小班健康領(lǐng)域教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班健康領(lǐng)域教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小班健康領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入。
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的內(nèi)容。
二、 展開。
1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認(rèn)識(shí)手。
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲,看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲,教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料,體驗(yàn)手的作用。
小班健康領(lǐng)域教案2
設(shè)計(jì)意圖:
新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),缺乏對(duì)“火”的相應(yīng)的認(rèn)識(shí)及防火知識(shí)。因此,增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),提高幼兒的防火自救能力,加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外,有必要組織一次專門的教育活動(dòng),讓幼兒懂得如何防火、如何自救,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng),從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。
活動(dòng)目標(biāo):
1、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、簡(jiǎn)單了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。
2、蠟燭、火機(jī)等;幾種防火安全標(biāo)志。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
老師扮“火大王”,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
“我是火大王,我的本領(lǐng)可大了,我能燒壞房屋、燒壞樹木,我誰(shuí)也不怕,哈哈哈!”
二、基本部分
1、放火災(zāi)課件,引導(dǎo)幼兒觀看。
師:“小朋友,剛才‘火大王’說(shuō)它那么厲害,咱們看看它有多厲害?”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢(shì)。
(1)引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。
師:“大火這么可怕,那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的?(幼兒討論)那我們應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢?(幼兒討論)
小結(jié):大火燒起來(lái)濃煙滾滾,火勢(shì)沖天,會(huì)把所有的東西都燒光,甚至?xí)讶藷,太危險(xiǎn)了。
。2)那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火柴、火機(jī)。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。電器使用后及時(shí)關(guān)閉電源等。
2、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
師:“火雖然很厲害,但它在生活中的用處卻很大!币龑(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的:火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……
教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害:“孩子們你們說(shuō)得很好!我是人人都需要又人人都害怕的火,我在你們生活中有很多用處,可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi),我一發(fā)火會(huì)把所有的東西都燒光!
3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
(1)萬(wàn)一著小火了怎么辦?
老師操作:小實(shí)驗(yàn):將蠟燭熄滅。
師:“這是一只蠟燭,它就代表小火,萬(wàn)一它著火了怎么辦?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選一種方法將火撲滅吧!保ㄕ(qǐng)幼兒講述)
教師小結(jié):小朋友們的辦法真多,小火就能引起大火,所以我們不能隨便玩火。
。2)如果著大火了呢?困在房間里怎么辦?(幼兒自由討論)
教師小結(jié):撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……
(3)那如果我們幼兒園真的著火了,怎么辦呢?
情景游戲表演:安全防火自救。
帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻,按照安全出口的指示方向進(jìn)行自救逃生。
幼兒及時(shí)疏散到安全地帶,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng):孩子們,由于消防人員急時(shí)趕到,大火已被撲滅,沒有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡,我們戰(zhàn)勝了大火,我們勝利了!
(4)通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
活動(dòng)延伸:
認(rèn)識(shí)標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。
活動(dòng)反思:
今天上午我對(duì)小班的'寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動(dòng)。活動(dòng)開始,我以“火力王”的身份出現(xiàn),引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻,讓寶寶們了解了火的危害,隨后我以提問的形式,引導(dǎo)他們說(shuō)出了火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害,寶寶們的回答很現(xiàn)實(shí):能燒壞房子,沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災(zāi)的幾種危險(xiǎn)原因。為了消除寶寶的恐懼心理,還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式,讓寶寶們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了自救的知識(shí)與技能。
本次活動(dòng)內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動(dòng)設(shè)計(jì)過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我堅(jiān)持面向全體,關(guān)注每個(gè)幼兒,給每個(gè)幼兒提供了開放的環(huán)境,幼兒參與的積極性高,能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂,從而豐富了幼兒防火知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。
小班健康領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解牙齒的重要性,知道牙齒的功能。
2. 初步知道保護(hù)牙齒的方法,掌握正確刷牙的方法。
3. 養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過程:
一、換牙故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒討論興趣。
教師:小朋友長(zhǎng)大了,開始掉牙齒了,每個(gè)人掉牙齒的經(jīng)歷都不一樣,有的是自己掉的,有的是吃東西的時(shí)候掉的,有的是拔下來(lái);有人很擔(dān)心、害怕,有人很勇敢,每一次經(jīng)歷都是成長(zhǎng)的標(biāo)志。小朋友們對(duì)牙齒的'秘密了解多少呢?
