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二年級數(shù)學(xué)下冊認識方向1教案冀教版
認識方向
教學(xué)目標(biāo)：
1.在認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，認識東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2.在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
3.在合作交流的過程中，使學(xué)生獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
認識東南、東北、西南、西北四個方向。
教學(xué)難點：
在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.把學(xué)生分成九組。（如下圖）
× × × 9 2 3
× ○ × 8 1 4
× × × 7 6 5
2.每組一張方卡紙。
3.課件一套，指南針一個。
4.每生一張方向板，每組一盒棋盤，有紅、黃、藍、綠四顆棋子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，請仔細觀察一下，今天你們坐的位置與以往有什么不同?
二、探究
1.認識方向。
(1)(指1號組)你們看，這一組的位置在其他小組的什么地方?(中間)我們就給這一組取名為“中心組”。
你們能根據(jù)自己的小組在“中心組”的不同方向，給自己的小組也取個名嗎?各小組討論，討論后把小組名字寫在方卡紙上。
(2)(指2號組)誰來說說你們小組的名字?(北方組)為什么取“北方組”這個名字?(因為我們小組在“中心組”的北面)那么，你們(指4、6、8號組)為自己小組各取了一個什么名字?(東方組、南方組、西方組)
(3)(指3號組)你們?yōu)樾〗M取了一個什么名字?(東北組)為什么叫“東北組”?哦，東和北之間的方向叫東北。那么，西和北之間的方向叫什么呢?哪一小組是“西北組”?請西北組的同學(xué)站起來給大家看一看。
(指7號組)你們小組叫做什么名字?能說說你們的理由嗎?
(4)剛才同學(xué)們都根據(jù)自己小組在“中心組”的不同方位，給自己的小組取了個好名字�，F(xiàn)在，比一比：看哪個小組在黑板的圖示(如下圖)上能又快又正確地找到本組的位置。(小組討論后推選一代表上臺比賽)
(5)你認為這九個小組在圖示上找的位置對嗎?請說說自己的理由。
(6)剛才，我們在給自己小組取名的過程中，已經(jīng)認識了：東、西、南、北、東南、西南、東北、西北�，F(xiàn)在，請同學(xué)們一起來欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光。(出示錄像)
2.出示地理位置圖。
誰來當(dāng)小導(dǎo)游，說說這些單位在城西小學(xué)的什么方向?評一評，看誰是最受大家歡迎的小導(dǎo)游?
三、應(yīng)用
1.教學(xué)“試一試”。
(1)操作指南針。讓學(xué)生轉(zhuǎn)動指南針，觀察：當(dāng)指南針停下不動后，紅色、白色指針分別指著什么方向?(紅色一端指著北，白色一端指著南)
(2)填方向。給出指南針圖上的“北”方向，讓學(xué)生填出其余七個方向。
(3)小結(jié)：可以先根據(jù)“北”填出相反的方向“南”，再確定“西”和“東”，最后填出這些方向之間的“東北”、“東南”、“西南”、“西北”。
2.做“想想做做”第3題。
(1)制作方向板。把正方形的紙折成八等份，標(biāo)出八個方向。
(2)利用方向板認方向。把方向板平放，把方向板上的北方向?qū)χ淌业谋狈较�，利用方向板指出其余七個方向。
(3)不用方向板認方向。讓全體學(xué)生起立，教師說方向，學(xué)生轉(zhuǎn)向教師所說的方向。
3.做“想想做做”第1題。
(1)出示體育場場景圖：說說你看到了什么?你能幫助迷路的小動物找到家嗎?
(2)匯報：你幫誰找到了家？
4.做“想想做做”第4題。
(1)先明確下棋的要求：請組長拿出棋盤，其他同學(xué)把棋子放在棋盤的相應(yīng)位置上，再按照棋盤旁的要求進行游戲。
(2)全班交流匯報：你是怎樣下跳棋的?
5.做“想想做做”第5題。
(1)出示中國地圖，認識地圖上的方向，并在地圖上找出北京、南京、上海、香港等城市，再找出江蘇省。
(2)讓學(xué)生找出自己居住的縣城——金湖，并說說金湖大約在北京、南京的哪個方向，上海、香港分別在金湖的哪個方向。
四、小結(jié)
今天，我們一起認識了東北、東南、西北、西南這四個新方向，正確地辨認方向可以幫助我們解決生活中的許多問題。希望同學(xué)們今后能運用所學(xué)到的知識走出金湖，走出中國，走向全世界。
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