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健康風(fēng)教案
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的健康風(fēng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
健康風(fēng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑交替練習(xí),能遵守游戲規(guī)則。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),學(xué)會(huì)觀察周?chē),注意跑?dòng)時(shí)的安全。
活動(dòng)重點(diǎn):游戲中能控制身體動(dòng)作和情緒,聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑交替動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察周?chē),注意跑到安全?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:風(fēng)婆婆胸飾物、樹(shù)葉胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.我是樹(shù)媽媽的好寶寶
(1)幼兒邊哼唱歌曲《秋天》,邊圍到樹(shù)葉樹(shù)媽媽身邊,做雙手高舉擺動(dòng)和雙手在耳邊,下蹲睡覺(jué)的動(dòng)作。
2.風(fēng)婆婆來(lái)了
。1)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)想象。
。2)風(fēng)婆婆來(lái)了,小樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了。風(fēng)婆婆吹起大風(fēng)的時(shí)候,小樹(shù)葉是怎么飄動(dòng)的?風(fēng)婆婆輕輕吹的時(shí)候小樹(shù)葉怎樣呢?風(fēng)停了,小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?
。3)幼兒聽(tīng)信號(hào)模仿小樹(shù)葉飄動(dòng)。
3.風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉
。1)“風(fēng)停了!坝變郝(tīng)信號(hào)原地停下來(lái)。”
。2)“起風(fēng)了,風(fēng)婆婆輕輕的吹著風(fēng)!庇變郝(tīng)信號(hào)由走變成在場(chǎng)地上四散跑。
。3)“風(fēng)越來(lái)越大,越來(lái)越大,風(fēng)婆婆呼呼地吹起了大風(fēng)。”
。4)“風(fēng)慢慢地小了,小了。”
。5)“風(fēng)停了!庇變郝(tīng)信號(hào)原地不動(dòng)休息。
活動(dòng)反思:
由于前期有請(qǐng)爸爸媽媽帶孩子們?nèi)ゴ笞匀豢绰淙~的生活經(jīng)驗(yàn),后有兒歌《落葉》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)對(duì)大風(fēng)吹樹(shù)葉飄的情景非常的熟悉,因此在游戲環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)都非常的棒,能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。當(dāng)老師說(shuō):“起風(fēng)了,”孩子們很快的`四散的走動(dòng),當(dāng)老師說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,”孩子們會(huì)快速的跑動(dòng)起來(lái),當(dāng)老師說(shuō):“風(fēng)小了時(shí),”孩子們則開(kāi)始慢慢的慢下來(lái),還會(huì)在風(fēng)停了時(shí),馬上停住。但是在活動(dòng)中孩子們的秩序還是有待加強(qiáng),個(gè)別孩子會(huì)在跑動(dòng)中去撞別的幼兒,甚至?xí),?dǎo)致部分幼兒害怕而不愿意參加,還有一個(gè)孩子還會(huì)問(wèn):“老師還要玩幾次,”說(shuō)明子類(lèi)活動(dòng)中一定要注意加強(qiáng)提醒幼兒要注意安全,跑動(dòng)的時(shí)候不推,以后再此類(lèi)游戲活動(dòng)中一定要明確游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的安全意識(shí)。
健康風(fēng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能助跑跨跳過(guò)不小于50厘米的距離,發(fā)展幼兒跳的能力。
2、能調(diào)整自己的起跑位置,不和別人發(fā)生碰撞。
3、2--3人用小棒玩出不同花樣,感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、充氣小棒人手兩根,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
2、有玩過(guò)紙棒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做《棒棒操》。
2、幼兒自由探索玩棒棒的各種方法。
●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩,看誰(shuí)玩的好又多,好,開(kāi)始。老師進(jìn)行指導(dǎo),趟幼兒想出多種辦法進(jìn)行游戲。
●請(qǐng)小朋友和別人一起玩玩棒棒吧,看誰(shuí)和朋友玩的方法好。幼兒自由找朋友一起游戲,做多三個(gè)小朋友一起。教師發(fā)現(xiàn)幾種好的'玩法,向大家推薦,大家再次玩,體驗(yàn)別人不同的玩法。(注意幾種鍛煉下肢力量的游戲展示)
●學(xué)習(xí)助跑跨跳。
今天我用棒棒學(xué)習(xí)一種新的玩法。教師示范助跑跨跳,讓幼兒注意觀察幼兒自己用兩根棒棒分散練習(xí),教師注意指導(dǎo),觀察幼兒的動(dòng)作,請(qǐng)幾名動(dòng)作正確的幼兒示范,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是如何跨跳的。教師在幼兒說(shuō)的基礎(chǔ)上小結(jié)動(dòng)作的方法:起跑后,跑到一根棒棒前,一腿用力蹬地,另一腿抬起向前跨跳,跳過(guò)前面的一根棒棒,輕輕落地。
幼兒再次分散練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒將兩根棒棒的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)。
●小結(jié):一條腿要用力蹬地才可以跳的高,跳得遠(yuǎn)。
3、區(qū)域活動(dòng)。
幼兒分組擺放材料:將棒棒搭在椅子上成山洞;擺成豎線,兩邊曲線跑,都前面取一樣水果回來(lái);間隔擺成助跑跨跳;放在一起立定跳遠(yuǎn);將棒棒投擲過(guò)懸掛的圈圈。幼兒分散進(jìn)行游戲,每種游戲都玩一遍。
4、延伸活動(dòng):
●用棒棒互相敲敲腿和手臂。
健康風(fēng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一份報(bào)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開(kāi))、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的動(dòng)作
兒歌:“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成寬寬的,鉆過(guò)小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”。
二、練習(xí)跳的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上,跳上跳下。
2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。
三、自由探索。
1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、介紹自己的玩法!澳愫蛨(bào)紙是怎么玩的`?”
3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。
四、報(bào)紙游戲:《看誰(shuí)跑得快》。
將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰(shuí)跑得最快!
1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙。
2、3-5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來(lái)“躲雨”。
五、游戲:比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高。
“太陽(yáng)公公又出來(lái)了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?——-往上拋
1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。
2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)
六、放松運(yùn)動(dòng)。
你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……
【活動(dòng)反思】
1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲
2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲
健康風(fēng)教案4
一、教學(xué)目的:
通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
二、教學(xué)過(guò)程:
(一)、主持人:
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的.,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1、小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說(shuō):我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”小英聽(tīng)到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來(lái)。
師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))
生:小芳不合群,說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她,嘲笑她,她受不了。
師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?
生:小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說(shuō))
師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。
2、情境表演:
上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予
理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來(lái),王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
師:孩子們看完了表演,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))
生:她愛(ài)生氣不好,對(duì)身體有害。
生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
同學(xué)之間
學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。
學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。
學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。
學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。
師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)
(三)、說(shuō)句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。
(2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你。
(3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:
師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂(lè)著!
健康風(fēng)教案5
活動(dòng)意圖:
大班孩子對(duì)自己的身體能力有了初步了解,并積累了一定的動(dòng)作技能,在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的興趣和需求,獲得愉快的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。
2、利用綢帶的合作性游戲,從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3、培養(yǎng)合作互助的精神。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢舊橫幅五條,圓形筒一只。
2、隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景,激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”
1、教師領(lǐng)跑,帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。
2、幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。
3、教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)
1、教師:孩子們,我們的身體本領(lǐng)可大了,你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作?(幼兒嘗試表現(xiàn))
2、梳理孩子展示的`身體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng):除了走、跑、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng),你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)
3、教師啟發(fā),并有目的的觀察和指導(dǎo)
4、幼兒展示多種滾動(dòng)的方式
四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”
1、教師出示直筒狀滾筒,滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察:“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的,仔細(xì)看哦!”
2、幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。
3、教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作,其余幼兒觀察評(píng)價(jià)
4、教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)
5、幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾,并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽
6、團(tuán)體操部分展示“花樣滾”
五、快樂(lè)游戲時(shí)間
1、游戲一:“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”,幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂,舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。
2、游戲二:“蛟龍戲洞”,幼兒部分舉綢帶,部分鉆洞;輪流進(jìn)行。
六、放松活動(dòng)“劃龍舟”
教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”,隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作,邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征,目標(biāo)制定切實(shí)可行。
大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好,在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn),有較強(qiáng)的自控能力,體力和合作意識(shí)都有所發(fā)展,并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以,在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí),設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素,以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡,同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。活動(dòng)中,教師還根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際水平,給予不同目標(biāo)要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)具體的、形象的事物容易感知,而對(duì)于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣,就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的游戲活動(dòng),使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏,深入游戲,并激發(fā)幼兒的好奇心,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂(lè)中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。
音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂(lè)會(huì)讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),充分運(yùn)用了音樂(lè)的效果,以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè)的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。
健康風(fēng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱(chēng)和作用。
2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
x光片(手臂、腿、胸部);ppt:脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┪业闹Ъ
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?
