《蝙蝠和雷達(dá)》教案分析
【摘 要】教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)是掌握生字新詞。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)。理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。
【關(guān)鍵詞】教案分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）20-0127-01
一 教案分析
第一，教學(xué)重難點(diǎn)。（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。（2）教學(xué)難點(diǎn)：理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
第二，教學(xué)設(shè)計(jì)。采用充分預(yù)習(xí)、初讀感知——精讀探究——練說(shuō)積累語(yǔ)言——拓展激發(fā)興趣的形式來(lái)完成本課的教學(xué)。
第三，過(guò)程與方法。（1）采用朗讀、默讀、瀏覽等方式，圈點(diǎn)勾畫(huà)，把握要點(diǎn)，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生多種方式閱讀文章的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納的能力。（2）用填表法、畫(huà)圖法、填空法訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容，同時(shí)鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）用小組合作交流的方式學(xué)習(xí)。
二 導(dǎo)課
師：大自然是人類(lèi)的老師，人們從大自然中不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，才有了人類(lèi)今天的文明進(jìn)步。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)仿生學(xué)的文章——《蝙蝠和雷達(dá)》。請(qǐng)大家齊讀課文題目。在學(xué)習(xí)課文前，老師先來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況。
示大屏幕：這是本課的生字，誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)。（請(qǐng)學(xué)生讀。）
師：這是本課的生詞，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一下呢？（請(qǐng)學(xué)生讀，其他學(xué)生跟讀。）生字、生詞你們已經(jīng)掌握，那么你們知道本課有多少個(gè)自然段嗎？（8個(gè)）
三 精讀探究
師：看來(lái)你們真的用心預(yù)習(xí)了課文，接下來(lái)就請(qǐng)大家快速閱讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文首先給我們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？（訓(xùn)練學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)）
示大屏幕：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？
師：大家一起讀一下這個(gè)問(wèn)題。夜里，飛機(jī)如何安全飛行呢？從哪里得到啟示呢？（蝙蝠）
示大屏幕：原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
讓學(xué)生一起讀這句話(huà)。
師：蝙蝠夜間飛行有什么特點(diǎn)？讀第三自然段，找一找，劃一劃。這一段有幾句話(huà)，哪一句是具體寫(xiě)蝙蝠飛行特點(diǎn)的呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，有愿意陪他讀的`嗎？愿意陪他讀的學(xué)生可以陪他讀，給他壯壯膽。（激發(fā)讀書(shū)興趣）
師：蝙蝠夜里飛行技術(shù)如此高超，難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？（3次）每次試驗(yàn)都是如何做的？每次結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？請(qǐng)大家閱讀課文4～6自然段，小組合作交流完成老師給出的表格。（學(xué)會(huì)合作交流，鍛煉分析歸納總結(jié)能力。）
四 練說(shuō)積累語(yǔ)言
師：蝙蝠它是如何用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的呢？讀第七自然段，誰(shuí)能用自己的話(huà)給老師描述一番呢？學(xué)生描述，老師板書(shū)。（鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）
師：蝙蝠是這樣用嘴和耳朵配合探路的，那雷達(dá)又是怎樣工作的呢？默讀第八自然段，誰(shuí)能像老師這樣用圖示給大家展示文中的意思呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)繪圖）其他學(xué)生也動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)完后對(duì)著自己的畫(huà)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力）臺(tái)上的學(xué)生畫(huà)完后，請(qǐng)他自己對(duì)著圖示練習(xí)說(shuō)話(huà)。利用大屏幕，再次鞏固，并引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題，鍛煉學(xué)生分析總結(jié)能力。如雷達(dá)的天線(xiàn)就像是蝙蝠的（ ）；雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠的（ ）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。
誰(shuí)愿意匯報(bào)一下自己完成課后填空題的答案？（請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)）
五 拓展激發(fā)興趣
師：是呀，自然界很奇妙，能給我們?nèi)祟?lèi)很多啟示，只要人類(lèi)善于發(fā)現(xiàn)、敢于探究，就可以發(fā)明出許多有利于人類(lèi)的東西，除了今天我們課文中講到的從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達(dá)外，你們還知道生活中哪些東西是由自然界生物身上得到啟示發(fā)明的嗎？
學(xué)生自由匯報(bào)自己課前預(yù)習(xí)時(shí)收集的課外資料。（拓展有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣）老師示大屏幕，歸納一些，進(jìn)行適當(dāng)拓展。
六 小結(jié)
師：你們知道的真多，知識(shí)真豐富，你們真了不起，看來(lái)只要我們用心做一件事情，一定可以做得很好，同樣，若是你們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣的話(huà)，將來(lái)也會(huì)成為科學(xué)家、發(fā)明家。今天的課程就告一段落了，接下來(lái)，讓我們輕松一下，通過(guò)一個(gè)短片再次回顧一下課文，感受一下大自然的神奇吧！
〔責(zé)任編輯：李爽〕
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