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第一次抱母親-教學(xué)設(shè)計(jì)
母愛(ài)：無(wú)微不至、不求回報(bào)、獲得一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)就激動(dòng)萬(wàn)分。
這就是本節(jié)課的三個(gè)層次。
第一次抱母親 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 導(dǎo)入新課
1、師：上節(jié)課我們閱讀了一篇感人至深的課文，一起讀!
生：齊讀(第一次抱母親)
2、師：課題中有三個(gè)詞語(yǔ)，“第一次”、“抱”、“母親”，你想強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞語(yǔ)呢? 生：(指名說(shuō)理由再讀)先由學(xué)生說(shuō)
師：第一次：這第一次，意義非同尋常!
母親：聽(tīng)得出，你對(duì)母親懷著深深的愛(ài)意。
抱：這一“抱”，抱起的是兒子深情的回憶，無(wú)盡的愧疚
你們看，一個(gè)課題，只要用心體會(huì)，就能讀出這么多的感覺(jué)和韻味。來(lái)，讓我們帶著各自的理解，齊讀課題!
3、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作者一直以為母親有——(生：100多斤)而事實(shí)上，母親這一生最重的時(shí)候也只有——(生：89斤)。作為兒子，我和母親一起生活了幾十年，卻在母親生病住院時(shí)，才突然發(fā)現(xiàn) 生讀：（出示：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。）
4、師：聽(tīng)得出，你很難過(guò)、愧疚。(板書(shū)：難過(guò)、愧疚)這究竟是一位怎樣的母親，讓我如此難過(guò)與愧疚?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文4-7自然段，邊讀邊勾畫(huà)出表現(xiàn)母親的句子，批注你的感受。
二、感受母親的無(wú)微不至、不求回報(bào)
學(xué)生交流勾畫(huà)批注
句一：“在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔(dān)子翻山越嶺，年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大�！�
1、生交流感受，引導(dǎo)抓住“重、翻山越嶺、年復(fù)一年”，交流一個(gè)讀一個(gè)，結(jié)合金鑰匙，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)重讀。
師：讀著讀著，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了母親翻山越嶺時(shí)的一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。
在烈日炎炎、揮汗如雨的夏天，我們仿佛看到了——生讀：“母親總是??直到我們長(zhǎng)大�！�
師：在北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天，我們又仿佛看到了——生讀：“母親總是??直到我們長(zhǎng)大�！�
接下來(lái)又有哪句話寫(xiě)到了母親呢？
句二：“我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但每逢有重?fù)?dān)，母親總讓我們放下，她自己來(lái)挑。”
生交流感受（引導(dǎo)：我們都長(zhǎng)大了，能挑重?fù)?dān)了，為什么母親還是要幫我們挑；母親肩上挑的重?fù)?dān)僅僅是那一百多斤的東西嗎？你對(duì)這個(gè)
1、
師：你是怎么理解這句話的？引導(dǎo)抓住“重?fù)?dān)”進(jìn)行理解，再回扣“翻山越嶺”
2、大屏幕出示：（從學(xué)生對(duì)“重?fù)?dān)”的理解，豐富開(kāi)去）
A、生讀“兒病恨不將身替，調(diào)理湯藥不離身�！睅煟簝号�，母親萬(wàn)分焦慮悉心照料，恨不得替兒女生��；
B、生讀“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼�！睅煟簽榱私逃优赣H煞費(fèi)苦心；
C、生讀：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！睅煟赫媸莾盒星Ю锬笓�(dān)憂啊。
3、師：同學(xué)們，母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是兒女所有的困難和挫折！同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了
