大班藝術(shù)領(lǐng)域教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案,希望對大家有所幫助。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
課題名稱:小樹葉
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、 知道秋天來臨的變化,理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象
2、實(shí)物小樹葉
3、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程:
1、 放音樂《小樹葉》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 出示小樹葉,教師進(jìn)行提問:
秋天到了,小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會(huì)怎樣?它會(huì)怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué),它會(huì)飄向哪里?
3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音,讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱
4、 鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
提問:歌曲的'第一段,小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?
7、教師小結(jié):小樹葉很愛自己的媽媽,我們小朋友也要愛自己的媽媽。
課題名稱:秋天多么美
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn),能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),感受豐收的喜悅心情。
3、 能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、掛圖
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
課前準(zhǔn)備:帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點(diǎn)。
二、 讓幼兒觀看掛圖
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)
(2)、認(rèn)識圖中相關(guān)的農(nóng)作物,并觀察其特點(diǎn)。幼兒表述后,幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。
三、欣賞歌曲
1、教師放音樂磁帶,請幼兒欣賞,然后教師進(jìn)行提問:聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),喜悅的季節(jié),只要付出就會(huì)有收獲。
四、感受歌曲的節(jié)奏
( 1)、教師放歌曲磁帶,請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如:拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)
兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)弱)
五、學(xué)習(xí)歌曲
1、出示掛圖,教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。
2、分句跟老師學(xué)習(xí)
3、教師彈琴,幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲
(1)、幼兒自由組合,為喜歡的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點(diǎn)評,各組互相學(xué)習(xí)好的地方。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受樂曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的.快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
。1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場。
活動(dòng)延伸:
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解元宵節(jié)的由來,感受元宵花燈多樣的美。
2.大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動(dòng)過程
一
出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗
——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過元宵的呢?
——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的'由來
——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。
三
出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。
2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。
3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
四
出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂趣
1.激發(fā)幼兒制作興趣。
2.出示手工組圖“花燈”,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3.發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
【教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)】
1、用多種方式感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),并用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,體驗(yàn)不同演唱方式的特殊效果。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試添加襯詞演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、節(jié)奏圖譜。
【活動(dòng)過程】
一、提問導(dǎo)入:老師:小朋友,春天到了,你發(fā)現(xiàn)自然界有什么變化呢?
播放課件,教師小結(jié):天氣變暖了、冰融化了、小草發(fā)芽了、花兒開了、蝴蝶蜜蜂飛來了、燕子飛回來了、冬眠的動(dòng)物都出來了、柳樹也發(fā)芽了,春天真美好!
二、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),熟悉歌詞
1、猜謎語:
師:今天老師從春天那里請來了一位美麗的姑娘,想知道她是誰嗎?請你們來猜一猜:小姑娘本事大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。
問:這位姑娘是誰呢?——柳樹姑娘。
2、發(fā)聲練習(xí)
師:小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!
師幼一起呼喚:柳 ?樹 姑︱娘— —︱快 ?出 來 ︱呀— —
師:咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友春風(fēng)、春雨一起呼喚她吧!
1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳
春風(fēng): 呼呼 呼呼呼呼呼 呼呼 呼
5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ︳
春雨:沙沙 沙沙沙 沙沙 沙沙沙
(1) 按節(jié)奏念:春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢?
(2) 發(fā)聲練習(xí):跟著老師的琴聲,讓我們把她們的聲音唱出來吧!
3、按節(jié)奏說歌詞:
師:聽到小朋友這么美的聲音,柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了,讓我們一起來瞧瞧。(放課件)
柳樹姑娘美不美呀?我們一起來贊美一下它吧!
