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小學(xué)三年級英語期末試卷分析

時間:2023-05-07 13:55:05 教案 我要投稿
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小學(xué)三年級英語期末試卷分析

一、 試卷整體情況分析:

  本次試題的覆蓋面大,難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué),也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。

小學(xué)三年級英語期末試卷分析

  第一題:正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學(xué)生對26個字母的順序記憶和書寫。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書寫。

  第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞,這一題失分率比較低,大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞,但及個別學(xué)生沒有全選對,原因可能是這部分學(xué)生對單詞記憶不夠扎實。

  第三題 圈出不同類的單詞。此題考察學(xué)生對單詞的記憶情況,難度不大。大部分學(xué)生做的不錯,個別學(xué)生失分原因是對單詞記憶不扎實,處于模糊狀態(tài)。

  第四題 單項選擇。這一題學(xué)生完成的不錯,失分率比較低。

  第五題和第八題都屬于情景交際,這部分題學(xué)生掌握的很好,幾乎沒有做錯。

  第七題 正確抄寫句子。學(xué)生能正確抄寫,這一題失分率也很低,個別學(xué)生首字母沒有大寫導(dǎo)致失分。

  二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況,我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力

  1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位,對詞匯的熟悉與否,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

  2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點,教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合,進行句型操練時,要堅持"四位一體":話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,抓住話題,聯(lián)系語境,明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?菰、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

  3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,教學(xué)時要緊扣教材,"死文活教",因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進行簡單的英語交流的目的。

  4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此,教師傳授知識要過細(xì)、全面,要求學(xué)生要從嚴(yán),并對學(xué)生的作答技能進行規(guī)范化訓(xùn)練。

  三、 三年級學(xué)生總體水平還可以,學(xué)習(xí)興趣深厚,但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠,不能有效的配合,督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好,因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通,得到家長的大力配合,發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力,取得更好的成績。對于個別極差的學(xué)生,學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差,在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強對他們的輔導(dǎo)、幫助,對于能力強的學(xué)生,應(yīng)該因人施教,拓寬他們的知識面。

  總之,小學(xué)英語的教學(xué)要注重"雙基",在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

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