教案反思的撰寫

教案反思的撰寫

教案反思的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)注實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性和個(gè)體體驗(yàn) 主要表現(xiàn)為：

1、反思教科書處理的得失

對教科書優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的教學(xué)處理，把握的適切度（包括對教科書中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性，課程、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效性等等）的反思構(gòu)成了反思教科書處理得失的基本內(nèi)容。

2、反思教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性

反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既要反思原來設(shè)計(jì)的成功之處，也要反思不成功的教學(xué)案例，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)際的差距，促使新課程理念向教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。

3、反思教學(xué)細(xì)節(jié)把握的針對性和有效性

4、反思教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和教學(xué)效果的實(shí)效性

有效的課堂教學(xué)具有很多衡量指標(biāo)，其中，師生的積極互動(dòng)、高質(zhì)量的課堂參與，有效的課堂提問，有效的課堂活動(dòng)時(shí)間，合理的課堂結(jié)構(gòu)，是其核心要素，尋找?guī)熒�互�?dòng)的契合點(diǎn)及師生積極參與的方式方法，提高師生參與的質(zhì)量與效果，強(qiáng)化提問的有效性和高效性，

優(yōu)化課堂活動(dòng)時(shí)間和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，可以有效推動(dòng)課堂教學(xué)走向高質(zhì)量、高效率。反思教學(xué)目標(biāo)，可以圍繞課堂提問、課堂參與、課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等方面展開。

5、反思教學(xué)得失

（1）反思學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解接受情況

（2）反思學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)到見解

（3）反思學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)和表現(xiàn)

6、反思教學(xué)機(jī)智與課堂生成的合理性和再生性

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