二、展示圖片,認(rèn)識(shí)牙齒
1.播放圖片,鼓勵(lì)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)牙齒的不同。
2.教師小結(jié)
教師:我們的牙齒按功能還可以分成門牙、尖牙和臼齒。門牙主要來(lái)
斷食物,尖牙主要來(lái)撕碎食物,臼齒主要來(lái)磨碎食物,不管分工如何,牙齒的作用就是嚼碎食物,便于吸收營(yíng)養(yǎng)。
三、播放視頻,認(rèn)識(shí)牙齒生長(zhǎng)順序
四、設(shè)置情景,討論為什么會(huì)蛀牙
五、護(hù)牙大作戰(zhàn)
1.提問:對(duì)牙齒有了清楚地了解后,我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它們呢?
2.小結(jié):不能吃硬的東西,少吃甜食,吃完飯要漱口。
活動(dòng)延伸:在語(yǔ)言區(qū)投放牙齒繪本、牙齒兒歌等。
小班健康領(lǐng)域教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索圈的不同玩法,在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識(shí)。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、體驗(yàn)健康活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用的小圈、報(bào)紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。
2、歡快的背景音樂磁帶。
3、樹林背景圖;小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng):
1、聽音樂入場(chǎng);
2、熱身:模仿小動(dòng)物。(小鳥、小貓、大象、小兔子)
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:“小朋友們,瞧,小動(dòng)物們給我們留下了什么?這個(gè)圈可以怎么玩?現(xiàn)在找個(gè)空點(diǎn)的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣!
2、學(xué)習(xí)鉆、跳。
師:小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法,我們一起來(lái)學(xué)一下吧!
(1)跳:雙腳并攏,下蹲,兩手向后擺,蹬地向前跳。你們一起試試看。
(2)鉆:蹲下,低頭彎腰縮身鉆過去。“請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友一個(gè)小朋友拿圈一個(gè)小朋友鉆,試試看這個(gè)本領(lǐng)你們學(xué)會(huì)了沒有。
三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。
1、場(chǎng)景:小朋友們,今天小猴子想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,他說(shuō)想跟你們當(dāng)面說(shuō),它住在很遠(yuǎn)的山那頭,愛幫助人的小朋友們你們?cè)敢馊フ倚『镒訂枂枂?(愿意)去小侯家?huì)遇到山洞、小土坑和獨(dú)木橋。你們會(huì)過嗎?幼兒自由回答過障礙的方法。
2、分兩道簡(jiǎn)易不同,讓幼兒自由練習(xí)。師:“在出發(fā)前我們一起先練習(xí)下吧!
四、游戲“運(yùn)果子”
1、出示小猴圖片。師:“親愛的.小朋友們,你們能幫我把山對(duì)面的果子搬到我這嗎?我一個(gè)人搬太多了。”
2、拿掛牌,分組。師:“為了我們能又快又順利的幫小猴子運(yùn)果子,我們來(lái)分分組吧。請(qǐng)你們每個(gè)人那一個(gè)掛牌,掛在自己脖子上,看看自己是哪個(gè)組的,就在哪一組排好隊(duì)伍。”
3、幼兒運(yùn)果子。(分兩道)
。1)教師示范,講解游戲規(guī)則。
(2)游戲開始。要保護(hù)好自己的果子。
五、師幼一起隨音樂放松身體,收吸汗巾。
【活動(dòng)反思】
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。
小班健康領(lǐng)域教案5
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。
3.知道多吃糖損壞牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
活動(dòng)過程:
一、引起興趣區(qū)分品種
1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西?
