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神鳥變樹教學(xué)設(shè)計(jì)
《神鳥變樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來(lái)的感受轉(zhuǎn)化為可視而且生動(dòng)的圖形。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
（二）欣賞感受
師：（課件出示神鳥圖片）同學(xué)們，我們先來(lái)看一下這張圖片，
是什么？
生：鳥-------
師：對(duì)，它是一只神鳥，（板書：神鳥）既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家布巴卡爾想象中的來(lái)自天國(guó)的神鳥。你覺(jué)得這只鳥美
嗎？
師：現(xiàn)在仔細(xì)看一看這張圖片，同桌之間討論一下，說(shuō)說(shuō)它美在
哪里?
生：學(xué)生討論并回答（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩三方面
說(shuō)）
師：總結(jié)三個(gè)方面的特點(diǎn)，并提醒同學(xué)們?cè)谧约旱漠嬅嫔弦矐?yīng)該
注意這幾個(gè)方面。①構(gòu)圖：飽滿第一文庫(kù)網(wǎng)，立體突出。②造型：平面幾何
圖形，具有裝飾風(fēng)格。③色彩：背景為藍(lán)色，神鳥身上的花紋以
紅色為主，與其他的對(duì)比色在一起對(duì)比強(qiáng)烈，色調(diào)濃郁鮮艷，富
有非洲民族特色。
（三）轉(zhuǎn)換變化
師：剛才咱們看了神鳥，現(xiàn)在這只漂亮的神鳥要給大家表演一個(gè)
小魔術(shù)，大家要仔細(xì)看清楚哦�。ㄕn件出示倒置的神鳥畫面）
生：倒過(guò)來(lái)了--------
師：很好，那么，請(qǐng)同學(xué)們看一看：倒過(guò)來(lái)的畫變成了什么？
生：學(xué)生回答。（板書：變樹）
師：你能給它起個(gè)新的名字嗎？（七彩樹或五彩樹……）現(xiàn)在我
們來(lái)分析一下神鳥是怎樣變成樹的。
師引導(dǎo)學(xué)生分析神鳥的變化：
（1）鳥頭變成了什么？（板書：頭變樹根）
（2）神鳥的頸變成了什么？（板書： 脖變樹干）
（3）神鳥身上的羽毛變成了什么？（板書：羽毛變?nèi)~）
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)神鳥的變化一點(diǎn)也逃不過(guò)大家的
火眼金睛。
（四）拓展想象
師：有趣吧！接下來(lái)咱們一起來(lái)欣賞一下其他同學(xué)是怎樣把神鳥變成大樹的好不好？（課件出示優(yōu)秀的兒童畫作品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步自由的展開(kāi)想象。）
師：剛才我們看了很多優(yōu)秀的作品，我想現(xiàn)在很多同學(xué)已經(jīng)想大展身手了。那么現(xiàn)在就來(lái)看一下咱們的作品要求（課件展示作品要求）教師讀一遍�，F(xiàn)在開(kāi)始吧。
（五）描繪表現(xiàn)
1、學(xué)生大膽地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，畫出心中的神鳥變成的神奇的大樹。
2、教師適時(shí)點(diǎn)撥。
生：學(xué)生做畫
師：巡回指導(dǎo)。
（六）展示賞評(píng)
1、進(jìn)行展示欣賞。
2、師生共同點(diǎn)評(píng)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（課件展示）看誰(shuí)的想象力豐富，變的最好。
同學(xué)們今天我們把這么多漂亮的小鳥變成了五彩繽紛的大樹，看看我們的黑板像不像一片美麗的森林？那么這么美麗的森林我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？對(duì)，我們要保護(hù)她，愛(ài)護(hù)她，不讓別人破壞它。這樣我們的地球媽媽才不會(huì)哭泣，我們生存的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。所以我們從小要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境。讓我們身邊的花草樹木越來(lái)越漂亮，讓我們的地球媽媽越來(lái)越美麗。
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