠去哪里?

  幼兒:

  六、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友把小烏龜和小松鼠還會(huì)到什么好玩、漂亮的地方畫出來(lái)。

中班教案會(huì)動(dòng)的房子15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫面。

  2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

  3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖卡

  知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,與幼兒談話引出課題。

  師:小朋友們,瞧,這是什么?你們見過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?會(huì)動(dòng)的房子里面藏著一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽一聽吧。

  二、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  1、講述故事第一段。

  提問:你們看松鼠的房子動(dòng)了嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的'?第一天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽到什么聲音?

 。1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第幾天?有誰(shuí)?到了什么地方?聽到什么?(第一天,小松鼠來(lái)到山腳下,聽到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌。)(2)模仿象聲詞"呼呼呼"。

  2、講述故事第二段。

  提問:第二天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽到什么聲音?

 。1)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。

 。2)模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。

  3、出示圖卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。

  (1)提問:第三天,小松鼠來(lái)到了什么地方?看見什么?聽到了什么聲音?(第三天,小松鼠來(lái)到大草原,聽到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。)(2)模仿象聲詞"噠噠噠"。

  4、師小結(jié):大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,那么小朋友還聽過(guò)大自然中的什么聲音呢?

  5、發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

 。1)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽過(guò)的聲音。

 。2)聽一聽:播放大自然各種聲音,讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

 。3) 學(xué)一學(xué):引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

  6、講述故事最后部分,體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。

  提問:

 。1)小松鼠到了這么多美麗的地方,它是什么樣的心情?

  (2)小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方,小松鼠又有什么樣的表情?

 。3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方,它生氣了嗎?

  四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  為什么小松鼠的房子會(huì)動(dòng)?你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?那如果你是小烏龜,你會(huì)馱著小松鼠去什么地方?會(huì)聽到什么聲音?

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友,今天回家編個(gè)好聽的故事將給爸爸、媽媽,聽一聽好嗎?

  教學(xué)反思:

  《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

【中班教案會(huì)動(dòng)的房子】相關(guān)文章:

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案03-24

會(huì)動(dòng)的房子教案02-27

中班語(yǔ)言說(shuō)課稿《會(huì)動(dòng)的房子》04-26

幼兒園中班語(yǔ)言教案——會(huì)動(dòng)的房子08-26

中班教案:《會(huì)動(dòng)的身體》03-02

中班找房子教案01-16

《房子》中班美術(shù)教案09-30

《會(huì)動(dòng)的線條》教案11-04

中班美術(shù)教案:畫房子01-05