拼音教學(xué)p m f 教學(xué)設(shè)計教案主備課人:曹輝

時間：2024-06-04 03:19:34 教案我要投稿

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第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

拼音教學(xué)p m f 教學(xué)設(shè)計教案主備課人:曹輝

　　指導(dǎo)兒童看“情境圖”，通過談話引出有關(guān)聲母。

　　師問：爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，相機(jī)出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。

　　二、教學(xué)發(fā)音

　　指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。

　　1、教學(xué)聲母“b”

　　先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。

　　2、用同樣方法學(xué)習(xí)“p m f ”

　　編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff�！�

　　三、讀語境歌

　　指導(dǎo)兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸�！�

　　四、教學(xué)書寫

　　先教筆順，再描紅，最后臨寫。

　　教學(xué)后記：在情境導(dǎo)入的時候，我不僅讓大家說圖意，而且向?qū)W生介紹了樂山大佛，他們的興趣很高，使課堂的效果很好。

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