老師也編了一首詩歌贊美柳樹,我們一起學(xué)學(xué)(放課件)
柳? 樹姑 ︱娘— —︱辮?子長︱長 — —︱
風(fēng)? 兒一 ︱吹— —︱甩?進(jìn)池︱塘 — —︱
洗 洗干凈︱多 么漂亮︱洗 洗干凈︱多 么漂 亮︱多—么︱漂——︱亮— — ︱
4、感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的.方式表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
師:柳樹姑娘還把我們贊美它的詩歌編成了一首歌曲送給我們,一起來看看。
這首歌曲是幾拍子的?3/4歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)對,我們用樹來表示,1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。跟我一起按這個(gè)規(guī)律念一下歌詞。
(2)用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
除了用聲音表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)外,我們還可以用身體來表現(xiàn)。
第一拍拍手,第二拍拍頭、肩、腿,幼兒嘗試。
三、學(xué)唱歌曲并練習(xí)添加襯詞演唱歌曲
1.幼兒用連貫、優(yōu)美、活潑的演唱方法演唱、表現(xiàn)歌曲。
師;我們一起來聽一聽這首優(yōu)美的歌曲吧。(放課件)
開頭幾句柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們該怎樣唱?(優(yōu)美的)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們該怎樣唱?(活潑輕快)師彈琴幼兒演唱。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演唱。
3、教師引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法演唱。
(1)用“啦”唱二聲部
師:柳樹唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?小朋友唱起歌來什么樣子?(啦啦啦)
放課件學(xué)習(xí),分組唱歌詞和襯詞。
(2)風(fēng)聲、雨聲唱二聲部
師:春風(fēng)春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌,她們也要加進(jìn)來一起唱。
(女生唱柳樹姑娘,男生分別用“呼“和“沙”唱第二聲部,從第五句開始全體合唱;Q練習(xí)演唱。)
4、嘗試用其他聲音唱襯詞。
除了風(fēng)聲雨聲,大自然中還有哪些好聽的聲音?
鳥兒的叫聲(唧唧喳喳),流水的聲音(嘩嘩嘩),小動(dòng)物的叫聲等等,這么多聲音我們都可以加入到歌曲中一起演唱,和聽課的老師一起合作試試看。
【活動(dòng)延伸】
課后的時(shí)間小朋友可以和爸媽一起合作嘗試一下。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法,掌握對邊折的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,發(fā)展其動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2、油畫棒、膠棒。
3、兩片長條形竹片,或木片(冷飲木棒)。
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分。
炎熱的夏天要到了,扇子是日常生活中不可缺少的用具,今天老師帶了自己制作的扇子,請小朋友們一起看一看,扇一扇。
。ǘ┱归_部分。
看過了老師的扇子,小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢?今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的'材料,請大家跟著老師一起,動(dòng)動(dòng)手~
1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。
2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折,使對折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行,直到整張紙被折完。
3、再將對折的紙完全打開。
4、將紙完全打開后,將第一條折痕向上翻折,第二條折痕向下翻折,第三條折痕再向上翻折,第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去,使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對折。
6、將對折面用膠棒粘住,依次將折痕打開。
7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣,注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。
這樣小扇子就做好了。(如扇面不夠拉伸成圓形,可多加一個(gè)折疊好的“紙條”)
。ㄈ┙Y(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1、教師教折扇子的過程要慢,讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對齊。
3、對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看,并試著說“你好”等禮貌用語。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、音樂
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:在一個(gè)部落里,有一個(gè)很兇的強(qiáng)盜,搶走人們的食物,我們要想辦法趕走強(qiáng)盜,保護(hù)食物,做好充分的準(zhǔn)備,來看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。
教師跟音樂做動(dòng)作。
師:剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作?(看、躲、趕)
師:請小朋友幫我一起趕走強(qiáng)盜,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的.方法。(跟音樂做動(dòng)作)
師:強(qiáng)盜在什么時(shí)候轉(zhuǎn)身的呢?
師:在聽到什么口令的時(shí)候回到部落的呢?
師:我們在轉(zhuǎn)身的時(shí)候一定要藏好,返回部落的時(shí)候一定要快速的返回部落。
師:只有學(xué)好本領(lǐng),才能趕走強(qiáng)盜。(教師帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí))
師:現(xiàn)在誰愿意當(dāng)首領(lǐng),帶領(lǐng)我們趕走強(qiáng)盜。(再一次游戲)
師:這一次我們要加強(qiáng)聯(lián)系,要迅速回到座位保護(hù)好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂
師:現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個(gè)武器用來趕走強(qiáng)盜,我們來看一看是什么武器?