2.師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎?(幼兒操作)
二、親身體驗(yàn)感知特征
請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問:
1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2.請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺?
老師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的.,不一樣的。糖寶寶有硬的,軟的。
3.剝糖,品嘗味道
師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來(lái)試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)
老師小結(jié):糖寶寶有各種各樣味道的。
4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒,不宜多吃。
三、延伸活動(dòng)感知樂趣
1.品嘗跳跳糖
師:娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣?(跳)
2.師:小朋友,你們?cè)诩依锩孢吃過哪些有趣的糖?以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎?
小班健康領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極參加戶外活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、學(xué)習(xí)參與制定規(guī)則進(jìn)行戶外活動(dòng)的方法,獲得合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師事先準(zhǔn)備1—2個(gè)幼兒會(huì)玩的可合作進(jìn)行的戶外游戲。
2、為幼兒準(zhǔn)備適于合作游戲的戶外活動(dòng)器械,如沙包、自制拉力器、球等。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲,如:老狼幾點(diǎn)了,木頭人等,并說(shuō)出自己喜歡玩的原因。教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄,在日后的戶外活動(dòng)中有計(jì)劃的'進(jìn)行。
二、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地,請(qǐng)幼兒就已準(zhǔn)備好的器械討論可以進(jìn)行的游戲,教師引導(dǎo)幼兒討論簡(jiǎn)單的游戲玩法及規(guī)則。
三、組織幼兒進(jìn)行游戲,幼兒可自由結(jié)伴玩剛剛討論創(chuàng)編的新游戲,也可玩已玩過的游戲,教師提醒幼兒注意安全。
四、游戲后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中有趣的事,體驗(yàn)一起游戲的樂趣。
小班健康領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目的:
1、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過跑、蹲走、不同跳、爬等鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、了解梅花樁的特點(diǎn),嘗試探索它的不同玩法。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)孩子跑、蹲走、不同跳、爬等動(dòng)作,鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn):
有初步的規(guī)則意識(shí),能遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地自制梅花樁音樂
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分:
1、出示梅花樁,幼兒自由探索玩法,教師記錄
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲
游戲一:繞跑
梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回繞跑
游戲二:蹲走
梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回蹲走
游戲三:跨跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回跨跳
游戲四:開合跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回開合跳
游戲五:雙腳并攏跳
梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回雙腳并攏跳
游戲六:小兔跳
梅花樁保持一定的.間隔距離擺放,幼兒迂回模仿小兔跳
游戲七:雙手著地、雙腳著地向前爬
梅花樁保持一定的間隔距離擺放,幼兒迂回雙手著地、雙腳著地向前爬
3、小結(jié)以上活動(dòng),請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索它的玩法
三、結(jié)束部分:
1、幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
1、繼續(xù)探索梅花樁的不同玩法
2、親子活動(dòng):能積極和父母一起參與梅花樁的游戲。
小班健康領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過用靠墊做運(yùn)動(dòng),讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、用不同的玩法提高運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)掌握爬、拋、跳等動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:靠墊(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:爬、兔跳、玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)靠墊的多種玩法
難點(diǎn):體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂趣
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1、幼兒抱靠墊有序進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,利用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、觀察自己的靠墊是什么顏色?什么形狀?了解靠墊的用途。
3、通過抱一抱、拍一拍、坐一坐,感知靠墊帶來(lái)的感覺(很軟、很舒服)
。ǘ┗静糠
1、引導(dǎo)幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學(xué)小兔跳”等活動(dòng),體驗(yàn)玩靠墊的樂趣。
2、引發(fā)幼兒探索靠墊的不同玩法,教師注意觀察幼兒的新玩法。
3、幼兒示范新玩法。
4、集體游戲
。1)開火車。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)作火車,請(qǐng)幼兒坐在自己的'靠墊上面玩開火車的游戲,提問幼兒:火車要開到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方。)
。2)爬山洞。(引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過靠墊。)
。3)小兔跳。(將靠墊分為兩組,引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過靠墊。)
。4)小烏龜爬爬爬。(引導(dǎo)幼兒將靠墊背在背上學(xué)小烏龜爬爬爬。)
(5)我要飛(引導(dǎo)幼兒將靠墊拋向上方,并嘗試雙手接住。)
