節(jié)約用水中班社會(huì)教案
在日常生活中,水就像一件我們隨時(shí)想用就用的工具,我們用它來洗臉、用它來洗澡、用它來洗衣服等等。下面是節(jié)約用水中班社會(huì)教案,歡迎閱讀借鑒。
節(jié)約用水中班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水的用途以及與人類的密切關(guān)系,萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼了解水在生活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、多媒體宣傳片:地球的`“渴”望。
2、生活用水圖片以及展板。
3、游戲情境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引出水的用途。
1、播放水滴的聲音,引出話題。
——你們聽,這是什么聲音?(打開幻燈片)
——你們的耳朵真靈,一下子就聽出了水流動(dòng)的聲音。
2、討論人類、動(dòng)植物與水的密切關(guān)系。
——請你仔細(xì)想一想我們生活當(dāng)中哪些地方要用到水?
小結(jié):水的用途可真大,我們?nèi)祟愲x開了水會(huì)活不下去,動(dòng)物、植物也離不開水。
3、如果沒有了水會(huì)怎么樣?
二、觀看國家干旱地區(qū)現(xiàn)狀短片,感受水的寶貴性,萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
——現(xiàn)在,我們國家有些地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水,那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!
2、討論干旱地區(qū)沒有水的危害。
——你在短片中看到了什么?看完視頻你有什么感受?
小結(jié):是啊,那兒的河流干了,魚兒都死了;那兒的田地干了,莊稼沒有了;那兒的小朋友可憐得只能在水溝里舀水喝!看到這些,真是讓人心痛。
三、案例判斷,落實(shí)節(jié)約用水行為。
1、每人一張生活用水場景圖,判斷行為的正誤。
——請你仔細(xì)看一看、想一想,圖片中畫的是什么?這樣做對嗎?
2、個(gè)別幼兒展示并小結(jié)。
——誰愿意來說一說。
——是啊,很多時(shí)候我們用水可以重復(fù)利用、還要省著點(diǎn)用,最重要的是不能隨便玩水,這樣浪費(fèi)就更大了。
四、游戲“小水滴旅行記”,鞏固節(jié)約用水的方法。
結(jié)合多媒體師幼情景游戲:你們聽:嘀嗒!嘀嗒!小水滴從水管里流出來,一個(gè)個(gè)跳進(jìn)水盆里,在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(為了不浪費(fèi),誰也不愿意跳出水盆);你們看,來了一個(gè)大蘋果,水滴們快給蘋果洗一洗吧;又來了一串大葡萄,一顆顆都要洗干凈哦,最后沖干凈;水果都洗干凈了,水滴還能干什么呢?要不來拖地板吧!要所有的水滴一起來哦,這邊拖拖、那邊拖拖、來回拖拖;地板也拖干凈了,小水滴還能干什么呢?還能澆花呢!你們看,那里有很多小花,請每個(gè)小水滴都去澆一朵小花,并學(xué)小花的動(dòng)作。
——小水滴的旅行結(jié)束了,坐下來吧!這次旅行感覺如何?
——原來節(jié)約用水是一件快樂而有意義的事情。
五、宣傳海報(bào):節(jié)約用水,從我做起。
——你們看,謝老師還做了一個(gè)節(jié)約用水的海報(bào)——節(jié)約用水,從我做起。這個(gè)即將干涸的地球需要你們每個(gè)人想辦法來拯救他。請每個(gè)小朋友回家和爸爸媽媽一起討論更多節(jié)約用水的好辦法?來拯救地球,并把節(jié)約用水的辦法告訴更多的人。
節(jié)約用水中班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解電的用途和重要性。
活動(dòng)難點(diǎn):
節(jié)約用電
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
請幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對我們有什么影響。
2.請幼兒說說怎么節(jié)約用電。
3.出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說兒歌:
我會(huì)節(jié)約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。
小朋友,請珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關(guān)燈,如果有,請?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請老師幫忙關(guān)上燈。
5.返回活動(dòng)室,請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
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