口耳目-教案設(shè)計(jì)
《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)讀12個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。
2．初步了解象形字造字的規(guī)律第一文庫(kù)網(wǎng)，能根據(jù)字形理解字義。初步了解識(shí)記象形字的識(shí)字方法。
3．激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．生字卡片。
2．本課生字相對(duì)應(yīng)的古文字、實(shí)物圖片。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、聯(lián)系生活識(shí)字，讀準(zhǔn)字音
1．我們?cè)S多小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少字了，今天來(lái)比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。
出示漢字：口、耳、目、日、月、火、羊、鳥(niǎo)、兔、木、禾、竹、魚(yú)、石、網(wǎng)、刀、立（每人發(fā)一張寫(xiě)有生字的紙條）
你認(rèn)識(shí)嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你拿出筆，在紙上圈出你認(rèn)識(shí)的字，讀一讀，再把這些你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng)，互相教一教。
（教師了解學(xué)生對(duì)各個(gè)生字的學(xué)前情況）
2．誰(shuí)來(lái)讀讀你認(rèn)識(shí)的字，還可以給它找個(gè)朋友。他讀對(duì)了，大家就跟著讀一讀。 （學(xué)生讀一個(gè)，課件中就出示拼音，同時(shí)生字閃一閃。）
教師重點(diǎn)點(diǎn)撥正音：“竹”翹舌音；“木、目”讀“mù”不能讀成“mò”。
3．采用各種方式認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀課前學(xué)生認(rèn)識(shí)不多的字。
4．剛才，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)“口、日、月、火、木、羊、鳥(niǎo)”這幾個(gè)字，讀得特別好，你們是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？
（ 平時(shí)在電視上看到的，在廣告牌上看到的，在識(shí)字卡片、圖書(shū)上看到的??）
二、探求規(guī)律，了解形與義的聯(lián)系
1．出示：口、目、日、月、火。
我們祖先最早造出來(lái)的漢字并不是這樣的，（課件出示古文字）這就是它們最早的樣子，你能通過(guò)觀察給它們配成對(duì)嗎？
2．小組反饋，以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
（1）理解字義�！澳俊笔侵甘裁�？ （課件出示眼睛圖片）是呀，“目”就是指人的眼睛。
（2）了解字形。（課件出示古文字“目”）你發(fā)現(xiàn)了什么？（字形與眼睛很像。有眼珠和眼眶）
（3）了解字體的發(fā)展。（課件出示：將古文字與事物進(jìn)行重疊）隨著人類(lèi)的進(jìn)步，為了書(shū)寫(xiě)的方便，“目”的字形就逐步發(fā)生了變化。（出示“目”變化的系列字體）“目”就是這樣慢慢地變化而來(lái)的，剛才同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，“目”外面的部分就表示我們的眼眶，里面的兩橫就是我們眼珠的輪廓。
（其余四個(gè)生字在學(xué)生反饋中課件隨機(jī)出現(xiàn)圖片與演變過(guò)程）
3．小結(jié)：真有趣，原來(lái)有些字最早的時(shí)候就是根據(jù)這一事物的樣子或者特征造出來(lái)的.，我們看到這個(gè)字，就會(huì)想到這一事物，從而也就知道了字的意思了。
4．下面我們?cè)賮?lái)做個(gè)“找朋友”的游戲。
出示“耳、羊、鳥(niǎo)、兔、木、禾、竹”這七組生字、圖片、古文字。（同一生字、圖片、古文字為一組）
（分別發(fā)給部分學(xué)生）
（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到你們各自的朋友，并按照先后順序排排隊(duì)。
（2）讀讀你們組里拿的字，說(shuō)說(shuō)為什么你們3個(gè)是朋友，又為什么這么排列？
5．今天學(xué)的這些字和圖形多像呀，像這樣根據(jù)事物的形狀、樣子造的字我們就叫它象形字。
6．漢字中，這樣的象形字還有不少呢，看看課后的“我會(huì)連”，請(qǐng)你看看圖，連一連，你能猜讀這幾個(gè)字嗎
回憶一下，我們學(xué)過(guò)的字中哪個(gè)字也和它所表示的實(shí)物很相像。（如，山、田）
感興趣的小朋友回去再和爸爸媽媽一起找一找，你認(rèn)識(shí)的字中還有哪些字和它所表示的實(shí)物很相像，下節(jié)課我們來(lái)交流。
7．再來(lái)讀讀課文中的生字：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀，小組間抽讀。
三、讀課文，了解分類(lèi)
1．讀一讀課文，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你能給今天的生字分分組嗎？
2．說(shuō)說(shuō)你把生字分成四組的理由。
（如， 木、禾、竹是植物；羊、鳥(niǎo)、兔是動(dòng)物??）
3．自由讀課文。
四、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示：十、木、禾。
你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？
（“十”加撇和捺就是“木”；“木”上面加一撇是“禾”。）
2．你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？
3．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
4．自己看田字格，學(xué)一學(xué)筆順。你發(fā)現(xiàn)三個(gè)字中的豎有什么不同？
5．教師邊范寫(xiě)邊提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生跟著寫(xiě)。
6．展示個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的字，再針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
對(duì)照自己的，覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得不滿(mǎn)意，就再多寫(xiě)幾個(gè)。
五、小結(jié)課堂
六、作業(yè)布置
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
【口耳目-教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
口耳目教案設(shè)計(jì)08-06
耳目05-08
耳目官05-29
口耳目01-21
《口耳目》教案03-07
掩人耳目05-30
口耳目教案01-01
《口耳目》教案01-21