。ㄈ┙Y(jié)束部分
放松活動(dòng)(引導(dǎo)幼兒坐在靠墊上,活動(dòng)頸部、拍拍手臂、敲敲腿,模仿開火車的動(dòng)作離開場(chǎng)地。)
活動(dòng)延伸:
1、親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,促進(jìn)孩子身體各個(gè)部位得到更好的鍛煉。
2、區(qū)角延伸:將靠墊分別放入圖書區(qū)和娃娃家,幼兒嘗試親自布置區(qū)域環(huán)境。
小班健康領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標(biāo)
能感知糖的軟和硬并能用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已感知過軟和硬的物體。
物質(zhì)準(zhǔn)備:軟硬糖若干,不透明袋子,小石頭和海棉
教師活動(dòng)
一、請(qǐng)寶寶們分別摸摸這兩個(gè)袋子,然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺。
師:我們來(lái)看看里面到底裝的是什么?
-鼓勵(lì)寶寶大膽說(shuō)一說(shuō),并猜測(cè)布袋里裝的是什么?
--將袋里的石子和海綿拿出來(lái)給寶寶們看看和摸摸。
二、出示裝有糖果的布袋,鼓勵(lì)寶寶摸一摸,感知糖的'軟硬。
--請(qǐng)寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?
師我們來(lái)看看袋子里裝的到底是什么?
三、請(qǐng)寶寶人選一塊糖果品嘗。
--師:寶寶們用手捏一捏,看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?
(鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出自己糖的軟硬)
--師:現(xiàn)在再請(qǐng)寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?
鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課是充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的,活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性,引起幼兒的求知興趣與探索欲望,特別是小班幼兒對(duì)新奇的事情特別的好奇
小班健康領(lǐng)域教案10
目標(biāo):
練習(xí)從70厘米高的障礙物下鉆過。
準(zhǔn)備:
1.小雞頭飾若干個(gè)(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。
2.長(zhǎng)橡皮筋兩條。場(chǎng)地布置如圖。
過程:
1.幼兒分成人數(shù)相等的兩組,一組扮小黃雞,另一組扮小花雞,戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場(chǎng)地中間的草地上。
2.游戲開始,“雞媽媽”說(shuō):“小黃雞,小花雞,快出來(lái)找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過雞棚門(橡皮筋),到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待 “雞媽媽”說(shuō):“我們吃飽了,大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過一會(huì)兒,“雞媽媽”又說(shuō):“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!”“小黃 (花)雞”就鉆出家,邊跑邊叫鉆進(jìn)“小花(黃)雞”家,找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去游戲,最后“雞媽媽”說(shuō):“時(shí)候不早了,大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進(jìn)自己的家里休息。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
5、小班健康領(lǐng)域美麗的項(xiàng)鏈(體育)教案反思
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
通過穿項(xiàng)鏈活動(dòng),鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色,按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
準(zhǔn)備:
各色珠子,珠子可用吸管代替,將吸管涂上各種顏色,塑料繩。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師示范,用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí),要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的`項(xiàng)鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請(qǐng)幾名小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個(gè)小朋友互相說(shuō)自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議:
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里,珠子可略大些。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來(lái)排序的,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
小班健康領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的.關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)球。
活動(dòng)過程:
1、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。
2、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
3、游戲“看誰(shuí)拍得多”。
4、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附:兒歌
大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,
拍得重跳得高,拍得輕跳得低。
4小班健康活動(dòng):找找小動(dòng)物
小班健康領(lǐng)域教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1。初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2。積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3。懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
活動(dòng)過程:
1。音樂律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2。出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說(shuō)出它們的名字。
3。引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4。討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的`各部位,并說(shuō)出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。
5。創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
6。(點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷?
