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22.《看云識天氣》教學設(shè)計

時間:2023-05-01 00:06:02 教案 我要投稿
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22.《看云識天氣》教學設(shè)計

22.《看云識天氣》教學設(shè)計

22.《看云識天氣》教學設(shè)計

教學目標:

1、快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點,理清文章思路。 2、豐富科學知識,提高搜集篩選資料的能力。 3、理解說明的思路及說明方法。

4、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。 教學重點:

1、快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點,理清文章思路。 2、豐富科學知識,提高搜集篩選資料的能力。 教學難點:

理解說明的思路及說明方法。 教學時間: 兩課時

教學過程:

第一課時

一、導入

1.教師導言:同學們,上課前,老師先問大家一個問題。在平常生活中,我們怎樣了解一天當中的天氣情況呢?(天氣預報)的確是一種簡便易行的識別天氣的方法。但是,如果我們在外地旅游,身邊沒有天氣預報怎么辦?今天,老師教給大家一種簡便易行的看云識天氣。

2.釋題:看—觀察;識—識別。連起來就是說:觀察云能夠識別天氣變化。

想不想知道怎樣看云識天氣?請同學們打開課本,默讀課文。一邊讀一邊圈畫出文中的生字詞。

二、學生自讀課文,掃清字詞障礙

下面老師出示一張幻燈片,看一看上面的字是否認識?是不是會讀?是否懂其意思。 1.字詞:峰巒(luán) 一霎(shà)間 點綴(zhuì) 綾紗(líng) 彌漫(mí) 暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向 月暈(yùn) 崩塌(bēng t。 2.釋義:

峰巒:山峰和山巒。巒,小而尖的山,或連綿的山。 一霎間:一會兒,形容時間極短。 預兆:事情顯露出來的跡象。

輕盈:文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。 彌漫:(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。 征兆:即將出現(xiàn)的跡象。 崩塌:崩裂而倒塌。

三、學生帶著問題聽讀課文(放課文朗讀音頻)

天上的云姿態(tài)萬千,變化無常。我們?nèi)绾慰丛谱R天氣呢?請同學們帶著下面的思考題,來聽一段課文的朗讀音頻。

1、本文是一篇科普文,主要介紹云和天氣的關(guān)系。哪句話能概括云和天氣的關(guān)系? 云就像是天氣的“招牌”,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

第 1 頁 共 1 頁

2、本文介紹了幾種云?幾種云上的光彩? 卷云 卷積云 積云 高積云 卷層云 高層云 雨層云 積雨云 暈 華 虹 霞

四、歸納段意,理清脈絡 1、本文可劃分為三個部分:

第一部分(1):說明云是天氣的“招牌”,人們可以看云識天氣。

第二部分(2~6):具體介紹云的形態(tài)、變化,天上的云彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系, 從而說明怎樣看云識天氣。 第三部分(7):說明看云識天氣的意義和局限性。

2、有關(guān)云和天氣的關(guān)系,文章是從哪兩個方面說明的,找出標出說明角度變化的語句。 文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關(guān)系。

從第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,推測天氣的情況”標示說明角度的變化。 3、第3、4、5三個語段與第2自然段有什么關(guān)系?本文整體上采用的是什么結(jié)構(gòu)?

第2段是后面三段的“綱”。第3段對應第2段中的“薄云”“晴朗”,薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”;第4、5段對應第2段中的“厚密”“陰雨風雪”,云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”。

總——分——總

五、課堂總結(jié)

《看云識天氣》是一篇科普文。文章按照“總----分----總”的結(jié)構(gòu)形式,先總說“云是天氣的?招牌?”,然后從形態(tài)、光彩兩個方面具體介紹了云和天氣的關(guān)系,最后總結(jié)看云識天氣的意義和局限。思路清晰,層次清楚。

六、作業(yè)布置

1、運用所學的知識,每天抽個時間,練習看云識天氣,判斷當天或第二天的天氣情況,輪流發(fā)布天氣預報,看誰預報的準確。

2、搜集有關(guān)天氣的諺語,分類積累。

第二課時

一、復習舊課,導入新課

1、同學們,上節(jié)課我們整體上學習了本課,這篇文章主要寫了什么呢?

(這是一篇科普文,作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系,不同光彩的云和天氣的關(guān)系)

2、今天我們將進一步深入分析文章的語言、說明方法和寫作特點。

二、研讀課文 (一)研讀文章第一段 1、天上的云是怎樣的呢?

第 2 頁 共 2 頁

姿態(tài)萬千(形態(tài)) 變化無窮(特征) 2、描繪云彩的目的又是什么呢?

天上掛什么樣的云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣——“招牌”、“標志” 3、本段說明的語言非常生動形象,表現(xiàn)在哪些地方?這樣寫有何好處?

