[教學設(shè)計]-有人臉的器物-美術(shù)-小學四年級下-

《有人臉的器物》教案設(shè)計

目的任務(wù)：

1.知識與技能：通過鑒賞古今有人臉的器物，了解人它們的特點及表現(xiàn)手法，能利用泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。

2.過程與方法：在觀察、分析、實踐、探究中了解陶藝造型知識，利用泥板成型及捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法，制作有人臉的器物。

3.情感、態(tài)度和價值觀：通過學習陶藝技法，體驗陶藝活動的樂趣。培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力品位。

教學重點：

以泥板成型法為主，綜合運用捏、揉、搓、壓、刻等泥塑裝飾手法，表現(xiàn)有人臉的器物。 教學難點：

泥板的薄厚與拼接，人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。

教學用具：

陶泥、課件、搟面棍、襯布、泥塑刀等。

學生用具：

陶泥、、搟面棍、襯布、泥塑刀等。

一、表情游戲，引出課題。

二、講授新課

作品欣賞：

1出示大禾人面鼎

師：我們的祖先早在幾千年前就已經(jīng)很擅長用人臉來裝飾器物了，這件商代的青銅鼎四面都有很寫實的浮雕人臉造型，你們想知道它有什么意義嗎？

據(jù)專家推論，它與傳說中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表著管理東南西北四方。因此，這個鼎還是一種權(quán)利和威嚴的象征。

2出示人頭型口彩陶瓶

不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時代的彩陶也用人臉裝飾，由此可見，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。

3仔細觀察這兩件器物它們有哪些不同？

4不僅中國有，古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來裝飾器物。我們看下面的圖片，教師簡析

生說一說它們都有哪些特點

師小結(jié)：造型奇特，表情夸張，美觀實用。

（二）方法探究

1、播放課件，出示教師范作圖片。

你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個人臉造型是用什么方法做出來的嗎？ 生：略。

小結(jié)：粘、壓、挖、印等。

2、哪種方法最難？

生：略。

教師和學生一起練習揉，搓，壓，刻等。

3、剛才有人說到用了泥條（泥球、泥片），除此以外，你還發(fā)現(xiàn)人臉裝飾中運用了哪些陶藝造型語言？

生：略。

小結(jié)：（大大小小的）泥條、泥球、泥片等造型語言的綜合運用能使作品更加生動而富于變化。

4師找一位同學做表情，師生共同合作完成一件作品。（要體現(xiàn)出夸張，實用，美觀）

三、作業(yè)提示：

1利用泥板成型法制作一個有創(chuàng)意的人臉器物。

2造型新穎獨特，五官表情夸張有趣。

3根據(jù)制作的器物特點給它起個別致的名字。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導

輔導要點：

1、鼓勵學生大膽動手，巧妙組合。

2、指導部分學生進行器物的造型及人臉表情的夸張變化設(shè)計；

3、強調(diào)學生注意保持良好的做陶習慣。

五教學評價：

采用自評，互評結(jié)合的方式

1、學生作品展示；介紹作品。

2、請典型作品的作者介紹自己的作品想法創(chuàng)意；

3、請其他同學評價，說出精彩之處和不足。

六課后拓展：

生觀賞采用泥板成型法制作的精美藝術(shù)品，激發(fā)學生進一步學習的欲望。

在學生評價是先自己評價作品，在說一說自己最喜歡的作品。

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