領(lǐng)雁型課堂教學(xué)評比課大家都在學(xué)教學(xué)設(shè)計及反思-鄭圣勤

品德與社會 《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計

　　衛(wèi)崗小學(xué) 鄭圣勤

　　學(xué)情分析：

　　從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，三年級學(xué)生還難以理解什么是學(xué)習(xí)型社會，他們還不明白人為什么要“活到老學(xué)到老”的道理。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的社會正發(fā)生著前所未有的巨變，正在不斷飛躍，奔向繁榮富強(qiáng)的明天。不管是農(nóng)村小學(xué)生還是城市小學(xué)生都能感受到新科技的快速發(fā)展、社會文明的進(jìn)步對人們生活所帶來的強(qiáng)大沖擊。不管是發(fā)達(dá)或不發(fā)達(dá)的地區(qū)，孩子們身邊那些“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”的大人榜樣與事例比比皆是。

　　因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點讓學(xué)生感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個人終身的事情。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解社會變化給人們提出了不斷學(xué)習(xí)的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”中受到鼓勵，獲取動力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀看、調(diào)查自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受學(xué)習(xí)型社會，體會學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

　　2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時俱進(jìn)。

　　3、從大人們的好學(xué)中受到鼓舞。

　　教學(xué)重點：

　　通過觀看視頻、調(diào)查，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少

　　都在不斷學(xué)習(xí)，接受新事物。

　　教學(xué)難點：

　　通過學(xué)習(xí)，理解為什么“活到老學(xué)到老”。樹立終身學(xué)習(xí)的

　　理念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：落實學(xué)生課前的小調(diào)查,準(zhǔn)備課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查身邊大人們認(rèn)真學(xué)習(xí)的事例。

　　課時安排：

　　第1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題

　　1、[播放視頻：他們在學(xué)什么]

　　看完這段視頻，你有什么感受？

　　2、師小結(jié)引出課題并板書。

　　3、師：你們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是理所當(dāng)然的事�？墒菭敔斈棠�，叔叔阿姨都是大人了，為什么還要進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　4、他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？他們在學(xué)習(xí)中都有哪些收獲呢？我們的同學(xué)說的對不對呢？讓我們?nèi)ヂ犅犓麄冏约旱幕卮餥播放視頻：他們?yōu)槭裁磳W(xué)]

　　5、師小結(jié)。

　　二、活動過程

　　活動一 ：爺爺遇到了新問題：（引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念。）

　　師：小明的爺爺是一位種田能手，很多事情都會干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。（出示書中42頁的三幅圖。）

　　思考：1、爺爺遇到了哪些新問題？

　　2、爺爺為什么會遇到這些問題？

　　3、遇到這些問題爺爺要怎么辦呢？你能幫他出出主意嗎？

　　4、師小結(jié)。

　　活動二：(調(diào)查匯報)周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么？ 調(diào)查對象：

　　近兩年學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 學(xué)習(xí)中的感受： 生活的變化： 還想學(xué)什么： 1、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查表

　　2、大組匯報、展示。

　　3、師小結(jié)。

　　4、同學(xué)們，通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，我們周圍的人都在學(xué)習(xí)，特別是有些大人們已經(jīng)離開學(xué)校很久了，但是他們?nèi)栽趫猿植粩嗟貙W(xué)習(xí)，那么作為正在上學(xué)的學(xué)生，我們又該怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）

　　5、同學(xué)們，作為學(xué)生我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們不但現(xiàn)在要學(xué)，將來還要學(xué)，請同學(xué)們設(shè)想一下，如果我們現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，那將來會變成什么樣子？（學(xué)生自由回答）

　　6、師小結(jié)。

　　活動三：（延展）家庭小擂臺

　　1、和爸媽比一比，哪些知識技能是他們會我還不會的，哪些知識技能是我會可是他們卻不會的。

　　2、師小結(jié)�；厝ブ票砗桶謰孭K.

　　三、欣賞關(guān)于學(xué)習(xí)的名言佳句。

　　四、師總結(jié)。宣布下課。 教學(xué)反思：

　　《大家都在學(xué)》這課教學(xué)開始，我見機(jī)抓住了課前幾位學(xué)生與兩位老師學(xué)魔術(shù)這一情景，巧妙地將學(xué)生引入情境，使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)無處不在”，從而揭示了本課的課題。通過觀看視頻“他們在學(xué)什么”引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞，感受當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。在后面的幾個活動中，通過活動一 ：爺爺遇到了新問題。活動二：小調(diào)查：周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么？活動三：家庭小擂臺。引導(dǎo)學(xué)生在活動中層層深入，并從課內(nèi)延展到課外，感受到社會總是在不斷進(jìn)步的，周圍的人都在不斷學(xué)習(xí)，每一個人都不能停留在已有的水平上。從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，更珍惜自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

　　由于是借班上課，課前無法與學(xué)生充分交流，了解學(xué)情，所以孩子們較拘謹(jǐn)。在活動二中，我的本意是先小組交流，然后大組匯報，作為獎勵，調(diào)查仔細(xì)填寫認(rèn)真的同學(xué)才有機(jī)會展示自己的調(diào)查表�？稍趯嶋H教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非分組而坐，孩子沒完全放開，愿意匯報的人不多。我覺得在以后的教學(xué)中，應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，以便隨時調(diào)整教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的針對性，促使教學(xué)更具實效性。

　　請評委老師指正。

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