- 相關推薦
學會合作(心理輔導活動課教案)
學生情況分析:合作存在于學生生活的方方面面,與生活關系密不可分,同桌、四人小組學習需要合作,大掃除、做值日需要合作,參加集體活動……都需要合作,社會上也有許多合作的事例,學生耳濡目染,心中早已有了些許團隊精神,掌握了些許合作技巧?涩F(xiàn)在班中學生大多是獨生子女,生活中,也常見到學生為一件小事爭得面紅耳赤,鬧得不歡而散,合作并不都是愉快、成功的。
總體設計意圖、主要教學策略和方法:
在這個崇尚個性張揚的時代,在這個獨生子女眾多的大環(huán)境中,合作精神的培養(yǎng),合作技巧的掌握顯得尤為重要。心理學認為,合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。“學會學習,學會創(chuàng)造,學會合作,學會生存”已成為二十一世紀教育的主題,合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。本班學生的動手能力較強,可在動手實踐中培養(yǎng)他們的合作精神,通過實踐活動能培養(yǎng)學生初步的合作意識和能力,初步掌握合作的分工和方法,并能在實際生活中樂于與他人合作。另外,我覺得應充分挖掘學生的生活資源,可以讓學生從調查身邊合作的事例入手,感受合作的普遍性和重要性,加以引導磨合學生合作中的矛盾沖突。并引入學生喜愛的游戲,寓教于樂,在愉快中學會合作。通過活動來感悟合作成功的條件,并體驗合作成功的喜悅。
輔導目的:
1、通過活動培養(yǎng)學生初步的合作意識和能力,初步掌握合作的分工和方法,并能在實際生活中樂于與人合作。
2、通過活動感悟合作成功的條件,體驗合作成功的喜悅。
輔導重點:
1、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作。
2、在創(chuàng)設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。
輔導難點:
1、在活動中領悟到學會合作的重要性。
2、通過教學,使學生的合作意識和能力有所提高。
輔導前準備:
多媒體設備、電腦課件、表格、信封、紙張等。
一、活動過程:
。ㄒ唬┰谟螒蚧顒又辛私夂献
1、 熱身活動
1)拍手游戲
同學們,讓我們先來放松一下心情,請大家跟著老師一起來做!用你右手的一個手指拍擊自己左手的掌心,然后再用兩個手指拍擊掌心,再用三個……直到用五個手指一起拍。老師喊一二三四五六七八時用一個手指,二二三四五六七八時用兩個手指,依次類推,大家會了嗎?
2)與老師一起游戲。(創(chuàng)造一種愉快合作的氣氛)
2、導入課題
教師歸納:一二三四五聲音越來越響,響亮的聲音來自于大家的合作!今天,就讓我們一起來合作,(課件出示一雙緊握的手及課題)就像這雙手,緊緊地握在一起。同舟共濟,向著目標努力! (課件出示游戲:同舟共濟)
(二)在合作的游戲中學會合作
師:有這么一個真實的故事:在一個風雨交加的夜晚,山洪突然爆發(fā),小山村里的村民們驚慌失措,紛紛爬上屋頂。在這緊急關頭,解放軍叔叔開著船趕來營救村民了。現(xiàn)在,我們就是這個小山村的村民,村民們,我們要同舟共濟,共度難關。(課件內容:小山村+風雨聲)
課件出示:同舟共濟動畫
開始 游戲
1、講清要求:(出示道具船,)師:這就是一條小船,(把它放在地上)小船迎著洶涌的洪水已向我們駛來,哪一組村民先來,我們要一起站到這條“小船”上,誰也不要落水。請一組同學到前面來。8人
。▽W生靠在一起,比較輕松地就站在了這條“小船”上。)
師:大家為什么要靠在一起呢?
預設:( 生:因為船不大,我們靠在一起才能保證大家都能上船。)
師:這一組合作得很好。第一批村民順利到達安全地帶。
2、眼看洪水即將沖毀房屋,村民的生命危在旦夕,解放軍叔叔看到一個屋頂上有9位村民,便連忙去營救。
師:我們能有辦法一齊站到“小船”上,一個也不掉下來嗎?一組同學上來試一試,9人。 (學生們你拽著我,我拉著你,摟在一起。)
師:大家為什么相互拉著、拽著呢?
預設:(生:船小人多了,我們互相摟在一起,占地兒就小了,這樣才能站下。)
師:真會想辦法,互相摟著,可以節(jié)省空間,才能在這么小的船上站穩(wěn)。這次合作得真不錯!又一批村民脫險了。
3、 情況越來越糟,洪水越來越兇猛,還有11位村民在屋頂,他們能安全脫險嗎? 11位同學上來。
師:我們想想該怎么站?
。◣讉孩子互相摟著、拉著、拽著,還是不能把腳都站在“小船”上。他們商量了一下,每個人都抬起了一只腳,只用另一只腳站在“小船”上,相互摟在一起,終于成功地站在了“小船”上。)
師:剛才大家在一起商量什么呢?
預設:( 生:我們商量一下,每個人抬起一只腳,只用另一只腳站在“小船”上,相互摟在一起,才能站上去。)
師:為什么都用一只腳站著?