師:請小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
師:強(qiáng)盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲,我們一起來學(xué)習(xí)用武器趕走強(qiáng)盜。
師:你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?我們的聲音太亂了。強(qiáng)盜一點(diǎn)都不害怕,我們再來一次。
師:強(qiáng)盜雖然被嚇跑了,但是他還會(huì)來的,我們還得再想個(gè)辦法,對了,我這里有一個(gè)咒語,你們仔細(xì)聽是什么咒語呢?(播放音樂)
師:你聽到了什么咒語?(趕走強(qiáng)盜)
師:現(xiàn)在我們一起來試一試。(播放音樂)
師:謝謝你幫我趕走了強(qiáng)盜,巴特爾想請你們到我的部落來做客,請你們跟我來吧。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受和表現(xiàn)聲音的、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法,表現(xiàn)雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2.根據(jù)雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教師的眼神和動(dòng)作的助下,不演奏時(shí)能控制住沙筒,使其不發(fā)出聲音。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人兩個(gè)自制沙筒。
2.節(jié)奏圖譜一張。
活動(dòng)過程:
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師:你們見過下雨嗎?雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音是的,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。)(嘩啦嘩啦)2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《雨小雨》。
1.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。
2.教師:雨的聲音是怎樣的呢?小雨的.聲音又是怎樣的呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱雨、小雨的聲音,并請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨、小雨的節(jié)奏。
(三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶并模仿其音色。
1.教師:這是什么?
教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。
2.教師:怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。
3.教師交代要求:開始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。
4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。
教師交代要求:開始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏,只有在“滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。
(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
(五)分組演奏。
將幼兒分成雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“雨”和“小雨”。
活動(dòng)延伸:
1.將沙筒等放在音樂角里,并提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2.開展語言活動(dòng)或戲劇表演,講述《雨小雨》的故事,并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
活動(dòng)反思:
雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《雨和小雨》的目標(biāo)是:
能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式:當(dāng)唱到雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受海的變化,想象海在不同情緒下海底生物的活動(dòng)。
2、通過活動(dòng)感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛海的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受海的變化。
2、錄下海的起伏變化與海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過程:
一、聽海浪的聲音,感受海的變化。
(播放海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:
1、剛才你聽到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到海的這些聲音,你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的`海浪。)
二、想象在海不同狀況下,海底生物是怎樣活動(dòng)的。
(一)播放海在不同情況下的錄像,教師適時(shí)地向幼兒講解海的起伏變化,并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂的情緒)
(二)啟發(fā)幼兒想象海在不同情緒下,海底生物是怎樣活動(dòng)的。
師:原來海也有生氣、平靜和快樂的時(shí)候,它跟我們家是一樣的。咦!我們小朋友都有自己的家,那海又是誰的家呢?
提問:
1、當(dāng)海生氣的時(shí)候,住在家里的海底生物心里會(huì)怎么想?它們又會(huì)干些什么事呢?
2、當(dāng)海平靜的時(shí)候,這些海底生物又會(huì)怎么活動(dòng)呢?
3、當(dāng)?鞓返臅r(shí)候,它們心里又會(huì)怎么想?會(huì)干些什么事呢?
4、如果你是這些海底生物,你最喜歡什么時(shí)候的海?為什么?
(1)請幼兒相互討論。(2)個(gè)別講述。
(三)小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師:海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴海,去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。
三、幼兒相互講述。
四、活動(dòng)延伸
請幼兒通過各種途徑找一找海還有什么秘密。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用多彩玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。
2.通過觀看課件,初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能,大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。
3.體驗(yàn)用新材料創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
活動(dòng)過程
一、觀看課件,討論如何運(yùn)用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征
1.觀察范例圖片,引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點(diǎn)。
小結(jié):娃娃瓶的顏色很鮮艷,造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的`,有的眼睛笑得只有一道縫;有的有厚厚的綠嘴唇,有的嘴張得大大的;有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來,有的頭上戴著好看的花朵。
2.分析新材料——玉米粒,掌握立體紋樣的制作方法。
、俪鍪居衩琢!
教師:這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的,它們都是什么形狀?有什么特點(diǎn)?