作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”:有的“像羽毛”,說明它輕飄,有的“像魚鱗”,說明它排列整齊;有的“像羊群”,狀其形態(tài),有的“像一張大棉絮”,狀其質(zhì)感;“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”,狀其勢。這一系列恰當?shù)谋扔,鮮明而具體,形象而生動,給人深刻的印象。最后一句是全段的中心句,“招牌”一詞比喻貼切,耐人尋味。總之,比喻的運用不僅使要說明的事物更加生動形象,而且使整篇文章富有文采,能激發(fā)讀者的想像和人們閱讀的興趣。 4、學生仿說

天上的月亮像……像……像……

5、“招牌”昭示的是什么?或者“標志”了什么? 薄云——晴朗

低而厚密的云層——陰雨風雪

(二)具體研討第2~6段 學生精讀,揣摩語言的生動形象。

1、課文依次介紹了哪些云和光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?請你設(shè)計一種表格來完成,看誰設(shè)計的好。

(請同學們到課文當中找找看,這八種云都是什么樣?會帶來什么樣的天氣情況?)

高層云——天氣晴朗云彩簡表

低層云——陰雨風雪云彩簡表

第 3 頁 共 3 頁

(三)議一議:

1、課文是怎樣描寫這八種云的? 一是云的形狀,二是云的位置

2、看這八種云,識別的天氣是怎樣的呢?從中得出一個什么規(guī)律? 位置越高的云預示天氣越晴朗,位置越低的云預示天氣越將下雨

(四)認一認

下面是各種不同的云圖,根據(jù)我們剛剛學的知識,來看一看這些是什么云,將會帶來怎樣的天氣? 通過表格、圖片,我們了解這八種云與天氣的關(guān)系。根據(jù)這八種云的形態(tài)可推知天氣變化,真是太方便了。除了觀察云的形態(tài)預知天氣變化之外,我們還可以觀察什么?下面請同學們閱讀課文,完成下面的表格。

(四)云的光彩簡表

三、說明方法和說明語言

1、為了將事物說明得更加清楚,作者運用了不少說明方法。例如:分類別、打比方等等。 ⑴打比方:

打比方使文章生動,更重要的是讓云的特征更加鮮明。 例:

①“云就像是天氣的‘招牌’:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣! (“招牌”時商店的標志,云是天氣變化的標志,比喻準確。)

第 4 頁 共 4 頁

②卷云絲絲縷縷地漂浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風吹過水面引起的鱗波,這就成了卷積云。

(將卷云比喻成“白色的羽毛”和“潔白的紗”,說明其輕盈、潔白。把成群排列的卷積云比喻成“微風吹過水面引起的鱗波”,這就形象地說明了卷積云的特點。) ⑵分類別:

根據(jù)云的不同特點,把云分成不同種類,這樣使說明條理更清晰,更明確。 ⑶作比較:

按照不同的光彩,作者把云分為四種──暈、華、虹、霞,把它們之間的差別,進行了比較說明。這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。

2、說明語言:

(1)說明文的語言要求準確,體會下列句子用語的準確性。

“薄云往往是天氣晴朗的象征;低而厚的云常常是陰雨風雪的預兆!敝袨槭裁从谩巴薄ⅰ俺3!弊飨拗圃~,不用行不行?

(“往往”、“常!边@兩個詞用在句中具有限制作用,表明一般情形是這樣,排除了特殊情況,體現(xiàn)了說明文語言的準確性。)

(2)本文說明語言既有平實說明,又有生動說明,很生動很形象,結(jié)合第3段文字的語言,各舉出一個例子。

平實說明:卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會帶來雨雪。

生動說明:高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍的天幕,遠遠望去,就像草原上雪白的羊群。

(3)第6自然段語言生動形象又表現(xiàn)在哪些地方? 主要引用了諺語,簡短、通俗、鮮明、生動

3、問題研究和拓展活動

自古以來,我國勞動人民積累了十分豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗,民間流傳著許多有關(guān)的諺語。大家知道多少呢,說來聽聽。 1、炮臺云,雨淋淋 2、棉花云,雨快臨

3、云往東,車馬通;云往南,水漲潭;云往西,披蓑衣;云往北,好曬麥。

七、總結(jié)課文

《看云識天氣》是一篇科普說明文。文章按照“總----分----總”的結(jié)構(gòu)形式,先總說“云是天氣的?招牌?”,然后采用了生動形象的語言,借助比喻、擬人、排比等修辭手法,運用描寫等方式從形態(tài)、光彩兩個方面具體介紹了云和天氣的關(guān)系,最后總結(jié)看云識天氣的意義和局限。思路清晰,層次清楚。

八、作業(yè)布置

1、運用所學的知識,每天抽個時間,練習看云識天氣,判斷當天或第二天的天氣情況,輪流發(fā)布天氣預報,看誰預報的準確。

2、搜集有關(guān)天氣的諺語,分類積累。

第 5 頁 共 5 頁

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