2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺(jué)?(硬硬的)這是脊椎骨。出示ppt
3、身上哪些地方有骨頭?
4、小結(jié):骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
。ǘ┛磝光片,認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)
1、這里有幾張x光片,你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說(shuō)說(shuō)它們的'樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱(chēng)。
2、你還知道身上有哪些骨頭?
。ㄈ┤梭w骨骼。
1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識(shí)?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。
2、對(duì)你不知道的地方提問(wèn),相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)出示文字卡:支撐、保護(hù)
小結(jié):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如:肋骨做幾個(gè)動(dòng)作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺(jué)骨骼的保護(hù)作用:頭蓋骨、肋骨。
4、每個(gè)人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計(jì)一下。
。1)大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
。2)小朋友的骨頭在不斷地長(zhǎng)嗎?
5、骨頭在長(zhǎng),會(huì)有什么變化呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)、合并、變硬)
6、讓骨頭長(zhǎng)得好
。1)怎樣讓骨頭長(zhǎng)得好?
。2)如果骨頭受傷了,會(huì)有什么感覺(jué)?為什么會(huì)受傷?
。3)師幼共同小結(jié)。
健康風(fēng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知
2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度
3.促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備:A4紙若干、律動(dòng)和游戲音樂(lè)各一段。
活動(dòng)過(guò)程:
熱身操
幼兒在教師的示范下,一起做一段律動(dòng)操。
引入主題
由天氣引出風(fēng)的主題。
主題游戲:一起郊游放風(fēng)箏
故事引導(dǎo):今天,老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的`風(fēng)箏飛的好!
游戲方式: 1每個(gè)小朋友手持一張A4紙并高舉過(guò)頭頂;
2.行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。
注意事項(xiàng): 1.行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張;
2.注意提示安全。
變化游戲:會(huì)飛的A4紙
故事引導(dǎo):這是一張普通的A4紙,請(qǐng)小朋友思考,怎樣借助身體部位,使紙張?jiān)诳罩胁坏袈淠兀?/p>
游戲方式:用身體各部位與紙張接觸,在奔跑中尋找風(fēng)的力量。
注意事項(xiàng): 1.奔跑的速度越快,紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密;
2.注意提示安全。
合作性游戲:黏黏樂(lè)
故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!
游戲方式:兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法
注意事項(xiàng): 1.兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外;
2.注意在游戲過(guò)程中保持紙張的平整。
升華游戲:保衛(wèi)風(fēng)箏
故事引導(dǎo):魔王在睡覺(jué),聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開(kāi)心,吵到了魔王休息,決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,不讓我們玩,所以當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”的時(shí)候,我們要把風(fēng)箏藏起來(lái)。
游戲方式:每個(gè)小朋友手拿A4紙自由的玩耍時(shí),聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。
注意事項(xiàng): 1.在下壓A4紙時(shí),可能發(fā)生危險(xiǎn)的身體部位如頭、膝蓋等,需要提前提醒幼兒注意,以免發(fā)生意外;
2.避免在游戲過(guò)程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊
教師參與
組織小朋友將手中A4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,“炸彈”丟魔王。
教師充當(dāng)魔王角色。
健康風(fēng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)媽媽的愛(ài),感受自己對(duì)媽媽的感激之情。
2、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣和欲望,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、能簡(jiǎn)單創(chuàng)編廣告語(yǔ)言和廣告動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、娃娃家的場(chǎng)景。
2、錄象機(jī)。
3、小手印。
4、電視廣告片段和一段幼兒視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌游戲?qū)?/p>
兒歌:走一走,走一走,寶寶媽媽手拉手,跳一跳,跳一跳,媽媽看我有多高,跑一跑,跑一跑,媽媽追寶寶跑一跑。
二、欣賞廣告,感受媽媽的愛(ài)
1、(廣告1:海苔)
提問(wèn):這是什么的廣告?你吃過(guò)嗎?誰(shuí)買(mǎi)的?