小結(jié):小朋友說得很對,玉米粒都是圓柱形的,顏色非常鮮艷,也很輕,很適合我們進(jìn)行立體花紋的設(shè)計(jì)制作。
、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件,學(xué)習(xí)制作技能。
教師:如何用玉米粒來幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶,討論制作娃娃瓶運(yùn)用了哪些技能。)
小結(jié):對了,玉米?梢约糸_,可以壓扁,只要沾上水就可以粘貼,非常方便。
二、提出要求,幼兒創(chuàng)作
1.教師:如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2.教師:小朋友想法都很好,那讓我們都一起動(dòng)手制作吧。首先選擇一個(gè)你喜歡的瓶子,然后將玉米粒進(jìn)行剪、壓、粘貼等,在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時(shí)要注意安全,剪下來不用的材料要放回材料簍里。
三、展示作品,欣賞評價(jià)
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺(tái)。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個(gè)娃娃瓶?為什么?
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
設(shè)計(jì)意圖:
連環(huán)畫是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學(xué)語開始,連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們,與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過畫連環(huán)畫、編故事,可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語言表達(dá)能力。
結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》,我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長過程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣,與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物,這些小動(dòng)物的不同生長過程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過畫連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)出動(dòng)物的生長過程,激發(fā)他們探究奇妙的動(dòng)物世界,自主地認(rèn)識動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣,培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物的情感,并能珍惜它們、愛護(hù)它們,讓人與動(dòng)物成為和諧的.整體。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn),并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫,培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語言表達(dá)能力;
2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動(dòng)物的生長過程;
3、培養(yǎng)孩子們熱愛動(dòng)物的情感,并能珍惜它們、愛護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、IBM電腦教育軟件,PPT課件《烏龜?shù)纳L歷程》,多媒體電腦,照相機(jī);
2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長過程,活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長過程的圖片;
3、繪畫用的紙、筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用連環(huán)畫的形式簡單表現(xiàn)動(dòng)物的生長過程。
活動(dòng)過程:
一、拍電影。
1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲,讓孩子操作玩一玩。
2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么有時(shí)候能放出電影,有時(shí)候不能放出電影來呢?啟發(fā)孩子說出排對了圖片的順序就能放出電影來。教師小結(jié):事物的發(fā)展是有一定的順序的。動(dòng)物的生長也是如此,它們都是按照自己的生長規(guī)律慢慢地從小長大的。
二、制作電影。
1、請幼兒說說自己知道的動(dòng)物的生長過程,知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感
2、教師演示PPT課件,讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L歷程的同時(shí),了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn):由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。
3、請幼兒來當(dāng)電影制作人,嘗試制作電影。教師提出活動(dòng)要求:用3~4張色紙畫出一種動(dòng)物的生長過程,畫好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長順序編上頁碼。
4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、看電影。
1、教師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來,并輸入電腦,制成簡單的幻燈片播放給大家看,并請幼兒用連貫的語言描述動(dòng)物的生長,讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、請孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看,并說說該動(dòng)物的生長過程。
活動(dòng)延伸:
1 請幼兒與家長一起為連環(huán)畫制作封面與封底,把它制作成一本科普書。
2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
設(shè)計(jì)意圖: 大班的幼兒在生活中容易產(chǎn)生矛盾,例如搶玩具、吃飯不排隊(duì)等等。《拉拉鉤》這首歌曲前半段通過對人物動(dòng)作、表情的具體描寫,一句一重復(fù)的句式,和句句下行的旋律,生動(dòng)地表現(xiàn)了互相生氣的兩個(gè)小朋友的形象。后半段在由比較緊湊的節(jié)奏營造出的稍快的速度中,抒發(fā)了小朋友互相拉拉鉤解決問題后的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活,容易引發(fā)幼兒共鳴,易于幼兒理解學(xué)唱。通過演唱歌曲,萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感,學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。所以我選擇了《拉拉鉤》進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感,學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。(情感)
2、感受歌曲前后情緒的變化,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。(認(rèn)知)
3、嘗試自編表演動(dòng)作,表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。(能力)
活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲前后情緒的變化,學(xué)習(xí)用不同的.演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試自編表演動(dòng)作,表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動(dòng)方法:談話法、示范演唱法、表演法、討論法、講解法、練習(xí)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。
2、幼兒準(zhǔn)備:對歌曲節(jié)奏、旋律的基本感知。
活動(dòng)過程:
1、練聲:《唐老鴨和米老鼠》
2、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
。1)、提問:
a、 你們有好朋友嗎?
b、 跟好朋友在一起玩有什么感覺呀?
c、 和好朋友生氣時(shí)你會(huì)有什么感覺?
d、 你會(huì)怎樣解決呀?