師：是啊，母親為了家庭，為了生活，為了子女，所走過(guò)的曲折的、不平坦的道路。母親付出多少啊？！
2、師：要挑起這樣的重?fù)?dān)，需要多大的“力量”��！
師：難怪
生：（齊讀）我沒(méi)想到我媽這么輕
師：難怪
生：（齊讀）我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用八十多斤的身體去承受那么重的負(fù)荷。
3、師：當(dāng)我們這樣理解“翻山越嶺”的時(shí)候，當(dāng)我們這樣理解“重?fù)?dān)”的時(shí)候，我相信你們能讀得更有情。
生讀：“母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)�！�
句三：“母親笑一笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”
4、師：面對(duì)這深深的歉意與難過(guò)，母親（生齊讀）
生：齊讀句三
師：“哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”這是什么句，你能改為陳述句么？ 生：每個(gè)母親都是這樣過(guò)來(lái)的！
師：同學(xué)們，從母親的表情，從母親話語(yǔ)中，你想到了什么？ 生交流感受并個(gè)性朗讀（感受不求回報(bào)）
師：（評(píng)價(jià)語(yǔ))為了子女，自己付出再多都是無(wú)所謂的。
這就是母親，這就是偉大的母愛(ài)��！
是的，哪個(gè)母親都是這樣做的�。ǚ磫�(wèn)句轉(zhuǎn)陳述句）此刻，你的腦海里一定也想到了自己的母親吧。
5、師引讀三遍。（深化母親的不求回報(bào)）
師：A、面對(duì)這樣一位積勞成疾的母親，我竟一直以為她力大無(wú)窮，我怎能不為自己的疏忽而難過(guò)、愧疚呢?（齊讀——我望著母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽，我對(duì)不住您啊！”）
B、面對(duì)這樣一位無(wú)私付出的母親，在兒女長(zhǎng)大之后仍然不辭辛勞，不求回報(bào)，想到這里，我更加難過(guò)、愧疚。（齊讀——我望著母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽，我對(duì)不住您啊！”）
C、面對(duì)這樣一位堅(jiān)強(qiáng)如山、默默奉獻(xiàn)的母親，辛苦操勞數(shù)十載，兒女的疏忽大意卻仍毫無(wú)怨言，聽(tīng)到這里，我無(wú)比難過(guò)、愧疚。（齊讀——我望著母親瘦小的臉，愧疚地說(shuō)：“媽，我對(duì)不住您��！”）
三、抱母親，感受母親因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)回報(bào)而感動(dòng)不已
1、師：范讀（10自然段一、二句）“我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)�！�
2、師：引讀一次
（描述：此刻，母親那瘦小的身軀就依偎在我的懷抱里，正如兒時(shí)我千萬(wàn)次以為在母親懷里一樣，輕輕地、暖暖地，那久違的親近，那兒時(shí)的味道，一點(diǎn)點(diǎn)沉浸、蔓延??）
3、生讀：10自然段一、二句
4、師：盡管這第一次是那樣的微不足道。范讀（最后一個(gè)自然段）“母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去，可是，我忽然看見(jiàn)，有兩行淚，從母親的眼里流出來(lái)??”
5、師：引讀兩次
（描述：A、這是歡喜的淚，雖然是微不足道的第一次，但對(duì)母親來(lái)說(shuō)是那樣的欣慰，她覺(jué)得這輩子所有的辛苦都不算什么 生讀：最后一個(gè)自然段；
B、這是幸福的淚，雖然是平常普通的第一次，但對(duì)母親來(lái)說(shuō)是那樣的彌足珍貴，這是她這一生最甜蜜幸福的時(shí)刻 生讀：最后一個(gè)自然段）
四、深化拓展
1、師：這就是母愛(ài)
2、師：孩子們，你知道你的母親有多重嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生能否答出）
3、可是，你們知道嗎？你們的體重每增減一斤，你們的母親都一清二楚，（誰(shuí)的母親告訴我，你有？斤；誰(shuí)的母親告訴我，你最近長(zhǎng)重了？斤；??）（如果條件允許就請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)家長(zhǎng)您的孩子多重）
4、師：聽(tīng)到這里，你想對(duì)你的母親說(shuō)些什么？
5、生：寫(xiě)并交流（如果能邀請(qǐng)到家長(zhǎng)到場(chǎng)，就請(qǐng)孩子過(guò)去讀給家長(zhǎng)聽(tīng)）
6、師：評(píng)價(jià)
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