四年級上冊全部英語教案和反思

《Go straight on》教學設計

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昌樂縣營丘鎮(zhèn)崔家莊小學

魏雪

《Unit 1 Go straight on》教學設計

一、教學目標 （

一

）

情

感

目

標

1．通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。 2．通過學習 go straight on ,turn left, turn right等詞組為他人指路，培養(yǎng)(Excuse Go （

學

二生

助)

me.Where

straight

三

on ）

人

為知is .turn

能

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識the left

力的

情目

感

。 標

school,please? ,turn

目

right.

標

1．培養(yǎng)學生表演對話的能力，提高其運用英語的能力。 2

．

會

運

用

本

課

的

詞

匯

模

仿

錄

音

語

調(diào)

。

二、教學內(nèi)容和重點難點

1．能聽懂會說、理解并掌握句子“Turn left.”, “Turn right.” 和“Go straight on.”。

2. 學會運用句子“Turn left.”, “Turn right.” 和“Go straight on.”來解決指路問題。 三、學情分析

本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生。他們活潑上進，有一定的英語基礎，喜歡合作學習，有良好的課堂合作學習習慣，能靜能動，集體觀念較強。 這一年齡的學生特點是好動，對事物都有一種不可排解的新鮮感，注意力短暫。此年齡段的學生形象思維發(fā)達，喜歡生動活潑的講解。本節(jié)課教師采用了多種教學方法，利用玩偶、圖片、課件等直觀教具進行教學，使學生始終處于新奇、求知欲旺、注意力集中、穩(wěn)定、學習情緒高漲的良好氛圍之中。

四、多媒體選擇和設計

多媒體課件、互動游戲、單詞卡片自行車、公交車、小汽車圖片，小狗玩具，磁鐵

五、教學過程

六、教學反思

這節(jié)課的教學目標是掌握并學會使用句子“Excuse me,where’s ??？”進行問路，并且懂得用這些句子向別人指路“Go straight on. Turn right. Turn left. It’s next to ??”。為了讓學生有效掌握本節(jié)課的教學目標，我采用了如下的分層教學：

復習本課單詞我采用了TPR活動形式，讓學生邊說邊做，復習短語go straight on, turn left, turn right, next to等，這樣直觀的操練方式，不僅達到了學生操練的目的，而且也活躍了課堂氣氛。然后，以小組合作的形式操練。此外利用媒體手段，增強興http://www.lotusphilosophies.com/news/55AF2CC2D2BE610E.html趣。實踐證明，小學生年齡小，活潑好動，反應靈敏，模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起學生的興趣。充分利用掛圖，圖片等

學生喜聞樂見的形式開展教學活動，能鞏固興趣。

在課堂教學中,學生的學習興趣受到多種因素的影響。抓住“興趣”展開教學,教師要找準一個最佳切入點,引發(fā)“靜水投石”的輻射效應,使“興趣”的挖掘和利用真正能起到以點帶面,大面積提高教學質量的作用。 七、專家點評

縱觀整節(jié)課，教學態(tài)度非常誠懇，尊重學生，善于啟發(fā)，師生關系和諧，教學氣氛融洽。這節(jié)課有這樣幾個地方給我留下了深刻的印象：

1、成功地創(chuàng)設情境。為了引出課文，張老師在自由談話結束后，一臉嚴肅地問學生誰看見她的課本了？學生紛紛出主意，老師根據(jù)學生的猜測尋找，終于在講桌洞里找到了。這個情境的創(chuàng)設富有生活氣息，很好地調(diào)動起學生參與的積極性，為接下來要學習的課文打好了基礎。

2、朗讀為主，運用多種方式幫助學生讀懂課文。在聽讀、跟讀、練讀、指名讀、齊讀等多種朗讀方式的伴隨下，通過看圖、小組合作討論、課件演示、在本子上畫線路圖等多種方式，學生眼、耳、口、手多種感官并用，很好地理解了課文內(nèi)容。

3、學以致用，給學生提供語言實踐的機會。課的最后，在老師自繪的圖畫上，學生要根據(jù)老師的指令將小動物分送回家，為了要把可愛的小動物送回家，學生參與的熱情高漲，聽得認真，理解得準確，得獎的學生高興極了，沒有機會的長嘆一聲。這種運用語言的形式非常好，既有童趣，又鞏固了語言。

教學反思

通過學習，學生們能聽懂、會說單詞live,road,left等.會用Excuse me, where is ......please? 來問路。聽課的老師對本節(jié)課給予了較高的評價，認為本課的設計比較切合實際，能夠做到以學生為主體，且有較多的互動環(huán)節(jié)。能讓學生在樂中學到知識，整節(jié)課的課堂氣氛活躍，學生積極參與活動，效果不錯。但如果能再多些句型操練，加強鞏固，效果會更好。

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