3、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》
。1)、教師朗誦歌詞。
。2)、提問:
a、這首歌曲的名字叫什么呀?
b、歌里的小朋友怎么啦?
c、他們是怎么解決的?
。3)、聽錄音唱。
(4)、提問:
a、歌曲開始時(shí)小朋友怎么啦?
b、他們會(huì)有什么感覺?
c、后來他們是怎么解決的?
d、解決完了他們說的什么呀?
e、前半段和后半段中間有什么呀?
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
設(shè)計(jì)意圖
隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴.不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì),我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲,并將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間游戲,不僅操作簡單、取材方便,而且能有效地促進(jìn)孩子語言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此,我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂,設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng),鍛煉孩子的節(jié)奏感,培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。
2.能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。
3.體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大熊、小老鼠頭飾各一個(gè),橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲錄音,自制的節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū),引起興趣,感知節(jié)奏
1.聽節(jié)奏,猜猜是誰的腳步聲。
師:今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲,請你們聽聽它們的腳步聲,猜猜是誰先來了。
教師分別演示兩種不同的節(jié)奏,請幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。
2.看節(jié)奏圖譜,學(xué)動(dòng)物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)
二、演唱童謠,熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)舞步
1.播放歌曲《跳皮筋》錄音,鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。
師:今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲,它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》,請你們打出節(jié)奏。
2.出示圖譜三,請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。
師:大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了,它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3.教師示范.幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。
教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步,并配上簡單的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,請幼兒跟著一起練習(xí)。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合,傾聽音樂一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步,層層遞進(jìn),化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)
三、利用皮筋,開展游戲,玩轉(zhuǎn)節(jié)奏
1.出示單根橡皮筋,請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。
師:大熊和小老鼠帶來了橡皮筋,請你們來試一試可以怎么跳。
2.教師演示,要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。
師:大熊和小老鼠也來跳皮筋,它們會(huì)怎么跳呢?
3.將橡皮筋圍成三角形,請幼兒分組合作游戲。
師:大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒,把橡皮筋變形了,現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的.時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組,分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。
(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭,指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形,并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲,增加游戲的趣味性。
四、創(chuàng)編舞步,自由表現(xiàn),體驗(yàn)快樂
1.幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,可以雙腳跳,可以在一側(cè)跳,也可以兩側(cè)輪流跳。
師:今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法,其實(shí)還有很多種跳法,你們可以來試一試,看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。
2.部分幼兒演示,其他幼兒學(xué)習(xí)。
3.幼兒用自編的舞步開展游戲。
附跳皮筋動(dòng)作
準(zhǔn)備動(dòng)作:站在橡皮筋的左側(cè)。
第一拍:左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。
第二拍:右腳收回。
第三拍:右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。
第四拍:右腳收回。
第五拍-第八拍:雙腳輪換往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并攏站立。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
教材分析
小書簽色彩鮮艷,形狀多樣,具有一定的美感,能激發(fā)幼兒愛看圖書的興趣。本活動(dòng)內(nèi)容較豐富,集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手段,通過制作也使幼兒進(jìn)一步了解書簽的特點(diǎn)和作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解書簽的特點(diǎn)和作用,學(xué)習(xí)制作書簽的方法。
2、能根據(jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的`書簽,并與同伴分享,互留書簽。
3、喜歡進(jìn)行書簽制作,體驗(yàn)動(dòng)手制作書簽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個(gè),各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。
活動(dòng)建議
一、出示書簽,引導(dǎo)幼兒了解書簽作用
1、教師出示書簽,問:小朋友們,你們知道這是什么嗎?你在哪里見過它?它有什么作用呢?
教師小結(jié):這是書簽,可以將它夾在書里,幫我們記下書看到了哪里。
二、欣賞圖片,進(jìn)一步了解書簽的多種多樣和特點(diǎn)
1、教師播放多種書簽的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察書簽的形狀和圖案。
小結(jié):這些書簽有多種形狀,而且顏色也非常漂亮!書簽的多姿多彩,已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品,不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實(shí)自己呢!
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)書簽的特點(diǎn)。
師:我們看了這么多書簽,他們雖然多種多樣,可是他們卻有著共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?
