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新型玻璃(第一課時)案例
新型玻璃(第一課時)案例一.教學(xué)目標(biāo):
1、通過同桌互讀,齊讀會認(rèn)讀8個生字,通過對比讀,多音字選擇,會認(rèn)讀文中的兩個多音字“夾”、“粘”。會讀寫“嫌疑、急促”等詞語,理解意思,并理解借助練習(xí),理解”可以……可以……可以……還可以……“在句中的作用,并會用它說一句話。
2.借助朗讀課文多媒體圖片,用表格的形式,了解并學(xué)會歸納新型玻璃的特點(diǎn)和作用,對高科技產(chǎn)生興趣。
3.根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象設(shè)計(jì)一種新型玻璃,并運(yùn)用各種說明方法介紹給大家。
二.教學(xué)重點(diǎn):
了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用,并能通過想象設(shè)計(jì)新型玻璃,從而對高科技產(chǎn)生興趣。
三.教學(xué)難點(diǎn):
通過想象設(shè)計(jì)新型玻璃,并通過掌握推銷產(chǎn)品的表達(dá)方法,訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)策略:
主要采用的教學(xué)策略有:圖片激趣,討論歸納、自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)想象創(chuàng)造。
四.教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)新型玻璃的資料。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
一、談話導(dǎo)入
師:我相信同學(xué)們都見過玻璃,而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。
“新型”是什么意思?
生:(新的類型、新的品種)
“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
生:新型
。ㄐ滦筒Aг谀睦?它有什么作用?新型玻璃“新”在哪里?有多少種新型玻璃?等等)
二.初讀課文,自主預(yù)習(xí)
1.師:請同學(xué)們自由讀課文,完成下列要求:
1、讀準(zhǔn)生字詞,把課文讀通順。
2、不懂的詞語可以請教同學(xué),老師,或查字典
b.出示生字、詞的幻燈片,檢查生字、詞的認(rèn)讀情況:同桌互讀、指名讀,提出不理解的詞語全班交流、解答。
認(rèn)讀:急促 報(bào)警 即使 保持 盜竊、嫌疑、研制 、噪音、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連
重點(diǎn)理解安然無恙:平安,安安穩(wěn)穩(wěn)地,沒有受害等詞語。
指名逐段讀課文,檢查是否達(dá)到了正確、流利朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的字音。
三.探讀課文、整體感知
1.自主讀課文,思考:這篇課文寫了幾種新型玻璃?
2.交流:在全班交流自己的讀書體會。
3.默讀課文,填表。 特點(diǎn)(找關(guān)鍵字歸納) 4、指明回答,隨機(jī)歸納
5.師出示: 這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物還可以 采用。你從四個“可以”中讀出了什么?可以還可以換成哪個詞?可不可以換成“要”?
生:可見這種玻璃使用范圍很廣?梢該Q成能。
不可以,要,就是必須換,而可以,是有選擇的權(quán)利。
三.請你當(dāng)顧問。
1、師:最近,一個商場要裝修,請你幫幫忙,他們該用那種玻璃?為什么?
生:(夾絲玻璃,防盜玻璃,變色玻璃,隔音玻璃……)
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用,還有哪兒可以用?(醫(yī)院,學(xué)校、珠寶店、博物館……)
你們推薦了這么多的玻璃,請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話。
師:你們的建議真好!老師謝謝你們。
3.下面請同學(xué)們再來讀一讀課文最后一段。
師:在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中,人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
同學(xué)們,我們?nèi)祟愓媪瞬黄,研制了這么好的新型玻璃造福于人類。下面請你們也來當(dāng)新型玻璃設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一種新型玻璃。
出示: 你能聯(lián)系實(shí)際生活的需要,從環(huán)保,安全,方便人類生活,美觀……等方面自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎?
生交流
生:馬路吸塵玻璃(與夾絲玻璃相結(jié)合,比較牢固)
師:你的想法真好!
生:隱形玻璃,可以制作成隱形的眼鏡,戴在鼻梁上,再也用不著戴在眼睛里的隱形眼鏡了。
師:那老師的生活就充滿陽光了。
生:軟綿綿玻璃,碰到不會碎,最適合幼兒房間使用。
師:真不錯,靈感源于你的小弟弟嗎?
師小結(jié)
師:下面,請你們將自己設(shè)計(jì)的新型玻璃寫出來,寫出功能和特點(diǎn):
生自由寫
匯報(bào),評價(jià)
《新型玻璃》教學(xué)反思
《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員,這些玻璃令學(xué)生大開眼界,也激發(fā)了他們的想象力,對學(xué)生來說是一篇很有益的文章。這篇文章內(nèi)容淺顯,前五段結(jié)構(gòu)基本相同,因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué),在書上批批畫畫,用不同的符號標(biāo)出表示不同玻璃特點(diǎn)和作用以及玻璃所使用的范圍的句子,教給學(xué)生一種自學(xué)的方法。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果,互相補(bǔ)充、指正。在全班交流的過程中,關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點(diǎn)和作用的巨資進(jìn)行概括、綜合,用簡單的詞語填寫思考練習(xí)1的表格。讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)的主人。
在了解了五種新型玻璃以后,我又設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié):請你做新型玻璃設(shè)計(jì)師,發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)一種新型玻璃。讓學(xué)生在想象的過程中感受科技的無比微妙。并且能夠用過說來練習(xí)表達(dá)能力。
在教學(xué)時,我發(fā)現(xiàn),要想學(xué)生學(xué)得好,就該做到以下幾點(diǎn):
。薄⒃掝}生活化,創(chuàng)設(shè)和諧的空間
。病⑿问蕉鄻踊,調(diào)動全員互動的交流參與
、 師生互動。教師既是課堂教學(xué)的組織者,更是參與者。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對話,賞識孩子的閃光點(diǎn),正面評價(jià)鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造,并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá),積極參與。
⑵ 生生互動。這是一種更為廣泛的互動方式,便于全體學(xué)生共同參與。具體說來有:小組內(nèi)成員互相交流,但是在處理時只是讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流,沒有及時反饋學(xué)生的情況,所以給人的感覺好像是只是流于形式。 同時,我也認(rèn)識到,當(dāng)課堂時間變?yōu)?5分鐘時,對于時間的把握還待進(jìn)一步的精心設(shè)計(jì),由于對于時間把握不當(dāng),所以在處理后面的教學(xué)環(huán)節(jié)時明顯的不透,顯得過于倉促。
在 課堂教學(xué)的過程中,也出現(xiàn)了很多瑕疵。比如在課堂上,朗讀教學(xué)沒有充分得到開展。在學(xué)生自學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的概括能力還比較弱,今后要在課堂教學(xué)中注意這方面的訓(xùn)練。在時間的掌握上,也沒有把握好。總之,這堂課還是有很多不足的,本人還需努力!
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