2、(廣告2:公益廣告媽媽洗腳)
提問(wèn):這個(gè)廣告告訴我們什么事情?告訴我們?cè)撛趺醋觯?/p>
學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說(shuō)的?
看媽媽為什么笑了?
那你會(huì)做什么事讓媽媽高興?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
想想你有什么辦法讓所有的人都來(lái)愛(ài)自己的媽媽呢?
三、拍廣告,表達(dá)對(duì)媽媽的`愛(ài)
1、老師和幼兒一起布置溫馨的家。
2、討論:誰(shuí)來(lái)當(dāng)媽媽、寶寶?要說(shuō)什么?做什么?怎樣來(lái)表現(xiàn)愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
3、幼兒初次表演,請(qǐng)2組幼兒表演。
4、老師和幼兒一起表演。
回顧:我的孩子為我做什么了?媽媽怎么做的?
5、幼兒再次表演,老師拍攝。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、其實(shí)愛(ài)媽媽的方法有很多,今天老師想和你們一起做康乃馨送給我們的媽媽好嗎?
2、用孩子們的小手印制做康乃馨。
3、花兒送給媽媽要隊(duì)媽媽說(shuō)什么?
大聲的說(shuō)出“媽媽?zhuān)覑?ài)您”。
健康風(fēng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)按照指令快跑、慢跑等,能聽(tīng)信號(hào)快速的做出反應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)按照指令快跑、慢跑等,能聽(tīng)信號(hào)快速的做出反應(yīng)。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū).春天來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
春天到了,春風(fēng)姑娘輕輕地?fù)崦鴺?shù)寶寶,柳樹(shù)寶寶輕輕地跳起了優(yōu)美的舞蹈。
。ㄔ谳p柔的音樂(lè)伴奏下,教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒舞動(dòng)身體,為活動(dòng)做準(zhǔn)備:小柳樹(shù),辮子長(zhǎng),辮子長(zhǎng),真漂亮。真漂亮,誰(shuí)幫忙?謝謝春風(fēng)姑娘。
二、游戲活動(dòng)。
1、根據(jù)音樂(lè)變化,調(diào)整身體動(dòng)作。
(1) 教師扮風(fēng)姑娘,幼兒扮柳樹(shù)寶寶。播放輕輕的音樂(lè):大風(fēng)來(lái)了,教師用薄紗布上下、左右揮舞,幼兒往風(fēng)吹的方向快跑。
。2) 教師扮風(fēng)姑娘,幼兒扮柳樹(shù)寶寶。播放輕輕的音樂(lè):微風(fēng)來(lái)了,教師用薄紗布輕輕抖動(dòng),幼兒慢跑。音樂(lè)停:風(fēng)停下來(lái)了,幼兒想象做柳樹(shù)的各種動(dòng)作。
2、輪換播放輕快和輕柔的音樂(lè),幼兒游戲若干次。
三、放松活動(dòng)。
1、春風(fēng)姐姐累了,回家去了,柳樹(shù)寶寶也休息了。
。ń處熞龑(dǎo)幼兒朗誦兒歌,做放松運(yùn)動(dòng))
四、尋找柳樹(shù)。
1、每位幼兒一塊不干膠,讓幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)找柳樹(shù),就把不干膠貼在柳樹(shù)上。
2、教師和幼兒一起檢查,幼兒是否貼對(duì)。
活動(dòng)反思:
春天已經(jīng)來(lái)臨了,各種各樣的樹(shù)都開(kāi)始發(fā)芽了,尤其是柳樹(shù),風(fēng)一吹來(lái),柳葉就跟著飄了起來(lái),像是在跳舞一樣。小朋友去過(guò)月湖公園,看到過(guò)柳葉飄起來(lái)的樣子都覺(jué)得很美。而這次活動(dòng),就是以角色扮演的`方式來(lái)讓小朋友模仿柳葉飄起來(lái)是什么樣子的,讓小朋友能夠聽(tīng)老師的指令,根據(jù)風(fēng)的大小,進(jìn)行快跑和慢跑。最重要的一點(diǎn)是,小朋友在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),能夠遵守游戲規(guī)則,大風(fēng)來(lái)了,柳葉是怎么飄的,微風(fēng)來(lái)了,柳葉又是怎么飄的。我會(huì)多次進(jìn)行這樣的一個(gè)步驟,讓孩子們聽(tīng)對(duì)的指令,讓孩子們體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
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