師:為什么還要緊緊地拉著、靠著呢?
師:遇到困難,大家能一起商量,團結合作,共同度過了難關,村民們,我們已經安全脫險了。(鼓掌。
4、小結:這次合作,我們有什么感受?
在大家的共同合作下,再大的困難,也能被克服,合作才有力量!
板書:合作力量大!
(三)在實踐活動中嘗試合作
1、 師:在日常生活、學習、游戲中,我們是不是也常常和別人合作?
2、 課件出示:舉例說說自己與別人合作的成功或失敗的經歷。要求小組每個同學互相說一說,推薦一個同學與大家交流。
3、學生發(fā)言。(舉實例)
隨機提問 :你能具體說說嗎?
。ǜ闱鍧嵭l(wèi)生、藍球比賽、詩朗誦、出黑板報、做值日、小組學習、合唱、足球賽、醫(yī)生做手術、造房子、拔河比賽……)是呀,在賽場上,合作為我們的班集體贏得了榮譽;在學習上,合作幫我們戰(zhàn)勝困難;在游戲中,合作使我們玩得更開心。這真是一次成功的合作。下一次碰到這種情況,會怎么做?
4、師:在我們學校也有很多合作的機會。比如:放學后,班級里要打掃衛(wèi)生,如果有同學不認真做,不合作,那么衛(wèi)生就搞不好了,要搞好衛(wèi)生,編排好值日生安排表可是一個重要的前提。
5、下面請各小組進行一次合作,編排值日生安排表
出示;
值日生安排表
工作內容
人員安排
編排理由是什么?
掃地
拖地
倒畚箕
擦黑板
擦桌子
整理課桌椅
要求:
各小組根據表格進行安排。
各小組編排好后馬上坐好,由組長輪流匯報。
教師分發(fā)表格。學生開始編排。教師巡回指導。
交流
。1)組長匯報編排結果,說說編排理由(怎么分配?為什么這樣分配?)
。2)隨機 采訪組員并評價:
組長:安排時出現(xiàn)矛盾了嗎?又是怎么解決?(老師相信,在組長的帶領下,同學的合作下,大家一定能打掃好衛(wèi)生。)
倒畚箕的同學:你要等同學掃好地后才可以做,那你之前干什么呢?(相信你會給這次打掃工作畫上一個圓滿的句號)
擦黑板的同學:你擦好黑板后干什么呢?(你真會和同學合作)
拖地的同學:在掃地時,你還不能拖地,你會怎么做?(這組同學真會合作)
掃地的同學:你掃完地,該怎么辦?(有了像你這樣愿意合作的同學,你們會很快完成打掃任務)
6、師:剛才的合作很成功。但這只是紙上談兵,到底哪個小組能在實際打掃中合作成功呢?這樣吧,讓我們進行一次課外實踐合作任務。
課件出示:課外實踐合作任務:根據今天的安排,各個小組輪流打掃;兩周后,由組長向老師匯報。(出示表格下面)
。ㄋ模┰趨⑴c中感悟合作
師:現(xiàn)在讓我們人人動手合作完成一個任務。請聽清要求。
課件出示:
合作任務:大家一起把信封里的內容合成一句話,貼在卡紙上;完成后,由組長把卡紙貼在黑板上。
組長拿出卡紙和信封。其他同學繼續(xù)坐好,老師要把溫馨提示告訴大家。
溫馨提示:1、根據卡紙的圖形,把句子貼美觀。
2、注意紙張后面的小紙片,保持環(huán)境衛(wèi)生。
3、分享合作成果時,注意文明守紀。
活動開始,教師巡視,幫助。
師:讓我們把這些句子送給大家,好嗎?依次分組站起讀句子。
[附:句子1、我?guī)湍?你幫我,朋友永遠來幫助。
2、合作盛開友誼花,朋友多了力量大。
3、讓我們在合作中,心往一處想,力往一處使。
4、齒輪與齒輪合作會轉動,人與人合作才會成功。
5、生活處處有合作,合作是件快樂事。
6、一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。]
。ㄎ澹┛偨Y:
這節(jié)課,王老師與大家合作得非常愉快,生活中處處有合作,合作真是一件快樂的事情。也祝大家今后在生活學習中多與別人合作,合作成功,合作愉快!
課件出示:祝大家合作愉快!音樂響起。
作業(yè)要求二
談團體心理輔導和主題班隊會的相互滲透
主題班會中班主任和學生的共同研討所產生的良好氛圍,有利于疏導學生心理困惑及矯正學生的不良心態(tài)。心理輔導要滲透到各種教育教學活動中,繼“學會合作“這一心理輔導課以后,可以開展一次”團結就是力量“的主題班會,培養(yǎng)大家團結互助的精神,培養(yǎng)學生良好的心理品質,做到團體心理輔導和主題班會的有機滲透。
【學會合作(心理輔導活動課教案)】相關文章:
團體心理輔導活動課教案02-11
心理輔導活動課設計方案12-07
《學會合作》心理健康教案03-07
心理輔導教案12-31
心理活動課教案01-27
學生心理輔導教案12-07
心理健康輔導教案12-13
高中心理輔導教案12-07
心理輔導課教案01-07
心理輔導教案15篇01-20