7。讓幼兒自由回答;
8。教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。
9;顒(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。
小班健康領(lǐng)域教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2. 積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3. 懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
小班健康領(lǐng)域的教案2
活動(dòng)過程:
1.音樂律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2.出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說(shuō)出它們的名字。
引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3.討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,并說(shuō)出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。
4.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的.小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5. (點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷?
讓幼兒自由回答;
教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。
6、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。
3小班健康活動(dòng):學(xué)拍皮球
小班健康領(lǐng)域教案14
在一次區(qū)域活動(dòng)中,我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩,有時(shí)放在頭上頂著,有時(shí)放在自己的身上,還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興,為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的各種玩法,我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
【活動(dòng)過程】
(一)開始部分
師:雞寶寶們,今天天氣很好,雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩,你們高興嗎?
幼兒:高興
師:那我們出發(fā)吧!
。ǘ┗静糠
1.通過情景表演,激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。
師:雞寶寶,你們看那是誰(shuí)呀?
幼兒:小鴨子
師:小鴨子在做什么呀?我們過去瞧一瞧吧!小鴨子你們好,你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>
幼兒:我們?cè)谕娌級(jí)|
師:哦!看上去很好玩,你們能教給我們玩嗎?
幼兒:可以。∥覀冞有好多布?jí)|呢,借給你們玩一下,布?jí)|可以當(dāng)小船玩,你們自己玩吧,我們要回家了。
師:謝謝你們,等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。
師:寶寶們,剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船,我們一起玩一下吧。
師:那寶寶們,你們還能想到別的玩法嗎?(幼兒自由活動(dòng),探索玩法)
教師小結(jié):布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師:寶寶們,我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了,該回家休息了,我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒:好
師:寶寶們,小鴨子的家很遠(yuǎn),我們?cè)趺慈パ剑?/p>
幼兒:開火車
師:嗯,這是個(gè)好辦法,寶寶真棒,我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
師:呀!寶寶們,這里還有一條大河,我們?cè)趺催^去呀?
幼兒:劃小船
師:好,我們大家劃小船過河。
師:到岸了,哎呀!小鴨子不在家,怎么辦呀?我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影,說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們,都累了,我們坐在布?jí)|上休息一下,敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
(三)結(jié)束部分
轟隆隆,打雷了,寶寶們要下雨了,趕快撐起小傘回家了。
小班健康領(lǐng)域教案15
目標(biāo):
練習(xí)從70厘米高的障礙物下鉆過。
準(zhǔn)備:
1。小雞頭飾若干個(gè)(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。
2。長(zhǎng)橡皮筋兩條。場(chǎng)地布置如圖。
過程:
1。幼兒分成人數(shù)相等的兩組,一組扮小黃雞,另一組扮小花雞,戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場(chǎng)地中間的草地上。
2。游戲開始,“雞媽媽”說(shuō):“小黃雞,小花雞,快出來(lái)找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過雞棚門(橡皮筋),到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說(shuō):“我們吃飽了,大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過一會(huì)兒,“雞媽媽”又說(shuō):“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!”“小黃(花)雞”就鉆出家,邊跑邊叫鉆進(jìn)“小花(黃)雞”家,找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去游戲,最后“雞媽媽”說(shuō):“時(shí)候不早了,大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進(jìn)自己的家里休息。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的.動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
【小班健康領(lǐng)域教案】相關(guān)文章:
小班健康領(lǐng)域教案11-22
小班健康領(lǐng)域的教案03-09
小小班健康領(lǐng)域教案02-03
幼兒小班健康領(lǐng)域教案01-02
健康領(lǐng)域教案12-31
小班健康領(lǐng)域?qū)W期總結(jié)11-18
中班健康領(lǐng)域的教案03-14
中班健康領(lǐng)域教案05-05