教師小結(jié):書簽多種多樣,但是他們都有共同的特點(diǎn),小而薄。
三、學(xué)習(xí)制作方法,自主選材進(jìn)行制作
1、交流:書簽是怎樣做的?你可以用什么方法進(jìn)行裝飾?
2、教師講解書簽的基本制作流程。
、艠(gòu)思。
、飘嬐庑危鶕(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。
、窃O(shè)計(jì)細(xì)節(jié),運(yùn)用粘貼或繪畫的形式表示。
⑷沿外形剪下來。
、纱蛏峡,安上飄帶。
3、教師出示豐富材料,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的選材制作。
四、布置書簽展,共同欣賞
1、將幼兒的作品布置成書簽展,請幼兒介紹自己的作品,說說設(shè)計(jì)意圖和亮點(diǎn)。
2、幼兒互相評價(jià),說說自己最喜歡的書簽。
3、互留書簽,師:這是我們在幼兒園的最后一學(xué)期了,小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀(jì)念。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目的:
1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的'性格。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂頌》作品介紹。
活動(dòng)過程指導(dǎo):
一.欣賞音樂:
*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二.組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對歌曲的聯(lián)想。
三.學(xué)會(huì)合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)中,我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論,我先讓幼兒欣賞感受樂曲,然后再通過動(dòng)作、表情來猜歌詞,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,這為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),然后又通過提問讓幼兒回答問題,接下來教師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌詞,這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問,讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方,讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行二重唱,在幼兒通過看譜會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,幼兒分組演唱,從而解決了這一問題。
從本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)來看,孩子們學(xué)得還是可以的,但由于借班上課,幼兒的情緒沒有調(diào)動(dòng)起來。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù),在日常生活中應(yīng)用廣泛,感知剪紙藝術(shù)的豐富。
2.敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作剪紙作品,制作冊子贈(zèng)予老師。
3.熱愛剪紙藝術(shù),樂意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常裝飾用:福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。
2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。
3.剪紙舞蹈視頻一段。
4.教你學(xué)剪紙視頻一段。
活動(dòng)過程:
音樂聲中參觀剪紙作品展覽,談話發(fā)現(xiàn)剪紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。
1.幼兒參觀剪紙作品展覽。
教師:小朋友們,今天老師帶來了一些新的剪紙作品,請你們一起來看一看。
2.幼兒交流看到的剪紙作品。
教師:誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時(shí)在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續(xù)分享一下你看到的?
教師總結(jié):
原來剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛,既可以作為平時(shí)裝飾,也可以作為禮品贈(zèng)送,還可以變成好看的'舞蹈、動(dòng)畫片,作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。
通過談話、觀察畫面,了解剪紙?jiān)从谥袊,激發(fā)自豪感。
1.討論剪紙的源起。
教師:你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國家嗎?
2.出示照片,激發(fā)幼兒自豪感。
教師:瞧,他們都在干什么?還有誰也在學(xué)剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?
幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。
1.出示冊子,激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品。
教師:大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了,我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢?這是老師準(zhǔn)備的冊子,我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給老師怎樣?
2.幼兒設(shè)計(jì)、制作剪紙作品。
舉行贈(zèng)送儀式,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。
1.音樂聲中舉行贈(zèng)送儀式。
2.以老師的贈(zèng)言結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
家園聯(lián)系:
鼓勵(lì)家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在教學(xué)中,我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上,嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙,深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運(yùn)進(jìn)行剪紙,這是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。去繁就簡,滲透奧運(yùn)內(nèi)容,讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻感悟民族藝術(shù)的源源流長,加強(qiáng)學(xué)生的愛國之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧,動(dòng)手能力。從課堂教學(xué)效果來看,大部分的學(xué)生都能跟上課堂,也達(dá)到了預(yù)期的效果,但總的來說,還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。不足:
1 、還有及少部分學(xué)生對折疊紙的方法還不太清楚。
2 、學(xué)生在畫稿的時(shí)候掌握不了總體的結(jié)構(gòu),畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。
3 、有部分學(xué)生工具不好,也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的理想效果。
4 、在老師的示范教學(xué)之后,當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象,改變部分圖案的造型時(shí),難通過畫面來表達(dá)自己的想法,即畫不出自己想要畫的圖稿。
改善:
1 、在課堂教學(xué)的同時(shí),多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。
2 、進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力,靈活改變剪紙圖案中的部分造型。
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